幼儿园：中班数学活动《学习5以内的序数》说课稿

中班下册数学活动《学习5以内的序数》说课稿《学习5以内的序数》是中班下册数学活动的一节课，通过游戏、实物操作和练习相结合的形式，帮助学生理解和掌握5以内的序数概念。

本节课旨在培养学生的观察能力、耐心和逻辑思维能力，提高他们对数字序号的敏感度和理解能力。

下面是该活动的说课稿。

一、说教材《学习5以内的序数》是中班下册数学活动中的一节课，所涉及的数学内容主要为5以内的序数。

这节课旨在通过活动引导学生理解并掌握序号，并能够正确地运用序号进行排序和比较。

通过此活动，可以培养学生的观察能力、耐心和逻辑思维能力，提高他们对数字序号的敏感度和理解能力。

二、说教学目标1.认识并能够正确说出5以内的序数词；2.理解序号的概念，能准确运用序号进行数字排序；3.通过活动培养学生观察能力、耐心和逻辑思维能力；4.提高学生对数字序号的敏感度和理解能力。

三、说教学重难点1.认识并能够正确说出5以内的序数词；2.理解序号的概念，能准确运用序号进行数字排序。

四、说教学准备1.教具准备：数字卡片（1-5）、标有数字和相应序号的标签、图片卡片（1-5）、蛇形路径的拼图卡片；2.课堂准备：课件、黑板、彩色笔。

五、说教学过程Step 1：导入新知1.打开课件，出示数字1-5的图片。

引导学生观察，并问：“你们看到了什么？”学生回答后，指着图片依次问：“这是第几个？”（学生回答1）。

教师再出示其他数字的图片，进行同样的问答，直至5。

Step 2：引导学习1.出示标有数字和相应序号的标签，分发给学生。

教师示范：“我拿到了数字2，我可以说‘第二个’，请你跟我说一下。

”让学生模仿跟读。

2.出示数字卡片1-5，随机排列在黑板上。

让学生依次上前取卡片，并说出相应的序号。

教师进行点评，纠正错误。

3.给学生每人发一张图片卡片，并让学生凭借卡片上的数字在蛇形路径的拼图卡片上找到对应的位置。

教师引导学生依次说出到达位置的序号，并将图片卡片按序排列。

Step 3：巩固练习1.教师出示图片卡片，让学生集体观察。

中班5以内序数数学说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是“中班5以内序数数学”。

本节课的教学目标是让幼儿通过有趣的游戏和活动，理解和掌握5以内序数的概念，培养幼儿的逻辑思维能力和比较能力，同时也增强幼儿对数学的兴趣。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使幼儿能够理解5以内序数的含义，能够按照从小到大或从大到小的顺序排列数字1-5。

2. 过程与方法目标：通过观察、比较、排序等活动，培养幼儿的逻辑思维和初步的数学推理能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的态度，感受数学活动的乐趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握5以内序数的基本知识，能够进行简单的排序。

2. 教学难点：引导幼儿理解序数的含义，能够区分和运用不同的排序方法。

三、教学准备1. 教具准备：数字卡片1-5，大小不一的实物（如水果、玩具等），排序图卡。

2. 学具准备：幼儿人手一套数字卡片，排序板。

四、教学过程1. 导入新课- 通过一个简单的故事引入序数的概念，比如：“森林里的小动物们要举行跑步比赛，我们来帮它们按照到达终点的顺序排列好吗？”- 通过故事激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考如何给小动物们排序。

2. 新知探究- 展示数字卡片1-5，让幼儿观察这些数字的大小关系。

- 教师示范并引导幼儿学习从小到大或从大到小的排序方法。

- 组织幼儿进行小组活动，每组使用实物或数字卡片进行排序练习。

3. 巩固提高- 利用排序图卡，让幼儿尝试独立完成5以内的序数排列。

- 教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，确保每个幼儿都能掌握排序方法。

- 通过游戏形式，如“我说你排”，增加幼儿对序数的理解和记忆。

4. 应用拓展- 设计相关的数学游戏，如“数字接龙”，让幼儿在游戏中巩固序数知识。

- 鼓励幼儿在生活中寻找序数的例子，如排队、摆放物品等，将数学知识与生活实际相结合。

5. 总结反馈- 通过提问和讨论的方式，让幼儿总结今天学到的序数知识。

中班计算说课稿：学习5以内的序数一、教学内容本节课主要介绍学习5以内的序数，包括了序数数字、序数词汇及序数的读法。

二、教学目标1.认识序数数字及其读法。

2.能正确使用序数数字表示顺序。

3.能正确使用序数词汇表示顺序。

三、教学重点1.序数数字的认识及读法。

2.序数词汇的认识及读法。

四、教学难点1.让学生正确使用序数数字表示顺序。

2.帮助学生区分不同的序数词汇。

五、教学过程1. 热身游戏老师可以给孩子们出示数字卡片，让他们快速分辨数字大小，以帮助孩子们更好地准备接下来的学习。

2. 学习序数数字教师可以出示数字1到5的卡片，让学生依照大小排序，并告诉他们这5个数字能够表示前5个位置的顺序，称为序数。

接着教师可以给他们出示1st、2nd、3rd、4th、5th等序数数字卡片，教授学生如何正确地称呼每一个序数，并让他们模仿读出来。

3. 学习序数词汇教师可以出示5张图片，之后让学生按照图片出现的顺序排列，并将其表达为序数词汇。

老师可以反复强调每一个序数词汇的发音，帮助孩子们更好地理解序数词汇的定义与含义。

4. 练习与应用教师可以教授学生一些与序数相关的小歌曲，加深学生对于序数的记忆与印象。

之后老师可以出示些图片，要求学生使用正确的序数词汇来描述图片，以检验学生对于所学内容的掌握情况。

5. 总结教师在教学过程中，可以总结刚刚讲解过的内容，让学生再次回忆学过的知识点。

六、教学效果评估评估学生对于所学内容的掌握情况，可以在教学板书上出示图片，让学生准确表达出每个图片的位置及所对应的序数数字和序数词汇。

同时，教师也可以在此时对学生的表现进行评分。

七、教学反思本课讲解的是序数的相关知识，能够帮助学生更好地理解顺序与大小的概念，同时培养学生记忆、观察与沟通的能力。

在今后的教学过程中，还应该注重吸收学生的反馈，总结经验，不断完善课堂教学内容，为学生提供更好的学习环境。

《学习5的序数》中班教案（精选5篇）《学习5的序数》篇1活动目标：1、引导幼儿理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

2、指导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片，纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲《火车开来了》。

活动过程：（一）开始部分：小朋友，你们想不想开火车啊？（二）基本部分：1、出示水果列车，引导幼儿学习5的序数。

a、请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢和车厢的颜色。

b、教师出示几种水果图片请幼儿说出名称。

引导幼儿要注意：同一种水果图片要粘贴到同一节车厢上。

c、请幼儿欣赏水果列车，（教案出自：快思教案网）说出水果图片粘贴在什么颜色的车厢上？这一节车厢是第几节车厢？（按从头到尾的顺序）2、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。

a、出示挂图，引导幼儿观察画面，并说出楼房里的小动物都分别住在第几层楼？（按从下到上的顺序）b、教师提出游戏要求：（每个小动物按楼层顺序都要收到一种水果）c、连线游戏：请幼儿说出把几个什么水果送给了第几层楼的小动物？3、播放背景音乐《火车开来了》，请5名幼儿戴头饰进行表演“水果列车”的`游戏。

a、第一遍音乐，“火车”向前开音乐停止后，让幼儿说出自己是第几车厢？是什么水果车厢？b、第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，幼儿向后转，音乐停止后，教师引导幼儿发现由原来的第五变成了现在的第一，从此来帮助幼儿理解序数的方向性。

（三）结束部分：组织幼儿到户外玩“开火车”游戏。

：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《学习5的序数》中班教案篇2活动目标：1、引导幼儿理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

幼儿园中班数学欣赏说课稿《认识5以内的序数》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班数学欣赏说课稿《认识5以内的序数》含反思一.说教材数来源于生活，运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。

幼儿园中班数学活动教案《5以内的序数》含反思教学目标1.能够认识并掌握数字1-5的顺序排列。

2.能够正确使用1-5的序数表达。

3.能够区分出1-5的序数在实际生活中的运用场景。

教学内容1.数字1-5的顺序排列。

2.数字1-5的序数表达。

3.1-5的序数在实际生活中的运用场景。

教学过程第一步：导入通过自由游戏环节，让孩子们快乐地进入数学学习状态，同时老师可以观察孩子们的表现，为后面的教学做好准备。

第二步：教学1.引导孩子们回忆数字1-5的排序，老师可以给出1-5的数字卡片，让孩子们靠着数字提示拼出来，发现数字的排列顺序。

2.通过看图片和老师辅助，孩子们学习数字1-5的序数表示方法，如第一、第二、第三等。

3.分类讨论数字1-5在生活中的应用，如用第二个鸡蛋做早餐、第三个孩子来领奖品等等。

第三步：巩固1.在游戏中演绎各种场景，让孩子们学会使用数字1-5的序数表达方式。

2.给孩子们数卡片，让他们将数字拼成排序顺序，再用序数进行标注。

第四步：反思1.整体回顾本次数学课的学习情况和收获。

2.分别询问孩子们对掌握数字排序和序数表达的程度，是否对运用场景有了更深入的认识。

3.分析自己在上课过程中的不足之处，以便更好地提高教学水平。

教学评估1.旁观评估：通过观察孩子们的学习情况、表现和互动情况来了解孩子们学习数字排序和序数表达的情况。

2.让孩子们自己完成排序和序数表达的任务。

反思本次数学课主要是针对中班孩子进一步学习数字排序和序数表达的基础知识进行的。

在数字排序方面，通过引导和图示等方式让孩子们更好地掌握数字排序的顺序；序数表达方面，通过讨论和实际应用的方式帮助孩子们理解使用序数表达的方法。

在教学过程中，老师需要更具耐心和趣味性，使得孩子们能够在舒适的环境下进行学习。

同时，教师也需要及时发现并纠正孩子们的错误，在及时给孩子们正面肯定的同时，也要指出孩子们的错误，帮助孩子们更好地掌握知识。

这次教学中，孩子们的表现都较为积极，能够很好地配合老师的教学，虽然个别孩子存在一些困难，但整体来讲，本次教学还是比较成功的。

中班数学5以内的序数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班数学5以内的序数教案5篇教案的灵活性也很重要，因为教学中可能会出现不同的情况和挑战，教案的编写通常需要考虑教学内容的先进性和适应性，本店铺今天就为您带来了中班数学5以内的序数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

中班计算课：学习5以内的序数的说课稿一、教学目标通过本堂课的学习，使学生能够：1.理解和掌握5以内的序数概念；2.能够准确地使用5以内的序数词进行计数；3.能够将学到的知识应用到日常生活和游戏中。

二、教学重点和难点2.1 教学重点：1.学习5以内的序数概念；2.掌握5以内的序数词的读写和使用方法。

2.2 教学难点：1.理解序数的概念和用途；2.区分序数词的读音和基数词的读音。

三、教学准备1.教学用具：黑板、彩色粉笔、卡片、数字图卡；2.教学材料：小学生数学教材《数学妙妙课》第一册第二单元（中班下册）。

四、教学过程4.1 导入（5分钟）老师准备一些数字图卡，将1-5的数字进行排列，并在黑板上绘制相应的图形。

教师示范将这些数字按照顺序进行读写，并引导学生一起跟读。

4.2 引入（5分钟）老师拿出一张卡片，上面写着“第一”。

教师向学生解释序数的概念，即表示事物的顺序或顺序的位置。

接着，教师示范读出“第一”并请学生跟读。

然后，教师继续拿出其他的卡片，分别写着“第二”、“第三”、“第四”、“第五”，并引导学生一起读出来。

4.3 讲解（10分钟）教师带领学生一起回顾基数词的概念，即表示事物的数量。

然后，教师开始讲解序数词的读写和使用方法。

教师使用黑板上的数字图形进行示范，例如，将黑板上的第一个图形标记为“①”，并读出“第一”，让学生模仿读，并指出“第一”表示的是第一个。

接着，教师将其他图形依次标记为“②”、“③”、“④”、“⑤”，并分别读出相应的序数词。

教师可以通过举例子的方式，让学生理解序数词的作用和用法。

4.4 操练（15分钟）教师将学生分为小组，每组发放一些数字图卡和卡片，让学生按照顺序分配卡片，每人分到一张，然后让学生自己用数字图卡写出对应的序数，并读出来。

老师可以适时地走到每个小组进行指导和纠正。

4.5 温故（10分钟）教师向学生提问，复习刚才学习的内容。

例如，教师可以问“第三是几？”并让学生回答“3”。

幼儿园中班数学说课稿《学习5以内的序数》含反思尊敬的评委老师，大家好！我是某市某幼儿园中班的数学老师，今日我为大家带来我们班近来的一节数学课——学习5以内的序数，本次课程教学目标是让同学把握5以内的序数概念，并能在实际生活中快捷应用。

一、课前准备1. 教材：教材为《数学启蒙》中的第三册第一单元。

2. 教具：班级以前的序数板与数字块，数字卡片等。

3. 实在操作：（1）同学回忆曾学过的序数。

（2）老师出示序数板，让同学顺次数放好数字块。

（3）老师出示数字卡片，让同学说出数字对应的序数。

二、课程实施1. 起名后最大的（Warm—up）——复习1—3的数字和序数上一堂课我们已经学习了“1、2、3”的数字和序数，你们现在能依据序数板把它们排列好，也知道相关的数字卡片的序数吧？那现在就让我们一起来复习一下，看看我们的记忆力如何。

2. 正片——学习“4，5”的数字和序数2.1. 引入在我们的日常生活中，我们还需要了解“4，5”这两个数字。

回忆一下大家是否接触过“四次”，“五次”，这里的次数就是序数。

我们也可以用这个次数来算一些东西。

那现在就让我们来学习“4，5”的学问呢。

2.2. 教学（1）学习4的数字和序数老师拿出数字卡片“4”并呈现，“这是什么数字？”孩子们回答“四”，并依照序数排序好它在序数板上的位置。

然后，老师再将卡片反面翻过来，让孩子们说出“4”在序数中的位置，即“第四”。

（2）学习5的数字和序数老师拿出数字卡片“5”并呈现，“这是什么数字？”孩子们回答“五”，并依照序数排序好它在序数板上的位置。

然后，老师再将卡片反面翻过来，让孩子们说出“5”在序数中的位置，即“第五”。

2.3. 拓展老师拿出不同大小、形状和颜色的物品，让孩子们依据不同的序数，将它们从小到大排序。

同时，老师也可以让孩子们本身制作小卡片，写上数字和对应的序数，然后一起排列和修整它们。

三、教学反思在本节课中，我给孩子们介绍了新的数字和序数。

幼儿园中班数学活动教案《5以内的序数》（通用10篇）幼儿园中班数学活动教案《5以内的序数》篇1案例背景：在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描述：活动目标1.认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词"第几"。

2.学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。

3.体验数学活动带来的乐趣。

活动准备：PPT课件幼儿操作材料人手一份小板凳五把自制箭头音乐活动重、难点重点：掌握序数词第几。

难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"。

活动教法与学法在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。

在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。

让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。

活动过程：一、开始部分律动游戏：拍手对数我说一我对一我拍一下就是一，我说二我对二我拍二下就是二......二、基本部分1.小羊排队，引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。

2．小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。

3．游戏：抢板凳通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。

三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。

延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。

幼儿园中班数学活动教案《5以内的序数》篇2设计意图：幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上）。

本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。