2014沪教版数学一上《连加、连减》word教案.doc

连加连减（教案）一年级上册数学沪教版教学目标•掌握连加和连减的概念•熟练掌握连加和连减的计算方法•通过生活中的例子，理解连加和连减的意义•发扬合作学习，培养学生的团队合作精神和互助精神教学重点•连加和连减的概念•连加和连减在数字之间的关系•连加和连减在生活中的应用教学难点•连加和连减在复杂计算中的应用•运用图形化方法解决连加和连减问题教学准备•齐心协力（一年级上册数学沪教版）•课堂练习题集•各种生活实例的图片和视频教学过程第一步：引入新课老师介绍本课教学目标，并娓娓道来连加和连减的概念和应用。

然后老师在黑板上写出如下公式：1 +2 + 33 + 2 + 1老师提问：这两个算式有何不同？让学生分别计算并回答。

老师解释：这两个算式之间的不同就是加数的顺序。

所以，我们使用不同的顺序得到不同的答案。

第二步：连加和连减的计算方法老师在黑板上给出一个算式：2 +3 +4 + 5老师问道：这道题该如何计算？然后，老师让学生发言并回答出题目的解答过程和答案。

可以提醒学生“我们的方法和步骤是什么？”，引导学生回想课本中所学到的方法。

教师指导学生先加 2 和 3，得到 5，再加 4 得到 9，再加上 5，得到 14。

接着，老师在黑板上写出如下算式：10 - 5让学生回忆我们已经学过的方法，得出答案 5。

第三步：图形化解决计算问题老师将生活中各种实例的图片和视频带入课堂，向学生演示如何使用图形化的方式解决简单的连加和连减问题。

例如，老师可以告诉学生家长怎样让孩子们在购物超市中加减运算，或者如何计算体积。

接着，老师让学生自己动手，运用图形化的方式解决一些简单的连加和连减问题。

第四步：练习老师分发课堂练习题集，让学生们在课堂上完成和检查习题。

老师鼓励学生们讨论习题答案，帮助彼此理解和掌握这项技能。

第五步：课堂总结回顾全节课学习的内容，引导学生对连加和连减的概念、计算方法和图形化解决方法有更深刻理解。

总结在本节课的教学过程中，我们学习了连加和连减的概念、计算方法和图形化解决方法。

【精选】沪教版数学一年级上册《连加连减》word教案数学【精选】沪教版数学一年级上册《连加、连减》word教案-数学数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形连加、连减教学目标：1、通过实际情景创建连加连减的数学模型，晓得连加、连减的含义。

2、掌控连加、连减的排序顺序，可以展开10以内连加、连减的排序。

3、使学生经历与他人合作交流的过程，培育学生团结一致协作意识和能力。

4、让学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受数学就在身边，感受学数学、用数学的快乐。

教学重点和难点：重点：掌控连加、连减的排序顺序，可以展开10以内连加、连减的排序。

难点：建构连加、连减的数学模型，晓得连加、连减的含义。

教学准备工作：课件、口算练纸。

教学过程：一、情境引入，激发兴趣1．今天我沈老师必须拎大家至数学乐园回去游玩，你们想要回去吗？2位动物朋友想请小朋友帮它们计算一些数学题，你们愿意帮忙吗？出具：2+3=4+0=5+4=4+3=9-3=8-1=6-2=7-0=2、期望你们能够在数学乐园里教给更多的数学知识。

沈老师拎大家回去乘坐大火车，想要回去吗？二、探究新知，动态分解成（一）连加。

1、课件演示，请仔细观察。

看，小火车开来了。

2、说一说你看见了什么？（车上原来存有2个人，上来了3个人，又上来了1个人。

）同桌说一说。

3、谁来编一个数学问题考考大家？（车上原来有2个人，上来了3个人，又上来了1个人。

一共有几个人？）请两位同学说一说。

自己说一说。

4、你能列出算式吗？2+3=52+3+1=65+1=652表示什么？+3表示什么？+1表示什么？6表示什么？读一读算式：2+3+1=65、观测：这个算式与以前所学的算式存有什么相同？（3个数提出来）这样的连着加的算式你能够给它挑个名字吗？（连加）像是这样三个或几个数连着加的算式叫作连加。

板书：连加数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形6、得数6是怎样算出来的？先算2+3=5再算5+1=6同桌轻声地说一说。

连加、连减（教案）教学目标：1、能通过实际生活中的连续行为，建立连加、连减的数学模型2、会交流生活中具有连续行为的情景3、会进行10以内连加、连减的计算4、培养学生数学有序的数学思维能力5、培养学生学习数学的兴趣与数学的逻辑思维能力。

教学重点：正确计算10以内连加、连减的计算，建立连加、连减的数学模型教学难点：通过实际生活中的连续行为，建立连加、连减的数学模型教学准备：练习纸，数卡。

课件教学过程：一、创设情景：小丁丁去公园玩。

二、连加1、鸟图（PPT）师：他在公园的草地上看到了2只鸟，仔细观察，（PPT展示飞来了3只鸟）谁能说一个带问题的数学小故事？生：原来有2只鸟，飞来了3只鸟，现在有几只鸟？师：一起列式计算？生：2+3=5（师板书）师：现在有5只鸟，再仔细观察（PPT展示又飞来了1只鸟）生：又飞来了1只鸟。

师：现在有几只鸟？生齐说：6只。

（板书）师：你是怎么算出来的？生：5+1=6（师板书）师：1）谁能把刚才的数学小故事完整的说一说，（重新播放课件）原来有------“2只鸟”，飞来了“3只鸟”，又飞来了“1只鸟”，2）小丁丁听了这个数学小故事，他是这样列式的，板书2+3+1=（师示范读算式，生集体读算式）3）小丁丁的算式你们看的懂吗，2表示-------“原来有2只鸟”，+3表示---------“飞来了3只鸟”，+1表示“又飞来了1只鸟”4）怎样计算呢？1.请2个小朋友说一说2.同桌互说3.一起说（师介绍并板书）2+3+1=652、巩固练习1）小鱼图（动态）师：（师引导读图）能编一个带问题的数学小故事吗？（同桌互编，请一人交流）怎样列式？（共同列式，师板书）怎么计算？（请一人说计算过程，再共同说计算过程，师板书）2）气球图（静态）师：能编一个带问题的数学小故事吗？（请2人交流）怎样列式？（共同列式，师板书）怎么计算？（共同说计算过程）3、小结今天学的加法算式和以前学的加法算式有什么不同吗？像这样的加法算式我们叫——连加（板书）在计算的时候按照的顺序计算。

连加、连减（教案）沪教版一年级上册数学教学内容：本节课的教学内容为沪教版一年级上册数学的连加、连减，主要包括以下知识点：1. 连加的概念和运算方法；2. 连减的概念和运算方法；3. 连加、连减在实际问题中的应用。

教学目标：1. 让学生理解连加、连减的概念和运算方法；2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力；3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。

教学难点：1. 连加、连减运算顺序的理解；2. 连加、连减在实际问题中的应用。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器；2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程：一、导入1. 复习加法、减法运算；2. 提问：同学们，我们已经学习了加法和减法，那么大家知不知道连加和连减呢？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和运算方法；2. 讲解连减的概念和运算方法；3. 示例讲解连加、连减在实际问题中的应用。

三、课堂练习1. 让学生分组讨论，互相交流连加、连减的运算方法；2. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识；3. 老师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容；2. 老师点评，强调重点、难点。

五、课后作业布置1. 让学生完成课后练习题；2. 预习下一节课内容。

板书设计：连加、连减一、连加的概念和运算方法二、连减的概念和运算方法三、连加、连减在实际问题中的应用作业设计：1. 完成练习册上连加、连减的练习题；2. 观察生活中哪些地方可以用到连加、连减，记录下来，下节课分享。

课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等方式，让学生掌握了连加、连减的概念和运算方法，并能够运用到实际问题中。

在教学过程中，要注意引导学生理解连加、连减的运算顺序，避免出现错误。

同时，要注重培养学生的数学思维习惯和团队合作精神，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：连加、连减运算顺序的理解连加、连减运算顺序的理解是本节课的教学难点，也是学生容易出错的地方。

因此，在教学过程中，老师需要重点讲解和引导学生理解连加、连减的运算顺序，避免出现错误。

小学一年级上册数学《连加连减》教案设计思想：长期以来，计算教学忽视了教学本身的人文因素，脱离了学生个体。

因此，计算教学总是与单调、枯燥连在一起。

新课程的实施，给计算教学注入了新的血液。

新课程强调从学生已有的生活经验出发，让学生在生动、具体、现实的情境中学习数学。

本教学设计，以学生的发展为本构想、设计现实、生动、活泼，充满童趣的情境，让学生在观察欣赏、提出问题、解决问题、动手操作、合作交流、自评互评等多种活动中学习数学、享受数学并得到全面发展。

教材分析：连加、连减在学生学习了10以内加、减法计算的基础上进行安排。

目的是通过教学，使学生体会这两类式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法和退位减法打下必须的基础。

连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是加法和减法单元的难点之一。

教材先通过例1教学连加，然后呈现例2的摘丝瓜场景教学连减。

接着通过一系列的练习，逐步使学生进一步体会连加、连减算式的含义，巩固对运算顺序和计算方法的认识。

学情分析：连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是本单元的难点之一。

在教学中，教师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。

要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中深入领会并掌握知识。

教学目标：1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。

2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。

3、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。

4、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。

重点难点：让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运算顺序，学会计算。

使学生理解图意列出算式。

连加连减（教案）一年级上册数学沪教版教学内容：本节课的教学内容为连加连减。

学生在之前已经学习过基本的加法和减法运算，本节课将在此基础上，进一步学习如何进行连加连减运算。

教学目标：1. 学生能够理解连加连减的概念，并能够正确进行连加连减运算。

2. 学生能够通过解决实际问题，运用连加连减的运算方法，提高解决问题的能力。

3. 学生能够积极参与课堂讨论，与同学合作完成练习题，培养良好的学习习惯。

教学难点：1. 学生在理解连加连减的概念时，可能会出现混淆的情况，需要通过具体的例子和练习来加强理解。

2. 学生在运用连加连减运算方法解决实际问题时，可能会出现错误，需要通过练习和讲解来提高准确率。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，用于展示连加连减的例题和练习题。

2. 学生准备练习本和笔，用于进行练习和记录。

教学过程：1. 引入：教师通过PPT展示连加连减的概念，引导学生理解连加连减的意义和运算方法。

2. 讲解：教师通过PPT展示具体的连加连减例题，引导学生掌握连加连减的运算方法，并进行讲解和解答。

3. 练习：学生根据教师的讲解，进行连加连减的练习题，巩固所学知识。

4. 讨论：学生与同学合作完成练习题，互相讨论和解答问题，提高解决问题的能力。

5. 总结：教师对学生的练习情况进行总结，对学生的错误进行纠正和讲解。

板书设计：1. 板书连加连减2. 板书内容：连加连减的概念、运算方法、例题、练习题作业设计：1. 学生完成练习本上的连加连减练习题。

2. 学生回家后，与家长一起完成一道连加连减的实际问题。

课后反思：本节课通过讲解和练习，学生能够较好地理解和掌握连加连减的运算方法。

但在实际问题的解决过程中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和讲解。

同时，教师还需要关注学生的学习习惯的培养，提高学生的课堂参与度和合作能力。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能点。

沪教版一年级上册《连加连减》数学教案一、教学目标1.能够理解加减的概念，掌握数字0-20的加减法；2.能够运用学到的算术知识，解决实际生活中的问题；3.培养学生对数学的兴趣和学习兴趣。

二、教学重点和难点重点1.理解加减的概念；2.掌握数字0-20的加减法。

难点1.运用学到的算术知识解决实际生活中的问题。

三、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以让学生观看相关视频，引起他们对加减法的兴趣和好奇心。

2. 学习加法a. 引出加法教师出示一些物品，请学生数一数，列出相应的数字。

然后，请学生数一数另外一些物品，列出相应的数字。

最后，让学生将两组数字相加。

这时，在黑板上写下以下的式子：2 +3 = 5解释一下这个式子的意思：2和3是被加数，5是它们的和。

b. 让学生练习加法让学生用图形、数字、小球或其他方法练习加法。

教师可以出示一些题目，让学生将其写下并计算出结果。

例如：• 1 + 2 =• 3 + 5 =• 4 + 6 =3. 学习减法a. 引出减法教师可以出示一些物品，请学生数一数，列出相应的数字。

然后，教师拿走其中的一些物品，请学生再数一数，列出相应的数字。

最后，让学生将两组数字相减。

这时，在黑板上写下以下的式子：5 - 2 = 3解释一下这个式子的意思：5是被减数，2是减数，3是它们的差。

b. 让学生练习减法让学生用图形、数字、小球或其他方法练习减法。

教师可以出示一些题目，让学生将其写下并计算出结果。

例如：• 5 - 3 =•7 - 4 =•10 - 8 =4. 拓展应用让学生运用刚学到的加减法解决一些简单的实际问题，例如：•小明手里有5个苹果，他又去摘了3个苹果，他现在一共有多少个苹果？•有3个小朋友在游戏中赢得了5个金币，他们需要分享它们，每个人可以得到多少个金币？四、教学评估通过出题目考试和口头提问的方式来进行教学评估。

还可以通过观察学生练习加减法的情况来评估学生的学习情况。

五、布置作业让学生完成相关练习题，巩固所学知识。

沪教版一年级上册《连加连减》数学教案教学目标1.能够熟练进行两位数以内的加减法运算；2.通过实际物品和计数器进行演练，掌握连加连减的基本方法；3.能够应用所学知识，在日常生活中解决简单的实际问题；4.培养学生的数学观察能力和逻辑思维能力。

教学内容1.用实物引入“连加”概念；2.用计数器进行“连加”和“连减”练习；3.通过实例演示，掌握两位数以内的加减法运算；4.通过练习，巩固所学知识；5.运用所学知识，解决简单的实际问题。

教学重点1.学生能够正确理解“连加”和“连减”的概念；2.学生能够掌握两位数以内的加减法运算；3.通过练习，巩固所学知识。

教学难点1.控制学生偏离本课主题的情况；2.让学生掌握连加连减的基本方法；3.让学生在日常生活中能够应用所学知识，解决简单的实际问题。

教学方法1.向学生提问，引导学生思考；2.以积木、珠算器、计数器等实物为辅助教具，进行直观教学；3.通过引入生活例子，让学生更好地理解所学知识；4.结合课堂上教学和课下练习，提高学生的学习效率。

教学步骤1. 导入新知引导学生回忆上节课所学的内容，通过提问，引导学生思考“连加”和“连减”的概念。

2. 讲解两位数以内的加减法运算1.通过实例引导学生理解加减法的概念；2.结合计数器，教授两位数以内的加减法运算；3.提供练习题，让学生自主完成，巩固所学知识。

3. 掌握连加连减的基本方法1.通过实物引入连加连减的概念；2.教授连加连减的基本方法；3.结合计数器，进行练习，让学生熟练掌握连加连减的方法。

4. 应用所学知识，解决简单的实际问题1.提供生活中常见的简单问题，引导学生从中找出需要进行加减法计算的部分；2.结合计数器等辅助工具，进行实践；3.鼓励学生在生活中使用所学知识，解决更多的实际问题。

5. 小结总结本节课所学的内容，并对难点进行梳理和强化。

课后作业1.完成课堂练习；2.做完与本节课内容相关的练习册；3.通过日常生活中的例子，练习使用所学知识。

《连加、连减》教学内容：一年级第一学期沪教版教学目标：1、能通过实际生活中的连续行为，学习连加、连减的含义。

2、掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。

3、会根据情节看图说故事，进行数学交流，培养学生的口头表达能力。

4、在理解和掌握知识的同时，培养良好学习习惯，感受学数学、用数学的快乐。

教学重点：掌握连加、连减算式的计算顺序。

教学难点：理解连加、连减算式的含义。

教学过程：一、引入：小朋友，10月11日我们到松江月湖公园去秋游，玩得开心吗？今天我们要跟随我们的四个学习小伙伴去秋游，猜猜他们去哪里？（动物园）1、口算：瞧，小伙伴们出发了!他们一起乘上“口算号”大巴。

你能帮他们来算一算吗?小小火车开起来，快快开到我这儿来！2＋1= 1＋3= 8－2= 10－3=3＋5= 4＋6= 6－5= 7－5=我们的小朋友算得真是既对又快!表现真不错!今天我们继续来学习新本领。

一进动物园，小胖他们就来到了百鸟园。

瞧，鸟台上发生了什么？二、新授：1、分布出示小鸟情境，引导学生仔细观察。

①提问：鸟台上有什么?（课件出示，板贴：2只）发生了什么？（课件出示、板贴：飞来了3只）②提问：谁能提一个数学问题吗？（原来有2只小鸟，飞来了3只，现在鸟台上一共有几只鸟？）算式怎么列？（课件出示、板书：2+3=5）2、3、5分别表示什么？③师：现在鸟台上有几只鸟了？小眼睛睁大哦！又发生了什么？（课件出示、板贴：又飞来了1只）④提问：谁还能提一个数学问题吗？（刚才鸟台上有5只小鸟，又飞来了1只，现在鸟台上一共有几只鸟？）算式怎么列？（课件出示、板贴：5+1=6）5、1、6分别表示什么？2、①提问：现在请你再仔细回顾一下刚才的情境，今天小鸟飞来的情境和平时有什么不一样？谁能提一个数学问题吗？。

②谁的本领大，谁能用一个算式解决这个问题？③这里的2、3、1、6分别表示什么意思？（2表示原来有2只小鸟，3表示先飞来了3只，1表示又飞来了1只，6表示现在一共有6只小鸟。

连加、连减（教学设计）沪教版一年级上册数学一、教学目标1.能够通过数字的加减法来求解简单的问题。

2.能够准确地操作横式加减法，正确解决算式。

3.能够运用数学思维来解决实际生活中的问题。

二、教学内容1.通过简单的口算题目让学生初步认识加减法的概念和意义。

2.学习横式加减法，掌握实际应用场景下的加减法解决方式。

3.运用连加、连减方法解决数学问题。

三、教学重难点1.教学重点：横式加减法，连加、连减的方法。

2.教学难点：初步掌握横式加减法，并能够灵活运用连加、连减的方法。

四、教学方式1.教师为主导的讲授2.学生讨论、互动五、教学步骤1. 导入环节1.通过简单的口算题目让学生认识加、减的概念。

2.通过实际生活场景让学生意识到加减法的重要性。

2. 呈现环节1.教师先示范横式加减法的解决步骤，并让学生跟着做。

2.让学生上黑板做相应的练习题，让未上黑板的同学听题，完成以后逐一验证。

3. 操练环节1.班级分为若干小组，每组通过游戏和问题解决的方式，让学生灵活运用连加、连减的方法，并通过实践体验加减法的概念和应用。

4. 总结环节1.学生回到座位上，对于今日所学的内容进行总结。

2.教师对于今日教学进行总结，并对于学生提出的问题进行解答。

六、教学评价1.通过学生协作的小组活动来对于学生的学习效果进行检查。

2.通过随堂测试来检查学生基础知识的掌握情况。

3.对于学生的学习成果进行定期评估，以及提供反馈和指导。

七、教学反思本堂课采用了口算题目导入环节和小组游戏操练环节来让学生对于数学加、减法进行了综合性的学习。

在教学过程中，发现对于一些学生来说，横式加减法的掌握较为困难，需要适当的课外辅导来巩固学习成果。

教师将学生的提问和学习表现进行了记录，并将问题反馈给家长，以便解决学生的学习问题和提高教学水平。