听课评课记录

听课记录和评价(优质15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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老师怎样写听课评课记录(推荐32篇)老师怎样写听课评课记录第1篇老师怎样写听课评课记录第2篇（一）说课中应注意的问题1、处理好课程标准语教材的关系，教材不是唯一的标准教师在说课前应认真学习课程中的基本理念、课程目标、内容标准等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构及教法、学法的理论依据教材是根据课程标准写的，是教师教学和学生学习的主要载体教师说课应“以本为本”，但不能“照本宣科”，要发挥教师的创造性，理解教材、驾驭教材并超越教材2、处理好说课与上课的取别，说课不能视听课对象为学生上课是教师在特定的环境中，依据自己的教案，实现教学目的、完成教学任务的过程上课又有鲜活的教学主体对象，有动态生成的师生活动，有严密的教学程序和系统的操作过程，是一种具体的教学实践活动说课则不同，这是有说课教师给特殊听众唱“独角戏”，是教师唱给教师听的，它侧重于理性阐述，因而它带有研究教学方法、促进教师成长的性质（二）说课的内容1、说教材说教材时，应尽最大努力来阐述自己对教材的理解和感悟，以充分展示自己对教材的宏观把握能力和对教材的驾驭分配能力力求做到既要说得准，又要说的出色；既要说的共性，也要说出个性一般地，说教材包括以下两个内容3、说学情3、说教法说教法就是根据本课题内容的特点、教学目标和学生作业情况，说出选用的教学方法和教学手段，以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据教学方法虽然多种多样，但始终没有通过的方法“教学有法，教无定法”4、说教教学程序①教具学具准备②设计思路③教学流程④板书设计老师怎样写听课评课记录第3篇它也是一种具有艺术化的说服能力科学化的评课对提高课堂教学质量、提升教师教育教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义现实的评课中存在着不少弊端，没有发挥评课应有的功效主要表现在以下几个方面，一是听课后不评这是评课的大忌，也失去了听课的意义二是不痛不痒有些教师评课较随意，别人听后觉得毫无价值，抓不住关键，事无巨细，面面俱到，分不清主次三是光说好话，听评双方都没有收益，四是全盘否定，一节课就将一位教师打入地狱等等评课作为一门具有研究价值的科学和实用技术，是有一定的规律的，且具有一定规则也即是对课堂教学效果的地评价，即对构成课堂要素作用的分析和评价评课最终实现实现既优化教师思想与理念、优化教学内容、优化教学方法与手段、优化教学过程、优化作业设计、优化教学管理和优化教师教学基本功（一）评课的原则1、实话实说原则2、心理令距离原则3、突出重点原则4、激励性原则5、因人而异原则6、艺术性原则（二）评课的内容1、评价教学目标2、评价教学过程基础教育课程改革的核心理念是一学生的发展为本这一理念不仅体现在教学目标上，还体现在教学过程中如果学生能够保持最佳心境，就能在学习中畅游学生在参与课堂学习的过程中应该是愉快的，这使学生能够学好知识的必要条件心境愉快和思维紧张是辩证的统一体，二者如果进行最佳组合，学生必将取得高的学习效果如果学生始终以愉快的心境对待学习，灾难的问题也会觉得有趣我们评价学生的学习心境的时候，要注意的主要是学生愉快的心境保持的时间、变化的原因、影响学习效益的程度在教学过程中观察学生是否有学习欲望、学生是否主动参与学习、学生是否与人合作。

一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日开展了听课评课活动。

本次活动邀请了各教研组教师共同参与，旨在通过听课、评课的方式，发现和推广优秀的教学经验，促进教师共同成长。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 听课环节：各教研组教师分别选择一节公开课进行听课，认真记录教学过程和教学效果。

2. 评课环节：各教研组教师针对所听的公开课进行点评，提出意见和建议。

3. 总结环节：教研组长对本次听课评课活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

五、活动过程1. 听课环节（1）语文教研组：由张老师主讲《荷塘月色》一课。

张老师以“荷塘月色”为线索，引导学生品味文中的优美意境，并深入挖掘文章背后的文化内涵。

整节课教学设计合理，教学方法灵活，学生参与度高，课堂气氛活跃。

（2）数学教研组：由李老师主讲《一元二次方程的解法》一课。

李老师采用“问题驱动”的教学模式，引导学生自主探究，合作学习。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛热烈，教学效果显著。

（3）英语教研组：由王老师主讲《Unit 5 The Three Little Pigs》一课。

王老师以“绘本教学”为特色，通过生动有趣的图片和故事，激发学生的学习兴趣。

课堂中，学生运用所学知识进行角色扮演，课堂氛围活跃。

2. 评课环节（1）语文教研组：张老师的课堂设计合理，教学过程流畅，注重培养学生的审美情趣。

同时，建议在课堂中加强学生对文章结构的分析，提高学生的文学素养。

（2）数学教研组：李老师的课堂氛围热烈，教学效果显著。

建议在课堂中适当增加练习环节，巩固学生对知识的掌握。

（3）英语教研组：王老师的课堂设计新颖，教学方法灵活，激发了学生的学习兴趣。

建议在课堂中加强对学生的语音、语调训练，提高学生的口语表达能力。

3. 总结环节教研组长对本次听课评课活动进行了总结，肯定了各教研组教师在教学过程中的优点，同时也指出了存在的问题。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2021年11月15日组织开展了听评课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点我校多功能教室四、参与人员1. 校领导2. 教研室全体成员3. 各学科教师代表4. 邀请的校外专家五、活动流程1. 课堂教学观摩2. 教师自评3. 同行评议4. 校领导总结5. 校外专家点评六、活动内容1. 课堂教学观摩本次听评课活动，我们邀请了语文、数学、英语、物理、化学等学科的优秀教师代表进行课堂教学展示。

在观摩环节，教师们认真聆听，仔细观察，积极思考。

2. 教师自评在课堂教学观摩结束后，各学科教师代表进行了自评。

他们结合自己的教学实践，对课堂教学进行了总结和反思，指出了自己在教学过程中的优点和不足。

3. 同行评议在同行评议环节，各学科教师代表针对观摩课进行了评议。

他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了建设性的意见和建议。

4. 校领导总结校领导对本次听评课活动进行了总结。

他指出，本次活动的开展，有助于提高教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。

同时，他也对教师在教学过程中存在的问题提出了改进意见。

5. 校外专家点评邀请的校外专家对本次听评课活动进行了点评。

专家们对教师们的课堂教学给予了高度评价，认为教师们教学态度认真，教学方法灵活，教学效果显著。

同时，专家们也指出了教师在教学过程中存在的问题，并提出了针对性的改进建议。

七、活动成果1. 教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习到了新的教学理念和方法，提高了自己的教育教学水平。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。

3. 教研室对教师的教学情况有了更全面的了解，为今后的教学管理工作提供了依据。

八、活动反思1. 教师们应不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。

一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：XX学校XX年级XX班三、活动主题：提高课堂教学质量，促进教师专业成长四、活动内容：1. 听课环节本次教研活动首先由XX教师进行公开课展示，教学内容为XX年级XX课程。

在听课过程中，教研组成员认真记录，关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面。

2. 评课环节（1）XX教师自我反思XX教师首先对自己的教学进行了简要的总结，提出了以下反思：1. 教学目标设定合理，符合学生实际需求；2. 教学过程注重启发学生思维，引导学生主动探究；3. 课堂气氛活跃，学生参与度高；4. 教学手段多样化，运用多媒体教学辅助教学。

（2）教研组成员评课1. XX老师XX老师对XX教师的教学给予了充分的肯定，认为其教学设计合理，教学过程流畅，课堂气氛活跃。

同时，提出以下几点建议：1. 加强课堂纪律管理，提高学生专注力；2. 关注学生个体差异，因材施教；3. 注重培养学生的自主学习能力。

2. XX老师XX老师认为XX教师的教学具有较强的针对性，能够引导学生主动探究。

建议XX教师在教学过程中，注重以下几点：1. 加强与学生的互动，关注学生的反馈；2. 适当增加课堂练习，巩固所学知识；3. 关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣。

3. XX老师XX老师认为XX教师的教学方法较为传统，建议在今后的教学中尝试以下方法：1. 运用情境教学法，激发学生的学习兴趣；2. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；3. 加强与学生的情感交流，营造良好的课堂氛围。

（3）教研组长总结教研组长对本次教研活动进行了总结，认为XX教师的教学水平较高，课堂教学效果良好。

同时，对教研组成员提出的建议给予了充分的肯定，并提出了以下几点要求：1. 教师要不断学习，提高自身教育教学水平；2. 加强教学研究，探索适合学生的教学方法；3. 注重课堂教学效果，提高教学质量。

五、活动效果：本次听课评课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了听课评教教研活动。

本次活动邀请了校内外的专家、优秀教师进行授课，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，促进教师之间的相互学习，提升教育教学水平。

二、活动目的1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 发现教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。

三、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日活动地点：我校多功能厅四、活动流程1. 专家授课2. 教师观摩3. 评课研讨4. 总结发言五、活动内容1. 专家授课本次活动邀请了市教研员李老师进行授课，李老师以《初中语文阅读教学策略》为主题，结合实际案例，深入浅出地讲解了阅读教学的方法和技巧。

李老师的授课内容丰富，生动有趣，引发了在场教师的共鸣。

2. 教师观摩全体教师认真观摩了李老师的授课，详细记录了授课过程中的亮点和不足，为后续的评课研讨做好了充分准备。

3. 评课研讨观摩结束后，教师们分成小组进行评课研讨。

各小组分别从以下几个方面对李老师的授课进行了评价：（1）教学目标：李老师的教学目标明确，围绕教学重点，注重培养学生的阅读能力和思维品质。

（2）教学内容：李老师教学内容丰富，注重知识性与趣味性的结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握阅读技巧。

（3）教学方法：李老师运用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

（4）教学效果：李老师的授课效果显著，学生在课堂上积极参与，取得了良好的学习效果。

在评课研讨过程中，教师们还就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的阅读能力？（3）如何将阅读教学与实际生活相结合？4. 总结发言最后，我校校长对本次活动进行了总结发言。

校长对李老师的授课给予了高度评价，并对全体教师提出了以下几点要求：（1）教师要不断提高自身素质，努力提升教育教学能力。

一、活动背景为了提高教师的教学水平和课堂效率，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了以“优化课堂教学，提升学生素养”为主题的教研活动。

本次活动邀请了校内外专家进行指导，并组织了听课、评课环节，旨在通过实践与反思，不断改进教学方法，提升教学质量。

二、活动内容1. 听课环节本次活动共安排了三节课，分别由三位教师主讲。

课程内容涵盖了语文、数学、英语三门学科，分别针对不同年级的学生进行教学。

（1）语文课：《草原》主讲教师：张老师课程亮点：- 教师通过多媒体展示草原风光，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生朗读课文，注重朗读技巧的培养。

- 通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容。

（2）数学课：《分数的加减法》主讲教师：李老师课程亮点：- 利用实物教具，直观展示分数的概念和运算方法。

- 通过小组合作，让学生在互动中学习分数的加减法。

- 结合生活实例，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

（3）英语课：《My Family》主讲教师：王老师课程亮点：- 创设情境，让学生在真实语境中学习单词和句型。

- 运用游戏和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

- 注重培养学生的口语表达能力。

2. 评课环节听课结束后，教研组全体成员进行了评课活动。

每位教师结合自身教学经验，对三位主讲教师的课程进行了深入剖析和评价。

（1）张老师的语文课优点：- 教学设计合理，注重学生的主体地位。

- 教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。

- 课堂气氛活跃，学生参与度高。

不足：- 课堂时间分配不够合理，部分内容讲解时间过长。

- 课堂提问不够深入，未能充分调动学生的思考。

（2）李老师的数学课优点：- 教学目标明确，重难点突出。

- 教学方法得当，注重培养学生的动手操作能力。

- 课堂纪律良好，学生能够认真听讲。

不足：- 部分学生参与度不高，需要加强课堂管理。

- 课堂练习题量不足，未能有效巩固所学知识。

（3）王老师的英语课优点：- 教学内容丰富，贴近学生生活。

一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年9月30日开展了听课评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。

二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

2. 了解教师的教学方法和教学效果，发现问题，提出改进措施。

3. 增强教师对课堂教学的重视，提高课堂教学质量。

三、活动时间2021年9月30日四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 听课：教研组成员分别听取了不同学科、不同年级教师的课堂授课。

2. 评课：听课结束后，教研组成员进行集中评课，对授课教师的教学方法、教学效果等方面进行点评。

3. 反馈：授课教师针对评课意见进行反思，提出改进措施。

4. 总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。

六、活动内容1. 听课本次听课活动共安排了6位教师的授课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。

听课过程中，教研组成员认真记录教师的教学过程、教学方法、教学效果等方面的情况。

2. 评课（1）教学目标明确，教学重点突出。

授课教师能够根据课程标准和教学要求，制定合理的教学目标，并在课堂教学中加以落实。

（2）教学方法多样，注重启发式教学。

授课教师能够运用多种教学方法，如讲解、讨论、演示等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）课堂气氛活跃，师生互动良好。

授课教师善于调动学生的学习积极性，鼓励学生提问、回答问题，形成良好的师生互动。

（4）教学效果显著，学生掌握知识牢固。

授课教师能够根据学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生掌握知识。

3. 反馈授课教师针对评课意见，进行了认真反思，提出了以下改进措施：（1）加强教学研究，提高教学水平。

深入研究教材，把握教学重难点，优化教学设计。

（2）改进教学方法，提高课堂效率。

灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）关注学生个体差异，因材施教。

教师听课评课记录(3篇)近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。

我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。

每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。

1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3、教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。

一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校教研组定期开展听课评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、总结经验，共同提升教学能力。

二、活动时间2022年10月25日三、活动地点小学部三楼会议室四、活动主题小学语文《四季》教学研讨五、活动流程1. 听课：由语文教研组教师张老师执教《四季》一课。

2. 评课：全体教研组教师对张老师的课进行点评。

3. 讨论与总结：针对评课过程中提出的问题，进行讨论和总结。

六、活动记录1. 听课环节张老师执教《四季》一课，教学设计合理，教学过程流畅。

张老师通过图片、视频等多媒体手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，张老师注重培养学生的语言表达能力，引导学生通过朗读、背诵等方式，深入理解课文内容。

2. 评课环节（1）优点：1）教学设计合理，教学目标明确。

张老师围绕教学目标，设计了丰富的教学活动，使学生在活动中掌握知识，提高能力。

2）教学方法多样，注重学生的主体地位。

张老师采用多种教学方法，如情景教学、小组合作等，充分调动了学生的学习积极性。

3）课堂氛围活跃，学生参与度高。

张老师在课堂上与学生互动频繁，关注每个学生的学习状态，使课堂氛围活跃。

（2）不足：1）课堂提问过于简单，未能有效引导学生深入思考。

部分问题过于直接，未能激发学生的思维。

2）部分教学内容过于浅显，未能满足不同层次学生的学习需求。

在讲解课文时，张老师对一些重点、难点内容讲解不够深入。

3）课堂评价不够全面。

在评价学生时，张老师主要关注学生的学习成果，而忽视了学生的学习过程。

3. 讨论与总结针对评课过程中提出的问题，全体教研组教师进行了深入讨论。

（1）针对课堂提问过于简单的问题，建议教师在设计问题时，要充分考虑学生的认知水平和思维特点，设计具有启发性和引导性的问题。

（2）针对教学内容过于浅显的问题，建议教师在备课过程中，要深入研究教材，挖掘教材中的重点、难点，针对不同层次的学生进行差异化教学。