语文S版小学二年级语文上册教案小猫刮胡子

二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的发展顺序，理解小猫刮胡子的原因和结果。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。

（2）运用情景教学法，让学生参与故事表演，提高口语表达能力。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感。

（2）教育学生学会尊重生命，关注生活。

（3）引导学生正确对待自己的缺点和不足，勇于改正。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）通过课文学习，培养关爱动物、尊重生命的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解小猫刮胡子的原因和结果，以及故事所传达的道理。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 小猫图片若干。

3. 生字词卡片。

4. 教学录音机、CD或其他播放设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对小猫的认识和喜爱。

（3）引导学生思考：你们见过小猫刮胡子吗？为什么小猫要刮胡子？2. 学习课文：（1）分组朗读课文，让学生熟悉故事情节。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）讲述故事，解释小猫刮胡子的原因和结果。

3. 情景表演：（1）学生分组，每组选择一个角色（小猫、小鸟、小鱼等）。

（2）引导学生根据课文内容，进行情景表演。

（3）表演结束后，邀请学生分享感受和体会。

4. 小组讨论：（1）引导学生关注故事中所传达的道理。

（2）分组讨论：我们应该如何关爱动物、尊重生命？（3）邀请小组代表分享讨论成果。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、尊重生命的重要性。

（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述故事《小猫刮胡子》，并讨论如何关爱动物。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“刮、胡、子”等词语，理解故事内容，了解小猫刮胡子的原因。

2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生关爱动物，尊重生命，培养学生的爱心和责任感。

二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。

2. 通过故事，培养学生关爱动物的意识。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 理解故事中小猫刮胡子的原因，以及教育意义的体现。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 小猫刮胡子的相关图片。

3. 学生作业本。

五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示小猫刮胡子的图片，引导学生关注课文，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。

教师逐句解释课文，帮助学生理解故事内容。

3. 生字新词学习：教师重点讲解生字新词，让学生通过组词、造句等方式，加深对生字新词的理解和记忆。

4. 课堂讨论：教师引导学生就“小猫为什么刮胡子”这一问题进行小组讨论，让学生发挥想象，表达自己的观点。

5. 总结与拓展：教师总结课文内容，强调关爱动物的重要性。

布置作业，让学生运用所学知识进行创作。

6. 课堂作业：学生根据课文内容，编写一个关于小猫刮胡子的故事，培养学生的写作能力。

7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学成果，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成评价：评估学生作业的完成质量，包括书写、语法和创意等方面。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和观点阐述。

七、作业设计：1. 书写练习：让学生抄写生字新词，加强记忆。

2. 回家作业：让学生给家长讲述课文故事，培养学生的表达能力和沟通能力。

3. 课后拓展：让学生观察家中的宠物或周围的小动物，记录它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的意识。

语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

（2）采用问题驱动法，引导学生积极参与课堂讨论。

（3）通过分角色朗读，培养学生的合作能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关爱动物的美好情感。

（2）教育学生要勇于尝试，不怕失败。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：（1）理解课文中小猫刮胡子的原因及后果。

（2）引导学生从故事中汲取勇于尝试的精神。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察：图片中的小猫在做什么？（2）学生回答：小猫在刮胡子。

2.初读课文（1）学生自主朗读课文，注意语音、语调。

（2）检查学生朗读情况，纠正发音错误。

3.学习生字词（1）出示生字词，让学生认读。

（2）教师领读，学生跟读。

（3）学生组内交流，互相讲解生字词的意思。

4.精讲课文（1）教师讲述故事，引导学生关注小猫刮胡子的原因及后果。

（2）学生分角色朗读课文，体会故事中的情感。

（3）引导学生从故事中汲取勇于尝试的精神。

5.小结本课时（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）教育学生要勇于尝试，不怕失败。

第二课时1.复习导入（1）学生回顾上节课的学习内容。

（2）教师提问：小猫为什么刮胡子？刮胡子后发生了什么？2.深入学习课文（1）学生分角色朗读课文，深入体会故事情节。

（2）教师提问：小猫刮胡子后，它的感受如何？（3）引导学生从故事中汲取关爱动物的美好情感。

3.拓展延伸（1）学生分享自己在家尝试做事情的趣事。

4.小结本节课（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）教育学生要勇于尝试，关爱动物。

四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

语文S版小学二年级上册小猫刮胡子教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3掌握课文中的语法点和句型。

2.过程与方法：2.1培养学生的观察、思考和表达能力。

2.2激发学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、关注生活的态度。

3.2培养学生团结友爱、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

1.3语法点和句型的掌握。

2.教学难点：2.1对课文细节的把握。

2.2生字词的正确书写。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示小猫的图片，引导学生观察小猫的特点。

1.2学生自由发言，谈谈对小猫的喜爱之情。

2.课文朗读2.1学生自读课文，理解课文大意。

2.2教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，让学生拼读音节，认读生字。

3.2学生跟读生字词，教师指导学生正确书写。

4.课文讲解4.1教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的故事情节。

4.2学生回答问题，巩固课文内容。

5.课堂小结5.2学生回顾所学，分享自己的收获。

第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文的理解。

1.2学生回答问题，复习课文内容。

2.生字词复习2.1教师出示生字词卡片，学生快速认读。

2.2学生书写生字词，教师指导。

3.课文讲解3.1教师讲解课文中的语法点和句型，引导学生掌握。

3.2学生进行实际操练，运用所学句型。

4.情景对话4.1教师创设情景，引导学生进行对话练习。

4.2学生分角色进行对话，提高口语表达能力。

5.课堂小结5.2学生回顾所学，分享自己的收获。

第三课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文的理解。

1.2学生回答问题，复习课文内容。

2.课文表演2.1学生分组，进行课文表演。

2.2教师点评，给予鼓励和指导。

3.小组讨论3.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的发展顺序，概括故事的主要内容。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用角色扮演、故事复述等方法，提高学生的表达能力和语言组织能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的情感。

（2）教育学生关爱动物，与动物和谐相处。

二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

难点：1. 理解故事中动物们的情感变化。

2. 培养学生关爱动物，与动物和谐相处的意识。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与故事相关的图片或视频资料。

4. 学生分组合作的道具或材料。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示小猫的图片，引导学生关注小猫的外貌特征。

（2）邀请学生分享他们对小猫的了解。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的韵律和趣味。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。

4. 理解课文（1）教师引导学生概括故事的主要内容。

（2）学生分享他们对故事的理解和感悟。

5. 课堂练习（1）教师设计有关故事内容的练习题，巩固所学知识。

（2）学生完成练习题，教师给予点评和指导。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）家长协助孩子用故事中的生字词造句。

2. 拓展作业：（1）观察家里的宠物，了解它们的生活习性，并与家人分享。

（2）画一幅关于小猫刮胡子的画，并写上一句有关关爱动物的话。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评估：检查学生对课文的熟悉程度，发音准确性以及表达的自然流畅性。

课文《小猫刮胡子》教学设计课文《小猫刮胡子》教学设计篇一：《小猫刮胡子》教学设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。

3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学重点：让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。

教学难点：读懂猫妈妈的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学过程：一、复习导入，质疑课题。

上节课我们学习了《小猫刮胡子》，我们一起来回忆一下这个故事的内容。

（出示课件，学生填空）：（）学着（）的样子，把胡子刮得（），结果晚上追捕老鼠时撞得（），猫妈妈的话使（）再也不（）了。

今天让我们再次走进11课，继续学习这篇课文。

（板书课题）看着这个课题，你有哪些问题呢？二、再读课文，领悟道理。

1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。

2、学习“主人刮胡子”部分。

（1）抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。

（2）理解“聚精会神”。

（很认真）（3）用“聚精会神”说一句话。

（4）指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。

全班齐读。

3、学习“小猫看刮胡子”部分。

（1）主人刮胡子的时候，小猫在做什么？（板书，看）小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。

（2）重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。

（板书一眨不眨）（3）从这段话中你体会到了什么？（学生自由发言）（4）哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的神态表演出来呢？（抽生表演）（5）哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？（赛读）全班齐读。

4、学习“小猫刮胡子”部分。

（1）看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？（觉得）（板书刮）（2）理解“干干净净”。

（板书干干净净）这是两个字重叠在一起组成的字，我们叫它叠词。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小猫刮胡子》。

（2）理解课文内容，掌握故事情节。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）通过小组合作，提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）引导学生正确对待生活中的困难，培养勇敢面对挑战的精神。

二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文《小猫刮胡子》。

（2）掌握生字词，并能灵活运用。

难点：（1）理解课文内容，掌握故事情节。

（2）培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关动物的图片或视频。

1. 导入新课（1）展示小猫图片，引导学生关注小猫的特征。

（2）邀请学生分享他们对小猫的了解。

（3）引入课文《小猫刮胡子》。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

（3）分角色朗读课文，增加趣味性。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解。

（3）学生进行生字词练习，巩固记忆。

4. 理解课文内容（1）学生讲述故事情节，检验对课文的理解。

（2）教师引导学生深入分析课文，理解小猫刮胡子的原因。

（3）学生讨论：小猫刮胡子后发生了什么变化？他们为什么会有这样的变化？5. 情感教育（1）学生讨论：我们应该怎样对待生活中的困难？（3）学生分享自己的经历或观察到的例子，加深对情感态度的理解。

五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文《小猫刮胡子》。

2. 课后作业：结合课文内容，画一幅小猫刮胡子的画面。

3. 拓展作业：调查周围的朋友，了解他们对动物的了解和关爱情况。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、发音准确性以及情感表达能力。

3. 生字词掌握评价：通过生字词练习，检验学生对生字词的掌握情况。

《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案「篇一」教学目标：1、认识“刮”、“肥”等13个生字。

会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。

学习新部首月字旁和石字旁。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

重点难点：1、认识13个生字，会写8个生字。

2、有感情的朗读课文，通过课文的`学习明白课文所蕴含的道理。

第二课时课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。

2、学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。

2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？二、学习课文（一）学习课文第1到2自然段。

1、看课文插图，主人怎样刮胡子？2、指名朗读课文第一自然段。

3、理解词语：两腮、聚精会神。

“聚精会神”可以用什么词代替？4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。

5、课件出示指导朗读课文第二自然段，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。

6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。

7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？9、多种形式读课文第四自然段。

（二）学习课文第5到8自然段1、小花猫没了胡子会怎样？2、自由朗读课文5到6自然段。

3、理解“鼻青脸肿”，练习用词说话。

4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。

指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。

5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？出示猫妈妈的话（第七自然段）。

6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。

认识比喻句。

8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？四、总结全文，谈收获1、学了这个故事，你懂得了什么？2、讨论在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。

语文S版二年级语文上册教案：小猫刮胡子一、教学目标1.掌握本课语文知识点，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。

2.能够使用正确的文言文语法句式描述小猫刮胡子的过程。

3.培养学生的观察能力和想象力，增强良好的习惯和自我管理意识。

二、教学重点1.掌握本课知识点的含义，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。

2.学会正确使用文言文语法句式进行描述。

三、教学难点1.语文知识点的理解和掌握。

2.让学生能够正常运用文言文句式进行描述，达到表达的效果。

四、教学内容及方法1. 学习本课语文知识点在前期开学教学活动及实际生活中，老师需要帮助学生掌握本课知识点，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。

2. 文言文句式的学习为了能够清晰流畅地描述小猫刮胡子的过程，老师需要引导学生学习文言文的语言表达方式，学生可以通过模仿学习句式和操练，能够更好的掌握文言文的语法。

3. 教材呈现在课程实际授课时，老师需要通过教材和课堂活动相结合，以小猫为主角，采用欣赏故事、讲述故事情节、朗读故事等形式进行教学，使学生真正沉浸在故事的情境中，并能够掌握与理解故事中那些重要的语言知识点。

4. 活动安排本节课设计了以下活动：1.通过播放小猫刮胡子的视频或图片展示小猫的形态和过程，引导学生感受故事的情境。

2.老师设计小组竞赛或团体表演，使学生产生互动和合作精神，发挥他们对故事的理解和创新想象。

3.老师可以通过朗读故事、角色扮演、小组讨论等方式，针对学生实际情况进行个性化讲解，提高学生的警觉性、逻辑思维和语言表达能力。

五、教学反思针对本次授课，认为可以进一步完善的是：更丰富的教学理论和实践经验积累，贯穿整个教育过程，帮助学生体现与提高，自主发现学习兴趣，激发学生内心的热情，使他们愿意接受知识，自我适应、调整和发展。

通过本次教学，老师也提高了自己的教育水平和教育思维，使自己更加熟悉和了解学生，也更加适合操作。

通过多样化的教具及教学手段，本节课得到了学生的积极参与和出色表现，为后续课程设计、实施和评估提供了指导和帮助。

语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

了解小猫刮胡子的故事情节，培养想象力和观察力。

2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。

通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情怀。

培养学生勇于尝试、不怕失败的精神。

二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：理解小猫刮胡子过程中的心理变化，培养学生观察和想象能力。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过小猫刮胡子吗？今天我们来学习一篇有趣的故事——《小猫刮胡子》。

2.朗读课文师：请同学们翻开书本，自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得生动、有趣。

3.交流讨论师：谁来说说这篇课文的主要内容？小猫为什么要刮胡子呢？生1：小猫觉得胡子不好看，想刮掉。

生2：小猫刮胡子后，发现没有胡子的小猫变得更可爱了。

师：同学们说得很好。

那么，小猫刮胡子后发生了什么有趣的事情呢？4.分析课文师：请同学们再次朗读课文，找出小猫刮胡子过程中的心理变化。

生1：小猫刮胡子前，觉得自己不好看，想刮掉胡子。

生2：小猫刮胡子时，觉得有点害怕，但还是勇敢地刮了。

生3：小猫刮完胡子后，感到自豪，觉得自己变得更可爱了。

师：同学们分析得很好。

这个故事告诉我们，勇敢尝试新事物，不怕失败，才能收获成功。

5.学习生字词师：请同学们翻开书本，跟我一起学习生字词。

（1）小猫：小猫咪、小猫钓鱼、小猫捉老鼠。

（2）刮胡子：刮风、刮脸、刮痧。

（3）可爱：可爱的小狗、可爱的笑容、可爱的故事。

6.角色扮演师：请同学们分成小组，每组选一个同学扮演小猫，其他同学扮演旁白。

我们一起表演这个故事。

（同学们分组表演，教师指导）师：通过今天的学习，我们知道了小猫刮胡子的故事，也学会了勇敢尝试新事物。

希望同学们在今后的生活中，也能像小猫一样，勇于尝试，不怕失败。