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北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》这一节内容，主要让学生通过观察和描绘自己所在学校的环境，了解学校的各个功能区域，以及这些区域对学校生活的重要性。
通过此节内容的学习，让学生更加热爱自己的学校，增强对学校环境的认识和了解。
二. 学情分析学生们在生活中每天都在接触学校环境，对学校环境有了一定的认识和了解。
但是，他们对学校环境的了解程度不一，需要通过课堂上的观察和讨论，进一步深化对学校环境的理解。
此外，学生们在日常生活中，可能没有仔细观察和思考过学校环境的重要性，需要通过课堂上的引导和启发，培养他们对学校环境的爱护意识。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个功能区域，以及这些区域对学校生活的重要性。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.培养学生的团队协作能力和爱护学校环境意识。
四. 教学重难点1.让学生了解学校各个功能区域的特点和作用。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、表达、团队协作等教学方法，引导学生深入了解学校环境，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备学校的图片或者视频资料，用于引导学生观察和讨论。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，用于学生描绘自己所在的学校环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示学校的图片或者视频资料，引导学生观察学校的各个功能区域，并提问：“请大家观察一下，我们的学校有哪些功能区域？它们分别有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生分享他们对学校功能区域的了解和看法，引导学生进一步思考学校环境的重要性。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生共同描绘自己所在的学校环境，包括学校的各个功能区域以及它们的作用。
学生在描绘过程中，可以互相讨论和交流，共同完成画作。
4.巩固（5分钟）教师邀请各组学生展示他们的作品，并简要介绍画作中所描绘的学校环境及功能区域。
部编道德与法治小学三年级下册《画画我们的学校》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学三年级下册第二单元第5课《画画我们的学校》。
第二单元的教学要让学生认识到老师和其他的学校工作人员都是在帮助他们成长的，要有感恩的心；通过会画学校地图和上学路线图，深入了解学校，并且能为学校的发展和未来建言献策。
从而进一步培养学生爱老师、爱学校的观念。
这是本单元价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课是小学三年级《道德与法治》下册第二单元《我喜欢我们的学校》的第五课。
教材先教学生如何画学校的景物，再到教学生如何辨别方向，最后详细地教学生画学校地图的步骤，顺便也教会学生画上学路线图。
通过画图让学生更深入地了解学校。
本课包括“我来画学校”、“我的上学路线图”两个主题内容。
(二)教学目标
情感态度与价值观目标：进一步培养学生热爱学校的情感。
能力目标：学生具有画出校园平面图的能力。
知识目标：让学生会画校园地图和上学路线图。
(三)教学重难点
教学重点:学生会画校园地图和上学路线图。
教学难点:如何画地图。
品德与社会《画画我们的学校》教学设计品德与社会《画画我们的学校》教学设计第一课时：我来画学校教学目标：1、通过学习，知道在生活中辨别方向的方法，学会在生活中辨别方向。
2、能用学习的辨别方向的方法辨别教室和学校的方向。
3、会正确使用指南针。
4、通过辨别方向进一步熟悉和了解学校。
教学重难点：辨别方向教学过程：一照片回顾，导入课题；1、课件出示学校景物照片，引导学生回顾学校景物。
3、生自由回答。
4、师小结板书课题：我来画学校二、交流学习，游戏巩固；师：要想画学校地图，首先要学会辨别方向。
今天这节课我们就来学习辨别方向。
（板书副标题：辨方向）1、你知道生活中有哪几个基本方向？（师相机出示：东南西北）师：在生活中，我们怎么才能知道哪边是东，哪边是西，哪边是南，哪边是北呢？你们有什么好办法？2、学生小组交流后全班交流。
（看太阳、指南针、树叶、年轮、积雪、北极星（看图片））3、学习使用指南针。
每个小组在小组长的带领下观察一下指南针，然后交流自己小组用指南针辨别的方向是怎样的。
4、学习看太阳辨方向：做游戏：看太阳，辨方向（1）请学生戴着太阳头饰，走到东边。
请其它学生辨别东方和西方。
（2）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。
（3）师小结：太阳升起的地方就是东方。
太阳永远是从东方升起的。
过渡：知道了一个方向，如何辨别其它三个方向呢？5、看图，练习辨别方向的方法。
6、个别练习。
7、小组练习。
8、全班练习。
师：谁能把我们刚才学习的方法编成一句简单的口诀方便大家记忆？9、全班齐读口诀。
三、拓展知识，联系实际。
1、出示点军交通图，2、根据交通图了解图上的方位是上北下南，左西右东。
3、请学生将四个方位正确摆放在学校平面图上。
4、辨别学校的方向。
四、总结：师：这节课，我们学习了如何辨别方向，知道了学校的东南西北面分别有什么景物，为画学校平面图做了充分的准备。
下节课我们接着画学校平面图。
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第二课时）（学会辨方向）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三下第五单元的第一课时，本课时主要让学生学会辨方向。
教材通过引导学生观察学校环境，认识方位，培养学生热爱学校，关心校园生活的情感。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对学校环境较为熟悉。
但部分学生可能对方向概念掌握不准确，需要通过本课时学习，提高方向意识。
此外，学生对学校设施、布局有一定的了解，但缺乏系统地观察和思考。
本课时教学旨在帮助学生学会辨方向，培养观察力和思考能力。
三. 教学目标1.让学生了解方位概念，学会辨别方向。
2.培养学生热爱学校，关心校园生活的情感。
3.提高学生观察力、思考能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重难点：学会辨方向，掌握方位概念。
2.难点：引导学生运用所学方向知识，观察和描述学校环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校图片，引导学生观察和描述，激发学生学习兴趣。
2.互动教学法：分组讨论，让学生在团队合作中学会辨方向，提高沟通协作能力。
3.实践教学法：让学生亲自观察学校环境，动手绘制学校平面图，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备学校图片、平面图等相关教学素材。
2.准备彩笔、纸张等绘画工具。
3.划分学习小组，提前布置观察学校任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示学校全景，引导学生观察学校环境，激发学生学习兴趣。
提问：“请大家说说我们学校的特点和布局。
”2.呈现（10分钟）呈现学校平面图，引导学生认识方位，学会辨别方向。
讲解方位概念，如上北下南、左西右东等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生在团队合作中学会辨方向。
每组选择一个学校场景，如操场、教学楼等，尝试用所学方向知识描述其位置和布局。
4.巩固（10分钟）让学生亲自观察学校环境，找出标志性建筑或设施，如图书馆、食堂等，并尝试用方向词语描述其位置。
小学三年级下册《画画我们的学校》说课稿今天我说课的内容北师大版的《道德与法治》小学三年级下册第二单元第1课《画画我们的学校》。
引导学生通过会画学校地图，深入了解学校，并且能为学校的发展和未来建言献策。
从而进一步培养学生爱老师、爱学校的观念。
这是本单元价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材解读、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容教材先教学生尝试画画教室及学校各个角落，再到教学生如何辨别方向，最后详细地教学生画学校地图的步骤。
通过画图让学生更深入地了解学校。
本课包括“从教室到操场”、“学会辨别方向”、“一起画学校”三个主题内容。
(二)教学目标情感态度与价值观目标：进一步培养学生热爱学校的情感。
能力目标：学生具有画出校园平面图的能力。
知识目标：让学生会画校园地图(三)教学重难点教学重点:学生会画校园地图教学难点:辨别方向及如何画学校地图二、说学情三年级学生，以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。
另外学生已经在校园生活了近三年，再加上一二年级时已经接受过爱学校的教育。
根据这个特点以及以上的教材分析，确定以下教法和学法。
三、说教法和学法。
1.教法启发式和探讨式2.学法合作讨论交流，亲身实践。
3.教学准备制作课件、搜集资料四、说教学过程。
【导入新课】自从手拉手活动后，我们班的同学就和虎子成为了好朋友。
我们约好相互交流自己的学习和生活。
这天，虎子来信了，希望了解我们的学校，那怎么样才能满足虎子的要求呢？这就引出了我们今天的课题《画画我们的学校》。
板书课题：画画我们的学校【讲授新课】活动与探究一：从教室到操场要求学生自己尝试画画学校，从教室和操场开始，学生经过尝试后发现要画出学校的地图不是一件容易的事情。
活动与探究二：学会辨别方向1.PPT播放校园全景，教师指导学生认真观察。
并指出要想画好地图首先要学会辨认方向。
①生阅读教材34页文字和图片。
《画画我们的学校》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册第二单元第五课《画画我们的学校》。
学情分析从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中叶接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是，学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
难点是，认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
设计思路1、通过创设不同的情境和游戏，帮助学生联系实际提高实地辨别方向的能力。
情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性，培养学生观察问题、发现问题、解决问题和创造性思维的能力。
2、开展小组合作学习，共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。
培养学生综合概括分析以及小组互助合作的能力。
同时降低了操作的难度，突破本科难点。
3、将闯关活动贯穿始终，在分级闯关中逐步完成预设的各项教学目标。
品德与社会课程标准强调了该课程的活动性特征，用活动贯穿教学自然巧妙地逐一突破教学重难点同时又激发了学生学习参与的积极性。
教学目标情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。
了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。
知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。
能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。
过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
《画画我们的校园》——三年《道德与社会》下册一、教材剖析道德与社会程已在我区施了半年，通半年的教课践和研究，我深深地感觉到它与过去的思想道德程、社会程有着大的差别，与过去的程教课方式和学方式有了根天性的区和化。
堂教课生活化，堂教课情境化，堂教课活化，堂教课中松手学生践、体、研究、感悟，在研究中和解决，鼓舞学生的各样和有造性的思虑，已成我教课的基本追求。
《道德与社会》程的内容根源于学生的生活，并践于学生的生活。
新中指出：学生认识一些基本的地理知⋯⋯，能利用的形画出学校及周地区的平面和路。
b5E2RGbCAP《画画我的校园》是三年道德与社会下册第一元学学行路本中主二“平面我会看”中的一个活。
是在第一平面、认识平面的作用及使用方法的基上，合学生的知，合校园的状况，学生自主校园的局部或所有来画的平面。
突出了生活性和活性。
从全册教材以致整个程来，本主的内容都特别重要，是学生未来一步学地理知的基，是学生与人交往中需要掌握的重要本。
p1EanqFDPw二、学生剖析三年的学生入校两年多，他学校境有必定（前面的程中也有方面内容）。
学生通学和，已初步拥有察能力、收集信息的能力，并通老的引能极找解决的法。
DXDiTa9E3d学生在二年的数学上初步认识在上确立方向和地点的方法。
三年上学期初步学了从不一样方向察物体的形状。
因此学生平面有必定的知。
而手画平面于三年的孩子来确实有必定度，他事物整体的察能力，“物体从空中往下垂直看获取的形” 想象起来都比困。
因此画平面也不过的，而且前要学生多察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、桌椅的平面。
别的，因为学生年比低，在教课程中“比率尺”的观点不用波及。
RTCrpUDGiT三、本教课目知目：一步认识平面的作用，一步认识学校的境。
知道画平面的步。
能力目：一步培育学生在上辨方向的能力，伙伴合作达成平面的能力。
会画的例，会画的教室和校园平面。
5PCzVD7HxA感情度价目：在学活中增学校的感情，培育学生达成任的任感。
北师大版三年级下册品德教案画画我们的教室教案主题一、移动的画板画画我们的教室(第一课时)一、教学目标1、享受画地图的乐趣。
2、初步了解画地图的要点。
二、教学准备每一位同学准备一张白纸、一盒彩笔。
三、教学活动及过程1、导入。
谈话导入主题。
(乐乐的画话。
)乐乐的话对我们有什么启示,我们用我们的笔做一件有意义的事——画画我们成长的地方。
3、提问你想画哪些地方,你想从哪些地方画起,“让我们从教室开始画起吧!” 4、小组交流。
将学生分成小组，相互欣赏创作完成的绘画作品并进行评价:你觉得哪个地方自己画的最得意,为什么,5、全班讨论交流。
(1)同一个教室，组内每一个同学画出来的教室图一样吗,(2)怎样把教室画的既完整又明白呢,6、教师小结。
肯定学生的成绩，特别是应鼓励他们的不同画法。
《到操场上去看看》(第二课时)一、(教学目标),(学会实地辨认东、西、南、北四个方向。
,(通过游戏活动体验辨方向的乐趣。
二、教学准备,(指南针(最好能每两个人或每四个人有一个指南针)。
,(学生游戏所需要的纸、笔等。
三、教学活动及过程,(导入。
“上节课，我们每个同学都画了一幅教室地图，今天我们开始学习画正规的地图。
画正规的地图必须依照一定的方向去画，因此我们首先要学会辨别方向。
” ,(全班讨论。
教师提问:“你知道有哪些辨别方向的方法吗,请你向同学们简单地介绍一下。
”(,)按照口诀定方向。
即“面北背南，左西右东”。
(,)看太阳定方向。
可以让发言的学生到前边进行演示，其他同学跟着做。
(,)看北极星定方向。
可以请一位学生在黑板上画图进行演示。
(,)看指南针定方向。
(,)看房屋定方向。
可以让学生举例说明。
,(全班讨论。
请学生阅读教科书第,,,,,页，欣赏教科书上学生所画的学校，思考乐乐和小文的问题，并讨论教科书上提到的辨别方向的方法，哪些是已经知道的，哪些是不知道的。
4(体验活动。
请每个学生利用上节课所学的口诀辨别学校的四个方向，允许他们利用指南针。
