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第八课主持与演讲一．教学设计1.教学目标：（1）、主持部分：让孩子能够掌握舞台礼仪规范，能够自信勇敢大方的在舞台上进行主持活动，通过主持锻炼孩子的台风，勇气以及控场能力。
（2）、演讲部分：让孩子通过对一个比较有感触的话题，进行话题的语言组织，然后针对组织的内容进行口语的表达，引导孩子能够具体、鲜明、完整的表达自己的想法和情感，从而锻炼孩子的逻辑思维能力和即兴的语言表达能力，是孩子综合实力的练习。
2，教学准备：话筒，奖状（手绘）二．教学过程师：同学们，大家好，又一次再来说课堂和大家见面了，这一周大家都过的开心么？生：……师：那老师想问问大家，在上一周让你最难忘的事情，是哪一个呢？为什么呢？生：……师：恩，每个人都有自己觉得很难忘的事，老师现在请一位同学到台前来，和大家一起来分享一下，这一周他最难忘的事情是什么好不好？生：……师：恩。
刚才**同学和大家分享了自己认为的这一周最难忘的事情，也告诉了大家，他为什么觉得这个事情难忘。
我们掌声感谢这位同学的勇敢分享好不好？生：好（掌声）师：恩，刚才分享的是最难忘的事，现在老师再问一个问题，同学们你们最爱你们的爸爸还是妈妈呢？哪位同学来告诉老师生：……师：那为什么喜欢**呢？生：……师：（针对学生说的几条做一个总结），那除了喜欢**的，还有喜欢**的吗？也来给我们分享一下。
生：……师：那你为什么喜欢**呢？生：……师：（针对学生说的几条做一个总结），听了同学们的分享，老师觉得啊，我们的爸爸妈妈都非常的爱我们，也对我们都非常的好，他们是我们在这个世界上最亲的亲人，他们也为我们的成长付出了很多的辛苦，我们应该爱他们每一个人对不对啊？生：对师：好。
同学们，既然我们都很爱我们的爸爸妈妈，我们有没有心里想对他们说的话告诉他们啊？让他们知道，我们到底有多爱他们。
生：有师：恩，那接下来，咱们一起来做一个小小的演讲比赛，比赛的题目就是我的爸爸妈妈。
我们的同学们，来和大家一起分享一下你和你的爸爸妈妈在一起的难忘的事情，还有你对他们的爱。
《小主持人课》课件一、教学内容本节课我们将学习《小主持人课》教材的第二章“主持人的基本素质与技能”，具体内容包括：语言表达（语音、语调、语速）、态势语、即兴反应、节目策划与组织等。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人的基本语言表达技巧，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生的态势语表现能力，增强他们在舞台上的自信心。
3. 提高学生的即兴反应能力，使他们能够灵活应对各种舞台情况。
三、教学难点与重点1. 教学难点：态势语的表现、即兴反应能力的培养。
2. 教学重点：语音、语调、语速的掌握、节目策划与组织。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音响设备、投影仪、白板。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请学生模拟主持一场节目，观察他们在语言表达、态势语等方面的表现。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解语音、语调、语速的重要性，以及态势语的运用技巧。
3. 例题讲解（15分钟）：分析优秀主持人案例，让学生了解如何在实际节目中运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：分组练习语音、语调、语速，以及态势语的表现。
5. 即兴反应训练（10分钟）：设置舞台场景，让学生进行即兴主持练习。
6. 节目策划与组织（10分钟）：引导学生进行节目策划与组织，培养他们的策划能力。
六、板书设计1. 语音、语调、语速的重要性2. 态势语的运用技巧3. 即兴反应能力的培养4. 节目策划与组织七、作业设计1. 作业题目：模拟主持一场节目，要求涵盖语音、语调、语速、态势语、即兴反应等方面。
2. 答案：根据学生完成作业的情况，给出具体意见和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进措施。
3. 拓展延伸：鼓励学生观看优秀主持人的节目，学习他们的表达技巧，不断提高自己的主持能力。
同时，组织课外实践活动，如参加学校的主持人选拔、组织班级活动等，让学生在实践中锻炼自己。
重点和难点解析1. 教学难点：态势语的表现、即兴反应能力的培养。
《小主持人课》课件一、教学内容本节课我们将继续学习口语表达技巧，以“小主持人”为主题，通过学习第二章“小主持人语言艺术”，让学生掌握基本的主持技巧和口语表达能力。
内容包括：1. 主持人的基本素养；2. 主持人的语言表达技巧；3. 主持人的现场应变能力。
二、教学目标2. 使学生学会运用语言表达技巧，如停顿、语调、节奏等，使主持更具吸引力。
3. 培养学生具备一定的现场应变能力，能应对各种突发状况，保持主持的顺利进行。
三、教学难点与重点重点：主持人的基本素养、语言表达技巧和现场应变能力。
难点：语言表达技巧的运用和现场应变能力的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、音响设备、话筒学具：笔记本、课本五、教学过程1. 情景引入：邀请学生观看一段优秀主持人的主持视频，引导学生思考：主持人有哪些优秀的品质和能力？2. 知识讲解：讲解主持人的基本素养，如心理素质、知识储备和个人魅力；语言表达技巧，如停顿、语调、节奏；现场应变能力。
3. 实例分析：分析一些著名主持人的主持实例，让学生直观地感受他们是如何运用所学技巧的。
4. 实践练习：分组进行主持练习，让学生亲身体验并运用所学技巧。
每组选出一个同学作为主持人，其余同学作为嘉宾，进行模拟主持。
5. 点评与指导：对学生的主持练习进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。
六、板书设计1. 主持人基本素养心理素质知识储备个人魅力2. 语言表达技巧停顿语调节奏3. 现场应变能力七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于“如何成为一名优秀的小主持人”的短文。
丰富的知识储备，如广泛涉猎各类知识，善于运用成语、典故等；独特的个人魅力，如幽默、风趣、亲切；运用语言表达技巧，如停顿、语调、节奏；培养现场应变能力，如应对突发状况、灵活调整节目流程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况如何？是否达到了预期的教学目标？有哪些不足之处需要改进？2. 拓展延伸：可以组织一次校园主持人大赛，让学生们实战演练，提高他们的主持能力和自信心。
精华版第七课第一部分教学内容：表演训练教学目标：1、通过表达，掌握第二人称表达方式，进入更好的表达状态。
2、通过一件一件让人难于表述的事情，打开自的语商，从而更好的应对沟通；3、通过动作性练习，更好的掌握情商，提升说话的艺术。
教学重点：让孩子掌握第二人称表达方式，以及更好对的使用情商表达一些尴尬的场合。
教学难点：掌握第二人称表达方式，情商很难打开。
教学过程：1、导入：亲爱的小朋友们，大家上午好！今天大家能到这么整齐，这么早，老师可喜欢你们了，现在老师给你们表演一个哑剧，你们看完之后，看能不能回答老师的问题。
（老师表演：老师说：我喜欢和你玩，头是点的。
然后再说一次我喜欢和你玩，但这次是摇头，然后问孩子你们觉得声音重要还是表情重要）让孩子们知道动作肢体语言会影响你的表达。
2、接着让同学坐好，开始让同学用第二人称表演一些事情，从第一个开始说一件自己最感动的事，要求孩子注意自己的肢体语言，用丰富的表情和动作去演好每一个角色，以及掌握第二人称的表达方式。
3、按照孩子的分组进行准备讨论怎样去扮演角色，小组交叉表述。
4、动作性的练习，先通过小组练习，然后再实际演练。
课后延伸：让孩子回家和爸爸妈妈表演动作和不同的场景的沟通技巧，并评出优秀者。
第二部分教学内容：语音训练、绕口令《燃火煮猪肉》、《扁担和板凳》教学目标：1、幼儿在理解内容的基础上学习绕口令2、初步懂得绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣3、正确区别字音：燃、煮、肉教学重点：能够使每个孩子在活动中敢于表现、提升信心教学过程：1、热身准备：小小主持人，未来大舞台，大家好，我是少儿口才的老师，小朋友们还记得我吗？啊！小朋友们都坐好啦，真棒，小朋友看老师，我们经常在家里煮汤用什么肉？今天我们来学一个燃火煮猪肉的绕口令，有小朋友们读过绕口令，我先来示范一下。
2、示范绕口令，介绍绕口令的特点。
3、再次示范朗诵，根据内容提问请学生用绕口令的句子来回答。
4、请孩子跟念速度先慢后快，重点指导，在继续下一个绕口令。
第八课《绕口令串烧》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解“串烧”的表演形式。
2、掌握考级内容。
3、掌握“b”和“p”的发音。
二、活动重点：理解“串烧”的表演形式。
三、活动难点：掌握考级内容。
四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：(一)大家练发音贴士：b：发音时双唇紧闭，鼓动气流，然后气流从口腔突然破唇而出，送出的气流较弱。
p：发音基本同“b”，但送出的气流较强。
户外活动：1、小朋友，你们知道什么是手影吗？——用我们灵活的双手在太阳下演绎天上飞、地上跑、水里游。
2、老师来做手影，你们猜一猜老师做的是什么？（做手影小兔和小鸟）3、我们一起来试一试吧，看哪位小朋友演绎的最形象！4、小兔是怎么走路的？——beng beng beng5、我们一起来蹦回教室吧！6、今天我们还要学习两个字母的发音，“b”和“p”，跟着老师来读一下。
小兔上山——beng beng beng小鸟敲窗——peng peng peng总结：怎么读这两个发音会更好听哪？音量逐渐加大试一试吧！（二）学本领1、今天我们要学习绕口令，大家知道绕口令的本领吗？——可以让我们的嘴巴更灵活。
2、你们知道什么是串烧吗？——把不同的表演放在一起进行演绎。
绕口令串烧就是把很多绕口令放在一起表演，你们有信心可以学会吗？3、逐一教授三个绕口令（教师注意每个字的发音，不要求速度。
）4、听光盘进行指读，在文字熟悉的基础上逐渐加快速度）5、大家来表演：分组赛：幼儿分男女两组，比比哪组读的又快又准。
个人赛：请幼儿分别在集体面前读绕口令，看谁读的又快又准。
挑战赛：鼓励幼儿可以跟老师进行挑战，比比谁读的又快又准。
表演赛：鼓励幼儿大胆到集体面前进行表演，比速度、比气势、比发音，评选出优秀表演者。
温馨提示：教师可以利用教室的一个区域，专门设置打擂台，每一期做不同的小主持人表演赛。
例如：散文朗诵、童谣唱读、绕口令评比、小主播等，激发幼儿做主持人和表演的兴趣。
第八课：《金蛋》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、基本功训练：表情训练怒、悔。
2、学习故事，模仿故事中人物的声音、动作，练习表演故事。
3、学习使用形容词二、活动重点：模仿故事中人物的声音、动作。
三、活动难点：复述/表演故事。
四、活动准备：头饰老爷爷、老奶奶、魔法光盘、图卡、表情图片：微笑、大笑、偷笑、怒、后悔。
五、活动过程：（一）基本功1、小朋友们好！老师昨天特别开心，因为我收到了朋友送的一份礼物，你知道特别开心的时候是什么表情吗？——笑、哈哈大笑……2、老师这里有几张图片小朋友看看哪个是哈哈大笑的？3、老师给小朋友上课的时候笑是什么笑？哪张是微笑的？——微笑4、剩下的几张是什么表情？——偷笑、怒/生气、后悔5、什么时候会是偷笑的表情，看到过谁偷笑的表情？6、什么时候会是生气的表情？——别人抢了我的玩具……7、你生气时会怎么样？（哼——撅嘴巴、嗯——咬紧牙、嗬——眼冒火/瞪眼睛）8、请到舞台上来表演一下吧（请三个小朋友上台表演）9、什么时候会后悔？你后悔时是什么表情？——妈妈告诉玩具不能在外面玩，结果我拿出去玩摔坏了……耸肩皱眉叹口气10、请两个小朋友上台来表演11、游戏：我说你做玩法，老师举例说事件，小朋友做出相应的表情，如，收到礼物（开心大笑），早上见到老师打招呼（微笑）……注意：重点练习生气和后悔的表情。
请一组小朋友上台来做表情。
（二）学本领1、老师今天带来一个故事，故事里就有我们今天认识的表情，先一起来听一听吧！2、老师按上台法上台生动，形象的表演故事。
3、老师的故事讲完了，现在我来考考小朋友，故事的名字叫什么？——《金蛋》。
4、哪里来的金蛋？——老爷爷家母鸡生的。
5、是谁发现的？——老奶奶。
老奶奶发现金蛋后的表情是什么样的？（惊喜，请一个小朋友上台来表演动作表情）6、老爷爷、老奶奶把金蛋卖掉了吗？——卖掉了。
7、他们家变得怎么样了？——富有了。
第一部分教学内容：表情训练教学目标：1、使学生能够在活动中获得愉悦的情感体验2、使学生在相应的情景中作出相应的表情3、使学生在活动中大胆的表现自己，提升信心教学重点：1、能够使每个学生都能在活动中敢于表现，提升孩子的自信心2、创设具体的情景，使学生在真实的情景中，作出相应的表情教学准备：1、兔子头饰（兔姐姐、兔妹妹）2、表情图片（笑、哭、伤心、难过、疑问、害怕.....）3、音频（表情哥）教学过程：1、热身活动：小小主持人，未来大舞台，我们是最最棒的！小朋友们，上午好，我是来自洛阳的车车老师，你们还记得我吗？今天老师非常高兴来到这里跟你们做游戏，请所有小朋友起立！坐有坐姿，站有站姿，请小朋友们跟我一起做，：两脚开立，与肩同宽，昂首挺胸，目视前方，面带微笑，小手自然下垂。
2、歌曲引入，主题活动听是什么声音？老师放音乐a. 问：这首歌里唱的是什么？b.教师总结c.引出、兔姐、兔妹、情节d.幼师共同总结3、幼、师共同讨论并鼓励孩子大胆的表现出情绪、表情，请个别孩子进行表演。
4、课堂结束，通过表情歌结束活动。
第二部分教学内容：绕口令教学目标：1、锻炼孩子的语言，清晰度；2、锻炼学生的口舌灵活度；3、使孩子在表演绕口令时大胆表现自己，提升信心。
教学重点：能够使每个孩子都能在活动中敢于表现自己，提升孩子自信心；创设具体情境，使孩子在真实的情景中做出相应的表情和动作。
教学准备：各种头饰（小猴子和小刺猬）教学过程：1、热身准备：小朋友们，上午好，欢迎再次来到红话筒幼儿口才的课程，还记得我是谁吗？太高兴了，你们还记得我！我们上节课学习了什么啊？对，表情练习，我们一起来复习一下。
2、故事导入：今天这节课呢老师给各位小朋友带来了两位朋友，（敲门声）“咚咚咚”看他们来了。
故事：从前，有一只猴子，他很调皮，嘴也很馋，喜欢吃各种食物，有一天，小猴子吃了杏子又吃李子，吃了李子又吃柿子，吃完柿子就开始闹肚子了。
3、好了，这位朋友大家都认识了吗？那现在我们请一位小朋友上来，给我们表演下，请三位小朋友当小树，小树上长了杏子、李子和柿子。
老师开始讲，小朋友按照老师讲的开始做动作。
表演完之后，老师领读一遍。
4、接下来我们玩个游戏，老师的小咕噜开始转。
各位小朋友要注意哦，老师的咕噜会越转越快，所以你们的速度也要越来越快哦！5、我们刚才认识了一个好朋友，现在老师再来给你们介绍一个，请听，有个动物，全身长满刺，走起路来弯着背，这是我们的哪位朋友？小朋友们真聪明，那现在我们一起来看看这个朋友正在干什么吧？老师读：“小刺猬，采山货，山楂.....刺猬果子背回窝。
”6、小朋友们，小刺猬去干什么了？真聪明，那我们一起来帮帮小刺猬吧，现在我们开火车去帮助小刺猬吧？第一个小朋友帮忙搬完后就轮到第二个小朋友了，我们现在开始吧。
7、课堂结束：我们今天的课程就到这里结束了，今天我们认识了谁呢？那么你会说这两个绕口令了吗？老师再带领学生读一遍。
8、课后作业：请小朋友回家后把这两个新朋友介绍给家人认识。
第三部分教学内容：童话剧表演《聪明的兔子》教学目标：1、知识目标：学习正确的发音，有感情的朗读表演，并能正确的用气息分句，能理解角色特点并正确演绎。
2、能力目标：通过童话剧训练锻炼孩子语言、表情、肢体等综合表演能力和协同合作的能力。
3、情感目标：①通过本剧的训练使孩子从感恩父母的爱体验兔妈妈的爱②并学会用智慧来解决困难，培养大家团结一心共同合作的情感③获得真善美的人生体验教学重点：1、形象的声音塑造角色2、生动的表情及肢体语言表现角色3、创意而精致的编排丰富角色，烘托气氛4、剧后的精神提炼教学准备：1、蘑菇、兔子、大灰狼头饰及服装2、音频播放教学过程：1、热身准备：“嗨，小朋友们，大家早上好！猜猜我是谁？”老师做兔子状手在头上蹦进课堂，“小白兔！”“大家和张老师一起来做做好吗？跟我来。
”“真棒！真可爱！”2、“现在老师要喊大家了，注意听哦！我喊快来呀！大家就说‘来了，来了！’跳上场哦！”“记住了吗？”谁做的好，老师让谁做小老师。
3、“春天天气真好，花儿都开了，兔妈妈、兔宝宝们快来呀！”教师加入肢体动作中，向宝宝招手“来了，来了”小朋友们跳上场，双手耳朵处兔子状。
“大家都做的很好，我们一起做小老师吧。
”“春天天气真好......”教师示范，学生学习，可反复练习并给予优秀者单个表演。
学生点评找好坏点，“这么好的天气小兔子跳起了漂亮的舞蹈”“小兔子们高兴吗？和老师一起来吧”教师示范，学生练习《春天天气真好》舞蹈，舞蹈教学同上。
“兔宝宝，你们跳的真好，妈妈真爱你们啊！”小兔子说：“妈妈我们也爱你！”小白兔和兔妈妈相亲相爱，教师加动作，加场景表演，由优秀学生试演妈妈，后面的教学同上，教师教《蘑菇屋》。
4、“刚刚的小兔子可爱吗？”“可爱”可是现在出现了一个凶狠的坏蛋想把小白兔吃掉！它是谁？它是大灰狼！大灰狼是怎么走路的呢？谁来表演一下？教师点评，示范教授，语言、表情、肢体动作夸张表现，尤其是与兔子合作表演部分。
5、看光盘，找出自身的不足之处与过人之处，教师点评并鼓励。
6、总结提炼：今天这个童话剧告诉我们，要听妈妈的话，可不要到处乱跑，遇到困难要团结一起战胜困难！活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
