7.2 含有小括号的混合运算(课件)苏教版数学四年级上册

苏教版四年级数学上册《含有小括号的混合运算》说课稿

一. 教材分析

苏教版四年级数学上册《含有小括号的混合运算》这一章节，是在学生已经掌握了基本的加减乘除运算的基础上进行教学的。本章节主要让学生学会含有小括号的混合运算的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。教材通过例题和练习题的形式，引导学生理解和掌握小括号在混合运算中的作用，以及如何根据小括号的位置和运算符号来确定计算顺序。

二. 学情分析

四年级的学生在学习了基本的加减乘除运算后，对于新的运算规则和方法有一定的接受能力。但是，由于小括号在混合运算中的引入，学生的计算顺序会有所改变，这需要学生理解和适应。另外，学生在之前的运算学习中，可能存在对运算顺序的混淆，因此，在教学过程中，需要重点引导学生理解和掌握小括号在混合运算中的计算顺序。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解小括号在混合运算中的作用，掌握含有小括号的混合运算的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，学生能够发现小括号在混合运算中的计算规律，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生在解决含有小括号的混合运算的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解小括号在混合运算中的作用，掌握含有小括号的混合运算的计算方法。

2. 教学难点：学生能够根据小括号的位置和运算符号来确定计算顺序，正确地进行计算。

五. 说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用引导发现法、实践操作法、合作交流法等教学方法。通过引导学生观察、分析、归纳，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，我将运用多媒体教学手段，通过动画、图片等形式，直观地展示小括号在混合运算中的作用，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程 1. 导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出含有小括号的混合运算，激发学生的学习兴趣。

含有小括号的两步混合运算

1.直接写得数。

13×7= 85÷5= 140÷2=

24×4= 72÷4= 450÷9=

5×16= 54÷3= 80×90=

2.算一算，比一比。

105÷（25-18） 390÷5+30 78+240÷4

90×（270÷9） 300+200÷8 （240-180）÷3

3.李大爷养了15只鸭和8只鹅，养鸡的只数是鸭和鹅总数的3倍。李大爷养鸡多少只？

参考答案

1. 51 17 70

96 18 50

80 18 7200

2. 105÷（25-18） 390÷5+30 78+240÷4

= 105-7 =78+30 =78+60

= 98 =118 =138

90×（270÷9） 300+200÷8 （240-180）÷3

= 90×30 =300+25 =60÷3

=2700 =325 =20

3． （15+8）×3

=23×3

=69（只）

答：李大爷养鸡69只。

苏教版小学四年级上册含小括号的混合运算练习题

班级：___________姓名：___________学号：___________得分：___________

13×5＋6×12 13＋5×6×20 38－15×3÷9 360÷4＋5×32 12×50－310÷5

450＋450－9×5 720÷60＋30×15 120＋480÷6×8 84÷4－90÷9 5×11＋440÷4

13×30＋87×30 16×40－900÷30 225－84×5÷14 130＋96÷6－25 56＋78÷13－34

450＋450÷9×5 80÷2＋76÷4 240÷6－2×17 45－20×3÷4 51－36÷3＋25

440－200÷5×8 13×5＋6×20 13＋5×6×20 38－15×3÷9 720÷60＋30×15

120＋480÷6×8 360÷4＋5×32 12×50－310÷5 450＋450－9×5 380－（640－25×24）

336÷（25×23＋4） （56＋13×4）12 （354－297）×（14＋8） 56＋780÷13－34

450＋450÷9×5 150－（50－30÷5） （480÷60＋10）×2 480÷（60＋10×2 ）

240÷6－2×17 51－36÷3＋25 440－200÷5×8 110－20×5＋25

300－（120＋25×4） （37＋29×3）×4 58×（20－78÷13） 80÷2＋76÷4

45－20×6÷5 28＋84÷7－13 25×（22＋576÷32） （75＋49）÷（75－44）

四年级上册数学教案－7.2含有小括号的三步混合运算 | 苏教版

教学目标

1. 理解并掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序。

2. 能够正确地计算含有小括号的三步混合运算题目。

3. 培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

教学重点

1. 含有小括号的三步混合运算的运算顺序。

2. 正确计算含有小括号的三步混合运算题目。

教学难点

1. 理解并掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序。

2. 正确计算含有小括号的三步混合运算题目。

教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。

2. 探究教学法：引导学生通过自主探究，发现并掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序。

3. 演示教学法：通过演示，让学生直观地理解含有小括号的三步混合运算的运算顺序。

教学步骤

步骤一：导入（5分钟）

通过一个生活中的实例，引入含有小括号的三步混合运算的概念。例如：小明去超市购物，买了3个苹果，每个苹果的价格是5元，他还买了一瓶饮料，饮料的价格是10元。小明一共花了多少钱？让学生尝试解决这个问题，从而引出含有小括号的三步混合运算。

步骤二：探究（10分钟）

引导学生自主探究含有小括号的三步混合运算的运算顺序。例如：计算表达式（3 2）×4-6÷2。让学生通过小组讨论，总结出含有小括号的三步混合运算的运算顺序：先算括号内的运算，再算乘除，最后算加减。 步骤三：讲解（10分钟）

通过演示，让学生直观地理解含有小括号的三步混合运算的运算顺序。讲解如何正确计算含有小括号的三步混合运算题目。

步骤四：练习（10分钟）

让学生独立完成一些含有小括号的三步混合运算题目，巩固所学知识。

步骤五：总结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调含有小括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法。

作业布置

1. 完成本节课的练习题。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思

本节课通过情境导入、探究、讲解、练习和总结的教学步骤，使学生理解并掌握了含有小括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法。在教学过程中，要注意引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。