2015.12.10五年级期末复习1

2015 年最新苏教版小学五年级数学上册总复习纲要及期末测试题2015 年最新苏教版小学五年级数学上册总复习纲要及期末测试题数学总复习（一）知识点第一单元：认识负数0 既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

练习：①一艘潜艇在海平面以下 80 米，记作海拔（ -80 ）米，假如再下潜 20 米，这时地点处在海拔（ -100 ）米，假如又上调 30 米，这时地点处在海拔（ -70 米）米处。

③一只蜗牛从一口深 10 米的井向上爬，每日白日向上爬＋ 4 米，夜晚歇息向上爬－2米。

这只蜗牛第（4）天能爬出井口。

（10－4）÷（4－2）＋1＝4（天）④0℃表示没有温度。

×某地清晨气温是－ 20℃，正午气温达到 3℃，气温上涨了23℃。

√第二单元：多边形面积的计算1.平行四边形的面积＝底×高，字母公式： S = a h2.平行四边形的高＝平行四边形的面积÷底，字母公式：h=S÷a3.平行四边形的底＝平行四边形的面积÷高，字母公式：a=S÷h4.三角形的面积＝底×高÷2 ，字母公式： S = a h÷25.三角形的高＝三角形的面积× 2÷底，字母公式： h＝2S÷a6.三角形的底＝三角形的面积× 2÷高，字母公式： a＝2S÷h7.梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2字母公式： S＝ (a + b ) h÷28.梯形的高 =梯形的面积× 2÷（上底＋下底），字母公式： h＝2S÷(a + b )9.梯形的上底 =梯形的面积× 2÷高－下底，字母公式： a＝2S÷h－ b※求三角形的面积和梯形的面积别忘掉“÷2”4.一个平行四边形能切割成两个完整相同的三角形；两个完整相同的三角形能拼成一个平行四边形。

五年级的数学期末复习重点和方法五年级的数学期末复习方法一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。

为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。

复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。

复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。

同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理、训练、拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

三、有的放矢，挖掘创新。

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。

习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。

一题多解可以培养分析问题的能力。

灵活解题的能力。

不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。

同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。

有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

五、辨析比较，区分弄清易混概念。

对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

六、回顾错题本，练习达标卷，查漏补缺。

数学考试即将来到，如果你有整理错题本，现在可以拿出来复习一下，看看过去常错的题目，是否还能做对?再适当做一些黄冈小状元达标卷之类的，看看自己的知识是否有遗漏，查漏补缺，相信期末考试会棒棒哒!五年级数学期末复习攻略1. 循环小数(小数化分数，分数化小数，循环小数判断方法，循环小数周期问题)2. 数形结合(平方差公式，平方和公式，立方和公式，天下无双项数平方，山顶数求和)3. 立体图形空间想象(11种正方体展开图，三视图法求体积和表面积)4. 切片与染色(切片法求体积，标数法求表面积，正方体长方体染色面数问题)5. 比例行程(正比问题，反比问题，相遇变速问题)6. 多次相遇(环形跑道相遇，直线相遇问题，画行程图)7. 圆与扇形(圆和扇形的面积求法，整体减空白，割补法，容斥法，差不变法)8. 整数应用题综合(和差倍，盈亏，年龄，平均数，牛吃草)9. 浓度问题(公式法求浓度，十字交叉法)10. 经济问题(基本公式：利润、利润率、折扣、售价和利润率的关系)11. 韩信点兵(减同余，加同补，逐级满足法)12. 圆柱与圆锥(圆柱表面积，体积公式，圆锥体积公式，体积比例转化)13. 位值原理(完全拆分，不完全拆分，设方程，三个不同的数字组成六个不同三位数相关问题)14. 排列组合(排列计算，组合计算，了解两种计算的使用不同点)五年级的数学期末复习重点和方法：1.五年级上册数学知识点期末复习归纳总结2.小学五年级数学学习方法和技巧大全3.五年级上册数学期末知识点归纳4.小学数学和语文期末复习的方法5.小学五年级数学复习计划五年级话题作文：低碳生活，从我做起_我们人类离不开清新的空气，但是现在PM2.5正在悄悄的笼罩着城市，我们应该做出行动——低碳生活。

小学数学五年级数学复习（一）一、填空：1、图形的变换方式有（）、（）、（）。

2、2的倍数的特征是（）3的倍数的特征是（）5的倍数的特征是（）既是2的倍数又是5的倍数的数的特征是（）。

3、既是7的倍数，又是42的因数的数有（）一个数，百位上是最小的合数，十位是最小的奇数，个位上是最小的质数，这个数写作：（）。

4、一个数的最小倍数是20，它的最大因数是（）。

5、一个数，（），这样的数叫做质数（或素数）一个数，（），这样的数叫做合数。

6、在1、2、3、13、24、29、30、49、57中，质数有（），合数有（），偶数有（），奇数有（），（）既不是质数又不是合数。

7、20以内的自然数中（）既是合数又是奇数。

8、长方体和棱长总和=（）9、正方体的棱长总和=（）10、长方体的表面积=（）11、正方体的表面积=（）12、长方体的体积=（）13、正方体的体积=（）14、一个正方体的总棱长是60厘米，这个正方体的表面积是（）平方厘米。

15、一条铁丝，长56厘米，焊接成一个长方体框架，长是8厘米，宽是2厘米，高是（）厘米。

16、一块长方体石料，横截面积是2.2平方米,长是6分米,这块长方体石料的体积是( )平方米.17、表示（）它的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位就等于最小的质数。

18、把5米长的绳子平均分成7份，每份长（）米，每份是这条绳子的（）。

19、把2米长的绳子平均分成3份，每份是这条绳子的（），每份长（）米。

20、吨既可以表示把（）吨平均分成（）份，取这样的（）份，又可以表示把（）吨平均分成（）份，取这样的（）份，21、吨可以表示是（）吨的（），也可以表示是（）吨的（）。

22、8和9的最大公因数是（），最小公倍数是（）17和51的最大公因数是（），最小公倍数是（）24和18的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

23、的分母乘3，要使分数的大小不变，分子（）24、25、（ ）÷（ ）=( )2736( )0.7512( )( )72=====9÷（ ）=（ ）÷16 26、9（ ） =0.25=（ ）8=27÷（ ）=（ ）÷48 27、7个110 是（ ），511 里面有（ ）个111 ，5个15 是（ ），2里面有（ ）个18。

五年级学期末复习知识点总结模板（8篇）五班级学期末复习学问点总结模板（8篇）还在苦恼没有五班级学期末学问点总结吗?在我们平凡无奇的同学时代，说起学问点，应当没有人不熟识吧?学问点在教育实践中，是指对某一个学问的泛称。

下面是我给大家整理的五班级学期末复习学问点总结模板，仅供参考盼望能关心到大家。

五班级学期末复习学问点总结模板篇11、计算异分母分数加减法时，要先通分，再按同分母分数加减法计算;计算结果能约分要约成最简分数，是假分数的要化为带分数;计算后要验算。

2、分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相加，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分母的和。

分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相减，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分母的差。

3、分母分子相差越大，分数就越接近0;分子接近分母的一半，分数就接近2(1);分子分母越接近，分数就越接近1。

4、分数加、减法混合运算挨次与整数、小数加减混合运算挨次相同。

没有小括号，从左往右，依次运算;有小括号，先算小括号里的算式。

5、整数加法的运算律，整数减法的运算性质同样可以在分数加、减法中运用，使计算简便。

乘法安排律也适用分数的简便计算。

6、裂项公式(用于特别的简便计算)密铺1、由线段围成的图形(三角形、长方形、正方形、梯形、平行四边形)能够密铺2、由曲线围成的图形(圆)不能够密铺。

五班级学期末复习学问点总结模板篇2单位换算一、方法：大单位到小单位，乘进率。

小单位到大单位，除以进率。

换算单位主要留意;(1)想清晰进率(2)推断清晰是“大到小”，还是“小到大”。

记忆进率的巧方法：首先记住长度单位间的进率，面积单位间的进率就是长度单位间进率的平方。

假如你遗忘了面积单位间的进率，可以用这种方法找到正确的进率。

二、详细方法介绍：(1)37厘米=米小到大，除以进率37÷100=0.37(2)0.035千克=克大到小，乘进率0.035×1000=35(3)求6千克50克=千克时，可以这样想：把千克数(6)写在整数部分，把(50)克改写成(50÷1000=0.05)千克，合起来就是(6.05)千克。

五年级数学期末复习（合集20篇）五年级数学期末复习第1篇一、复习目的通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。

二、复习内容1、数与代数倍数与因数、分数、分数加减、数学与生活、2、空间与图形图形面积、组合图形3、概率与统计可能性的大小、4、综合应用旅游费用和鸡兔同笼、点阵中的规律和铺地砖要求：1、熟练掌握倍数与因数的相关概念，会解决最大公因数和最小公倍数；进一步理解分数表示部分与整体的关系，认识真、假、带分数，正确互化，熟练运用分数与除法的关系，正确利用分数基本性质约分和通分；准确进行分数加减运算，并能解决实际问题。

2、会比较图形的大小，会画基本图形的高，并能正确测量相关线段和计算基本图形的面积，掌握面积公式的推导过程；灵活掌握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。

3、根据呈现情景，用分数表示可能性的大小，并根据可能性的大小回设计方案。

4、培养学生对生活现象的观察能力、分析能力，掌握解决问题的基本策略；通过观察前后规律，分析推理的出后续的图形中的点的数量，并会用算式表示。

重点：倍数与因数的相关概念，最大公因数和最小公倍数，分数基本性质，计算基本图形的面积，用分数表示可能性的大小，数学与生活。

难点：熟练运用分数与除法的关系，正确利用分数基本性质约分和通分，准确进行分数加减运算，并能解决实际问题。

掌握面积公式的推导过程；灵活掌握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。

根据可能性的大小回设计方案。

解决生活问题的基本策略三、班级学生基本状况分析五年级共有两个班，学生总人数是105人。

大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性很高，学习风气较好，尖子生比较少，全年级整体水平一般。

有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，甚至倒退。

五年级小学生学期末复习知识点整理六篇以下是我为大家收集的五班级学校生学期末复习学问点整理六篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一篇: 五班级学校生学期末复习学问点整理1、表示相等关系的式子叫做等式。

2、含有未知数的等式是方程。

3、方程肯定是等式;等式不肯定是方程。

等式>方程4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍旧是等式。

这是等式的性质。

5、使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。

6、求方程中未知数的`过程，叫做解方程。

7、检验格式：60-4X=20 解4X=60-20?? 4 X=40X=10? ?检验：把X=10代入原方程, 左边=60-4×10=20, 右边=20, 左边=右边,所以,X=10是原方程的解.? ?检验：方程左边=60-4×10=20? =方程右边所以，X=10是方程的解8、解方程时常用的关系式：一个加数=和-另一个加数减数=被减数-差被减数=减数+差?一个因数=积÷另一个因数除数=被除数÷商被除数=商×除数?9、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。

奇数个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和÷个数=中间数10、4个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高斯求和公式)11、列方程解应用题的思路：A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。

B、理清题目的等量关系。

C、设未知数，一般是把所求的数用X表示。

D、依据等量关系列出方程E、解方程F、检验G、作答。

留意：解完方程，要养成检验的好习惯。

其次篇: 五班级学校生学期末复习学问点整理(一)关联词1、关联词语的意义能够把两个或者两个以上在意义上有亲密联系的句子连接起来组成比较简单的句子的词语，就是关联词语。

恰当的.使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。

人教版2015年小学五年级语文上学期期末复习题及答案 考试时间：120分钟 考试总分：100分人教版2014-2015上期 小学五年级语文期末复习试卷 （满分100分，90分钟完卷。

） 题号 一 二 三 四 总分 得分 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------温情提示：亲爱的同学们。

面对这份试卷，希望你能够沉着冷静，发挥出你的最佳水平。

祝你取得圆满成功！一、听力测试［5分］（请认真听老师读短文，然后按要求做题。

）1.文中的小山羊在找快乐的途中做了哪两件事？（3分）第一件：；第二件：。

2.听了短文，你认为小山羊的“快乐”来自哪里？（2分）二、积累运用［47分］1.我能将“宝剑锋从磨砺出”的下句工整地默写在下面的田字格里。

（3分）2.我会看拼音，写词语。

（8分）ɡǔlìdàoqièyòuhuòténɡxiědiàntánɡwājuébàozhàsùjìnɡ3.我能在加点字正确读音下画“”。

（3分）惧怕（jǜjù）苔藓（xiǎnxiān）奔赴（fùhù）抉择（kuáijué）踌躇（chóushòu）骨髓（suǐshuǐ）4.我能把词语补充完整。

（4分）风欺（）小心（）玲珑（）破烂（）毫不（）藕断（）一如（）( )闻名5.我能给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。

（4分）急：①急躁；②紧急而严重；③着急；④大而凶猛。

小学五年级期末复习（汇总5篇）1.小学五年级期末复习第1篇一、指导思想：以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精心复习，充分准备，迎接调考。

二、复习思路：分板块，分专题复习。

三、复习内容：（一）基础1、生字表中的160个生字，能读准音、人清字形，了解在语言环境中的字义。

2、课本中出现的多音字，无遗漏地全部梳理，要能分辨音义。

3、会使用字、辞典，联系上下文，结合生活实际理解句或段中词语的意思。

4、用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。

5、学过的词语，常用的标点，大部分能在口头或书面灵活运用。

（组词、造句、填空、选择、判断）（二）阅读1、朗读。

用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。

2、默读。

每分钟达到300个字。

3、浏览。

带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。

4、阅读说明文。

①能抓住要点，概括段意②认识“两举两比”四种说明方法。

5、阅读叙事性作品。

能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能描述事件的梗概。

6、阅读诗歌散文作品，能读懂诗句意思，体会诗人的情感。

7、阅读课外读物。

①能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。

②能联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子的含义。

8、积累。

①能积累、背诵课本优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。

③熟读课本中的精美段落。

④熟悉、积累课本中的好词佳句。

（三）习作1、能写简单的纪实文和想象文，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。

2、能抓住重点内容缩写。

能运用删、减、改、概括等方法。

3、写读后感。

要紧扣原文，抓住要点，联系实际，感情真实，夹叙夹议。

4、四十分钟内完成不少于400字习作/、5书写规范、整洁，能正确使用修改符号修改作文。

四、复习方法：1、分成基础、阅读、作文三个板块复习。

2、对基础部分，又分为字（识字、写字、用字）、词两个专题来复习。

主要采取在老师指导的前提下，学生自主归纳整理的方法。

五年级期末复习（一）班级：姓名：一、填空题1、 2.4＋2.4＋2.4＋2.4=2.4×（）2、根据56×1.3=72.8，直接写出下面各题的结果。

56×13=（） 0.56×1.3=（） 5.6×13=（）3、把5.8扩大（）倍是58, 69缩小（）倍是0.69。

4、在计算0.56×3时，可以把0.56看成( )来计算，要使积不变，应把计算的结果缩小（）倍。

5、 0.56×（100－2）=0.56×（）－0.56×( )6、 0.108×2.3的积有（）位小数。

0.12×0.1积有（）位小数。

7、 8.296取近似值，保留一位小数是（），保留两位小数是（）。

8、在下面的圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。

4.5×0.6○4.5 2.76×1.52○1.521.96×1.8○1.96×10×0.1 3.12×0○3.129、计算21.6÷0.06时，要先把除数（）倍，被除数也要（）倍，然后再按照除数是( )的除法法则进行计算。

10、用竖式计算小数除法，商的小数点要和（）的小数点对齐，如果有余数要（）。

11、已知两个因数的积是21.03，如果其中一个因数是3，那另一个因数是（）。

12、计算0.626÷0.45时，去掉除数的小数点把他变为45，要使商不变，被除数应变为（）。

13、根据5616÷78=72，填数。

（）÷78=720 （）÷7.8=72 （）÷78=7.2 （）÷78=0.72 56.16÷7.8=（） 0.5616÷78=（）14、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字（）出现，这样的小数叫做循环小数。

15、在下面的圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。