一年级下语文课件-青蛙写诗

“嘎，嘎， 嘎嘎嘎。 嘎，嘎， 嘎嘎嘎......”
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
Hale Waihona Puke 【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
有感情地朗读课文，思考： 在青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？
青蛙写诗有_小_蝌_蚪_、水__泡_泡_、一_串__水_珠_来帮忙。
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
kē dǒu
chuàn zhū
一串水珠
lüè
省略号
为什么用一串而不是一个？
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
， bànɡ wǎn
1、傍晚 小青蛙在池塘里叫个
不停 。
加标点符号
2、我要作诗啦 ！
3、谁的尾巴长 ？
4、书包里有铅笔、作业本、课
本 ……
小蝌蚪
dòu hào
逗号
因为_____像____。
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
pào pɑo
水泡泡
jù
句号
因为_____像____。
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件
呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱......”
【部编版】一年级下册语文《青蛙写 诗》公 开课课 件

尊重自然规律
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀

31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多件
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。

06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
点击图片，播放视频
儿化音
易错音yǔຫໍສະໝຸດ diǎnr雨点儿“一”的变调
yí
一串
轻声
men
le
la
le
我们 下雨了 我要写诗啦 写成了
标出小节，自由朗读。
4
1
5
2 3
同学们在这 次大比拼中 表现都很棒！
语文 一年级 上册
7
青蛙写诗
第二课时
欣赏青蛙的诗
自由朗读，读准字音。
学习第1小节
展开想象：为什么下 雨了，青蛙就想写诗了？
近斤 寸 过
结合词语识记
shī
唐诗
古诗
诗
结合图片识记
chuàn
串
生字我会写
点击生字观看生字视频
下个雨们
xià
书写指导
组词：下雨 上下 书写：独体字。横要长。 竖写在竖中线上，收笔处略 顿。点从竖的中上部起笔， 落在横中线上。
gè
组词：一个 个人 书写：独体字。竖写在竖 中线上，对准撇与捺的交叉点 起笔，但不能碰到。

字词释义
• 淅沥沥，沙啦啦：这里是模拟雨点落下的声音。 • 蝌蚪：蛙、蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼， 有鳃(sai)和尾巴。
• 逗号：标点符号（，），表示一句话之间的停顿，话并没有说 完。
• 句号：标点符号（。），用于陈述句末尾，表示一个句子完了。 • 省略号：标点符号（……），表示引文中省略的部分或话语中没 有说完的部分。 • 呱呱：形容鸭子、青蛙等的响亮的叫声。
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
我 长 大 了 要 当 一 名 教 师 。
串
以
卵(luǎn)：动物的蛋，这里指鸡蛋。
成
成长
词语练习
• • • • • • • • • • • 我会多音字 要(yào) 需要 要点 (yāo) 要求 要约 我会写词语 下雨 个人 我们 近义词 下雨 – 降雨 说 - 讲 里 – 内 反义词 里–外 上–下 我会词语搭配 一串水珠 一串脚印 一串灯笼 一串糖葫芦
3、小组间互问，帮助纠正。
4、反馈：指名读 1、“一去”，即一路走去 5、离开拼音朋友读。 三、了解诗 的 意思。 随机教学“去、里” 意 2、用“去”说句话。在生 （举例了解“一里” 1．理解题目： 活体验中识字。 的路程。
读出停顿 强调“一去、烟村、 亭 台、八九”后面要 停 顿。
2、读诗
1、在 一座美丽的小山村 “烟村四五家”： 里，住着几户人家，袅 袅1四五个冒着炊 烟的 的炊烟正在升起。山里 有村子； 3、小朋友在读这首诗的时候，眼 几座亭台，树上、路 前 仿佛看见了哪些景物？谁读得 2村里有四五户人 越仔 细，眼前看见的景物也就越 多。

人教版（新疆专用） 一年级语文下册
9、青蛙写诗
读文要求：
1.借助拼音自读课文。 2.数一数课文共有几小节。
圈一圈、读一读
写当号点
（上下结构）
圈一圈、读一读
诗泡叶能
（左右结构）
圈一圈、读一读
半包围：句
认识词语
青蛙 下雨 过来
水泡泡
可以 句号 荷叶 水珠
我要写诗 啦！
问题探究
青蛙要写诗，它的哪些小朋友来给 它帮忙？
小组讨论
同学们，你们知道小青蛙的诗 是怎么写的了吗？
布置作业
1.正确、规范在田字格中书写生字。 2.熟读课文，背诵课文。
再见！
青蛙要写诗，它的哪些小朋友来给它帮忙？
我能当个小逗号。
青蛙要写诗，它的哪些小朋友来给它帮泡
青蛙要写诗，它的哪些小朋友来给它帮忙？
我们能当省略号……
荷叶上的一串水珠
省略号
……
呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……
青蛙的诗写成了
书写指点
写点 当
（写字）（点头） （当场）

gā gā
小鸭子的诗: 嘎 嘎
“嘎，嘎， 嘎嘎嘎。 嘎，嘎， 嘎嘎嘎......”
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
3、谁的尾巴长 ？
4、书包里有铅笔、作业本、课
本 ……
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱......”
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
chuàn zhū
一串水珠
lüè
省略号
为什么用一串而不是一个？
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
， bànɡ wǎn
1、傍晚 小青蛙在池塘里叫个
不停 。
加标点符号
2、我要作诗啦 ！
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
kē dǒu
小蝌蚪
dòuቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhào
逗号
因为_____像____。
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
pào pɑo
水泡泡
jù
句号
因为_____像____。
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
猜一猜
绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
谜底：青蛙
➢朗读诗歌, 要求读准字音，读通句 子。
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT

？
省略号六个小圆点，表示意 思还没说完。
我会认 用“串”字组词或说话。
chuàn
串
串门
手串
烤串
我会认 用“们”字组词或说话。
men
们
我们上学啦!
他们在跳绳。
我会认 用“以”字组词或说话。
yǐ
以
我可以自己做作业。
上学以来我都是 走路去学校。
课文解读
说说青蛙写诗时谁来帮忙了？在课文中圈一圈。
7
我会读
xià yǔ le
下雨了，
yǔ diǎn er xī lì lì
shā lā lā
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
qīnɡ wā shuō
wǒ yào xiě shī lā
青蛙说：“我要写诗啦！”
xiǎo kē dǒu you ɡuò lái shuō
小蝌蚪游过来说：
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
诗歌 诗人 以前 以后 你们 他们 写字 写作业
我会写
xià
第1笔
第2笔
第3笔
组词：下山 下车 上下 造句：我跟司机师傅说要在下一站下车。
我会写
ɡè
第1笔
第2笔
第3笔
组词：个人 个体 一个 造句：养成良好的卫生习惯，从个人做起。
我会写
yǔ
组词：下雨 雨伞 雨水
造句：下雨前天空乌云密布。
第1笔
第2笔
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青蛙的诗写成了：
ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā
“呱呱，呱呱，
ɡuā ɡuā ɡuā
呱呱呱。
呱 ɡuā 呱ɡuā ， ɡ呱uā ɡ呱uā ，

2、描红 3、仿写练习，要求把字写得匀称、美观，并有一定的速度。老师随时 提醒学 生保持良好的姿势。 4、交流。展示写得好的。 教学第三题（诵读与积累） 指导。 1自己读题，明确要求 2老师范读生字后，学生自由读 3学生大体说说词意。 哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所，啼饥号寒 的灾民 。 逆来顺受：对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。 逼上梁山：原指《水浒传》种林冲等人因遭遇官府的迫害不得已上梁 山造反 。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。 劫富济贫：夺取富人的财产，救济穷人。 铤而走险：因走投无路而采取冒险 行动。 兵来将挡，水来土掩：敌人来了，就派将官摔军抵挡；洪水来了，就 用土来 筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。 1、
1自读要求，明白题意。源自2复习《林冲棒打洪教头》。
3教师简介《水浒传》，引出故事。 4老师讲清步骤：同座互讲故事，代表上讲台讲故事，大家评议 要求：声音洪
亮，举止大方，感情丰富，可适当做些动作。 3、学生按以上步骤练讲故事， 4、反馈
1老师对学生所讲故事进行评议。 2鼓励课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。
字词释义
• 淅沥沥，沙啦啦：这里是模拟雨点落下的声音。 • 蝌蚪：蛙、蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼， 有鳃(sai)和尾巴。
• 逗号：标点符号（，），表示一句话之间的停顿，话并没有说 完。
• 句号：标点符号（。），用于陈述句末尾，表示一个句子完了。 • 省略号：标点符号（……），表示引文中省略的部分或话语中没 有说完的部分。 • 呱呱：形容鸭子、青蛙等的响亮的叫声。
身正肩平 左右两臂
双手拿书 自然平放
目光课本
眼睛课本
三.模仿评判
保持距离
距离一尺