少儿口才小主持人16、精华版第十七课教案课件

少儿口才完整版整套课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才》教材的第五章节，主题为“表达情感与观点”。

具体内容包括：1. 认识和表达不同的情感；2. 学会用恰当的词语表达自己的观点；3. 练习情景对话，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握表达情感和观点的基本技巧；2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心；3. 提高学生的口语交际能力，增进人际沟通。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握表达情感和观点的技巧，提高口语表达能力。

难点：培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个日常生活中的情境，如小朋友们在公园玩耍，引导学生们观察和表达情境中的情感和观点。

2. 例题讲解：教师给出一个情感表达的例子，如“我喜欢吃蛋糕”，引导学生分析表达情感的方法和技巧。

3. 随堂练习：教师给出不同情感的词语，如“快乐、生气、害怕”，让学生用这些词语造句，练习表达情感。

4. 小组讨论：学生分组，讨论自己在生活中遇到的观点表达困难，互相分享解决方法。

5. 情景对话练习：教师设计一个情境，让学生们分组进行角色扮演，练习表达观点和情感。

六、板书设计板书表达情感与观点板书内容：情感表达：我喜欢吃蛋糕观点表达：我认为公园里的花很漂亮七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的情感词语，写一篇关于自己心情的短文。

答案：今天我很开心，因为我和朋友们一起去了游乐园，玩了很多刺激的游戏，我感到非常快乐。

2. 作业题目：请用本节课学到的观点表达技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

答案：我最喜欢的季节是春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，一切都充满了生机。

春天的阳光让人感到温暖和舒适，我很喜欢春天的气息。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让学生们在实际生活中练习表达情感和观点，提高口语表达能力。

江西广电艺术培训中心小主持人班少儿班教案3月12日（周六）课时一课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好，双脚并并拢，然后挺起胸，再来抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。

环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求）声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。

内容：问好，姓名，年龄。

环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。

如上左右交替、反复练习。

绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m（结合游戏——请你和我这样说，我就和你这样说）这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。

它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。

可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。

老师教学：步兵（bùbīnɡ）壁报（bìbào）北边（běi biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡbáo）P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。

例如：拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pípɑ）批判（pīpàn）排炮（pái pào）m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。

例如：买卖（mǎi mài）埋没（mái m?）门面（mén miàn）学生挑战：板报臂膀宝贝乒乓爬坡澎湃美妙明媚眉毛环节四（看时间灵活安排）：成语故事亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。

一天早上，他去放羊，发现少了一只。

原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。

街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

《小主持人课》课件一、教学内容本节课我们将继续学习口语表达技巧，以“小主持人”为主题，通过学习第二章“小主持人语言艺术”，让学生掌握基本的主持技巧和口语表达能力。

内容包括：1. 主持人的基本素养；2. 主持人的语言表达技巧；3. 主持人的现场应变能力。

二、教学目标2. 使学生学会运用语言表达技巧，如停顿、语调、节奏等，使主持更具吸引力。

3. 培养学生具备一定的现场应变能力，能应对各种突发状况，保持主持的顺利进行。

三、教学难点与重点重点：主持人的基本素养、语言表达技巧和现场应变能力。

难点：语言表达技巧的运用和现场应变能力的培养。

四、教具与学具准备教具：课件、音响设备、话筒学具：笔记本、课本五、教学过程1. 情景引入：邀请学生观看一段优秀主持人的主持视频，引导学生思考：主持人有哪些优秀的品质和能力？2. 知识讲解：讲解主持人的基本素养，如心理素质、知识储备和个人魅力；语言表达技巧，如停顿、语调、节奏；现场应变能力。

3. 实例分析：分析一些著名主持人的主持实例，让学生直观地感受他们是如何运用所学技巧的。

4. 实践练习：分组进行主持练习，让学生亲身体验并运用所学技巧。

每组选出一个同学作为主持人，其余同学作为嘉宾，进行模拟主持。

5. 点评与指导：对学生的主持练习进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

六、板书设计1. 主持人基本素养心理素质知识储备个人魅力2. 语言表达技巧停顿语调节奏3. 现场应变能力七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于“如何成为一名优秀的小主持人”的短文。

丰富的知识储备，如广泛涉猎各类知识，善于运用成语、典故等；独特的个人魅力，如幽默、风趣、亲切；运用语言表达技巧，如停顿、语调、节奏；培养现场应变能力，如应对突发状况、灵活调整节目流程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况如何？是否达到了预期的教学目标？有哪些不足之处需要改进？2. 拓展延伸：可以组织一次校园主持人大赛，让学生们实战演练，提高他们的主持能力和自信心。

精华版第十七课第一、三部分：教学目标：1、通过模拟山洞喊话的训练，锻炼学生的高音的坚韧性和弹性，对气息达到更好的训练。

2、重要训练孩子发音准确，口齿清晰，自信勇敢诵读《致橡树》教学重点：锻炼学生的高音的坚韧性和弹性，有感情自信的朗读《致橡树》。

教学准备：音乐、投影、模拟山洞教学活动：亲爱的小朋友们，看老师这有什么，一个山洞，你们知道在山洞里喊一个人会是什么声音，对，有回音，现在老师示范一次，小朋友们模仿一次，现在请小朋友做游戏：分成两组；一组在山洞内，一组在山洞外，一问一答。

幻灯片出示致橡树的橡树背景图片1、让小朋友看橡树的图片，关于橡树有一首优美的诗2、播放图片的《致橡树》音频3、老师示范朗读4、带领学生有感情朗读教师总结：这节课主要学习了回音和有感情的诵读《致橡树》作业：回家练习回音的发音练习，读《致橡树》给大家听第二、五部分：教学内容：1、绕口令《拉尾巴狗耳朵》2、亲自阅读《拜访的礼仪》教学目标：1、通过学习绕口令，可以锻炼学生的舌、唇、齿的相互配合的技巧2、使学生在活动中大胆的表现自己，提升信心，使学生能够在模拟情景活动中获得愉悦的情感体验，从而进一步提高艺术素养。

教学重点：能够使每位学生在活动中敢于表现，提升孩子自信心。

教学准备：1、快板、头饰（两只小狗）2、音频、视频（关于拜访礼仪的相关视频），播放器（电脑）教学过程：1、热身准备：小朋友们，早上好，欢迎再次来到少儿口才的课堂，我是你们的李颖老师，好，首先我们来回顾下上节课的内容，双唇音b、p、m，来，同学们一起读......今天我们来学舌尖音d、t、l音，我们的绕口令《拉尾巴耳朵狗》，着重点da、la首先来熟悉一遍新的绕口令，同学们都表现非常好，那么接下来我们来玩一个游戏——魔棒再现。

哪几组的小朋友注意力最集中，记忆力最好。

（好，看来大家都很棒，老师给每个组发小贴贴）2、故事引入：同学们你们拜访过别人吗？好，今天老师给大家播放一个视频，就是关于拜访和接待的，大家认真来看，看看这前后有什么区别和联系）——完毕了，现在老师找五组同学分别来扮演拜访者和接待者，同时老师会给每一组设置不同的情景。

基础版第十七课第一、四部分教学内容：气息训练、散文诗朗读练习教学目标：1、让孩子们在游戏中锻炼气息，既好玩又有趣；2、使用表演的形式朗读散文诗，有利于对文章的理解和烘托感情；3、提高孩子的表演和朗诵欲望和自信心。

教学重点：1、通过假设场景让孩子锻炼气息和表演能力；2、音乐的节奏带动孩子的情感，情感要到位，设置合适的动作。

教学准备：气息模拟情景的相关图片PPT（高高的山的图片、两个小朋友呼喊的图片、蚂蚁和蜜蜂的头像）教学过程：导入假设小朋友今天过生日，蛋糕上插满了蜡烛，请小朋友上来一口气把蜡烛全部都吹灭。

让孩子们自己发现在这快吸慢呼的过程中，引导出今天的气息训练主题—快吸慢呼。

1、理论讲解让孩子们体验快吸：嘴与鼻子一起吸气；让孩子们体验慢呼：一个吹起来的气球慢慢放气的过程。

2、实践练习A、老师和孩子互动。

假设我和学生之间有一条宽宽的河，我在河的一边喊“有—船—吗—？”同学们在河的另一边回老师“船—来—了—”逐渐加宽河的宽度，让学生的声音越来越大，越来越长的发音。

B、《声音击鼓传花》找同学站在舞台上，背对着其他同学，用快吸慢呼的方法发音“啊”或“一”或“呜”，一口气结束，花传到谁手里谁就上台表演老师给准备好的绕口令（既练习了气息，也练习了绕口令，让全部的同学都参与进来）3、朗读练习A、热身：口部操练习，活动口腔和四肢为后面朗读表演做准备B、老师示范：老师头戴头饰加上面部表情和肢体语言把诗歌从头到尾演示一遍，让孩子大概有印象和感知。

C、逐句演示和指导，老师每教一句同时也教给孩子动作，让孩子跟着老师做。

D、孩子自己从头到尾带着动作来一遍，放一首优美的音乐衬托一下感觉。

E、由底下的孩子负责朗读，舞台上的孩子带着头饰发挥自己的想象根据意思进行表演。

F、分组进行表演，优秀的同学可获得抽奖的机会（用这个方法激发孩子的积极性）。

4、课后作业回家给爸爸妈妈表演诗歌朗读，老师积极与家长对接反馈，完成作业者得1元抵金券，积累一定数量可以兑换奖品。

第十七课主持训练（一）（一）一人主持训练（开头语）亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！我是新世纪学校小主持人班的学生，我叫x x x。

今天我和我的同学们一起准备了一些小节目献给大家。

希望你们能够喜欢。

首先有请x x x同学为大家表演。

（二）二人配合主持训练（结束语）甲：展望未来，更多的机遇，更多的挑战。

乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。

甲：我们“用心吐字，用爱归音”。

乙：我们“声声传情，沟通你我”。

甲：祝愿大家明天更加辉煌。

乙：观众朋友们再见！（三）四人配合主持训练甲：各位来宾、尊敬的老师们乙：亲爱的同学们丙：大家合：下午好！丁：六月是花姿招展的季节甲：六月是五彩缤纷的季节乙：六月是激情飞扬的季节丙：六月是我们自己的节日，我们为它增光添彩丁：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的少年儿童合：节日快乐！甲：2014年六一文艺演出合：现在开始！乙：首先请欣赏x x x，表演者x x x。

儿化音训练（1）有个小孩叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿，又打醋又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。

小饭碗儿真好玩儿，没有边儿，没有沿儿，中间还有个小红点儿。

（2）进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿，顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿又一曲儿。

练完了嗓子我练嘴皮子儿，绕口令儿练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。

第十八课谦虚过度水牛爷爷是森林世界公认的谦虚人，很受大家的尊重。

小白兔夸它：“水牛爷爷的劲最大了！”“唉，过奖了，犀牛、野牛劲儿都比我大”；小山羊夸它：“水牛爷爷贡献最多了！”它就说：“唉，不能这样讲了，奶牛吃下的是草，挤出来的是奶，它的贡献比我多。

”狐狸艾克很羡慕水牛爷爷谦虚的美名。

它想：“我也来学习一下谦虚吧，这谦虚太好学了。

”它想：“水牛爷爷的谦虚不就是这两点吗？一是把自己的什么都说小点儿；一是把自己的什么都说少点。

嗯，对！就是这样。

”一天，艾克遇到一只小老鼠。

《小主持人课》课件一、教学内容本节课我们将学习《小主持人课》教材的第二章“主持人的基本素质与技能”，具体内容包括：语言表达（语音、语调、语速）、态势语、即兴反应、节目策划与组织等。

二、教学目标1. 让学生掌握主持人的基本语言表达技巧，提高他们的语言表达能力。

2. 培养学生的态势语表现能力，增强他们在舞台上的自信心。

3. 提高学生的即兴反应能力，使他们能够灵活应对各种舞台情况。

三、教学难点与重点1. 教学难点：态势语的表现、即兴反应能力的培养。

2. 教学重点：语音、语调、语速的掌握、节目策划与组织。

四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音响设备、投影仪、白板。

2. 学具：教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请学生模拟主持一场节目，观察他们在语言表达、态势语等方面的表现。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解语音、语调、语速的重要性，以及态势语的运用技巧。

3. 例题讲解（15分钟）：分析优秀主持人案例，让学生了解如何在实际节目中运用所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）：分组练习语音、语调、语速，以及态势语的表现。

5. 即兴反应训练（10分钟）：设置舞台场景，让学生进行即兴主持练习。

6. 节目策划与组织（10分钟）：引导学生进行节目策划与组织，培养他们的策划能力。

六、板书设计1. 语音、语调、语速的重要性2. 态势语的运用技巧3. 即兴反应能力的培养4. 节目策划与组织七、作业设计1. 作业题目：模拟主持一场节目，要求涵盖语音、语调、语速、态势语、即兴反应等方面。

2. 答案：根据学生完成作业的情况，给出具体意见和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进措施。

3. 拓展延伸：鼓励学生观看优秀主持人的节目，学习他们的表达技巧，不断提高自己的主持能力。

同时，组织课外实践活动，如参加学校的主持人选拔、组织班级活动等，让学生在实践中锻炼自己。

重点和难点解析1. 教学难点：态势语的表现、即兴反应能力的培养。