2018年秋九年级语文人教版(河南)课件：21 智取生辰纲 (共23张PPT)

智取生辰纲
施耐庵
任务一： 借助注释和工具书自主阅读课文，完成以下任务。 《智取生辰纲》古今异义词语表
语句及词语
元明白话中词义
现代汉语词义
《智取生辰纲》古今异义词语表
语句/词语 要取六月十五日生辰/ 取 如今正是尴尬去处/尴尬 这厮不直得便骂人/直得 都叹气吹嘘/吹嘘 这里正是强人出没的去处/强人 只见对面松林里影着一个人/影 你这村人理会的甚么/理会 一般还你钱/还 只饶我们一瓢吃/饶 我们胡乱也买他这桶吃/胡乱 连累我们也吃你说了几声/吃 叫声：“聒噪！”/聒噪 那计较都是吴用主张/计较
鞭打。后因不让众人在松阴树下歇凉的事，老都管和两个虞 候被激怒了。 中心人物：杨志、老都管、两虞候
高 潮 （ 段 落 ：中心事件：吴用设计在杨志等人口渴难当放松警惕时，在酒 吴用引诱杨志一行喝酒，
第 பைடு நூலகம்-12 段 ）中下蒙汗药诱惑杨志一行喝了药酒。
杨志不准众军士喝酒；
中心人物：吴用等八人、杨志
吴用等人与杨志斗智斗
任务二：填写表格，梳理小说故事情节。（何人+何时+
何地+何事+何结果）
《智取生辰纲》故事情节梳理
故事情节 中心事件和中心人物
主要矛盾
开端（段落： _____1___段）
发展（段落： _2-7____段）
高潮（段落： __8-12__段）
结局（段落： ____13___段）
《智取生辰纲》故事情节梳理
元明白话中词义 赶 麻烦 应该 急促喘气 强盗 影影现出，躲藏 明白，懂得 付给 多给 索性 被 打扰了，麻烦了 计策，办法
现代汉语词义 拿，拿走 难堪 做事有意义 夸张地宣扬或编造优点、长处 有作为的人 影子 理睬 归还 饶恕 任意；马虎、随便 吃东西 声音杂乱、吵闹 计算比较

21 智取生辰纲
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
1.了解文章叙事线索，理清故事情节。
2.通过人物的语言和动作描写，把握人物的个
性特点。
3.探究吴用等人智取生辰纲的“智”的具体体 现。
新课导入
说说你喜欢的水浒故事或英雄
鲁智深本是渭州经略府的提辖，生性豪爽，
好打抱不平。为救金氏父女，三拳打死屠户镇
关西，为躲避缉捕，在赵员外的帮助下于五台
次要矛盾冲突
细读感悟
读课文，想一想：晁盖、
吴用等人劫取生辰纲用‚智‛
主要体现在哪些方面？
1.智用天时、地利
（1）时间：六月初四当午
直接描写：“正是六月初四日时节”“其 日十分大热”“其时那热不可当” 间接描写：“那石头上热了，脚疼走 不得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到 冈子上松树下坐了喘气”
写成“四大名著”之一的《水浒传》。
相关介绍
《水浒传》：中国历史上以白话文写成的
章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著
之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首 的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受 到朝廷招安，东征西讨的历程。
水浒传又名《忠义水浒传》，初名《江湖 豪客传》，一般简称《水浒》，全书定型于明 朝。它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义， 塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英
开端（1-7）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。 发展（8-11）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。 高潮（12-13）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰 纲。 补叙（14）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。
课文中有哪些矛盾冲突？
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突 主要矛盾冲突 杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾
要辰牌起身，申时便歇‛

合作探究
（3）智用矛盾。
同样通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了 杨志一行人内部的矛盾，并且利用了这一矛盾。 杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军 汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤 条鞭打他们，惟恐在休息时会发生意外，军汉们 早已怒忿在胸。虞候、老都管同样对杨志有强烈 不满，杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在 松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致 使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。
合作探究
（4）智用计谋。
一稳——扮客商，稳住对方 （初消疑心） 二诱——佯争酒，引诱对方 （消尽疑心） 三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒）
合作探究
杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身， 是否在他身上确实无“智”可言呢？
杨志并非无“智”。从以下几个方面可以看出 杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。 （1）不多带兵，只挑了11个军汉扮作脚夫掩人耳目。 （2）杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间 且提前休息(由原来的“五更起身日中歇息”改为“ 辰牌起身申时便歇”)。他宁可逼迫军汉冒酷热前行 而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人 在晨光或暮色中偷袭。而六月正午，恐怕歹人也不 愿活动。
合作探究
总之，杨志的性格特点是精明、 谨慎、能干、但蛮横、刚愎自用；杨 志致命的弱点则是不善带兵，不善处 理关系。
合作探究
说说晁盖、吴用等人性格特点。 足智多谋，随机应变，团结应战……
合作探究
这篇小说刻画人物的手法有什么特点？
课文无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性 格特征的刻画，还是对晁盖等七人足智多谋、 随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们 放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展 现的。这是中国古典小说的一个特色，这与重 视心理描写的现代小说有很大不同。在中国古 典小说史上，从最初重故事叙述，轻视人物描 写，到后来人物和故事并重，这是一个重大进 步，《水浒》是这方面的代表。《水浒》里， 每一个英雄逼上梁山的过程，都有生动曲折的

2.作者与《水浒传》简介。 施耐庵(约1296—约1370)，元末明初小说家。《水浒传
》也称《水浒》《忠义水浒传》，是文学史上第一部描写农 民起义全过程的长篇小说。此书描写了北宋末年“官逼民反 ”的历史真实，热情讴歌了农民起义的正义性。 3.杨志简介。
杨志在梁山好汉中排名第十七位，是杨家将的后代。他 一心想做官，“博个封妻荫子”，但押花石纲时翻了船，押 生辰纲时又被劫，无奈上二龙山做了寨主，后归了梁山泊。 他征讨方腊时在途中病故。他的人生经历可概括为“失意— —得志——幻灭”这三个过程。
不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻。
合作探究
2.为什么吴用安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？ (1)时间：六月初四正午，天气有何特征？
十分炎热，热不可当。天气的炎热为杨志等人在松树林 休息和白胜卖酒做好准备，从中可以看出，这个时间是吴用 精心挑选的，可说这是智用天时。
合作探究
(2)地点：为什么选黄泥冈松树林为劫纲的地点？
总结：晁、吴之“智” A 智用天时——六月初四正午
B 智用地利——黄泥冈松树林
C 智用人和—— 1.一稳——扮客商，稳住对方(初消) 2.二诱——佯争酒，引诱对方（消尽) 3.三麻——巧下药，麻倒对方(放倒)
检测小结
1.《智取生辰纲》节选自_《__水__浒__传__》___，该书与《__三__国__演__义》 、《_西__游__记__》、《_红__楼__梦__》并称为我国“四大古典白话小说”。作 者是元__末__明__初(朝代)小说家_施__耐__庵______(姓名）。
①逼赶：怕路长梦多,不惜打骂军士，斥责虞候，得罪老都管； ②减少中途休息：担心军士懈怠； ③审察枣贩：谨慎，多疑； ④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。

合作探究
综合比较：
为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍
不免遭受失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学
们替他总结一下失败的原因。
1.没有处理好内部关系。
杨志
军健——骂、打——怨怅 虞候—— 嗔 ——搬口
无不怨怅
老都管—— 烦 ——恼他
九年级上册第21课智取生辰纲课件(共 28张PP T)人教 部编版
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自主探究 为了押运成功，杨志殚精竭虑，绞尽脑汁，从文中哪些地方 可看出杨志的计谋？1.他为什么不多带兵？
为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”。
2.离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整 时间？
先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒的过程中巧下药，麻倒对方。
九年级上册第21课智取生辰纲课件(共 28张PP T)人教 部编版
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合作探究
总结：晁、吴之“智” A 智用天时——六月初四正午
B 智用地利——黄泥冈松树林
C 智用人和—— 1.一稳——扮客商，稳住对方(初消) 2.二诱——佯争酒，引诱对方（消尽) 3.三麻——巧下药，麻倒对方(放倒)
九年级上册第21课智取生辰纲课件(共 28张PP T)人教 部编版
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合作探究 2.为什么吴用安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？ (1)时间：六月初四正午，天气有何特征？
十分炎热，热不可当。天气的炎热为杨志等人在松树林 休息和白胜卖酒做好准备，从中可以看出，这个时间是吴用 精心挑选的，可说这是智用天时。

人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件( 共41张 PPT)
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件( 共41张 PPT)
2.杨志管理军健的方式粗暴蛮横 示例
杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打， 逼赶要行。
动作描写，对待最辛苦的军健态度粗暴，不得人心。
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件( 共41张 PPT)
导致杨志与其他人矛盾日益尖锐的原因是什么？ 找到相关语句，仔细品读。
1.天气炎热 示例 此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。 交代了故事发生的时间和天气情况。“酷热难行”突出了天 气的炎热，为下文故事情节的发展做铺垫。 杨志却要辰牌起身，申时便歇。 天气炎热，杨志却偏要队伍天热时行走，杨志与其他人 产生矛盾。
这个故事的重点是梁山好汉智取生辰纲，为何花费大半篇幅 描写押送生辰纲的队伍矛盾步步激化的过程？
1.塑造杨志的人物形象，表现其特点； 粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利 2.天热和押送队伍内部的不团结是梁山好汉能够智取生辰纲 的原因之一，为下文埋下伏笔； 3.反衬梁山好汉的团结协作。
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水 浒》。”意思是说三国多智士，梁山多勇夫，那么 水浒英雄有没有“智”呢？
21 智取生辰纲
生辰纲，唐、 宋时期是指编队运送 的成批生日礼物，该 生日礼物是梁中书给 他的岳父蔡京送的价 值十万贯的金珠宝贝， 都是搜刮百姓血汗钱 的不义之财。
1.整体感知文章内容，概括“智取”情节。 2.赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。 3.了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。
根据课文内容划分层次：
开端（1-7）：杨志押送金银担，军汉天热行路苦。 发展（8-11）：黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。 高潮（12-13）：众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。 补叙（14）：打破谜底说根由，枣客原是七好汉。

作者的直接介绍
梁山好汉之口
杨志
吴用
天
直接写 杨志、虞候、老都管之口
上当
计成
气 的
军士的语言和行动
智取
炎
热
间接写（松林的凉）
作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节发展。
再找找文中环境描写的句子，说说它们的作用。
写作特色
1.善于运用自然环境的描写，来推动故事情节 的发展。
主要表现为对天气炎热的描写。从杨志一伙开始上路 起，到杨志也喝酒解渴，作品好几处着力写天气，写太阳， 写树林。而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述， 不断点染：有的通过作者的介绍来写，有的通过人物的语 言和行动来写。不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格， 同时推动了情节发展。从另一方面看，吴用的巧计之所以 能够实现，就天时而言，也正是得力于天气炎热。作品对 天气炎热的着意描写完全为“智取”服务。
本文节选自《水浒传》第十六回， 作者是元末明初小说家施耐庵。
杨志出身名门，是杨家将的后代， 武举出身，官至制使。后押运花石纲， 在黄河遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了 泼皮牛二而被充军。一心想光宗耀祖、 封妻荫子的杨志当然不甘心，后来得到 大名府梁中书的赏识并受重用，派他押 运生辰纲。
整体感知 速读课文·动手标记
1.把不认识、不理解的字词，难懂的 语句做上记号；结合文下注释、工具书弄 清字音、词意。
2.初步感知文章内容，把握故事情节 和明暗结合的双线结构。
课文朗读
一、 字 词 疏 通
1.准确注音 嗔（chēn ）
札（zhá ）付
恁（nèn ）地 省（xǐng ）得
行（háng）货 聒（guō ）噪
勾（gòu ）当（dàng）
（3）这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到 酒里面去的？

作业
从本篇中的景物描写“热”， 试归纳景物描写的作用，完成小论 文《……——谈景物描写的作用》。
再见
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

• 2、杨志又问道：“你等莫不是歹人？”……杨志道： “原来如此。也是一般的客人。却才见你们窥望，惟恐 是歹人，因此赶来看一看。”
• 3、杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语， 胡乱便要买酒吃，好大胆！” 众军道：“没事又来鸟 乱！我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！” 杨 志道：“你这村鸟理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓 得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！” 学生自学，教师巡视：6分钟
智取生辰纲
施耐庵
第一课时
• 学习目标：1分钟 • 1、扫清字词障碍，在借助课下注释的基础
上，读懂小说文意，了解水浒传。 • 2、概括文章主要内容，了解补叙。
作者简介：2分钟
施耐庵本苏州人，据《施氏 家谱》等有关资料记载，施 耐庵，名彦端，系孔子门生 七十二贤之一施之常后裔， 父操舟为业，他13岁入浒墅 关私塾就读，19岁中秀才， 娶季氏为妻，29岁中举人， 35岁与刘伯温同榜中进士， 授任钱塘县事，因受不了达 鲁花赤（官名）骄横专断， 一年后愤而辞官归里，以授 徒、著书自遣。
学生自学，教师巡视：6分钟
自学检测二：5分钟
• 1、为什么生辰纲被劫了，人们都拍手叫绝？
• 因为生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是 搜刮百姓血汗钱的不义之财。
• 2、小说中除了写杨志与晁盖等好汉的主要矛盾之外， 还写了杨志与军健、虞候、老都管这个次要矛盾，为什 么要花大笔墨来写次要矛盾？
第二课时
• 学习目标：1分钟 • 1、学会从多角度分பைடு நூலகம்、概括人物性格，了
解小说刻画人物的方法。 • 2、了解环境描写在文中的作用。
自学指导一：2分钟
• 下面三个句子分别表现出杨志的什么性格特点？请再找 出一些能表现人物性格的句子，并做标注。

（1）楊志一方內部的分崩離析，楊志與 軍健、虞侯、老督管的矛盾衝突十分尖銳。老 督管是瞧不起楊志這個人，站在軍健、虞侯一 方，孤立楊志。生辰綱被奪後，老督管夥同虞 侯、軍健把全部責任都推給了楊志。
（2）楊志內部的不團結反襯出了晁蓋、 吳用等八位好漢的團結一致。楊志的“智” 固比不上吳用，以楊志一人的“智”對晁蓋 等八人的“智”，以不團結的集體對團結的 集體，這導致楊志最終失敗的必然性。
吳用 計成
炎
軍士的語言和行動
智取
熱
間接寫（松林的涼）
烘托氣氛，刻畫人物性格，推動故事情節。
青面獸——楊志
入雲龍——公孫勝
白日鼠——白勝
智多星——吳用
赤發鬼——劉唐
立地太歲——阮小二
短命二郎——阮小五 活閻羅——阮小七
鄆城縣東溪村保正， 當地富戶，人稱托塔天王。 智取生辰綱後投梁山入夥。 繼王倫後為梁山寨主，後 中毒箭身亡，宋江接任。 晁蓋不在108將之列。
更變起行時間
（2）“楊志趕著催促要行”“一路上趕
打著，不許投涼處歇”
催促軍健趕路
（3）“當日行的路，都是山僻崎嶇小
徑，南山北嶺”“楊志催促一行人在山中僻
路裏行”
專走偏僻小道
（4）“楊志道：‘你等且說那裏來的 人？’”“‘多少好漢，被蒙汗藥麻翻 了。’”“楊志那裏肯吃”
三問棗客、警惕賣酒者
試從小說中找出幾段楊志與他人的對話， 分析一下他是怎樣的一個人。
天氣酷熱，為下文眾人行動困難、軍士 買酒解渴埋下伏筆，推動情節的發展，烘托 人物性格，暗示人物命運。
（2）地點：黃泥岡的松樹林。
山岡可用來掩護，要松林既可以誘敵休息， 又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內 的真實情況。為下文吳用取藥、下藥作準備。