江苏省江阴市峭岐中学高中化学必修一专题一第2单元 物质的分类和转化 导学案(无答案)

第二章化学物质及其变化第一节物质的分类【学习目标】1、学会从多角度、依据不同标准对物质进行分类。

2、知道“交叉分类法〞和“树状分类法〞是两种常用的分类方法。

3、能根据化学反响的不同的情况对化学反响进行分类，初步认识各类物质之间的反响关系。

【学习重点】1、酸、碱、盐、氧化物等之间的转化关系。

2、会运用树状分类法和交叉分类法。

预习案【根底知识】阅读课本P24-25完成一、常见的分类法1、交含义根据不同的分类标准，〔〕进行多种分类的一种分类方法叉盐〔根据阳离子〕___分举例Na2CO3——盐〔根据阴离子〕类—盐〔根据溶解性〕树含义对〔〕事物按照某种属性进行〔〕的分类法状纯洁物---分举例物质类----------2、在不同的物质和它所属的类别之间进行连线K2SO4K2CO3Na2CO3Na2SO4钾盐钠盐硫酸盐碳酸盐二、分类方法的应用1、回忆初中化学知识对所学化学反响进行分类?2、常见物质之间的转化关系?总结以下转化关系Ca -------CaO --------Ca(OH)2----CaCO3C --------CO2--------- H2CO3------CaCO3预习自测1. 对以下物质分类全部正确的选项是〔〕（1〕纯碱〔2〕食盐水〔3〕石灰水〔4)氢氧化钠〔5〕液态氧〔6〕氯酸钾A碱——B纯洁物——C盐——D混合物——2．把以下的物质和分类用短线连起来物质分类BaSO4可溶NaOH难容Na2SO4盐Mg(OH)2碱3.图中，“——〞表示相连的物质间在一定条件下可以反响，“→〞表示丁在一定条件下可以转化为乙。

下面四组选项中，符合图示要求的是( )b5E2RGbCAP甲乙丁丙甲乙丙丁A H2SO4 Na2SO4 NaOH NaClB KCl K2CO3 KOH HClC O2 CO CuO CD Fe CuCl2 Zn HCl探究案一.金属、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系金属的化学通性2.氧化物的化学通性3.酸的通性4.碱的化学通性5.盐的化学通性【检测题】、分类法是一种行之有效，简单易行的科学方法，人们在认识事物时可以采取多种分类方法，以下关于“NaCO23〞的分类不正确的选项是〔〕p1EanqFDPwA、化合物B、氧化物C、碳酸盐D、钠盐2、无机化合物可根据其组成和性质进行分类无机化合物酸碱氧化物化物。

课题：——§1-1-1.物质的分类和转变姓名：一：学习目标备注知识目标： 1、牢固我们初中所学的化学反应种类。

2、认识物质的转变关系。

3、认识氧化还原反应及其与其他反应种类的特点。

能力目标： 1、经过关于以前学习内容的梳理，建立关于化学反应的知识系统。

2、培养学生的归纳能力，知识的整合能力。

感情目标： 1、经过互动式的授课，培养师生感情。

2、让学生思虑、发言，表现，培养他们的求真科学涵养和精神。

二：课前预习（一）、物质的分类1．物质的分类依照为了更好地认识和研究物质，人们常依照物质的________、 ________、________等对物质进行分类。

依照物质的存在状态，将物质分为__________、__________ 和 __________ ；根据物质的导电性，将物质分为 ________ 、__________和__________；依照物质在水中的溶解性，将物质分为____________、 ________________ 和 ______________。

2．物质分类方法(1)按组成结构分类(2)依照物质的性质分类如氧化物的分类①酸性氧化物a．看法：能够与碱反应生成___ _____的氧化物。

b．举例：写出CO2和 NaOH 溶液反应的化学方程式：___________。

②碱性氧化物a．看法：能够与酸反应生成________的氧化物。

b．举例：写出CaO 和盐酸反应的化学方程式：____________________________ 。

（二）、物质的转变（课堂商议）（三）、化学反应的几各种类1．以反应物和生成物的种类、反应前后物质的种类为分类依照，化学反应可分为： ____________ 、 ____________、 __________ 和 ____________。

2．依照反应前后元素的化合价可否变化，化学反应可分为(1)氧化还原反应：元素化合价__________的反应；(2)非氧化还原反应：元素化合价_______________的反应。

课题：专题一§1-2物质的量（第1课时）班级：姓名：时间：[教学目标]知识与技能：掌握物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数新概念。

过程与方法：通过物质的量的概念的引入学会定研究物质的组成的方法。

[教学重难点] 1、物质的量概念的理解，2、物质的量与微粒数之间转化的关系。

[教学方法] 指导、点拨、讨论[教学过程]引入：1、以前我们学过哪些物理量？2、它们都是表示什么含义的？3、它们的单位是什么？4、它们的表示符号分别是什么？一、物质的量1、定义：。

说明：1、物质的量表示物质所含微粒的多少，这四个字是一个整体，不得简化或增添任何字，物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体。

2、物质的量是以微观粒子为计量的对象，而这里的“粒子”是指构成物质的“基本单元”、这个基本单元可以是、、、、等单一粒子，也可以是这些粒子的特定组合，不能用于宏观物质。

3、物质的量用符号“n”表示。

二、物质的量的单位摩尔1、物质的量的单位为“”，简称为“”符号记作：。

2、阿伏加德罗常数：，记作：3、规定：1mol 的微粒含有阿伏加德罗常数个微粒，约为6.02×1023个。

练习1、0.5 mol水中含有个水分子。

练习2、2 mol水中含有个水分子，个氢原子。

练习3、1 mol H2SO4中含有个H2SO4分子，个硫酸根离子。

练习4、1 mol HCl溶于水，水中存在的溶质粒子是什么?它们的物质的量各是多少?练习5、1个水分子中有个电子，1 mol H2O中呢?4、物质的量与粒子数目之间的换算n＝[练习]1、1mol H2O含个H2O；mol H mol 质子。

2、0.5 mol H2SO4中含个H，molO，mol 电子。

3、0.2mol H3PO4有相同H原子数的HNO3为 mol，有相同氧原子数的H2SO4有个，有相同的分子数的HCl 有 mol，有相同原子总数的NH3 mol。

4、0.2molNaOH含Na+ mol，含OH— mol，与 mol Ba（OH）2所含OH—相同。

钠的性质与应用【教学目标】（1）使学生了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质，认识钠是一种很活泼的金属；（2）使学生简单了解钠的用途。

【教学重点】钠的化学性质。

【教学难点】对实验现象的观察、分析。

【教学方法】实验，探究，讨论、分析、归纳。

【教具准备】金属钠、小刀、镊子、滤纸、酚酞试液、酒精灯、铁架台、火柴、石棉网、稀盐酸、硫酸铜溶液【教学过程】:投影：炸起千层浪珠江金属钠“水雷”谜团待解▲2001年7月7日，在珠江石溪附近，前前后后共飘着七个白色的来历不明的金属桶。

突然，从飘在水面上的一个金属桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起，这个铁桶接着又连续爆炸了多次，爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。

▲据悉，其中另有一铁桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内冒起浓浓白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈地疼痛，于是他们又将其推入江里，一遇水，这个桶就又爆炸了。

所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。

▲珠江水面上尚有五个一触即发的“水雷”漂浮着，消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来凑在一起，紧张地调查爆炸物的性质及研究“水雷”的处置对策。

疑问：（1）为什么钠遇到水会爆炸，还会燃烧呢？（2）为什么一旦接触了桶内物质，双手立刻感到剧烈的疼痛？（3）实验室如何保存钠呢？（4）钠有哪些用途呢？……引入：为了解决这些疑问，我们今天来学习钠的性质．．与应用板书：金属钠的性质与应用指导语：提到性质，我们大家一起来回忆一下“什么决定性质”。

学生思考后回答：结构决定性质过渡：大家的回答很好，我们大家一起画一下钠原子的结构示意图。

提问：观察我们所画的示意图，钠原子最外层有几个电子？化学反应中，钠原子容易失去还是得到电子？表现出氧化性还是还原性？学生思考后回答：钠原子最外层有1个电子，在化学反应中，容易失去最外层的一个电子，形成钠离子。

专题一化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学第一课时课题：物质的分类及转化 (修改稿)教学目标：一、知识与技能：1、通过学习，复习巩固初中已学过的有关物质的分类，化学反应的四种基本类型等基本知识，使有关知识系统化。

2、认识化学物质的常用分类方法，了解简单的化学物质的基本属类。

3、了解研究物质的转化在人类生产和生活中的重要意义，掌握简单物质的转化规律。

通过比较，归纳等方法，熟悉化学反应的常见的分类方法和化学反应类型。

通过抽象分析，认识化学反应新的分类途径。

二、过程和方法：1、通过学习，让学生学习比较、归纳、分类、概括等基本科学方法。

2、通过学习，让学生通过独立思考，合作讨论，提高学生的分析能力和独立学习的能力。

三、情感态度与价值观：1、培养学生求真务实、勇于创新、积极实践的科学态度。

2、让学生感受化学世界的奇妙与和谐，培养学生学习化学的热情。

教学重点:氧化物、酸性氧化物、碱性氧化物的概念理解和应用，物质的转化途径、物质的转化关系教学难点：酸性氧化物、碱性氧化物的概念理解和应用教学方法：归纳整理法，归纳探究法。

教学过程：引入：同学们，假设你是一个大商场的经理，仓库有成千上万种物质，你为了要让顾客顺利地找到所需的商品，在商品上货架之前，你会让员工做什么？学生讨论：对将商品进行分类，即根据各种商品的性能和用途进行分类。

过渡：我们身边有无数数不胜数，丰富多彩的化学物质，我们为了更好地研究和使用它们，我们应当怎么做？总结:将丰富多彩的化学物质进行分类。

那么，怎么分类呢？首先，我们就来学习物质的分类。

[板书]一. 物质的分类学生活动：请将下列物质进行分类，并说明分类的依据。

（课本P3：大家交流讨论）空气、乙醇(C2H5OH)、硫酸铵、铜、碘酒、碘、氢气、石墨、食盐水讨论并归纳:第一种分类结果：混合物：空气、碘酒、食盐水纯净物：乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨第二种分类结果固体：硫酸铵、铜、碘、石墨液体：乙醇、碘酒、食盐水气体：空气、氢气再如：可分为导体、半导体、绝缘体等等……讲述：物质的分类依据很多，根据不同的要求可以进行多种方式的分类，如根据物质的状态、性能和物质的组成等。

第一节物质的分类及转化(1课时)【教学目标】1、了解物质的组成、分类及转化【教学重点学习难点】物质的转化类型【教学方法】自学与指导相结合【教学过程】一、物质的分类【思考】初中阶段已学过哪些物质的类别？〖交流与讨论〗学生完成1、根据物质的状态：物质分为气态(g)、液态(l)、固态(s)—晶态、非晶态（又称玻璃态）、等离子态、液晶等。

2、根据物质的导电性：导体（金属）、半导体（Se Ge Si）、绝缘体（塑料）。

3、根据物质的溶解性：二、物质的转化〖问题解决〗学习完成2KOH+CO2=K2CO3+H2O，2KOH+SO2=K2SO3+H2O〖思考〗将过量的CO2、SO2与KOH溶液反应，请写出这两个化学方程式？（1）KOH+CO2=KHCO3（2）KOH+SO2=KHSO3〖练习〗写出二氧化碳与水在常温下和光照条件下反应的化学方程式：（1）6CO2+6H2O光合作用C6H12O6+6O2 （2）Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2说明：化学反应方程式的书写要注意①反应物量的多少，如二氧化碳与澄清石灰水的反应②反应条件的运用，如上述二氧化碳与水的反应〖交流与讨论〗学生完成〖整理与归纳〗学生完成 【总结】化学反应的分类1、根据参加反应的反应物和生成物的种类不同，将反应分为：四种基本反应类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）2、根据化学反应过程中元素化合价是否发生变化，将反应分为： 氧化还原反应和非氧化还原反应 例：Fe 2O 3+3CO 高温2Fe+3CO 2 CaO+H 2O=Ca(OH)2〖思考〗四种基本反应类型与氧化还原反应之间的区别和联系？3、根据有无离子参加或生成，将反应分为：离子反应和分子反应例：Fe+ CuSO 4=Cu+FeSO 4 Cl 2+H 2=2HCl〖化学史话〗打破了无机物和有机物之间的界限 阅读并写出化学反应方程式：NH 4CNO CO(NH 2)2【总结】单质、氧化物酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系 【课后练习】1、现有下列七种物质，根据要求填空：A 、液氧B 、KClC 、冰水混合物D 、氖E 、干冰F 、Na 2CO 3 G 、食盐水（1）直接由原子构成的物质是： （2）只由分子构成的物质： （3）只由离子构成的物质： 2、以下物质哪些为纯净物，哪些为混合物？①石墨 ②纯盐酸 ③Na 2CO 3.10H 2O ④蔗糖 ⑤纯碘酒 ⑥冰水混合物 ⑦石油 ⑧液氧3、今有下列物质，每组中都有一种物质与其它三种属于不同种类，将此种物质的化学式和分类依据填写在相应的空格内。

本套资源目录新教材高中化学1.1.2物质的转化化学反应的分类学案1苏教版必修第一册新教材高中化学1.1.2物质的转化化学反应的分类教学设计1苏教版必修第一册新教材高中化学1.1.2物质的转化化学反应的分类练习1含解析苏教版必修第一册1.1.2 物质的转化化学反应的分类1、理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。

初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。

2、举例说明四种基本化学反应类型。

3、能根据化合价的变化来判断氧化还原反应和非氧化还原反应，理解四种基本反应类型与氧化还原反应的关系。

1.物质间相互转化的共性和特性、规律。

2.氧化还原反应的特点、本质。

理解四种基本化学反应类型与氧化还原反应的关系。

1.根据是否含有氧元素可以将酸为_________、__________2.根据物质在水中的溶解性可分为_______物质、_______物质、_______物质。

3.依据化学性持可将氧化物分_______氧化物、举例_______________________________________氧化物、举例________________________________4、初中学习的四种基本反应类型为___________、__________、____________、__________5、初中学习过的酸、碱、盐之间反应有哪些规律？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___新知梳理学生阅读教材第5-7页“物质的转化”和“化学反应的分类”内容。

一、物质的转化1、以碳、钙的单质和化合物为例，写出所列的化学方程式（注明反应条件）。

基础课时2 物质的转化 化学反应的分类1．能通过观察和分析，辨识物质形态、物质性质及其变化的宏观现象，培养宏观辨识与微观探析的化学核心素养。

2．能从不同视角对物质及其变化进行分类，培养证据推理与模型认知的化学核心素养。

一、物质的转化1．以碳、钙两种元素的单质和化合物为例，按要求完成物质间的转化。

物质的转化反应 实例(化学方程式) 单质→化合物C ＋O 2=====点燃CO 2或2Ca ＋O 2===2CaO 碱性氧化物→碱CaO ＋H 2O===Ca(OH)2 酸性氧化物→酸CO 2＋H 2O===H 2CO 3 酸→盐 Ca(OH)2＋2HCl===CaCl 2＋2H 2O2.物质转化中的常见反应类型(1)酸、碱、盐在溶液中发生复分解反应，通常有沉淀析出、气体放出或有水等物质生成。

例如：MgCl 2＋2NaOH===Mg(OH)2↓＋2NaCl 。

(2)酸性氧化物与碱性氧化物可以发生化合反应，生成盐类物质。

例如：CaO ＋CO 2===CaCO 3。

(3)排在金属活动性顺序表中氢前面的金属与稀盐酸(或稀硫酸)发生置换反应，生成氢气和盐。

例如：Mg ＋2HCl===MgCl 2＋H 2↑。

3．无机化合物转化为有机化合物1828年，德国化学家维勒通过蒸发无机化合物氰酸铵(NH 4CNO)水溶液得到了尿素[CO(NH 2)2]。

尿素的合成揭开了人工合成有机化合物的序幕。

(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)同类别物质之间的转化有相似性。

( )(2)通常条件下，碱性氧化物都可以与H 2O 反应生成相应的碱。

( )(3)化学反应中一定有物质的转化，物质的转化过程中一定发生化学反应。

( ) (4)有机物只能在自然界中合成，无法通过人工合成。

( )[答案] (1)√ (2)× (3)√ (4)×二、化学反应的分类1．基本反应类型 根据反应物、生成物的类别和数量，将化学反应分为化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等基本类型。

高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.1 物质的分类导学案 新人教版必修11 / 71高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.1 物质的分类导学案 新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.1 物质的分类导学案 新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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2.1 物质的分类①课型设置：新授课；一、学习目标:学习从不同角度对初中学过的常见物质进行分类;学习交叉分类法和树状分类法；重点了解对化合物的分类，对分散系的分类学习重点：化合物的分类、分散系的分类学习难点：化合物的分类、分散系的分类二、导·学·展·评·馈学习内容（包括学法指导）一、简单分类方法及其应用1、分类方法__________分类法：用多种分类依据对物质进行分类。

(连线归类) __________分类法：对同类事物进行再分类。

①单质若根据组成元素，可以分为_________单质和_________单质。

②单质若常况下的物态,可以分为气态单质（如，N2）、液态单质（举一例_______________）和固态单质（如，P4)。

③通常将化合物分为:酸、碱、盐、氧化物.这4类物质能否涵盖所有的化合物? (若不能,试举例___________________）④若将化合物分为：有机化合物和无机化合物，NH4HCO3属于______者，C6H6属于______者.⑤若将化合物分为：离子化合物和共价化合物，MgO属于___者，CCl4属于___者,NH4Cl属于___者。

第二章第一节物质的分类【导】（3分钟）为什么你能从超市很快的挑出自己所需要的商品呢？图书馆里有那么多的书，为什么你能够很快的找到你所需要的那本书呢？你浏览网页时，为什么能够快速进入你所想要进入的网站呢？这一切都是分类的强大功能给我们带来的方便，今天就让我们一起来学习一下分类吧。

【学习目标】1.掌握分类的方法2.能够对酸碱盐氧化物准确分类【思、议】（15+6分钟）1、自读教材24-25页，回答什么是交叉分类和树状分类法？请分别应用这两种分类方法对你们班的学生进行分类。

2、酸:请把下列的酸按照不同的分类进行填空。

❶HCl ❷H2SO4 ❸ HNO3❹H2SO3❺ H2CO3❻CH3COOH ❼HCN ❽H3PO4❾HNO2一元酸____________ 二元酸______________________三元酸_____________强酸_______________ 弱酸__________________________ 含氧酸______________ 无氧酸_________________________ 3、碱:请把下列的碱按照不同的分类进行填空。

❶NaOH ❷Mg(OH)2❸Fe(OH)3❹Cu(OH)2❺Ba(OH)2❻Fe(OH)2❼KOH ❽NH3·H2O一元碱___________,二元碱___________,三元碱________________ 强碱_________________ 弱碱_____________________ 4、盐:请把下列的盐按照不同的分类进行填空。

❶NaCl ❷AgCl ❸Na2CO3❹NaHCO3❺KAl(SO4)2·12H2O ❻(NH4)2Fe(SO4)2❼Cu2(OH)2CO3❽BaSO4❾NaHSO4正盐_______________酸式盐_______________碱式盐__________________难溶盐_____________可溶盐_____________复盐_____________5、氧化物:请把下列的氧化物按照不同的分类进行填空。