学校环境教育论文：小学语文教学中渗透环境教育初探A

在小学语文教学中渗透环境教育【摘要】小学语文教学与环境教育密不可分，环境教育在小学语文教学中扮演着重要角色。

通过课文引导学生关注身边环境问题，培养环保意识和责任感，引导学生积极参与环境保护活动。

利用环保作文和阅读材料提升环保意识，让学生感受大自然美好。

小学语文教学中融入环境教育有助于学生树立正确环保观念，培养环保意识和行动力。

通过课上的环境教育，学生能够深刻体会到环境与人类生存息息相关，提高对环保问题的关注和重视，从小培养出爱护环境，珍爱地球的良好习惯和意识。

让环保理念从小学语文教育开始根植在学生心中，成为他们不可或缺的一部分。

【关键词】小学语文教学、环境教育、课文引导、环保意识、责任感、环境保护活动、作文、阅读材料、诗词歌赋、大自然、融入、必要、环保观念、行动力1. 引言1.1 小学语文教学与环境教育的关系小学语文教学与环境教育的关系密切相关，语文作为学科的内容涵盖了丰富的生活和自然题材，能够为环境教育提供丰富的资源和载体。

通过语文教学，学生可以接触到各种关于环境保护、生态文明等方面的知识，培养他们对环境的关注和热爱。

语文教学还可以通过课文、作文等形式，引导学生深入了解环境问题，意识到保护环境的重要性。

语文教学中的阅读材料和文学作品也能够让学生感受大自然的美好，从中汲取环保意识和灵感。

小学语文教学不仅仅是传授文字知识，更是培养学生正确的价值观和行为习惯的过程。

将环境教育融入到小学语文教学中，能够有效地提升学生的环保意识，培养学生的责任感和行动力，为建设绿色校园和社会做出积极贡献。

1.2 环境教育在小学语文教学中的重要性环境教育在小学语文教学中的重要性体现在多个方面。

语文教学是小学生认识世界、感知自然的重要途径之一。

通过语文学习，学生能够了解和探索自然界的规律和美丽，也能够感受到环境保护的紧迫性和必要性。

在语文教学中融入环境教育，可以使学生在学习语文的增强对环境的认识和保护意识。

环境教育与语文教学的结合，可以使学生更加深刻地理解文学作品中关于自然环境和生态保护的内涵。

在小学语文教学中渗透环境教育小学语文教学是培养学生言语能力、文字能力和审美能力的重要阵地，也是促进学生全面发展的重要途径。

在语文教学中，渗透环境教育成为当前教学改革的重要内容之一。

通过语文教学，引导学生关注身边的大自然和环境保护，培养学生的环境意识和环保意识，从而提高学生的环境责任感，使他们更加关爱、热爱和保护我们的自然环境。

在小学语文教学中渗透环境教育的方式方法多种多样，可以贯穿于各个语文教学环节，通过讲授、阅读、写作、演讲等方式渗透环境教育的内容，使学生在学习语文的同时也增强对环境的认识和保护意识。

下面将从语文教学的不同环节入手，谈谈在小学语文教学中如何渗透环境教育。

一、阅读环节阅读是小学语文教学中重要的环节，也是渗透环境教育的一个重要切入点。

教师可以选择有关环境保护、自然风光、动植物保护等方面的读物供学生阅读，引导学生了解自然环境的美好和脆弱，让学生通过阅读感受到自然界的美好和宝贵，引发学生对环境的关注和热爱。

通过阅读环节可以引导学生了解一些环保知识，如垃圾分类、节约用水、植树造林等内容，培养学生的环保意识和环保习惯。

学生可以通过阅读了解到环境问题的严重性，以及每个人都应尽自己的一份力量来保护环境的重要性。

还可以通过阅读一些生态环境改变的故事，让学生了解环境的变化与影响，引导学生关注和思考环境问题，使他们从小树立起保护环境、热爱自然的意识。

二、写作环节还可以引导学生从自己的日常生活出发，写一些关于环境保护的建议和实践方法，如节约用水、节约用电、垃圾分类等内容，培养学生的环保意识和实际行动能力。

通过写作环节，不仅可以让学生在实践中学习环境保护知识，还可以培养学生的语言表达能力和思维能力，使学生通过写作来感受和体验环境保护的重要性，从而树立正确的环保观念。

三、讲授环节语文教学中的讲授环节也是渗透环境教育的重要途径。

教师可以结合教材内容，讲解一些与环境相关的知识和案例，如大气污染、水污染、环境整治等内容，让学生了解环境问题的严重性和紧迫性。

浅谈如何在小学语文教学中渗透环境教育环境是人类赖以生存和发展的客观条件。

环境的优劣，关系到人类生活质量的高低。

而语文教学是与人类生活息息相关的。

在小学语文教学中有意识地加强环境教育，不仅可以对学生进行环境意识的渗透，增强学生的环境意识，而且反过来也增加了语文教学的内涵，使两者互相促进，相得益彰。

那么，在小学语文教学中如何进行环境教育呢？一、课堂上，强化学生的环境情感体验在语文教学中加强环境教育情感熏陶、切身体验是一条重要途径。

只有深入到文本所设置的那种情境之中，和文中的人、物、景以及作者展开心灵的对话，环境教育才能真正落到实处，环境教学收到好的效果。

1.朗诵入境，强化体验。

语文教学，有一条基本的规律，就是“味从读中来”，“读”是强化情感体验的主要手段。

如《生命桥》一课，描写一群羚羊在猎人的追赶下逃到一处悬崖边。

老羚羊为了保护小羚羊的生命以自己身体为“桥墩”，帮助小羚羊完成在跳崖过程中的空中过渡，这种“舍己为人”的逃生壮举使“猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。

” 文章蕴含着极为丰富的情感因素，有着令人震撼的艺术感染力。

教学时就用通过指导学生入情入境的朗诵强化情感体验。

读出了味道、读出了感情，学生自然就会产生共鸣，受到爱护弱小、保护动物思想的教育。

教材中还有许多课文也可通过反复朗诵，激发学生保护环境、热爱自然的思想感情。

2.交流感受，强化体验。

引导学生互相交流各自阅读课文后的感受，对强化体验有着重要的作用。

这也是进行环境教育的一条有效途径。

例如，《生命桥》一文的教学即将结束，我对同学们说：“此时此刻你不想对老羚羊、对小羚羊或是对猎人说点什么吗，如果你自己就是老羚羊，你会怎做？”大家各抒己见，有的表达对动物的关爱，有的谴责猎人？？教师这时候要善于利用这些“生成资源”巧妙地进行环境教育。

3.角色表演，强化体验。

就是通过扮演角色、表演情节来强化情感体验，受到环境教育。

如《珍珠鸟》一文中有这样一个细节：“有一天我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

在小学语文教学中渗透环境教育的探索潘康宁当今社会一些集体或个人受“拜金主义”、“利己主义”的影响，为了一己私利，为了追求经济效益，而至环境破坏于不顾，至使环境问题越来越严峻，环境保护已刻不容缓。

环境受到破坏究其原因是人们的环境意识淡薄。

因此要改善环境，首先要改变人们的思想，提高人们的环境意识，使人们懂得环境对人类的重要性，知道地球是人类生存的唯一环境，地球可以没有人类，而人类不可以没有地球。

其次，要树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。

再次，要使人们懂得如何去保护环境。

因此，环境教育就被提到了重要的位置。

这就要求社会各个阶层，各个宣传阵地，教育部门都要发挥其职能作用。

学校作为教育部门的前沿阵地，其职责更是不喻而明。

在学校进行环境教育更应渗透到各个学科中去。

作为语文学科如何在教学中渗透环境教育呢？应从以下方面入手。

一、挖掘语文教材中的环保内容。

语文教学的首要任务是语言文字的训练，然而它又有较强的思想性，因此，我们在教学中就不可忽视地要进行思想教育。

一套小学语文教材就像一册上至天文，下至地理，大到宇宙，微到细菌的无所不有的百科全书，它蕴含的思想内容也是方方面面的，其中就有不少的环境教育内容。

要在语文教学中渗透环境教育，首先要把教材中的环保教育内容挖掘出来。

通过对教材进行研究，挖掘教材的内涵。

我们不难看到环保教育内容遍布整套小学语文教材中，只不过有些课文中的环境教育内容明显地看出来，《教师教学用书》中也有明确的要求；有些课文的环境教育内容不明显，《教师教学用书》也不作要求，但是这些课文中是蕴含着环境教学内容的。

在挖掘教材中的环境教育内容时，我们可从以下几点入手。

１、根据课文内容联系实际，确立环境教育内容。

每篇课文都有其写作的背景，作者写作时的情景跟现在相比，一定会发生了变化，或变好，或变差了。

根据这些情况，我们就可以确立环境教育的内容。

如：第八册的《趵突泉》，其描写的是作者当时所看到的景象，然而现在的趵突泉已没有昔日那么壮观了，那么原因何在呢？这样一分析，我们就找到了环境教育的内容。

谈谈在小学语文教学中如何渗透环境教育内容摘要：日本核电站泄漏，其放射性物质泄漏，我国多个省份检测到微量的放射物，引起了人们的担忧。

环境问题已是当今世界的五大社会问题之一。

严重威胁世界环境的十大问题：土地沙漠化日益严重；森林遭到滥砍乱伐；野生动植物大量灭绝；世界人口急剧增加；饮水资源越来越少；渔业资源逐渐减少；河水遭到严重污染；大量地、不适当地使用农药；地球温度明显上升；酸雨现象正在发展。

维护生态平衡，保护人类赖以生存的地球家园，已经是我们所有人类共同的呼声。

环境保护，教育为本，所以对小学生进行环保教育责无旁贷。

而小学的语文课教学为环保教育搭建了一个极好的平台。

因此，在小学语文的课堂教学中不断渗透环境教育，不仅是认真贯彻和深刻体会新课程教学理念的真实体会，更是一项利在当代，功在千秋的“重大工程”。

【关键词】小学语文教育、可持续发展、环境教育、渗透人类进入21世纪，随着经济的飞速发展，人类对资源的消耗越来越大，对环境造成的负担也随之增加，生态问题已成为全世界所共同面临的问题之一。

作为一名小学语文教师，对学生进行生态环境教育也更为重要和紧迫。

孩子是祖国的花朵，是未来我国环境保护的生力军。

从小对他们进行环境教育，是实施可持续发展战略的重要举措。

我国义务教育教学大纲明确指出“要重视在小学语文教学中进行环境教育”。

孩子们的环保意识不仅影响着我国当前的环境保护，而且在未来的环保工作中也起到了决定性的作用。

在这种形势下，语文教师要将环境教育建立在学生对具有“魔力”的自然的热爱和好奇心的基础上，充分利用教材资源，挖掘教材中的环境因素，将环境教育渗透于知识载体中去，潜移默化的进行。

一、环境教育的必然性。

环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。

当前的生态环日趋恶劣，大自然一次次的给人类敲响警钟，为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类的环境，已经成为人类一个紧迫的目标。

对学生进行环境保护教育到了刻不容缓的时候了。

小学语文教学中渗透环保教育语文教学是小学教育中极为重要的一环，它不仅传授语言文字知识，更应该培养学生的人文素养和社会责任感。

在当今社会，环保教育成为了一项重要的任务，而在小学语文教学中渗透环保教育，不仅有助于拓展学生的知识面，更能引导他们树立正确的价值观念和行为习惯。

首先，小学语文教学中可以通过文学作品来渗透环保教育。

教师可以选取一些关于自然环境和环保主题的文学作品，让学生在阅读中了解环境保护的重要性。

比如《绿野仙踪》中的“没有了绿水和绿树，地球就会变得荒凉”等片段，引导学生思考环境对人类的重要性，激发他们保护环境的意识。

其次，语文教学中可以通过课文内容来渗透环保教育。

在选取课文时，可以注重选择一些关于自然环境的内容，比如描写四季变化、山水风景等的课文，让学生在阅读中感受大自然的美好，并引导他们珍爱自然、保护环境。

同时，还可以通过课文中的一些环保知识点，比如节水、垃圾分类等来提高学生的环保意识。

另外，小学语文教学中还可以通过写作来渗透环保教育。

教师可以布置一些关于环保主题的作文题目，比如“我与环保”、“保护家园”等，让学生通过写作来表达对环保的理解和关心，培养他们的环保意识和责任感。

同时，还可以引导学生在日常生活中积极实践环保行为，并通过写作来分享自己的环保经历和体会。

最后，小学语文教学中可以通过课外阅读来渗透环保教育。

学校可以组织学生阅读一些关于环保主题的课外读物，比如《小熊和环保》、《环保小卫士》等，让学生在课外阅读中进一步了解环保知识，培养他们的环保意识和责任感。

同时，还可以开展一些环保主题的读书活动，让学生在阅读中感受环保的力量，激发他们积极参与环保行动的意愿。

综上所述，小学语文教学中渗透环保教育，不仅有助于拓展学生的知识面，更能培养他们的环保意识和责任感。

教师应该在教学中注重引导学生关注环境保护，让他们从小树立正确的环保观念和行为习惯，为建设美丽家园贡献自己的力量。

标题：小学语文教学中渗透环保教育的实践与探索一、引言在当今社会，环保问题已经成为了全球关注的焦点。

环保教育是培养学生环保意识的重要途径，而小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，肩负着渗透环保教育的重任。

本文旨在探讨如何在小学语文教学中渗透环保教育，以期提高学生的环保意识，培养他们的生态素养，为未来的可持续发展打下坚实的基础。

二、渗透环保教育的策略1.挖掘教材中的环保元素小学语文教材中蕴含着丰富的环保教育元素，教师需要深入挖掘，寻找与环保相关的教育点。

例如，在古诗词的学习中，可以引导学生感受大自然的美丽与和谐，让他们懂得珍惜和保护大自然；在寓言故事、科普文章的教学中，可以引导学生了解生态环境与人类的关系，培养他们的生态观念。

2.创设环保教育情境教师在教学中可以通过创设环保教育情境，将环保知识与语文课堂紧密结合，引导学生关注环境问题，激发他们的环保意识。

例如，可以组织学生进行环保主题的演讲、辩论赛、课本剧表演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中接受环保教育。

3.开展课外实践活动环保教育不能仅仅局限于课堂，教师还应该组织学生开展课外实践活动，让学生在亲身体验中增强环保意识。

例如，可以组织学生参加植树节、环保宣传活动、垃圾分类实践等活动，让学生在实践中了解环保的重要性，培养他们的环保行为习惯。

三、案例分析以人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》一课为例，教师在教学中可以通过以下方式渗透环保教育：1.导入环节：通过展示地球美丽的自然风光和遭受破坏的环境图片，引导学生思考人类与自然的关系，激发他们的环保意识。

2.课文讲解：引导学生阅读课文，理解文章中提到的地球资源枯竭、生态失衡等问题，让他们认识到保护地球的重要性。

同时，可以结合生活中的实际案例，让学生了解环境污染和生态破坏给人类带来的危害。

3.拓展延伸：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护地球，培养学生的环保行为习惯。

例如，节约用水、用电，减少使用一次性塑料制品，分类投放垃圾等。

浅谈小学语文教学中的环境保护教育渗透社会在发展，时代在进步，我们越来越明显地感受到科技给我们生活带来的方便，但是我们却不得不关注，它给我们带来的伤害：土地沙漠化，水土流失，大气污染，农业环境污染，森林资源锐减、生物物种加速灭绝，地下水位下降、湖泊面积缩小、水质污染加重……原本我们赖以生存的绿色家园，现已变得“千疮百孔”。

所以，在此人们大声疾呼：“还我碧水蓝天，建我绿色家园！”可见，环境问题已经成为全人类共同面临的一个重要问题。

因此，各国纷纷采取了不同的环境治理措施。

然而，我觉得环境问题不能只“治”而当要“防”。

那么，应该怎样防？我觉得这得依靠教育的力量，得从从娃娃抓起！因为，当今小学生就是未来社会的主人，随着社会的发展，他们将是生态环境遭受破坏的最大受害者，又是生态环境改善的最大受益者，生态环境的好坏，直接影响他们未来的生存空间。

江泽民同志曾经指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族的文明的一个标志。

小学生是人类未来的塑造者，环境保护的优劣将取决于他们所具备的环境知识和环境知识水平的高低，并将对保护人类的生存和发展有决定性的作用。

”同时，我国《语文基础教育课程改革纲要》也指出：“新课程要使学生具有初步的科学和人文素养以及环境意识。

”由此可见，绿色教育，应当以语文先行！小学语文尤其是一块适合播种“环境意识”种子的沃土，充分利用这块土地将会有意想不到的收获。

一、深挖其材丰富绿色教育内容现在我们使用的语文教材，其课文不仅文质兼美，而且按一定的比例渗透了环保教育因素，有利于对学生进行教育。

如：一年级下册第三课《邓小平爷爷植树》、四年级上册第十课《黄河是怎样变化的》、第十二课《大自然的启示》、六年级上册第十三课《只有一个地球》等，这些文章都有明确的环保教学目标，教师可以有的放矢地对学生进行环保意识的培养和环保知识的教育。

如执教四年级上册第三课《鸟的天堂》时，对于这句话：“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。

小学语文教学中渗透环保教育的实践探索摘要本文探讨了在小学语文教学中渗透环保教育的重要性及实践方法。

通过语文教材中的课文、阅读材料、作文训练等多方面的结合，将环保意识和环保知识融入日常教学中，旨在提高学生的环保意识，培养他们的环境责任感。

一、引言在全球环境问题日益严重的今天，环保教育已成为基础教育的重要组成部分。

而小学阶段是学生形成价值观和行为习惯的关键时期，因此在小学语文教学中渗透环保教育具有重要意义。

本文将结合具体教学实践，探讨如何在小学语文教学中有效融入环保教育。

二、环保教育在小学语文教学中的重要性增强环保意识：通过学习课文中的环保内容，学生能够了解环境问题的严重性，从而增强环保意识。

培养环保行为：通过实际的环保实践活动，学生能够将学到的环保知识转化为日常行为。

提升综合素质：环保教育不仅仅是知识的传授，更是对学生综合素质的培养，促进他们全面发展。

三、实践方法1. 利用课文内容渗透环保教育在小学语文教材中，许多课文都涉及到自然环境和环保的内容。

教师可以在教学中有意识地引导学生关注这些内容。

例如，在《草原》一课中，教师可以引导学生讨论草原的美丽与脆弱，进而引出环境保护的重要性。

2. 开展环保主题阅读活动选择一些与环保相关的课外阅读材料，如《地球的故事》、《小鹿斑比》等，通过阅读和讨论，让学生进一步了解环保的重要性和具体的环保措施。

3. 进行环保主题作文训练作文是语文教学的重要组成部分。

教师可以布置一些与环保相关的作文题目，如《我心中的绿色家园》、《一次环保行动》等，通过写作锻炼学生的环保思维，培养他们的环保意识。

4. 组织环保实践活动理论与实践相结合是教育的有效方式。

学校可以组织学生参加一些环保实践活动，如植树、捡垃圾、参观环保设施等，让学生在实际行动中体验环保的重要性，增强他们的环保责任感。

5. 融入多媒体教学手段利用多媒体教学手段，可以让环保教育更加生动形象。

教师可以播放一些环保纪录片或动画片，通过视觉和听觉的双重刺激，加深学生对环保知识的理解和记忆。