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《PowerPoint编辑演示文稿》教学设计教材分析：教材采用人民教育出版社出版的初中《信息技术》教材第三册,第九单元,第3课《编辑演示文稿》。
通过学两课的学习PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是讲如何修饰演示文稿以及幻灯片的基本操作技巧，难度不大，学生可通过自学来掌握。
学生分析：因学生已经过两册信息技术教材的学习，又学习了word软件，PowerPoint软件在功能上又有许多与word相似，所以掌握本节课的内容是比较容易的。
在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。
一、教学目标设计知识目标：设置幻灯片的背景，插入、删除、复制、移动幻灯片。
能力目标：培养学生利用软件功能美化演示文稿，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。
情感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品，。
并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。
二、教材内容及重点、难点分析教学重点：幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作。
教学难点：如何灵活的运用，设计、修饰演示文稿。
三、教学授课形式及课时本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。
课时为一节课（45分钟）四、教学策略及教法模式运用根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。
在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。
五、教学媒体设计本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流；辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件并复制到学生机器里，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。
PowerPoint单元教材分析及其教学策略苏州市平江实验学校赵娴一、本单元在教材中的结构和地位：《PowerPoint》单元是省编教材《小学信息技术》下册第21——29课的内容。
主要的教学对象是小学五年级的学生。
由于PowerPoint 软件是微软公司推出的一种多媒体集成软件。
利用它可以实现将文字、图片、声音、视频等多种素材集成在一个作品里，是学生进行信息加工与表达的有效工具。
用它制作出来的演示文稿，即简单方便，容易被学生所接受，又生动活泼，很容易引起学生的兴趣。
在此过程中，PowerPoint软件成为学生信息加工与表达的主要工具。
因此，本单元在《小学信息技术》教材体系中占据着极其重要的地位。
本单元的9课内容由浅入深，从初步认识PowerPoint到输入文字、图片、声音等基础内容，让学生掌握创建一个简单的演示文稿的基本步骤和方法。
因为此前学生已经学过Word，故对PowerPoint的许多基本操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。
而浏览与放映则是PowerPoint的特色功能，教师应该引导学生体会其中的作用。
随后的幻灯片链接和设置动画效果则是该软件的高级运用。
特别是动画功能在其它的软件里是比较难实现的，而在PowerPoint里却是轻而易举能实现几十种动画效果，使我们制作的演示文稿更有感染力。
让学生简单掌握这些PowerPoint的基本操作，进而能够应用到生活学习当中去，解决实际的问题，从而感受到成功的喜悦。
总体来说，本单元教材启了一个承上启下的作用。
承上是指学生已经掌握了信息的识别与获取方法，学会了信息的整理、存储与管理，伴随着新知识的渗透，前面学习的基本操作特别是在Word中学到的很多知识将在此得到运用发挥；启下则是指由于本单元内容的操作性强、趣味性强、整体难度不高，学生的实践意识容易被激发，创新意识得到培育，在此基础上进行信息的加工与表达，完成对信息的发布与交流，真正培养了学生的信息素养。
powerpoint在课堂教学中的应用PowerPoint在课堂教学中的应用随着现代教育技术的不断发展，教师们开始运用各种工具来更好地进行课堂教学。
其中，PowerPoint是非常常见的一种工具。
它可以让教师更好地传递知识，增加课堂效果，从而提高教学效率。
那么，接下来我们就来探讨一下PowerPoint在课堂教学中的应用。
一、制作教案PowerPoint最常用的功能就是制作教案。
教师可以利用PowerPoint制作出图文并茂、有层次性的教案。
这样，通过PPT展示，教师可以更清晰地呈现教学内容，让学生更好地理解课程。
而且，PowerPoint有着丰富的文本格式和演示效果，可以提高教师的制作效率，同时也使得教案更加生动。
二、呈现课堂内容教师可以运用PowerPoint呈现课堂内容。
在讲解某个知识点时，教师可以在PPT上呈现一些具体的案例、图片或者视频来进行配合，这些内容会让学生更好地理解知识点。
同时，教师也可以在PPT上设置动画、过渡效果等，使得内容更加生动，从而让学生更加投入。
三、引导课堂思考PowerPoint可以帮助教师引导学生进行课堂思考。
教师可以制作一些有启发性的问题或者思考题目，通过PPT展示出来，从而引导学生进行课堂讨论和思考。
这样，学生可以更加深入地理解知识点，同时也可以提高他们的思考能力。
四、评估学生学习PowerPoint还可以帮助教师对学生的学习进行评估。
教师可以在PPT 上设置测验题目，让学生在课堂上完成答题。
通过这样的方式，教师可以快速了解学生的学习效果，同时也可以为后续的课堂教学做出适当的调整。
五、培养学生技能教师可以将PowerPoint制作的工具介绍给学生，并要求他们制作一些有意义的课件。
这样，学生可以从中学习到使用PowerPoint制作课件的技能，同时也能够提高他们的表达能力和团队合作精神。
以上便是PowerPoint在课堂教学中的应用。
然而，我们也需要注意，使用PowerPoint只是一种手段，我们需要根据不同的教学内容和教学目的来选用不同的教学工具，才能更好地实现课堂教学的目标。
《制作演示文稿》教学设计《制作演示文稿》教学设计1教学目标知识目标1、掌握超级链接设置2、掌握自定义动画的效果设置和顺序设置3、掌握幻灯片的切换方式的设置能力目标1、通过对中国无锡旅游景点部分设置超级链接，培养学生掌握超级链接的设置方法2、通过设置自定义动画，让学生掌握如何通过简单的动画设置，制作出吸引人的演示文稿情感目标通过制作介绍中国无锡一日游的幻灯片，培养学生学习PowerPoint的兴趣，热爱祖国的大好河山，通过具有特色对象的选取，提高学生对美的欣赏能力。
教学重点对象效果的设置方法，包括动画、链接教学难点超级链接的容错技术教学过程教师活动设计教师活动学生活动时间1、复习学生利用教师提供的素材和以前学过的知识制作演示文稿，这个文稿包含2张幻灯片，要求第1张要以中国无锡为背景，第2张幻灯片开始随意设置背景。
2、创设情境随着08年北京奥运会的临近和生活水平的提高，你周围的人或者其他国家的游客，经常会让我们做个小导游，介绍我们国家各个省份的名胜古迹。
创设学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。
3、展示实例、引入新课展示精心准备的范例《杭州游》的演示文稿，做导游带大家一起浏览一下杭州的名胜古迹，让学生观察这和前面复习的2张幻灯片的区别？提出复习任务，引导自己查找素材或者在教师提供的素材中进行挑选，通过复习为本节课的继续学习作一个铺垫。
1）第1张幻灯片上单击杭州某景点可以链接到杭州景点的内容幻灯片由于这些区别，教师顺势导入课题：动态演示文稿的制作。
从学生熟悉的杭州入手，容易使学生进入学习状态，从而引导学生了解本节课的任务。
3、新课1）超级链接的制作当单击中国地图上的杭州时，就可以跳到这杭州所在的幻灯片，是通过什么实现的。
引导学生在复习所制作的演示文稿的基础上通过自绘图形来进行超级链接的设置。
任务一：在当前的演示文稿内，自己再选择2—3个景点来继续进行超级链接的设置。
并且要在每一张幻灯片内设置一个回到导航幻灯片的超级链接。
制作演示文稿一、教学目标1. 让学生了解演示文稿的基本概念和作用。
2. 培养学生运用PowerPoint等软件制作演示文稿的能力。
3. 培养学生运用演示文稿进行有效沟通和表达的能力。
二、教学内容1. 演示文稿的基本概念和作用2. PowerPoint软件的基本操作3. 演示文稿的制作技巧4. 演示文稿的呈现与分享5. 演示文稿在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：演示文稿的基本概念和作用PowerPoint软件的基本操作演示文稿的制作技巧2. 教学难点：演示文稿的制作技巧演示文稿的呈现与分享四、教学方法1. 讲授法：讲解演示文稿的基本概念、作用以及PowerPoint软件的基本操作。
2. 示范法：演示制作演示文稿的过程，引导学生跟随操作。
3. 练习法：让学生动手制作演示文稿，巩固所学知识。
4. 案例分析法：分析实际应用中的演示文稿案例，提高学生的应用能力。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响等设备。
2. 软件准备：PowerPoint软件。
3. 教学素材：演示文稿制作教程、案例分析资料、学生作品等。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个精彩的演示文稿引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解演示文稿的基本概念和作用，让学生了解演示文稿的重要性。
3. 讲解PowerPoint软件的基本操作，包括新建、保存、打开演示文稿等。
4. 演示制作演示文稿的过程，引导学生跟随操作，掌握制作技巧。
5. 学生动手实践，制作属于自己的演示文稿，教师巡回指导。
7. 讲解演示文稿的呈现与分享方法，如打印、投影、网络分享等。
8. 分析实际应用中的演示文稿案例，让学生了解演示文稿在实际工作中的应用。
9. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对演示文稿制作的认识。
10. 布置作业：让学生课后继续练习制作演示文稿，提高制作能力。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学方法和策略。
优质PowerPoint教学演示文稿的设计与制作策略研究在信息化教学中，由于PowerPoint软件能集文字、图形、图像、声音、动画、视频剪辑等多媒体元素于一体，且功能强大、简单易学、操作方便、可利用资源多、开发周期短、花费精力少，因而深受广大教师的青睐。
目前，虽然大多数教师都能熟练使用PowerPoint软件，并能制作简单的演示文稿，但在设计方面仍存在诸多问题，如页面内容过满、版面设计过乱、界面色彩过艳、幻灯片数过多、效果设置过滥、课件结构过简、播放速度过快、交互程度不够、表现力不强、重形式轻内容、信息既大又全等。
这不仅易使学生产生视觉疲劳和心理压抑，也在一定程度上影响了教学效果。
为了最大限度地发挥PPT的信息表现力和视觉冲击力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和教学质量，本文将结合教学设计理论、学习理论、视听传播理论和视觉艺术设计理论，探讨教学演示文稿的设计与制作策略。
一、结构设计要清晰明了结构发现教学理论大师布鲁纳认为学习最重要的是掌握其基本结构，发展教学理论大师赞可夫强调使学生理解教学过程会取得更好的学习效果，可见，结构清晰的PPT能使学生学得更好更快。
PPT的结构设计是对知识体系和教学活动用PPT呈现的总体框架的规划。
调查发现，多数教师的PPT存在结构不清晰、编号不统一、内容大而全（像百科全书）、全线性结构、活动与内容不同步等问题，多数PPT全是逐页播放的，就连有明显分支的PPT也用线性结构，他们认为线性课件存在“优点”，即上课时教师只点鼠标、不费精力、随意、方便、轻松、习惯。
但他们没想到谁喜欢看一个结构混乱的讲稿呢。
如果PPT没有清晰的层次结构，巨大的信息量会使学生晕头转向、心神不安、难以理解知识脉络，产生“信息迷航”现象，进而出现情绪抵触。
教师要精心设计教学过程，梳理知识体系和结构，设计出清晰的PPT结构，使学生整体把握知识要点，明确知识点之间的关系，避免“迷航”发生，增强知识的可理解性和可记忆性，进而提高学生的学习效果。
教案：利用Powerpoint制作简单的演示文稿教案：利用Powerpoint制作简单的演示文稿教学目标：1. 理解Powerpoint的基本功能和用途；2. 熟悉Powerpoint的界面和操作方法；3. 掌握利用Powerpoint制作简单的演示文稿的步骤和技巧。
教学准备：1. 一台已安装Powerpoint软件的电脑；2. 演示文稿的内容和素材（如图片、文字等）。
教学步骤：步骤一：介绍Powerpoint的基本功能和用途（5分钟）1. Powerpoint是一款微软公司开发的演示文稿制作软件，可用于制作幻灯片演示、图文展示、教学课件等；2. Powerpoint的优点：操作简单、功能强大、界面美观、动画效果丰富等；3. Powerpoint的应用场景：教育教学、企业演示、产品介绍、会议报告等。
步骤二：介绍Powerpoint的界面和操作方法（10分钟）1. 打开Powerpoint软件，进入主界面；2. 介绍主界面的各个区域和功能，如菜单栏、工具栏、幻灯片视图、幻灯片排列等；3. 讲解常用的操作方法，如添加新幻灯片、插入文本和图片、设置动画效果、调整幻灯片顺序等。
步骤三：制作简单的演示文稿（20分钟）1. 确定演示文稿的主题和内容；2. 添加新幻灯片，选择合适的版式和布局；3. 插入文本框，输入内容，调整字体、颜色和对齐方式；4. 插入图片、图表或其他素材，调整尺寸和位置；5. 设置幻灯片的布局、背景和动画效果；6. 调整幻灯片的顺序和导航方式。
步骤四：展示和保存演示文稿（5分钟）1. 演示文稿制作完成后，进行预览和调整；2. 切换到播放模式，逐页展示演示文稿；3. 保存演示文稿，选择合适的文件格式和命名。
步骤五：练习和总结（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，制作一个简单的演示文稿；2. 学生互相展示和评价自己的作品，分享制作过程中的体会和心得；3. 教师总结本节课的学习内容，并指导学生如何进一步提升Powerpoint制作演示文稿的能力。
Powerpoint教学演示文稿呈现的有效策略
Powerpoint(简称PPT)教学演示文稿，主要包括教学内容、教学内容的组织及教学内容的表现。
一个内容表达条理、形式表现良好的演示文稿，必须关注其页面的呈现和内容的呈现。
一、页面的呈现策略
页面是PPT表现的视觉平台，它向学习者传递信息、传达视觉美感。
页面的呈现策略主要有5个：
1.页面要统一
页面的统一主要包括3个方面：一是整个演示文稿背景的结构和色彩的设计尽可能保持风格一致，在求同存异中保持一致性；二是同一级背景的表现方式尽可能统一，这样可使表现的内容具有层次感；三是文字的表现要统一。
PPT中的文字主要有4种：标题文字、阐述文字、注释文字和强调文字。
无论在文字的字体、大小、颜色，还是在其他艺术表现方式上，每种文字在整个演示文稿中的表现形式应保持一致。
即使没有Photoshop的支持，在PPT中保持页面统一也非常容易，可运用幻灯片设计任务窗格中的模板来创建幻灯片，可显示出统一的、专业的外观。
因为设计模板是一个已定义演示文稿样式的文件，包括项目符号、文本的字体、字号、占位符大小和位置、背景设计、配色方案以及幻灯片母版和可选的标题母版等影响幻灯片外观的元素。
Powerpoint 2007中提供了30多种幻灯片模板，这些模板设计精美，学习者可直接使用。
如果这些模板的风格还不能够满足需要，可以尝试从互联网中下载免费的幻灯片模板。
2.页面要选择合适的色彩
红色传递的是喜庆、革命、危险的心理信息；绿色传递的是安全、健康、环保的心理信息；青色传递的是高傲、时尚、清新的心理信息；蓝色传递的是永恒、深远、博大的心理信息；黄色传递的是光明、希望、快乐的心理信息；橙色传递的是饱满、成熟和充实的心理信息；紫色传递的是高贵、优雅、神秘的心理信息；白色传递的是干净、光明、神圣的心理信息；灰色传递的是忧郁、绝望、阴森的心理信息；黑色传递的是严肃、恐惧、稳重的心理信息[1]。
教学演示文稿使用的场合往往较为正式，在设计页面时，要根据色彩的表情来用色，以符合学生对色彩的心理感受。
如，在设计关于党、国家、行政机关内容的课件时，多使用红色和黄色，以营造出欢乐喜庆的气氛；在设计关于科学技术内容的课件时，多使用蓝色系列，以营造出宁静致远的氛围。
3.画面要保持均衡感
画面均衡常常指量感上的均衡，而量感是一个心理量，往往受客观因素和主观因素的影响[2]。
一般地，视觉中心位于页面几何中心偏上的位置，在量感上是均衡的。
此外，数量多则感觉重；面积大则感觉重；距离视觉中心较近的量感重；转折的直线比弯曲的线量感重；奇特的形态比常规的形体量感重；物体运动的前方和画中人物注视的物体量感重；暖色调比冷色调量感重；深色物体比浅色物体量感重；教学内容的重点、难点或受关注的知识点量感重；画面上某些醒目或新鲜刺激的内容在心理上常显得量感重。
因此，在设计页面或在页面中放置内容时不能随意摆放，要充分考虑影响量感的诸多因素，恰当布置画面中的内容，以保证整个画面的均衡。
如，在拍摄众人观日出的照片时，可将太阳置于画面的左上部，众人置于画面的右下部，且各占画面布局的1/2。
虽然左上部只有一个
太阳，右下部有很多人，但画面是均衡的，因为众人的目光关注的是日出，聚焦在画面的主题上，即壮观的日出，因而使得画面左上角的量感足以与右下角的量感均衡。
4.页面内素材要易读
运用媒体时，需要充分考虑素材的易读性，便于学习者观看和学习。
如果是深色背景，那么一般要使用浅色文字、图表、表格等素材，使之对比明显，便于浏览；反之，则要使用深色素材。
但是，有时会遇到深色背景与饱和度较高的素材相撞的情况，如在深色背景下插入夜晚拍摄的照片，或插入在光线不足的房间里拍摄的视频片段；也会遇到浅色背景与饱和度较低的素材相撞的情况。
当遇到此类情形时，解决的途径一般有3种：一是调整背景的色彩，二是调整素材的饱和度或亮度，三是在不调整背景和素材色彩的情况下，给素材加边框。
如果是浅色背景，则为素材加深色边框；如果是深色背景，则为素材加浅色边框。
也可以创建一个底纹色块作为素材的背景墙：如果是浅色背景，则创建一个深色的背景墙；如果是深色背景，则创建一个浅色的背景墙。
总之，应尽量使背景和素材形成明显的对比，使素材内容鲜明突出，易于学生辨认。
5.页面内要有留白
留白是指PPT中上下左右所预留的一定幅度的空白。
页面内呈现的信息一般占版面的30%～70%，相应的，留白则占版面的70%～30%[3]。
设置留白主要是为了限制页面内容的信息量，使其不致拥挤紧张，让页面中的信息有呼吸的空间。
但留白并不意味着预留的全是空的白色区域，它可以是颜色、线条、抽象画、风景图片等，这样的留白不会让学生感到单调乏味。
因此，在制作幻灯片时，需要考虑如何设置留白，还要考虑如何分配留白与信息的比例。
二、内容的呈现策略
PPT承载的内容就是要传递的知识信息，内容要靠素材来呈现。
内容的呈现策略主要有5个。
1.中心要明确
在设计页面内容时，要注重对中心内容的表现。
大量实践证明，人在同一时刻，最好只关注一个焦点，这样容易理解和记忆，也便于学习和交流。
PPT每页有且只能有一个中心，这样容易吸引学生的视线，增强其记忆力。
因此，在设计每张幻灯片的内容时，要把握好该页需要呈现的中心内容，并把它放置在中心位置，以突出显示。
2.多使用图表
使用图表，既可以对逻辑复杂、长篇大段的文字从逻辑上加以梳理，让学习者通过图表了解所要表达的内容和内容之间的逻辑关系，又可把繁杂的数字或数据以形象化的图形方式展示出来，让学习者通过图表了解重要的数据以及数据之间的关系。
Powerpoint 2007中提供了多种有实用价值的逻辑图表和数据图表，统称为SmartArt，有列表型、流程型、循环型、层次结构型、关系型等，每一种类型都有相应的使用价值和作用。
例如：列表可表现内容间的并列关系，流程可表现内容间的顺序关系，循环可表现内容间的轮回关系，层次结构可表现内容间的上下级关系等。
这些关系图表使用起来非常方便，在Powerpoint 2007中直接插入，即可创建，创建后可选择其格式，以修饰该图表。
Powerpoint 2007中图表格式的设置功能较为强大，就默认格式而言共有10种，其中既有平面显示的，也有立体显示的，色彩的搭配也非常美观，建议多运用图表来表现内容。
