部编版四年级下册语文：2.乡下人家课后作业(含答案)

部编人教版四年级下册语文：2.乡下人家课后作业（含答案）

一、读句子,看拼音写词语。

1.这首动人的歌曲miáo huì( )了人民辛勤劳动的场景。

2.gāo sǒng rù yún( )的巨杉令我们惊叹不已。

3.这篇课文虽然言语pǔ shí wú huá( ),感情却真挚动人。

二、我会写。

1.在括号里填上合适的动词。

( )瓜架 ( )南瓜

( )尾巴 ( )旗杆

( )桌椅 ( )梦乡

2.在括号里填上合适的量词。

一( )小河

一( )浓荫

一( )石狮子

一( )春雨

一( )风景

一( )农家风光

3.在括号里填上合适的形容词。

( )的装饰 ( )的风光

( )的浓荫 ( )的笋

( )的红霞 ( )的微风

三、用“ ”画出每组中不是同一类的词语。 1.凤仙 芍药 鲜花 大丽菊

2.丝瓜 苦瓜 冬瓜 哈密瓜

3.彩云 乌云 白云 星星

4.傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚

四、读句子,说说自己的理解。

1.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

2.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

3.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

五、课内阅读。

有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十(支枝)竹,绿的叶,青的(竿 杆),投下一片绿绿的浓(阴 荫)。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

1.用“\”画掉括号里用得不恰当的字。

2.用横线画出这段话中的一个拟人句,由这句话我想到了一个成语 。

3.这段话是按照 的顺序写的,突出了乡村春天 的特点,表达了作者对 的热爱。

2.乡下人家

一、1.描绘 2.高耸入云 3.朴实无华

二、1.搭 种 耸 竖 修 进 2.条 片 对 场 道 派 3.别有风趣 独特 绿绿 鲜嫩 天边 向晚

三、1.鲜花 2.哈密瓜 3.星星 4.时间

四、1.指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的碧绿的藤和叶、青红的瓜,把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱。 2.春天下雨后竹笋长得很多很快,充分展示了春季勃勃的生机。 3.集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。

五、1.支 杆 阴 2.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 雨后春笋 3.房前、屋后 生机勃勃 乡村生活

一、阅读理解

1．阅读探秘。

父爱在手

我的爸爸是一名小学教师，他不善言语，但却在与我手牵手的接触中让我感受到了无限的父爱。

我上小学的时候，就在爸爸所在的学校，因此每天上下学都是我和爸爸一起走的，每天都是手牵手，就在手与手之间我体会到了不同的父爱。

那是鸟语花香的春天，我和爸爸正高高兴兴的手牵着手一起走向学校，突然间，有一辆猛速来的车差一点就把我撞到了，就在这刹那间爸爸很有力的手把我拉了回来，这是爸爸对我安全的担心与照料，父爱是责任。

那是雨天很多的夏天，我和爸爸正准备回家，但却下起了雨，爸爸的办公室里只有一把伞，两人手牵着手打着一把伞回家了。在路上我竟没有发现爸爸的头顶是一半在伞下，一半在外面的，我只知自己的头顶完完全全百分之百全是伞，我一点也没被淋湿。但回家后我才发现爸爸的衣服被淋湿了。这是爸爸对我身体健康的担心与照料，怕我被雨淋湿感冒，父爱是呵护。

那是一个刮风的秋天，当时的天气很冷，我和爸爸手牵着手走向学校。路上，我的手被冻僵了，爸爸让我握着拳头，他用他的双手帮我温暖了右手，接着又是左手。这是爸爸对我冷暖与否的担心与照料，父爱是温暖。

那是一个下雪过后的冬天，路上很滑。有好几次我都差点滑倒，而每次都是爸爸拉住了我，爸爸的手不仅帮我躲过车祸还让我没有滑倒，这仍是爸爸对我安全的担心和照料，还有呵护与温暖的父爱。

手与手的接触中更多的是心灵的震撼和感动，爸爸爱我，而我，也爱爸爸！

（1）“我”和父亲手牵手，在这牵手之时“我”感受到了________。

（2）通过读文，你知道父爱是什么了吗？

（3）概括第4自然段的段意。

（4）小作者是按照________顺序，写了不同的父爱。

（5）结合你自己的生活，试着写一写你心中的父爱。

父爱是________，也是________。

【答案】 （1）父爱。

（2）是责任，是呵护，是温暖。 （3）下雨时爸爸为我撑伞，自己却淋湿了，让“我”感受到了父亲的呵护。

（4）时间。

（5）体贴；严厉

【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，就能在第一自然段找到答案。

（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语分析。

（5）结合你自己的生活，写出你心中的父爱。

故答案为：（1）父爱

（2）是责任，是呵护，是温暖。

（3）下雨时爸爸为我撑伞，自己却淋湿了，让“我”感受到了父亲的呵护。

（4）时间。

（5）体贴、严厉

【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题主要考查概括段意的能力。

（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（5）结合实际言子有理即可。

2．阅读短文，完成练习。

无论是乡村或城镇，几乎到处都有麻雀的踪迹。麻雀常被人们认为是害鸟，甚至骂为“老家贼”，其实，这是人们对它的误解。

麻雀素有“家雀”之誉。它适应力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人类为伴。麻雀的果如同半个皮球那么大，通常筑在房顶，瓦头檐槽之间的空缝里，也有的筑在灌木或草丛旁。栖息在乡村和公园的麻雀，很少飞离老家三里之外。

人们常用“自投罗网”形容麻雀的愚轰。一位研究麻雀的科学家认为，麻雀在鸟类中是比较聪明的。在一次试验中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在罗网里把饵叼出来，然后“半路打劫”。世界著名心理学家波尔特，通过对麻雀的迷津测验，发现它的记忆能力可以和猴子相比拟。

麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟踢粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。这里有两个例子很能说明麻雀的功过：十八世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。由于麻雀被捕灭得所剩无几，结果毛虫泛溢成灾。十九世纪时，美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。人们为消灭毛虫，从欧洲引进麻雀专门对付毛虫，使庄稼得以摆脱虫患。

为此，人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。我国现在的问题不是麻雀多了，某些地方甚至听不到麻雀叽叽喳喳的声音，这应当引起我们的注意。

（1）给短文拟一个恰当的题目：________

（2）联系上下文解释下列词语意思。

自投罗网：________ 泛滥成灾：________

（3）麻雀的主要特点是什么？用横线画出有关句子

（4）本文所采用的说明顺序是：麻雀的特点→________→麻雀对于人类的功过。运用的说明方法有________

（5）什么说麻雀“常被人们认为是害鸟”是人们对它的误解？

（6）文中第一句中的“几乎”，第二句中的“常”可否删去？为什么？

【答案】 （1）《麻雀》

（2）自己送死投入网中；文中指毛虫太多造成灾难。

（3）第二自然段

（4）麻雀很聪明；运用了列数字，举例子的说明方法。

（5）因为麻雀在其它季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手，特别在育雏期，是捕获害虫的益鸟。

（6）不能删去；删去了“几乎”就表达不出有些地方麻雀面临灭绝的危险，删去了“常”就表达不出人们对麻雀的误会，有这两个词语，表达才更准确。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（3）、（5）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）①解答此题的关键在于整体感知短文内容，找主关键词语概括。②这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（6）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。

故答案为：（1）《麻雀》 ；

（2）自投罗网：自己送死投入网中。泛滥成灾：文中指毛虫太多造成灾难。

（3）第二自然段；

（4）1、麻雀很聪明 2、运用了列数字，举例子的说明方法。