富集在海水中的元素氯

《富集在海水中的元素—氯》知识点总结

一．氯元素

位于第三周期第ⅦA族，原子结构：

容易得到一个电子形成氯离子Cl－,为典型的非金属元素，在自然界中以化合态存在。

二．氯气

物理性质：黄绿色气体，有刺激性气味、可溶于水、加压和降温条件下可变为液态(液氯)和固态。

制法：MnO2＋4HCl (浓) ===△MnCl2＋2H2O＋Cl2

闻法用手在瓶口轻轻扇动,使少量氯气进入鼻孔

化学性质：很活泼，有毒，有氧化性， 能与大多数金属化合生成金属氯化物（盐）。也能与非金属反应：

2Na＋Cl2 ===点燃 2NaCl 现象：大量白烟

2Fe＋3Cl2 ===点燃 2FeCl3 现象：棕黄色的烟

Cu＋Cl2 ===点燃 CuCl2 现象：棕黄色的烟

Cl2＋H2 ===点燃 2HCl 现象：发出苍白色火焰，生成大量白雾。

燃烧：燃烧不一定有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧。燃烧的本质是剧烈的氧化还原反应，所有发光放热的剧烈化学反应都称为燃烧。

Cl2的用途：

①自来水杀菌消毒Cl2＋H2O == HCl＋HClO 2HClO ===光照 2HCl＋O2 ↑

1体积的水溶解2体积的氯气形成的溶液为氯水，为浅黄绿色。其中次氯酸HClO有强氧化性和漂泊性，起主要的消毒漂白作用。次氯酸有弱酸性，不稳定，光照或加热分解，因此久置氯水会失效。

+17 2 8 7

②制漂白液、漂白粉和漂粉精

制漂白液 Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O ，其有效成分NaClO比HClO稳定多,可长期存放

制漂白粉(有效氯35％)和漂粉精(充分反应有效氯70％) 2Cl2＋2Ca(OH)2=CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O。

③与有机物反应，是重要的化学工业物质。

④用于提纯Si、Ge、Ti等半导体和钛。

⑤有机化工：合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品。

用心 爱心 专心 第二节 富集在海水中的元素——氯（第一课时）教学设计

一、 教材分析、学情分析

1.教材分析

（1）本节选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节，氯是比较典型的非常重要的非金属元素。通过对氯气等内容比较全面的学习和研究，不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质，而且对学习其他非金属元素及其化合物的性质，形成正确的观点、掌握学习的思路和方法起到引导作用。

（2）本节内容是学习元素周期律的重要基础。

（3）体会化学的创造性和实用性。

（4）使离子反应、氧化还原反应等知识进一步巩固。

2.学情分析

（1）学生在初中学习了盐酸、氯化钠等。对生活中见到的氯气、漂白粉用于自来水消毒等也有一定的感性认识。

（2）学生对物质反应的理论等知识有初步的了解。

（3）学生对化学实验的兴趣浓厚。

二、教法、学法分析

“引导---探究”式教学法

“提出问题—猜想与假设—讨论设计方案—实验探究—归纳总结—发现新问题—再实验探究 —得出结论”

三、三维教学目标：

结合新课程的基本理念：关注社会生活，强化科学探究意识，并结合学生的知识储备和实际能力，我确定了本节课的三维教学目标:

知识与技能 ：了解氯气的物理性质。通过指导学生探究氯气与水、铁的反应，使学生进一步掌握化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。

过程与方法 ：通过实验探究，使学生了解实验探究的一般过程与方法。

通过一些实际问题的解决，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观 ：激发学生的学习兴趣，使学生用化学眼光能关注生活、关注社会，用化学知识去解决生活、社会中的一些现象与问题，体会化学知识的价值。

体会实验中的相互合作，学会与他人的合作学习。

四、教学重难点

根据新的课程标准、教材内容设置、对今后教学的影响，以及学生的认知水平

确定本节教学的重、难点:

重点：氯气的化学性质与氯水的成分分析

难点: 实验方案的设计与操作。

1 第二节 富集在海水中的元素——氯学案

第1-4课时

【学习目标】

1．使学生了解氯气的物理性质及其重要用途

2．使学生掌握氯气的化学性质—与金属、非金属、水及碱的反应

3．掌握氯水的组成与氯气漂白的本质

4．了解氯气的实验室制法

5．掌握Cl-的检验方法

6．了解常见卤素单质与化合物的基本性质

【重、难点】氯气的化学性质

【课前学习】

一．氯气的分子结构：

氯的原子结构示意图为

，氯原子最外层有

个电子，

易

电子，达到8个电子的稳定结构。故氯元素的非金属性很强，在化学反应中表现出很强的 性。对比钠元素可知，元素主要表现氧化性还是还原性，取决于________________________。（认真思考）

二．氯气的物理性质

⑴ 通常状况下，氯气是 色的 体，有毒，有刺激性气味。

⑵ 密度比空气 。

⑶ 常温下，1体积水能溶解大约 体积的氯气，所以Cl2 溶于水。

⑷ 氯气熔点-1010C，沸点-34.60C,所以氯气是易 化的气体。

三．氯气的化学性质

1．与金属的反应

⑴

Na + Cl2 ＝ ( 白 烟 ) ⑵ Cu + Cl2＝ ( 色烟)

⑶

Al +

Cl2＝ ( 色烟) ⑷ Fe + Cl2＝ ( 色烟)

2．与非金属的反应

(1)氢气在氯气中燃烧：H2 + Cl2 ＝ （工业制HCl原理）

(2)氯气与钠、铜、氢气、磷的反应说明，燃烧不一定有氧气参加。

的化学反应，都可以叫做燃烧。

3．Cl2 跟水的反应：

氯气溶于水所得的溶液叫“氯水”，氯水呈 色。

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第二节 富集在海水中的元素——氯（第一课时）说课稿

各位老师你们好，今天我要为大家讲的课题选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节的海水中富集的元素——氯。我将从以下四个方面进行分析，分别为教材分析、学情分析、教法与学法指导、教学过程设计、板书设计五个方面进行说课。

首先，进行的是：

一、 教材分析

１、 教材的内容、地位和作用

本节选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节，这是在学习了第一章“从实验学化学”工具性知识、第二章“化学物质及其变化”理论指导性知识之后，是第三章“金属及其化合物”常见无机物及其性质等知识的继续。进一步介绍元素化合物知识和研究方法，是认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。所以本节课在教材中起着承上启下的作用。

氯是一种比较典型的、重要的非金属元素，富集在海水中，资源丰富。生活中我们也知道食盐、漂白粉等含氯的物质，这样可以使学生感到亲切，同时激发了学生的求知欲，降低学习难度。课本上选择氯气的性质、用途以及氯离子的检验等内容进行比较全面的学习和研究。通过这节课的学习，逐渐养成良好的“学习方法”，为指导后面硫、氮等元素及其化合物的学习奠定基础。

2.教学目标

知识与技能：1、掌握氯气物理性质和化学性质。

2、由原子结构得出氯是一种非常活泼的非金属。

3、提高操作能力、实验观察能力、归纳分析能力。

过程与方法：通过分析现象，探究事物本质，让学生体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，逐步形成独立思考的能力。

情感态度价值观：运用科学史实，渗透科学态度和科学方法。培养学生自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。

3.教学重点与难点

教学重点：认识氯气的化学性质,氯水漂白原理。

教学难点：氯气与水的反应、氯气与碱的反应。

二、学情分析

学生已有知识：在初中学习了氧元素的性质，而在高一通过前三章内容的学习，对元素的一些性质已经有了初步的了解，因此有较好的知识基础。但是仍然缺乏理性的思考问题的观念和能力，对知识的建构和理解还处于感性大于理性的阶段，需要进一步的提高。