四川省乐山市马边县
2019年4月28日
第二单元 折线统计图
1、从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比较。
2、作复式折线统计图步骤： ①写标题和统计时间;
②注明图例(实线和虚线表示); ③分别描点、标数; ④实线和虚线的区分(画线用直尺)。
注意：先画表示实线的统计图，再画虚线统计图。不能同时描点画线，以免混淆。(也可以先画虚线的统计图)
常州市苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教学分析及教案（共计4课时）
一. 教材分析
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是根据《义务教育数学课程标准》的要求编写的一篇教材。本节课主要让学生掌握折线统计图的概念，了解折线统计图的特点，学会制作折线统计图，并能够通过折线统计图解决一些实际问题。教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究、发现、理解和掌握折线统计图的知识，培养学生的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经学习了条形统计图和扇形统计图，对统计图有一定的了解。但学生在制作和解读折线统计图方面可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过引导、启发、激励，帮助学生克服困难，提高学生制作和解读折线统计图的能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解折线统计图的概念，掌握折线统计图的特点，学会制作折线统计图。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够理解折线统计图的概念，掌握折线统计图的特点，学会制作折线统计图。
2. 难点：学生能够通过折线统计图解决实际问题。
五. 教学方法
1. 情境教学法：教师通过创设情境，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3. 合作学习法：教师学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备 1. 教师准备PPT、折线统计图的素材、练习题等教学资源。
2. 学生准备笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和扇形统计图的特点。然后提问：“你们听说过折线统计图吗？折线统计图又是怎样的呢？”通过问题引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
苏教版小学数学五年级下册二单元《 折线统计图》教学设计
一. 教材分析
《折线统计图》是苏教版小学数学五年级下册第二单元的教学内容。本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取和分析信息。教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生经历探索、发现、总结的过程，培养学生的数形结合思想、数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。但在实际操作和分析数据方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生主动探究，提高他们的动手操作和数据分析能力。
三. 教学目标
1. 了解折线统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图。
2. 学会如何通过折线统计图来获取和分析信息，培养学生的数据分析能力。
3. 培养学生的数形结合思想，提高解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识，提高他们的口头表达和交流能力。
四. 教学重难点
1. 折线统计图的特点和作用。
2. 如何通过折线统计图来获取和分析信息。
3. 数形结合思想的培养。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 探究式学习：让学生在操作实践中，自主发现折线统计图的特点和作用，培养学生的数据分析能力。
3. 小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
4. 归纳总结：在教学过程中，引导学生总结折线统计图的特点和作用，巩固所学知识。 六. 教学准备
1. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2. 学习材料：准备相关的生活实例和练习题，供学生操作和实践。
3. 教学工具：准备彩色粉笔、黑板等教学工具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示生活中的统计图实例，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。然后提问：“你们知道还有其他类型的统计图吗？它们有什么特点和作用？”从而引出本节课的主题——折线统计图。
第2单元 折线统计图
第1课时 折线统计图
【教学内容】
教材第21~22页例1和练一练,第25页练习四第1题。
【教学目标】
1使学生认识单式折线统计图,了解折线统计图的结构特点,读懂并能利用单式折线统计图表示数据,能简单分析折线统计图表示的数据,了解数据反映的实际情况。
2使学生在收集数据、运用统计图表达数据的过程中,进一步掌握统计方法,积累活动经验,体会折线统计图的优点,提高用折线统计图处理简单数据及数据
分析的技能。
3使学生增强相互合作、积极思考的学习意识,感受统计与现实生活的密切联系,体会统计在日常生活中的作用。
【教学重点】
认识折线统计图并用折线统计图表示数据。
【教学难点】
分析数据,体会数据蕴含的规律或特点。
【教学准备】
教师:收集2~3幅折线统计图,。学生:收集自己从一年级开始每年体检的身高数据。
教学过程 教师批注
一、回忆统计,导入新课
1教师引导回顾学过的统计方法,认识统计的优点。
2引入新课:为了提高统计能力,今天我们要学习新的统计方法,能方便同学们表达、分析数据。首先我们一起看具体问题。
二、认识新知,了解特点
课件出示例1的统计表,体会身高的变化情况。
引导学生用手指比划出一条线,表示每个年龄身高增加的情况。
师:你能看出张小楠每个年龄的身高变化情况吗 说明:引导观察,适当修正并在每个身高处点“点”。像这样,表示身高数据变化的一条曲线叫作“折线”,这条折线能直接表示出身高逐年增长的情况。
2认读折线统计图。
1教师说明:为了准确地表示张小楠身高变化情况,可以把这条折线像条形统计图一样,画在表示年龄和身高数据的格子图上,出示折线统计图像这样的统计图,就叫作折线统计图。板书课题
2引导观察折线统计图,与条形统计图有什么异同点
同桌讨论一下,指名交流,教师小结两种统计图之间的异同点。
提问:这里纵线上一格表示多少厘米最下面这一格为什么要表示110厘米,是怎样表示的你知道折线是怎样画出来的吗
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计
一. 教材分析
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》是小学数学中的一部分，主要是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。本节课的内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。但是，对于折线统计图的特点、绘制方法以及如何通过折线统计图分析数据、获取信息等方面还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从原有的知识体系中过渡到折线统计图的学习，并通过实例让学生感受折线统计图的优势。
三. 教学目标
1. 知识与技能目标：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，激发学生探究欲望。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法。
2. 难点：如何让学生理解并掌握通过折线统计图分析数据、获取信息的方法。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活实际情境，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：在教学过程中，引导学生主动探究、发现、解决问题，培养学生的独立思考能力。
3. 合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：让学生亲自动手操作，绘制折线统计图，提高学生的实践能力。 六. 教学准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、折线统计图模板、数据资料等。
2. 学具：学生手册、笔、纸等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
