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专题六古代希腊罗马的政治文明二、卓尔不群的雅典一、学习目标1、联系课本，概括梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革的内容并分析影响，认识雅典民主政治建设的历程，培养阅读材料、通过材料提取信息、概括信息的能力；2、展开对雅典民主政治得失的辩论全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。
二、学习重难点：梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革的内容雅典民主政治的“得”与“失”。
三、学习过程：（一）、走进雅典，感受民主之光【自主学习】：古代的希腊是大海的宠儿，在这里勇敢的希腊人创造了惊人的古代文明，而雅典就是这个文明皇冠上最闪亮的一颗明珠。
今天让我们跨过时空的界限，来到2500年前的雅典，来到米奥帕斯的家族，去感受希腊的卓尔不群。
二、七嘴八舌，议民主得失（阅读书本最后一个字母，观赏历史剧苏格拉底之死）【总结】：雅典民主政治的得失：1、历史进步性（得）：（1）对雅典城邦而言：民主政治极大地调动了公民的参政的积极性，激发了公民的参政热情，强调公民的民主权利和责任感；，是专制盛行的古代世界率先建立的极为健全的民主制度。
（2）对于人类社会：开启了民主政治之先河，为西方民主政治奠定了最初的基础；诸多文化名人创作出许多不朽的作品，对人类文明的发展产生了巨大而深远的影响。
2、历史局限性（失）：雅典民主既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的一种暴力机器，这是其最大的历史局限。
（1）范围：少数人的民主，奴隶、妇女和外邦人被排除在外（2）性质：原始的直接民主，只适用于小国寡民（3）方式：抽签选举、轮番而治可能导致权力滥用或误用（4）结果: 易导致混乱和内耗，削弱雅典国家实力三、今形昔影，话继承合作探究：通过对雅典民主制的学习，请同学们找寻身边的民主，哪些是对雅典民主的继承，哪些又是对它的发展与完善？总结：1、下列各项属于雅典民主政治确立的原因的是①工商业者的政治要求②山多地少封闭式的农耕经济③平民与贵族问的斗争④小国寡民和独立的城邦制度（D）A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④2、直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一……与这一特色形成有关的是(A) A．雅典是小国寡民的城邦 B．雅典人擅长会议辩论C．斯巴达的民主传统 D．苏格拉底的民主思想3、实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味雅典国家的主人是 (C) A．全体奴隶主B．除奴隶之外的全体成的男性C．除奴隶和外邦人之外的成年男性D．从事工商业的成年男性4、在伯利克里时期，雅典的最高权力机构是 (A)A.公民大会B.陪审法庭C.500人会议D.十将军委员会5、雅典民主政治开西方民主政治之先河，但也存在着明显的缺陷，表现在 (A)①其实质是广大奴隶主阶级的民主②妇女被排斥在民主政治之外③它只适合于小国寡民的城邦国家④外邦人也被排斥在民主政治之外A．①②③④ B．①②③C．①③④D．②③④【深化练习】：6、伯利克里在一次演讲中曾经做了经典阐述：“我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不是掌握在少数人手里，而是在大多数人手里。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解雅典城邦的历史背景和发展过程；（2）掌握雅典民主政治的制度特点和主要机构；（3）了解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）运用比较法，探讨雅典民主政治对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代雅典文明的认同感，增强民族自豪感；（2）引导学生正确评价雅典民主政治，认识其历史局限性；（3）培养学生热爱历史、探索真理的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的优势和局限；（2）雅典民主政治对后世的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍雅典城邦的历史背景；（2）提问：你们认为，什么是雅典最独特的地方？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）引导学生关注教材中关于雅典民主政治的优势和局限的描述。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨雅典民主政治的优势和局限；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响；（2）分析雅典民主政治对后世的影响。
5. 巩固练习：（1）让学生运用比较法，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）设计练习题，检测学生对雅典民主政治的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调雅典民主政治的特点和影响。
四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记；2. 结合课后阅读材料，深入了解雅典民主政治的历史背景和发展过程；3. 思考问题：如何评价雅典民主政治的优势和局限？五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
卓尔不群的雅典教学设计一、教学目标1、课程标准知道雅典民主政治的主要内容认识民主政治对人类文明发展的重要意义通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。
分析雅典民主政治的表现，恰当地评价雅典民主政治。
2、知识与能力了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容与作用，在此基础上让学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的得与失。
3、过程与方法通过情景探究等方法，使学生在掌握雅典民主政治的建设过程及具体表现、是非得失的基础上全面理解雅典民主政治的内涵。
4、情感、态度与价值观目标通过对雅典民主政治是非得失，引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少，优点较多的一种政治制度。
培养学生的民主精神和公民意识，体现新课程改革的基本思想,引导学生如何做一名现代公民。
二、教学重点和难点：重点：雅典民主政治的发展过程难点：评价雅典民主政治的得与失。
三、教学方法：史料分析法，问题探究法，自主学习法，合作探究法、案例分析法。
四、教学设计第一环节：导入：展示图片导入（1分钟）：同学们，这两幅图片在建筑布局上有什么特点？皇宫体现出庄严、工整，雅典卫城却显得开放、灵活。
如果说皇宫的庄严、工整象征着至高无上的专制王权，那么雅典卫城则象征着什么呢……宽松自由的民主政治。
那么，雅典民主政治是如何形成的呢？在历史上有什么样的地位呢？这就是我们本节课要探讨的问题。
第二环节：新课讲授【过渡】：雅典民主政治的形成与哪些因素有关呢？一、民主之源——雅典民主政治诞生的背景（6分钟）展示材料一:设问：材料反映古希腊的地理环境有何特点？对雅典经济发展有何影响？生：海岸线曲折，山多地少。
生：农耕经济不发达，推动了海外贸易、工商业经济的发展。
【过渡】：那么工商业的发展又给雅典社会带来了哪些影响呢？请看材料二：展示材料二：商品经济的发展造就了城邦的一支重要的政治力量——工商业阶层，包括工商奴隶主和平民，它们是民主发展的主要动力。
卓尔不群的雅典教案
专题六二、卓尔不群的雅典
一、教学目标
知识与能力目标
1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程；
2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；
3、理解希波战争对雅典民主政治进程的推进作用，了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；
4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。
过程与方法目标
1、学会用经济与政治关系分析雅典民主政治确立的历史条件的方法；
2、学会归纳总结雅典民主政治的具体表现；
3、学会用全面、发展的观点客观评价雅典民主政治的作用。
情感、态度与价值观目标
1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。
2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。
二、教材要点
雅典民主政治的奠基
1、被誉为“全希腊的学校”的雅典，其民主制在各城邦中最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范。
教学设计本课教学对象是高一学生具备学习历史的能力和初步分析问题的能力。
但由于大多数学生来自农村学生的历史知识储备和认知水平有限的实际情况进一步的引导。
1理解雅典民主政治确立的历史条件改革的措施进作用1、通过对雅典民主政治建设过程的学习度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度对现实有一定的借鉴作用。
2、通过对雅典民主政治的评价也是导致雅典走向衰亡的主要因素。
梭伦改革伯里克利时代的民主的内容在屏幕上展示雅典民主改革发展过程的表格梭伦改革前、梭伦改革、克里斯提尼改革、希波战争、伯里克利时代民主政治的主要状况、内容和影响借助多媒体辅助教学把三次改革内容设置成表格不断进行对比引导学生自主探究学习使学生的思维逐步走向深入从而理解雅典民主政治的不断发展和完善的过程把握重点。
在屏幕上展示雅典民主改革发展过程的表格梭伦改革前、梭伦改革、克里斯提尼改革、希波战争、伯里克利时代民主政治的主要状况、内容和影。
响。
教师在学生代表回答完梭伦改革和克利斯提尼改革措施后题由学生思考后回答1、雅典民主制发展趋势如何2、雅典民主制发展实质是什么老师在学生代表发言后再设置两个问题让学生思考后回答3、雅典民主制的特点是什么4、对今天社会主义民主建设的借鉴有哪些最后教师把学生代表的发言连接起来出结论主政治的过程是由“富人民主”到“公民民主”再到“全民参政”的过程治不断发展完善从而解决了本课的重点中人，1梭内容内容。
通过大家来找茬，给学生展示三次改革内容，并找出不合理之处媒体展示材料一前399年到在雅典郊区农民帕帕迪家里他是家庭中的男主人。
今天是个太阳高照的日子他去雅典参加公民大会公民大会虽然每十天就开一次影响帕帕迪干农活还是很愿意去。
教师点拨如果每次开会都影响干农活他全家靠什么来维持生活呢物质的保障吧。
教师进一步启发典民主政治已经保证“全民参政”何何族反复斗争的结果。
3国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴保证全民参政。
学生讨论并分析，找出不符合改革内容的相关内容同样学生很顺利地理解了雅典民主制的特点是人民主权和轮番而治。
级高中历史 6.2 卓尔不群的雅典教案人民版必修1 一、教学目标知识与能力了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容与作用，在此基础上让学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的得与失。
过程与方法通过情景探究使学生在掌握雅典民主政治的建设过程及具体表现的基础上全面理解雅典民主政治的内涵。
情感、态度与价值观目标通过情景探究让学生自己体会、理解雅典民主政治的得与失，教师引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值。
教学重点和难点：重点：掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容和作用。
难点：如何理解雅典民主政治的得与失及对人类文明发展史的影响。
教具：多媒体三、教学设计导入新课：先简单回顾上节课内容，并对本课“民主和社会阶层构成”等概念作简单讲解，然后邀请出由学生伴演的雅典导游赫蒙提斯出场作自我介绍板书：第二节卓尔不群的雅典（一）新课讲授板书：雅典辉煌的古典文化板书赫蒙提斯的自我介绍赫蒙提斯：“各位领导，各位老师，各位同学，下午好！欢迎来到雅典。
我叫赫蒙提斯，今年30岁，家住雅典城郊区，是雅典旅行社的一名职业导游。
雅典是我的祖国，面积只有2250平方公里，人口约二十几万，其中成年男性公民有4万多。
却被称为“全希腊的学校”，它有着悠久的历史和辉煌的古典文化。
”（屏幕展示反映雅典文明的文化、思想、建筑、雕塑和体育等各方面的图片，并配上背景音乐）师：如此辉煌的文明使雅典成为世人向往的国度，作为它的公民，赫蒙提斯以此为豪。
那么，是什么成就了雅典辉煌的古典文化呢？（学生思考、回答）师：雅典健全的民主制度成就了雅典的璀璨文明，也使雅典成为西方世界政治文明的典范。
板书：雅典民主政治建设历程赫蒙提斯：下面，由我带领大家去参观我国民主政治圣地——柏拉图学院。
我们的第一站是学院的新闻会客厅，今天到场的三位嘉宾是我国著名的政论家：梭伦、克利斯提尼和伯里克利。
他们将“如何建设我国的政治文明”为话题，各自提出了不同的政见。
二卓尔不群的雅典-人民版必修一教案一、教学目标1.了解雅典古希腊的历史背景及其在人类历史上的重要地位；2.掌握雅典民主制度的基本特点、运作机制及其对后世的影响；3.了解古希腊文化的基本内涵及其对世界文化的贡献。
二、教学重点1.雅典民主制度的特点和运作机制；2.古希腊文化的基本内涵。
三、教学难点1.掌握雅典民主制度对后世的深远影响；2.理解古希腊文化的最大亮点。
四、教学内容4.1 希腊古董家族树4.1.1 古希腊的四个时期1.迟缓的时期2.飞跑的时期3.文化辉煌的时期4.希腊封建制崩溃的时期4.1.2 古希腊执政官制、秩序和议会民主制度1.简单的执政官制2.令人羡慕的公民权3.集体的“元首制”4.完备的议会民主制度4.2 古希腊文化4.2.1 古希腊哲学1.亚里士多德的逻辑学2.柏拉图的哲学思想3.苏格拉底的思想4.2.2 古希腊文学1.古希腊神话故事2.古希腊史诗及其故事3.托勒密传五、教学方法1.讲解法2.示范法3.互动式教学法六、教学方式1.课堂教学结合考察活动2.课堂教学结合演讲活动3.课堂教学结合展示活动七、教学评估1.参加考试2.课堂小测验3.课后作业八、教学过程8.1 第一课时8.1.1 教学目标1.了解雅典古希腊的历史背景及其在人类历史上的重要地位。
8.1.2 教学内容1.古希腊的历史背景；2.古希腊在人类历史上的重要地位。
8.1.3 教学方法1.讲解法；2.示范法；3.互动式教学法。
8.1.4 教学过程1.讲解古希腊的历史背景，包括古希腊的诞生、古希腊的四个时期、古希腊的经济、文化等；2.讲解古希腊在世界历史上的重要地位，包括对历史、艺术、哲学、科学的贡献等。
8.1.5 教学评估1.课堂小测验；2.课后作业。
8.2 第二课时8.2.1 教学目标1.掌握雅典民主制度的基本特点、运作机制及其对后世的影响。
8.2.2 教学内容1.雅典民主制度的特点；2.雅典民主制度的运作机制；3.雅典民主制度对后世的影响。
人民版必修一专题六第二课《卓尔不群的雅典》一、教学内容分析《课程标准》：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
本课在高中必修一专题六第二节，主要内容有梭伦改革克利斯提尼改革、希波战争伯里克利时代民主政治和雅典民主政治的得失。
古希腊民主政治是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。
《卓尔不群的雅典》是本专题第一节“民主政治的摇篮——古代希腊”的必然产物，又传承出第三节“罗马人的法律”，于其中起到承上启下的重要作用，并与同时期的中国形成鲜明的对比。
二、学情分析高一学生思想很活跃，具有强烈获取历史知识的欲望，这种情感对于本课的学习具有积极的作用。
但是高一学生的基础比较薄弱，所以我认为民主政治确立的过程内容繁多，知识深奥难懂，这是本课的重点；由于学生对民主政治存在偏激理解，没有形成全面认识评价历史事件的马克思主义唯物史观，所以雅典民主政治的评价是本课的难点。
三、设计思想1、教学环节：师生互动，小组讨论2、教学方法：问题教学法、情景教学法。
引导学生从不同的角度去发现问题，并积极寻求解决问题的方案并发表自己的见解。
讨论合作，共同完成；多媒体教学手段辅助教学四、教学目标1、知识与能力了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革以及伯里克利改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。
2、过程与方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
3、情感态度与价值观（1）、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。
（2）、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素，教会学生学会一分为二的分析问题。
二卓尔不群的雅典一、雅典民主政治的奠基1．雅典文明的成就(1)概况：发达的商品经济、健全的民主政治体制和辉煌的古典文化，使雅典不愧为“全希腊的学校”。
(2)地位：雅典的民主制度堪称古代西方世界政治文明的典范。
2．梭伦改革——初步奠基(1)背景：①贵族把持政权，与平民矛盾激化。
②新兴工商业者阶层要求发展城邦民主政治，促进工商业繁荣。
③公元前594年，梭伦当选为执政官。
(2)措施：①经济上：颁布“解负令”，使债务奴隶重获自由，并采取措施促进工商业发展。
②政治上：按财产多寡将雅典公民分为四个等级；由四个部落各选100人组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构；设立雅典最高法院——陪审法庭，受理公民投诉。
(3)特点：既不迁就贵族，也不偏袒平民的中立政策。
(4)影响：①局限：中立政策未能彻底化解社会矛盾。
②积极：在一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。
3．克利斯提尼改革——正式确立(1)时间：公元前506年。
(2)措施：①重新划定以地域为基础的十个行政选区。
②以抽签方式组成“五百人会议”，对所有等级公民开放。
③从十个选区中各选一人组成“十将军委员会”。
④制定了“陶片放逐法”。
(3)影响：以新的行政选区制度打破了部落贵族势力对政权的控制，雅典国家由此最终形成。
二、雅典民主政治的“黄金时代”1．背景(1)希波战争期间，雇工贫农踊跃参战，政治地位提高，民主派活跃。
(2)公元前443年至公元前429年，民主派领袖伯里克利连任首席将军，继续进行民主改革。
2．表现(1)除十将军以外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生。
(2)“公民大会”经常化，成为事实上的国家最高权力机构，每个公民在大会上都有发言权和表决权。
(3)“五百人会议”的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家最高权力。
(4)“陪审法庭”人数众多，负责审理全国大部分案件。
(5)国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴，以保证所有公民参政。
3．影响：贵族的政治权力被大大削弱了，民主政治出现“黄金时代”。
三、雅典民主政治的得与失1．进步意义(1)促使国家经济、政治获得了空前的繁荣。
(2)雅典开启了西方民主政治的先河，在古代世界率先建立了民主制度。
(3)在国家政治原则、国家权力的组织形式、国家决策方式和公职选举、任期等方面对近代西方民主政治产生了深刻的积极影响。
2．局限性(1)范围：雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政的基础之上，众多的妇女和外邦人也被排除在民主殿堂之外。
(2)性质：仅是一种原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。
(3)方式：抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能导致国家权力的滥用和误用。
[概念阐释]1．人民主权人民主权是指主权归属的主体只能是人民。
人民主权意味着国家的一切权力来源于人民的授予，国家尊重和保障公民的权利与自由。
在古代雅典人民主权主要表现在公民大会、五百人议事会和陪审法庭等机构。
2．直接民主直接民主是一种民主体制的理论，该理论认为每一个公民都可以直接参与所有政策的制定，而方法是全体投票，例如公民投票便是其中一种实践直接民主的方式。
[易错提醒]1．雅典民主的“狭隘”与“充实”。
狭隘——享受民主权利的人数太少(真正享有民主权利的只是少部分的公民，仅占总人口的9%左右)。
充实——全体公民在立法及治理公众事务上有直接参与和平等的权利。
2．雅典民主政治是建立在法制的基础之上的，雅典也非常重视法律的稳定性和权威性，民主与法律是相辅相成的关系，而不是相互排斥的关系。
[名师点拨]1．雅典民主政治的发展历程(1)“贵族制”实行集体领导，遵循平等协商、少数服从多数、法治的原则，实行任期制和选举制，为民主制的确立准备了条件。
(2)公元前7世纪末，贵族和平民尖锐对立，社会矛盾激化，贵族政治面临危机。
(3)梭伦改革把雅典引上民主政治的轨道。
(4)克利斯提尼改革最终在雅典确立了民主政治。
(5)伯里克利的改革使雅典的民主政治发展到顶峰。
2．雅典民主政治的机构及运作方式1．梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础，克利斯提尼改革使雅典民主政治正式确立。
2．伯里克利执政时期，民主制度发展到顶峰，被称为雅典民主政治的“黄金时代”。
3．“公民大会”、“五百人会议”和“陪审法庭”是雅典民主政体的充分体现。
公民参政范围进一步扩大，人民主权、轮番而治成为雅典民主制的基本特点。
4．雅典民主是小国寡民的产物，是奴隶主贵族的民主；尽管如此，雅典民主政治开启了西方民主政治的先河，对人类文明的发展产生了积极影响。
雅典民主政治的特点[材料一]亚里士多德在《雅典政制》中说：“因为人民有了投票权利，就成为政府的主宰了。
”(1)公民行使“投票权”在伯里克利时期最突出的表现是什么？体现了雅典政治的什么特征？[教你读史]从核心词“人民”成为“政府的主宰”，分析雅典民主政治的特点。
[提示]表现：“公民大会”成为国家最高权力机构，每个雅典公民在会上都有发言权和表决权。
特征：主权在民。
[材料二]解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
——伯里克利(2)根据所学，雅典怎样使“任何人”“绝不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”？其重要意义是什么？[教你读史]注意关键信息“法律上是平等的”“绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”所体现的含义。
[提示]措施：国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴；扩大公民参政范围，除十将军外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生。
意义：有利于雅典公民意识的增强，城邦至上、人民主权、轮番而治成为雅典人的共识。
雅典民主政治的特点(1)主权在民。
雅典民主制是城邦民主制，是小国寡民的民主制。
公民大会作为国家最高权力机关，体现了主权在民这一特征。
(2)权力制约。
这种权力制约主要是城邦的公民集体对官吏的监督和制约。
议事会这一具有立法行政和司法职能的权力机构，受到公民大会，也受到由人民直接广泛参与的陪审法庭的制约。
(3)法律至上。
雅典严格实行法治，在法律面前人人平等。
法律神圣不可侵犯。
(4)公民意识。
由于任用官职不再受财产和门第的限制，统一的公民集体形成了。
关心雅典、参与政治、轮番理政，是雅典人心目中神圣的事。
城邦至上、政治为本，成为雅典人的共识。
雅典民主政治的利与弊[材料一]议事会成员经抽签选举产生。
各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间、法庭主持人、水时计监督人、监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭需再次抽签。
(1)材料一反映的是雅典的抽签选举，分析该方式的积极作用体现在哪里？[教你读史]根据提示语句“其责任是一次性的，下次开庭需再次抽签”，进而推断出其公正、公开性。
[提示]有利于调动公民的参政积极性，保证了公平、公正，避免了腐败。
[材料二]法国思想家贡斯当这样评价雅典的民主：“古代人的目标是在有相同祖国的公民中间分享社会权力，这就是他们所称为的自由。
而现代人的目标则是享受有保障的私人快乐，他们把对这些私人快乐的制度保障称作自由。
”(2)材料二对雅典民主的评价是否恰当，为什么？[教你读史]材料分为两个层次：“古代人”和“现代人”。
注意对比理解古今“自由”的不同含义。
[提示]恰当。
享有民主权利的仅仅是那些占有统治地位的成年男性公民，即使在伯里克利时期，广大的奴隶、妇女与外来移民都没有公民权。
[材料三]用豆子拈阄的方法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人用豆子拈阄的方法来雇佣一个舵手或吹笛子的人……而在这些事上如果做错了的话，其危害要比在管理国务方面发生错误轻得多。
——苏格拉底(3)材料三揭示了雅典民主政治的什么缺陷？[教你读史]注意省略号前后的表述，抓住第一句话理解“用豆子拈阄”，即直接民主，是“非常愚蠢的”。
省略号后则强调其危害。
[提示]过于泛滥的直接民主，容易导致政治腐败、社会动荡。
雅典民主政治的利与弊1．进步性(1)提供了集体管理的新形式，创造出民主运作的新方式(差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等)。
(2)多数人参政和群众监督，减少了决策的失误和以权谋私的可能性。
(3)它重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探索的民族性格，使古代希腊在众多文化领域取得辉煌成就，产生了一大批文化巨匠。
(4)其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级革命提供了思想基础，为近现代西方政治思想和制度奠定了最初的基础。
2．局限性(1)就其民主范围而言，局限于少数成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人被排除在外。
(2)就其性质而言，仅是一种原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。
(3)就民主政治的方式而言，抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着不同素质的人享有同等的国家管理权，容易产生政治腐败，社会动乱。
一、雅典民主政治的确立、发展阶段改革内容意义或影响基础奠定梭伦改革(1)颁布“解负令”取消债务奴隶制(2)按财产划分四个等级(3)设公民大会、四百人会议、陪审法庭进一步打击贵族专权，为民主政治奠基制度确立克利斯提尼改革(1)设立十个行政选区(2)设立五百人会议(3)成立十将军委员会(4)实行陶片放逐法大大削弱了贵族势力，确立起民主政治黄金时代伯里克利改革(1)除十将军以外，所有官职全面开放(2)公民大会成为事实上最高权力机构(3)发放担任公职和参政的津贴发展了民主政治，推动其走向巅峰1．特点(1)主权在民：所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权等权利；各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则；雅典除十将军外一切官职向各等级公民开放等。
(2)轮番而治：五百人议事会、陪审法庭经抽签选举产生；十将军委员会由民主选举产生，都有一定的任期。
(3)权力制约：体现在公民对官吏的监督和制约上，如陶片放逐法、官吏任期制、陪审法庭等；雅典人民广泛参与陪审法庭，对官员和法律进行控制等。
(4)崇尚法治：“法律面前人人平等”是雅典民主政治运行的基本政治原则。
(5)公民意识：关心雅典、参与政治、城邦为上、政治为本是雅典人的共识。
2．保障(1)从机制上看：通过设立公民大会、五百人议事会和陪审法庭等机构有力地保障了民主的实施。
(2)从公民权看：所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。
(3)从方式上看：制定了一整套辩论的章法来保证辩论的实施；克利斯提尼还创立了“陶片放逐法”。
(4)从物质上看：通过发放公职津贴等方法鼓励公民参政。
题组一雅典民主政治的奠基1．公元前594年，雅典执政官梭伦开始民主改革，其中一项措施是将雅典公民分为四个等级，划分的标准是()A．才能B．血缘C．收入D．道德解析：选C结合所学知识，梭伦改革中按照财产将雅典公民分为四个等级，因此，划分的标准是财产收入。
