2010年班级工作总结

2010-2011学年第一学期班主任工作总结时光如流水般流走，转眼2010-2011学年第一学期已接近尾声，现将本学期的班级管理工作总结如下：一、针对学校“三项评比”活动中存在的问题，加强班级早操与卫生管理工作。

本学期，班级在学校“三项评比”活动中，早操评比与卫生评比成绩一直不甚理想，几次的早操与卫生评比名次倒数的问题，通过与劳动委员、班长沟通后，我了解卫生、早操问题的成因。

一方面，天气的逐渐转冷导致学生存在着早起困难，做操积极性下降，做值日的积极性下降；一方面，由于之前班级存在部分同学旷操、未打扫卫生的行为没有得到及时的登记、处理导致许多同学产生了懈怠心理，从而致使早操、卫生问题日益严重；一方面，班干部工作不得力，导致监督不够严格，造成班主任无法及时了解、处理早操、卫生问题。

针对以上成因，我经常在班会课上强调班级早操、卫生的重要性，要求学生要切实做好班级的早操和卫生工作。

在值日卫生方面，做到守好自己教的一片“净土”，每个人都管理好自己位置的卫生,不乱扔垃圾，不带塑料泡沫包装盒到教室。

班级劳动委员加强美化区、教室卫生的监督工作，对不及时打扫、拒不打扫的同学给予相应的惩罚，表扬表现突出的同学并给予适当的加分。

班主任随机到场监督。

在早操方面，要求每个做操同学要及时到场做操，班长及时做好统计工作，并定时给予扣分和批评教育。

班主任随机到场监督。

对经多次教育后仍不悔改的学生，及时通知家长，并与家长共同教育，情况恶劣的给予上报处分。

二、加强班级团支部建设，壮大班级团员队伍。

团支书与组织委员严格按照学校的各项选拔标准，提交入团进步青年名单给班主任审核，经审核后参加学校组织的团员入团培训，并通过入团考试后发展成为共青团员。

本学期，班级发展了两批团员，为班级团支部输送了新生力量，也进一步提升了大多数同学的进步意识，鼓励班级团员带头严格要求自己，遵守校纪校规做好班级的日常工作，带动全班同学积极进取、全面发展。

在班级中涌现出了一些优秀的团员，比如王兰同学获“厦门市三好生”、“福建省三好生”荣誉称号，方伟林同学获全国中职生“文明风采”大赛职业生涯规划三等奖，班级有两个团队参加了厦门市第三届创业设计大赛分获二、三等奖，肖天福和王兰同学分获厦门市中职生数学竞赛一、二等奖。

2010年工作总结及新学期工作打算柴峰小学王颖2009-2010下学期，我继续担任二年级四班的班主任及语文教学工作。

在过去的这一年，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：一．班级管理：在最初接手这个班级时，我就在纪律、卫生、学习三方面对全班提出了最简单最基础的要求，我对孩子们表明，这都是最最基础的要求，是为了保障大家在一个有秩序的班集体中快乐地学习和生活。

同时，我对孩子们说：老师最不喜欢的就是撒谎和打架的学生，犯了错误不要紧，重要的是犯了错误之后能够去改正它，只要改了你就是好孩子。

通过这种方式，很多孩子在犯了错误被我询问时能够对我说实话，而我不会责骂他们，只是拉到身边同他们谈心，让他们从心底认识到自己的不对，从而改正错误。

我认为诚实是一个人最重要的美德之一，我希望自己的孩子们首先能做到的就是诚实正直。

经过一年的相处，我觉得班上大部分孩子能够做到诚实面对自己的错误，知道怎样做是对的，怎样做是不对的。

本学期，我的班主任工作首先延续了上学期的培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。

但说起来容易做起来难，我一直在不断的摸索，希望走进孩子们的心里，真正理解他们的需要，与他们融为一体。

但又不能骄纵他们。

为了加强班级管理，我也采取了一些措施，比如：1、班级纪律。

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。

本学期一开始，我就利用班队课与孩子们共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。

并把它贴在教室前面，供孩子们遵守。

我想这样，学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。

但由于孩子们太小，再加上我执行得不够彻底，这套班规没有发挥出它应有的作用，效果不够理想。

但在平时的班级管理工作中，很多奖励和惩罚措施都是从班规中获得的。

课堂纪律是保证孩子们学习知识的重要条件，因此开学初纪律重点抓在课堂纪律上。

班主任工作总结这一学期，我担任五年级三班的班主任工作。

现将工作总结如下：一、爱学生就要了解学生了解学生从了解学生的兴趣、爱好、特点，他们有什么缺点，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

在这一学期中为了了解孩子，我每天都和他们在一起，课间参与他们的游戏，中午休息时和他们谈谈心，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

经过一段时间的了解，知道了许多。

能及时与个别家长沟通。

在教学中我尽可能采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学。

师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

师爱要全面、公平。

全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

本学期我着力于培养学生的能力，比如：黑板报我完全交给学生，让学生自己去设计，搜集资料，不断培养学生的能力。

尊重学生要尊重学生的人格。

教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

二、培养班干部、树立学生干部形象在整个管理班级的过程中,我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。

重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。

班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。

同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。

初三（2）班2010-2011年上学期期末工作总结周杏茹 2011年1月20日初三（2）班在校领导的关心支持下，在年级组长、班主任和全体科任老师的共同努力下，各项工作基本上都能按照学校的安排及年级组的计划，安全又顺利完成了任务。

一、学情分析。

目前学生共38人。

其中男生19人，女生19人。

期中有5名同学属于本地生源。

二、取得的进步及采取的措施。

1、学习上：本班中语文、数学、外语、物理、化学这五科中比较均衡的只有2名同学，分别是苟延杰、左书奥。

但是这2名学生都不是非常踏实的同学，比如苟延杰和左书奥，他们两个都是上课不是很认真听的，认为自己听会了就不再接着听了，这样就造成了虽然还算比较聪明，但是成绩确实非常不理想。

针对这种情况我和科任老师、家长沟通对他们两个的上课态度进行沟通。

这两名同学取得了很大的进步。

尤其是苟延杰进步非常大。

其他的同学偏科现象非常严重，比如说我班的第四名付宝山同学，理科在班上基本是都是第一名，可是英语却是倒数第一名，仅仅是30分左右的水平。

然而像付宝山这样的同学还有许多，面对这样情况我分别找他们谈话，不要让他们灰心，慢慢学习，只要每天进步了，成绩迟早会跟上。

而后面怎么学都提不上来的同学就有6个左右，这些同学既不违反纪律，也跟着学，但是死活就学不明白。

这也给班级的整体的教学成绩的提高带来的困难。

还有的同学说上学有什么用，连大学生都找不到工作，我就跟他们讲成绩的好坏虽然重要，但是学习态度是最重要的。

要端正学习态度，你现在不仅是在学习知识，也学习解决问题的方法。

二班的人数虽然最多，但是各科及格的人数却相对较少，这就给各位科任老师的教学带来了一定的困难，往往是上了2-3节课就比另一个班的教学进度差1节课。

差出来的课，各位科任老师就利用课下的时间，尽最大的努力给二班的同学补上，如果是偶尔的差点，还是可以接受的，但是像这种教学进度的差距却是经常地，各位科任老师真的是非常的辛苦。

可以这样说，二班的各位科任老师所付出的和所得到的（精神上的）是不成正比的。

2010学年度第一学期四年级班主任工作总结大地智通希望小学郑芳一个学期快要结束了，我和往常一样，忙着写总结，忙着反思自己的成败。

这似乎成了一种习惯。

而今年似乎又和往年不一样，毕竟是自己的有感而发，而不是一种任务的形式；毕竟是享受自己收获的果实。

其实作为一名教师，特别是一位班主任，是很幸福的一件事情，因为从中可以体验到别人无法体验的快乐。

作为班主任，我可以感受到班级慢慢进步的快乐。

那一个整体，那一个家，在我这个“家长”的培养下，看着它慢慢的长大，那是一种无法用言语表达的快乐和自豪。

一、培养班干部队伍是直接影响班级质量的因素之一。

也许有些事情，真的是形式决定改革。

以前的我，总觉得学生还小，还没有那么强的能力去管理一个班；总觉得自己还很年轻，还有足够的精力去应付他们；总觉得自己有很多时间，毕竟天天住在学校里，对他们的问题我可以一一去分析。

可是我错了，我的管理代替不了学生的；问题不能出现以后才去解决。

我在本学期选定一个学生，然后充分的肯定她，让她先在班级树立威信，然后着手培养她的一些管理要领。

现在这名学生已经慢慢的走向成熟了。

如今我最自豪的时候就是别班的班主任和我说，在他们找不出这样的班干部，能把那么调皮的学生都管牢。

二、营造良好的班级气氛是促进班级进步的另一有利因素。

在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。

而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。

为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，（热烈地欢迎，有节奏地鼓掌）一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

2010——2011学年度第二学期班主任工作总结太和三中金宝木实施新班级管理思想的一学期结束了，这段时间一直在思考，该怎样总结这一学期的探索工作。

当在电脑旁静静坐下思考时，太多的感触由心而出。

开学伊始，我就向学生宣讲了我的班主任工作计划，明确告诉他们将要培养的意识和品质：目标意识、结果意识，方法意识，拼搏意识、耐挫折意识，安全意识，诚信意识、责任意识和团队合作意识。

一学期来也是努力按照上面的计划来实施的。

团队意识是本学期班级培养最好的一方面。

首先从七年级组班以来，我就重视这方面的教育，在本学期的几次大活动中又得到了进一步的培养和锻炼。

首先是班级代表学校参加全县红歌比赛，历经了全员准备、选员参加、异校比赛等多个波折，最终获得了一等奖。

其次，学校举行了第十届艺术节和科技节活动，每个同学都努力表现，尽自己最大的可能去发挥，在艺术节汇报演出，我班王瑶瑶、刘卫东、刘浩宇参加了汇演，全班同学参加了大合唱汇报演出。

后来班级发生一件件事，都充分说明这个集体的荣誉感非常强!在班级管理的后期，我发现学生因学习上的困难，而导致在品行上出现了问题，针对这个问题，我及时的在一次班会上提出来一个设想：构建班级的荣辱观。

让同学以学习小组为单位讨论该写哪些内容，然后又组织班干讨论制定出初稿，再交班级同学讨论，再请几个较有思想的同学再拿出修改意见，最终形成了这样的内容——《太和三中2009届14班荣辱观》：以勤学好问为荣，以不学无术为耻；以态度严谨为荣，以浮躁骄傲为耻；以尊师敬长为荣，以目无尊长为耻；以诚实守信为荣，以弄虚作假为耻；以自信拼搏为荣，以自暴自弃为耻；以知错就改为荣，以拒错不悔为耻；以齐心协力为荣，以自私分裂为耻；以爱护班级为荣，以损害班级为耻；以班兴我进为荣，以班衰我退为耻。

并制成印刷品在班级张贴。

我认为只有一个人、一个集体能明确知道做哪些是光荣的，做哪些又是可耻的，才能够树立正确对待生活的态度，才能在生活中知道该怎样去做人做事。

2009-2010年秋季期班主任工作总结袁攀本人担任高二41班班主任。

一学年来，根据班级学生实情，立足于现实，狠抓班风学风建设，本着教会学生求知，教会学生做人的原则，创造性地开展各项工作，较好地完成了各项任务，现总结如下一、班级基本情况：高二班是理科尖子班，共有学生64名学生，其中男生30人，女生34人，一学年下来，我们班的情况是没特别拔尖的学生。

中间的认数比较多，比较差的学生少，因此在高三下学期的管理中注重抓尖子生，多后进生进行引导鼓励，让能上线的同学考得更好，每位同学争取上线，高二41班学生就整体而言有较强的纪律观念，思想活跃，通过学习，他们大部分树立了远大理想和考学思想，学习上进取心较强。

二、立足常规，科学管理，做好各项工作。

班主任是全班学生学习、工作、生活的直接组织者和领导者，是学生人生道路上的引路人，美好灵魂的塑造者，一个合格班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

班级无小事，事事都育人，一学年来，本人注重学生常规教育，虚心向优秀班主任学习，不断探索，努力做好各项工作。

（一）、做好学生思想教育工作，打好班级管理基础。

对于新组建班级的学生，周围的环境是陌生的，在短期内很容易产生不适感和孤独感，加之过去班级的管理模式对他们会产生一定的影响，为此，本人通过班会等契机，与学生沟通，通过多种方式了解学生情况，对他们适时进行集体主义、纪律观念教育，使全班学生能最快地融为一个整体，也从而拉近了师生距离，使师生彼此信任和理解，为开展工作打下了良好的基础。

（二）引导学生，重塑自我。

在刚入学的第一次班会上，我就要求每个人自我介绍，希望与学生之间架起一座理解的心桥。

引导学生在新的环境里，重新审视自已，用全新的态度去迎接全新的生活，特别对原来的问题学生，给予更多的关爱和期望，使用他们树立学习和生活的信心，从零开始，踏踏实实，开始新的人生。

（三）帮助学生明确努力方向，确立奋斗目标。

“好的开端是成功的一半”，为此我要求每个学生心中都有新的目标，本人抓住学生步入成人的生理特点，引导他们树立远大理想，并鼓励他们为理想而努力奋斗，针对学生实情，让每一个学生，确定近期和远期目标，使他们学有方向，学有动力。

2010年上学期幼儿园大班班级工作总结我们班是一个活泼向上的集体，在集体中53位小精灵，都有着其独具的特点。

聪明活泼的xx，顽皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一天天成长，一天天的进步，我们三位老师感到无比的欣慰、自豪。

有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。

本学期，我和冯老师以新《纲要》为指导，积极配合，科学施教,围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特总结如下：一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。

我们的工作方能顺利实施。

为了让孩子有一个合格、健康的体格。

我们老师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。

为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自己。

培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。

教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，注重仪表整洁、文明举止。

教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。

同时，组织“我为集体争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。

并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。

幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。

幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。

为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论，进行了“我该怎么办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。

二、大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习教育就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。

学前班班主任工作总结肖珊云一学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。

回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。

这一学期，我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展：一、爱心——班主任工作的灵魂“爱心”不但体现在每位教师身上，更要体现在班主任身上。

刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教育孩子注意安全，当孩子身体出现不适时，要及时发现处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。

正如我班可爱的李婵娟同学，因吃生冷东西引起肚子痛，趴在桌子上时，我及时联系家长，孩子得到及时的治疗，孩子的家长感激得对我说：“真是太谢谢你啦！孩子放在你班上，我们真是很放心！”学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笑乱扔在教育里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这也是我们老师最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的关键在一个家庭里教育一个孩子本来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“三十多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。

再说，他们还是一群农村出身的娃娃！父母忙更没时间管！！”我总是微笑面对。

说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。

记得刚开学时，面对这些孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子互相打小报告，让你无法去上课。

我一下没控制自己的情绪，发起脾气来。

但突然意识到我对孩子的耐心教育哪去了！我明白：对孩子要循循善诱，耐心细致的进行教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多鼓励，多给孩子们赞许的目光，少批评、少指责。

2010-2011学年度上学期班主任工作总结八年级（2）班孙建辉金虎辞旧岁，玉兔折新桂。

转眼一年又过去了。

在担任七年级班主任的基础上，本学期我荣升为八年级二班的班主任，回顾过去的一学期，我班较为顺利地完成了学校交给的各项任务，并取得了较好的成绩。

为今后更好的做好班级工作，发扬优点，寻找不足，现将本学期班级工作小结如下：一、确立班级奋斗目标，塑造团结上进的班集体我们班的班训是：我敬、我助、我快乐！我思、我学、我拼搏！我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。

树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。

班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。

二、积极督促学生学习，履行学生在校的学习使命七年级，我们班各方面与比兄弟班有一定差距。

为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。

具体办法包括充分利用班会课开展主题教育活动，让他们认识到学习对今后人生的重要性；组织学生利用闲余时间读、写语文、英语等重点知识，加强薄弱学科的学习；进步的学生及时表扬奖励，严肃批评不交作业，上课违反纪律的学生；成立“优秀成员团”，对他们进行精心辅导，成为班级的学习骨干，然后“一帮一”，辅导后进生……三、严抓课堂纪律，创建良好的班风、学风课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。

可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级注定要走向失败。

如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等，方法用尽，但效果并不明显。

只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。

于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。