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课题古代诗词三首文笔精华（一）课型诵读欣赏案序第1、2课时教学目标1、在反复诵读中，理解、感悟、背诵。
2、启发学生想象和联想，品味诗歌的意境和蕴涵。
3．学习片断描写抓住景物特征4．学习细心观察大自然，热爱大自然教学重点1、掌握古诗词朗读的节奏，理解诗歌的意境。
2、有感情地朗读课文，体会诗歌的诗情画意。
教学难点启发学生观察、阅读、想象和联想，品味诗歌和写景语言的意境和蕴涵，提高文学审美能力课前准备（教具、活动准备等）1、熟读全文，做好朗读比赛的准备。
2、准备好幻灯片、投影仪，投影或小黑板。
3、分组找赏析性的资料和有关背景材料。
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图课前预习分组布置自学任务：1、按春夏秋冬的顺序分四个大组，分别找出对应的诗词、文笔精华的赏析性文章或补充资料。
2、读熟每一首诗和片段，至少写出一句话的赏析性文字。
第一大组：找出写春天的课内诗词和小说片段的补充资料，包括赏析文字和原小说主要内容。
至少写出一句话的赏析文字。
第二大组、第三大组、第四大组分别重点对应夏、秋、冬的内容。
培养学生的合作意识和钻研精神，让学生学会查找资料，学会深入分析文章。
一教师导入：春夏秋冬，四时风光，美不胜收。
历代文人为我们留下了不少吟咏四季的脍炙人口的诗篇。
今天，我们就来学习其中的三首和四个小说写景片段。
激发学生的兴趣。
古代诗词三首文笔精华（一）【教学实录】课题：苏教版初中语文七年级上册《古代诗词三首文笔精华（一）》师：同学们还记得第四单元的引言吗？“春游芳草地，夏赏绿荷池。
秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”。
一年四季的美景真是让人说不完道不尽，我们在学习本单元描写四季景物的课文之后，再来领略一番中国古典诗词和当代文人墨客小说中的四季风情吧。
今天，我们就来学习其中的三首和四个小说写景片段。
我们把全班分成了春夏秋冬四个大组，每一组负责朗读文中对应的春夏秋冬的内容，每组抽查2人朗读，注意读通读顺诗文，并读出感情。
生：（感情朗读）师：请同学们把容易写错的或者是值得我们注意的字词写在黑板上，然后提醒大家画出来。
