下载文档原格式
新课标人教版 Unit 4 Astronomy：the science of the stars ——天文学：恒星科学核心词汇1．Do you think our education____________(制度)needs improving?2．The____________(气候)of southern Florida attracts thousands of tourists each winter.3．Without practice there would be no____________(理论)．4．The hen was old and it stopped____________(下蛋)eggs.5. The idea____________(存在)only in the minds of us young people.6．Professor Li has solved the____________(难题)and everyone is cheering. 7．Mars’__________(万有引力)is only about 38% of Earth’s.8．Raising your child to tell the difference between right and wrong is one of the f____________tasks of parenthood.9．用harm的适当形式填空(1)Air pollution will get worse and this will be____to people，for example，it can cause cancer.(2)Rubbish can be changed into____________things.(3)Don’t____________your eyes by reading in the dim light.10．Last night we had a discussion，which became more and more____________.Finally we reached an agreement that we will never use____________whatever happens.(violent)1.system2.climate3.theoryying5.exists6.puzzle7.gravity8.fundamental9.(1)harmful,(2)harmless (3)harm 10.violent；violence高频短语1．________________ 及时，终于2．________________ 下蛋3．________________ 产生；分娩4．________________ 轮到某人；接着5．________________ 阻止；制止6．________________ 挡住(光线)7．________________ 感到高兴；感到振奋8．________________ 既然9．________________ 突发；爆发10．________________ 密切注视；当心；提防1.in timey eggs3.give birth to4.in one’s turn5.prevent...from6.block out7.cheer up8.now that,9.break out 10.watch out重点句式1．________________was uncertain until between 4.5 and 3.8 billion years ago when the dust settled into a solid globe.随后它会变成什么没有人知道，直到38～45亿年前，这团尘埃才慢慢地形成一个固体的球状物。
Unit 4 Astronomy: the science of the stars三、单元预习任务（Pre-unit task）1. 根据本单元教学目标和要求，了解本单元话题和任务，充分做好课前预习工作。
2. 预习语言知识，包括词汇表里的词汇和扩展词汇，掌握词义、发音、词性以及其基本用法。
鼓励学生勤查字典。
3. 多渠道（如报刊、杂志、网络等等）查阅并了解与本单元话题有关的背景知识和材料。
第一课时前：1、根据教学目标和要求，了解本课时的话题和任务，预习课文的语言知识，包括词汇表里的词汇和短语，以及课外提供的扩展词汇，掌握词义、发音、词性以及基本用法。
鼓励学生勤查字典。
2、预习阅读材料，掌握文章的中心思想和基本脉络。
3、通过报刊、杂志、网络等途径，多渠道查阅并了解与阅读材料相关的信息资料和背景知识，做好充分的课前预习工作。
（学生可以通过以下问题来自我检查预习情况）Questionnaire:1.What does astronomy deal with?2.What do we call people who study astronomy?3.How did the universe come into being?4.Can you name the eight planets?5.Do you know the solar system in the universe? What is it made up of？6.How did life come into being on the earth?第二课时前：1、复习阅读课文，预习所给的词汇、相关星球知识等材料；2、预习Using language.第三课时前：1、预习所给的词汇，和相关知识。
2、查找并阅读一篇关于黑洞的文章。
第四课时前：1、预习语言点和语法点。
第五课时前：1、复习上一课时所学的语言点和语法。
2、通过本单元的输入，罗列写故事的写作方法。
Unit 4 Astronomy:the science of the stars ——Reading ——地球上生命的起源没有人确切知道地球是怎样开始形成的，因为在很早很早以前它就形成了。
然而，一种普通为人们所接受的理论是：宇宙起源于一次大爆炸，这次大爆炸将物质投射到四面八方。
然后，原子开始形成并结合成恒星和其他天体。
大爆炸后好几十亿年过去了，但地球还只是一团尘埃。
随后它会变成什么没人能知道，直到38-45亿年前，这团尘埃才慢慢地形成一个固体的球状物。
地球（开始）变得激烈动荡，不知道这个固体形状是否会继续存在下去。
它（地球）猛烈的爆炸喷出了烈火与岩石。
最终产生了碳、氮气、水蒸气和其他多种气体，从而形成了地球的大气层。
更为重要的是，地球冷却了下来，地球的表面就开始出现了水。
在火星这些其他行星上都出现了水，但和地球不同的是，这些水后来都消失了。
水会对生命的发展起关键作用，这一点在当时并不明显。
很多科学家相信，由于地球表面上长期有水存在，它使得地球得以把有害气体和酸性物质溶解在海洋里。
这就产生了一系列的反应，使得生命就有可能开始发展了。
好几百万年以后，水的表面开始出现了极小的植物。
它们繁殖起来就使得早期的海洋充满了氧气，这为早期的贝类及其他各种鱼类的发育进一步创造了条件。
接着，绿色是植物开始出现在陆地上。
随后，陆地上出现了动物，其中有一些是昆虫，另外一些叫两栖动物，它们一般是通过孵蛋而繁衍后代的。
再后来一些叫做恐龙的巨型动物出现了。
它们也生蛋，在地球上生存了一亿四千多年。
然而，六千五百万年前，恐龙时代结束了。
它们为什么会突然灭绝至今仍是个谜。
恐龙的灭绝使地球上哺乳动物的产生有了可能。
哺乳动物不同于以往所有的生物形式，因为它们能从体内生产出幼仔并给幼仔哺乳。
最后，大约260万年前，一些小巧聪明、长着手脚的动物出现了，它们散布在地球的各个地方。
于是，他们接着成为了这个行星上最重要的动物。
然而，他们对地球却并不怎么在意。
