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初三历史教学工作方案初三历史教学工作方案精选4篇〔一〕初三历史教学工作方案如下：1. 教学目确实定：- 对学生进展历史知识的全面梳理，培养学生对历史事件和人物的整体把握才能。
- 培养学生对历史事实的辩证考虑才能，进步学生历史思维的灵敏性和深度。
- 培养学生对历史价值观的认知才能，使学生可以理解和尊重不同历史文化。
2. 课程设计：- 梳理历史知识构造，确定教学重点和难点，制定详细的课程方案。
- 设计富有兴趣性的教学活动和案例分析，以促进学生的兴趣和参与度。
- 通过多媒体、课件等辅助材料，增加教学的可视化和互动性，进步学生的学习效果。
3. 教学方法选择：- 结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，进步教学的针对性和灵敏性。
- 注重启发式教学，引导学生主动探究和考虑，培养学生的独立考虑和解决问题的才能。
- 鼓励学生积极参与课堂互动，进步学生的自主学习和合作学习才能。
4. 评价与反响：- 设计科学的考核方式，准确评估学生的学习成果和进步情况。
- 及时给予学生反响，激发学生的学习动力和自我学习的意识。
- 借助家长会、学生成绩单等方式，与家长进展沟通，共同关注学生的学习进展。
通过以上的教学工作方案，旨在进步学生的历史学习效果和学习兴趣，培养学生的历史思维和学习才能，进一步进步学生的综合素质和历史文化素养。
初三历史教学工作方案精选4篇〔二〕时间安排：周一：8:00-8:40 午休检查，确保学生的午休时间按时进展，并催促他们完成午休作业。
8:40-9:30 上午第一节课，进展历史知识点的讲解和讨论，引发学生的兴趣。
9:30-10:20 上午第二节课，通过课堂小组活动，让学生在小组内互相讨论并展示自己的理解。
10:20-10:40 晨间操，学生进展锻炼，活泼身心。
10:40-11:30 上午第三节课，进展历史文化的讲解和展示，通过观看历史文化影片，激发学生的想象力和考虑力。
11:30-12:00 教师及时给予学生反响，鼓励并指导他们做好午餐准备。
初三历史教师教学计划初三历史教师教学计划范文（精选5篇）日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写教学计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编收集整理的初三历史教师教学计划范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
初三历史教师教学计划1一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
三、学生情况分析初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
历史小论文写作水平不高。
四、教材分析本学期所授的内容是世界历史部分。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共八个单元，共二十五课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
一、前言随着新学期的开始，我们迎来了初三下学期的历史教学工作。
本学期，我们将继续秉承“以人为本，以学生发展为本”的教育理念，以培养学生历史素养、提高学生综合素质为目标，结合我校实际情况，制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对历史学科的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生具备一定的历史素养，提高学生的综合素质。
3. 培养学生具备良好的学习习惯和团队合作精神。
4. 提高历史教学效果，使学生在中考中取得优异成绩。
三、具体措施1. 优化教学设计，提高教学质量（1）根据学生实际情况，制定合理的教学计划，确保教学内容充实、新颖。
（2）注重教学方法创新，采用多媒体、案例分析等多种教学手段，激发学生学习兴趣。
（3）加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的历史思维能力和表达能力。
2. 强化基础知识教学，提高学生综合素质（1）注重基础知识教学，帮助学生掌握历史概念、历史事件、历史人物等基本知识。
（2）通过开展历史知识竞赛、历史讲座等活动，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3. 加强作业布置与批改，提高学生自主学习能力（1）布置适量、合理的作业，帮助学生巩固所学知识。
（2）注重作业批改的及时性和针对性，及时反馈学生问题，帮助学生查漏补缺。
4. 加强师生沟通，关注学生心理健康（1）定期与学生交流，了解学生心理状况，帮助学生解决学习、生活中的困难。
（2）开展心理健康教育，提高学生心理素质，培养学生积极向上的心态。
5. 开展课外活动，丰富学生课余生活（1）组织学生参观历史博物馆、历史遗址等，让学生在实践中感受历史。
（2）举办历史知识讲座、历史剧表演等活动，提高学生的综合素质。
6. 加强家校合作，共同促进学生成长（1）定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生成长。
（2）建立家校联系渠道，及时向家长反馈学生在校情况，共同促进学生学习进步。
四、工作总结本学期，我们将认真执行以上工作计划，努力提高历史教学质量。
2015 年九年级放学期历史教课计划九年级（放学期）历史教课计划本学期我担当了九年级（ 1）、（3）两个班级的历史教课任务。
我的目标只有一个，那就是夯实基础，培养学生能力，争取中考成绩稳中有升，打好中考这场攻坚战。
为了更好地迎接中考，我特拟订本学期的工作计划以下：一、指导思想 :以提升历史学科教课质量为中心，坚持教育创新。
踊跃参加课程改革，研究新的讲堂教课模式，全面实行素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教课目的：以我校整体工作计划为指导，全面推动新课程改革，形成先进的课程构造和创新的教育教课理念，着力打造高效讲堂，着眼于学生的发展，着重弘扬中国和世界各民族的优异文化，重视学生的思想感情教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意指引学生进行自主学习，研究学习，着重培养学生中考的应试能力。
力求中考历史及格率达到 65%以上，达优率在 40%以上。
三、学情剖析：我任教的两个班，从上学期的教课状况剖析，（ 1）班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成绩两极分化严重。
大多数学生思路比较活跃，可是学困生厌学情绪严重，且基础知识不够扎实；（ 3）班整体较烦闷，只有个别成绩优异的学生愿意动脑思虑，其余学生碰到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比较困难；但（ 3）班整体素质还能够，不过达优率不高。
当前这两个班整体的中考氛围都不浓，没有紧张感和学习的急迫感。
针对以上状况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和火烧眉毛的紧张感，使学生赶快进入状态，并赶快养成优异的学习习惯。
在教课上要点着重对基础知识的稳固，多着重对基础知识的重申，频频记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练。
四、复习计划 :（一）复习要求：1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》，确实掌握中考历史的方向。
《历史新课程标准》与《考试说明》是历史教课和考试命题的依照和准绳，是供复习时使用的主要参照资料。
明确考试的范围要求、内容、要求，逐一单元、逐一知识点，逐条逐项地落实知识点。
九年级历史教学计划（2015—2016学年度下学期）九年级的历史面临中考，可以说是整个初中历史教学的重中之重。
本学期我担任了九年级两个班级的历史教学任务，我的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。
为了能给今年的历史中考打好基础，特制定本学期的工作计划，具体内容如下：一、总体目标：认真落实贯彻教学工作会议精神和我校教育教学常规，努力提高个人素养和教育教学能力。
以我校整体工作计划为指导，本着“打造高效课堂”的课程教学理念，着眼于学生的发展，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试能力。
做好九年级历史教学工作，夯实基础，培养学生能力，争取做到中考成绩稳中有升。
二、教学内容：本学期讲授《世界历史》下册第七八单元，（力争在第3周完成新课教学）。
其余时间开展总复习。
三、学情分析：我任课的班级是两个班，从上学期的情况看，（2）班学生思路比较活跃，但是华而不实，知识掌握的不够扎实；（1)班整体沉闷，只有几个成绩优秀的学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比较困难；针对以上情况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。
四、具体工作：1、备课：针对复习课，我的教学设计尝试以下四步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成本单元基础知识的梳理。
第二步，由讨论思考题组成。
根据中考历史新评价的体例，针对单元重点和近年来中考的试题，由老师引导分析、作出解答。
这一部分是课堂操作的主体部分．通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。
第三步：巩固练习。
学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用。
第四步是课后反思。
对老师来说，本单元有什么不足和遗憾及补救措施可总结一下，对学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对教师讲课的建议都可以相互交流。
初三第二学期历史教学工作计划一、教学目标本学期的历史教学工作旨在培养学生对历史的兴趣和理解，提高他们的历史分析能力和批判性思维能力，使他们能够更好地理解和解读历史事件，提高他们的历史素养和综合素质。
二、教学内容本学期的历史教学内容主要包括以下几个方面：1、中国古代史的复习和拓展：回顾和总结中国古代历史的基本内容，包括夏商周等朝代的兴衰和中国古代社会的政治、经济、文化等方面的发展。
2、世界历史的拓展：介绍世界历史的基本内容，包括古希腊、古罗马、欧洲中世纪、文艺复兴、工业革命、现代西方国家的兴起等。
3、中国现代史的继续学习：详细学习中国近代史的基本内容，包括晚清政治变革、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等重要历史事件。
4、历史知识的应用和拓展：通过选取一些具体的历史事件，引导学生对历史知识进行具体的应用和拓展，提高他们的历史分析能力和批判性思维能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、故事法、案例法等，以激发学生的兴趣、提高他们的参与度和学习效果。
1、讲授法：通过系统的教学课件和讲解，向学生介绍历史事件和概念，让学生了解历史的基本知识和背景。
2、讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生思考和分析历史事件和问题，培养他们的批判性思维能力和合作精神。
3、实验法：通过一些具体的历史实例和活动，让学生亲身体验历史事件，增强对历史的感知和理解。
4、故事法：通过讲述历史故事和传记，激发学生对历史的兴趣和好奇心，增加他们的学习动力和积极性。
5、案例法：选取一些具体的历史案例，让学生分析和解读，提高他们的历史分析能力和思维能力。
四、教学安排本学期的历史教学安排如下：1月份：继续学习中国古代史的复习和拓展，重点学习夏商周等朝代的兴衰和中国古代社会的政治、经济、文化等方面的发展。
2月份：介绍世界历史的基本内容，包括古希腊、古罗马、欧洲中世纪、文艺复兴等。
3月份：学习中国现代史的基本内容，包括晚清政治变革、辛亥革命、五四运动等。
初三历史教学下学期工作计划
下学期的初三历史教学工作计划如下：
1. 复习上学期的内容：对于下学期的历史课，首先要复习上学期的内容，巩固学生对历史知识的基础理解。
2. 设置学习目标：根据教学大纲和学生的实际情况，设定下学期的学习目标，并向学生进行宣布和解释。
3. 编写教学计划：根据学习目标，制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法和教学资源。
4. 教学资源准备：准备教学所需的教材、教辅书籍、多媒体课件、实物展示等教学资源，以便于直观地向学生传达历史知识。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，设计生动有趣的教学课件，激发学生的学习兴趣和参与度。
6. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和意见，培养学生的思考和表达能力。
7. 课外作业：布置适量的课外作业，以巩固学生的学习成果和培养学生的自学能力。
8. 考核评价：制定合理的考核方式和评价标准，对学生进行科学、公平的考核评价，及时了解学生的学习情况。
9. 与家长沟通：与学生的家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和成绩，共同关注学生的学习进展。
10. 学习反思：每节课后都进行学习反思，总结教学经验和教育教学方法，不断提高自己的教学水平。
通过以上工作计划，可以使下学期的初三历史教学更加有条理、有效，为学生的历史学习打下坚实的基础。
2014—2015学年上学期初三历史教学工作计划一、指导思想本学期，本备课组将在学校、教务处的指导下，组织九年级教师认真钻研中考《历史课程标准》，以提高毕业班教学质量为核心，以教研促教学，不断提高历史学科的整体教育教学水平，促进九年级教师素质的不断提高，增强学生对历史学科的认同和喜爱，争取在中考中创造辉煌。
二、工作目标全年级历史平均分达到区平均分，尽可能多的班级超过平均分。
三、教材分析《世界历史》九年级上册，既抓住了世界历史发展的主脉，更突出了与现实生活实际的联系。
历史赋予学生强烈的责任感和使命感，既要认清历史发展的必然规律，又要客观面对未来社会的机遇和挑战。
这是《世界历史》教学应该培养的学生具备的素质。
所以培养他们良好的学习习惯和学习兴趣就显得更重要。
四、学情分析初三共11个班级，暂住生比例高达61.28%，知识及智力情况不一，优生少，中等生和差生多，综合来看，大多数学生学习积极性很高，上课发言积极，基础知识掌握比较好，但仍有一定数量的学生学习积极性不高，作业质量差甚至不按时交作业，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。
所以教学过程中一定要注意全面照顾，力求使每一位同学在上课过程中都能够听得懂、听得清。
并要注意在教学中多合理地安排作业，分层次分阶段地布置，让学生在快乐中学习。
只有这样才能在教学中取得实效、取得成功！五、教学方法综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。
使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。
六、提高教学质量措施：1、针对中考的具体情况，紧扣课程标准以《广东省初中毕业生学业考试说明》为参考，以课本为主进行学习。
明晰每一个中考考点和考试命题方向展示出来，引导学生学习的方向。
理清知识脉络，讲透知识内涵，方法指导妥当贴切，讲解注重同社会实际和学生生活的联系，指导学生掌握中考所需的重要知识和考试策略。
九年级（下学期）历史教学计划
本学期我担任了九年级（1）、（3）两个班级的历史教学任务。
我的目标只有一个，那就是夯实基础，培养学生能力，争取中考成绩稳中有升，打好中考这场攻坚战。
为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作计划如下：
一、指导思想:
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标：
以我校整体工作计划为指导，全面推进新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试能力。
力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。
三、学情分析：
我任教的两个班，从上学期的教学情况分析，（1）班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成绩两极分化严重。
大部分学生思路比较活跃，但是学困生厌学情绪严重，且基础知识不够扎实；（3）班整体较沉闷，只有个别成绩优秀的学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比较困难；但（3）班整体素质还可以，只是达优率不高。
目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。
针对以上情况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。
1。
初三历史学科教学计划（精选3篇）初三历史学科教学计划篇11、深度挖掘教材初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓,以便能更好的适应会考的灵活多变性。
2、认真、全面备课备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。
面对初中日益灵活的历史会考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。
备好教材的同时,还一定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。
3、狠抓课堂效率,注重知识的落实初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。
通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识4、充分利用课外辅导,检查学生对知识的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进行抽查.。
5、加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。
对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。
初三历史学科教学计划篇2一、本学期教学目标(一)知识目标1、通过熟悉的生活情境初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、通过实物和演示、观察和操作等方法，让学生掌握圆柱和圆锥的基本特征。
3、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形和立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。
