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4.5 一次函数的应用第1课时利用一次函数解决实际问题学习目标：1、经历运用一次函数的知识分析和解决问题的过程，体验一次函数知识的应用；2、在利用一次函数的图像分析和解决问题的活动中，培养观察、提取信息、分析、归纳、应用等综合能力，体会数形结合的数学思想.学习重点：用一次函数图象解实际决问题学习难点：灵活运用一次函数图象解决实际问题预习1、甲、乙两人同时从A地出发，以各自的速度匀速骑车到B地，甲先到B地后原地休息.甲、乙两人的距离为y（千米）与乙骑车的时间x（小时）之间的函数关系图象如图，则A，B两地的距离为______千米.2、甲、乙两人在直线跑道上匀速跑步，两人相距8米，甲的速度是4米/秒，乙的速度是5米/秒，（1）若两人同时出发，相向而行，经过秒后两人相遇；（2）若两人同时出发，同向而行，甲在前乙在后，经过秒后乙追上甲.（3）若两人同时出发，同向而行，乙在前甲在后，经过3秒后两人相距＿＿＿米3、甲、乙两人在直线跑道上同起点、同终点、同方向匀速跑步500m，先到终点的人原地休息，已知甲先出发2秒，y（米）表示甲乙两人的距离，x（秒）表示甲出发的时间，y与x 的函数关系如图所示（1）A点的实际意义是；B点的实际意义是；C点的实际意义是；D点的实际意义是；（2）甲的速度是米/秒；乙的速度是米/秒；（3）B点的坐标是；C点的坐标是；D点的坐标是；x/秒y/米10228OACB D例1 (2012.中考)、甲、乙两人在直线跑道上同起点、同终点、同方向匀速跑步500m ，先到终点的人原地休息．已知甲先出发2s ．在跑步过程中，甲、乙两人的距离y (m )与乙出发的时间t (s )之间的关系如图所示，给出以下结论：①a ＝8；②b ＝92；③c ＝123．其中正确的是（ ）A ．①②③B ．仅有①②C ．仅有①③D ．仅有②③例2(2014.4调) 一个有进水管与出水管的容器，从某时刻开始的4分内只进水不出水，在随后的若干分内既进水又出水，之后只出水不进水．每分的进水量和出水量是两个常数，容器内的水量y （单位：升）与时间x （单位：分）之间的关系如图所示．则a ＝ ．(变式1)甲、乙二人从A 地到B 地 ，甲先出发，乙后出发，甲到了B 地后休息，然后乙也到达B 地.已知在跑步过程中，甲、乙两人的距离y (m )与甲出发的时间t (s )之间的关系如图所示，，求甲从A 地到B 地所花的时间.（变式2）将变式2中的“x （秒）表示甲出发的时间”改为“x （秒）表示乙出发的时间”，请做出图象.y/分1、 济南市某储运部紧急调拨一批物资，调进物资共用４小时，调进物资2小时后开始调出物资（调进物资与调出物资的 速度均保持不变）．储运部库存物资S (吨)与时间t (小时) 之间的函数关系如图所示，这批物资从开始调进到全部调 出需要的时间是_________小时2、一定的，设从某一时刻开始5接着的2分钟内只出水不进水，又在随后的13水又出水，刚好将该容器注满.已知容器中的水量y 间x 分之间的关系如图所示，则在第5量为＿＿＿＿＿升3、 小明星期一早晨从家出发匀速步行去学校，到校后 发现忘穿校服，立即原路返回，小明的爸爸在小明出发20分钟时发现儿子忘穿校服记，立即骑车送 校服去学校，在途中碰到返回的小明，小明离爸爸 的距离y （米）与小明出发的时间x （分钟）之间的 关系如图，则小明爸爸的速度是 米/分课后练习：1、 一辆快车从甲地驶往乙地，一辆慢车从乙地 驶往甲地，两车同时出发，匀速行驶，设行驶的 时间为x （时），两车之间的距离为y(千米)，图中 的折线表示从两车出发至快车到达乙地过程中y与x 之间的函数关系，已知两车相遇时快车比慢车多行驶40千米，若快车从甲地达到乙地所需时间 为t 时，则t= .)2、甲、乙两辆汽车分别从A、B两地同进出发，相向而行，如图为行驶过程中两车相距的路程S（千米）与行驶时间t（小时）的函数关系图，已知3小时后，甲车距B地还有60千米，则甲车的速度为＿＿＿＿＿＿＿＿3、一辆快车从甲地开往乙地，一辆慢车从乙地开往甲地，两车同时出发，分别以各处的速度在甲乙两地间匀速行驶，行驶1小时后，快车司机发现有重要文件遗忘在出发地，便立即返回出发地，拿上重要文件后（取文件时间不计）立即再从甲地开往乙地，设慢车行驶的时间为x（h），两车之间的距离为y（km），y与x的函数图象如图所示，则b＝＿＿＿＿＿＿。
