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时、分、秒的认识教学目标：1.知识目标：初步建立小时、分的时间观念；认识时间单位小时、分，知道1小时=60分。
2.能力目标：学会看钟面表示的时刻，并会正确书写时间。
3.情感目标：养成珍惜时间和良好的学习、生活习惯。
教学准备：实物钟、模型钟、课件、实物投影等教学过程：一、引入：猜谜语：看看说的是什么？“小小圆圆运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，起点终点都一样。
(猜一物)”学生猜出谜底后教师拿出一个实物钟。
三个兄弟叫什么名字你们知道吗？时针表示什么？（时）分针呢？（分）钟表对我们有哪些帮助呢？师：今天我们就来学习关于时间的知识。
（板书：时、分、秒的认识。
）【设计意图：《小学数学教学大纲》明确了小学数学教学必须从学生的生活实际出发，设计富有情趣和意义的活动，使他们从周围熟悉的事物中学习数学，运用数学。
因此，数学教师要善于沟通数学知识与生活实际的联系，创设出贴近学生生活实际的问题情境，把生活中的问题逐步抽象为数学问题。
我在教学生“时分秒的认识”时，就利用学生喜欢的猜谜语，使学生直观认识了生活中“时分秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念，激发了学生学习的兴趣。
】二、学习新知：1.认识时钟：（1）钟表是我们的老朋友了，又谁注意这些问题了呢？（出示提示）取出手中的钟表学具认真观察。
钟面上有( )个数。
每相邻两个数之间有( )个小格。
整个钟面一共有( )个大格，有( )个小格。
（2）教师出示钟面：仔细观察钟面，指名展示自己的发现。
【设计意图：教师要充分发挥组织者、引导着、合作者的作用，让学生充分交流展示自我发现，让他们体验到发现者的快乐，为后面的自主学习打下良好的基础。
】2.认识时间单位。
师：时钟上的这些格都是一样的，当时针和分针都指向1时，它们表示的一样吗？我们一起看钟表。
课件出示：时针走一大格是（ 1）时，（12—1；1—2 ）板书：[1时]分针走一大格是（ 5）分，（12—1）；分针从12走到2是（ 10）分，分针从12走到3是（）分，……你是怎样想的？钟面上分针指着12时，时针指着数字几，这时的时刻就是几时。
标题：二年级下册数学教案——时分秒的认识（北京版）一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时分秒之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
二、教学内容1. 认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 掌握时、分、秒的概念，学会读取时间。
3. 理解时、分、秒之间的换算关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，掌握时、分、秒的概念及换算关系。
2. 教学难点：理解时、分、秒之间的换算关系，并能熟练运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察时钟，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 采用讲授法，讲解时、分、秒的概念及换算关系。
3. 采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课利用谜语导入：“一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，日夜奔跑不辞劳。
”（谜底：时钟）引导学生思考时钟的作用，进而引入新课。
2. 认识时钟出示实物时钟，让学生观察时钟的构造，了解时针、分针、秒针的作用。
引导学生发现时针、分针、秒针的运行规律，为后续学习打下基础。
3. 学习时、分、秒的概念讲解时、分、秒的概念，让学生理解1时=60分，1分=60秒。
通过举例，让学生明白时、分、秒在实际生活中的应用。
4. 学习读取时间利用多媒体展示不同时间下的时钟图片，让学生学会读取时间。
结合实际操作，让学生动手调整时钟，巩固读取时间的方法。
5. 学习时、分、秒之间的换算关系讲解时、分、秒之间的换算关系，让学生掌握1时=60分，1分=60秒。
通过例题，让学生学会在实际问题中运用换算关系。
6. 巩固练习设计练习题，让学生运用所学知识解决问题。
如：计算经过的时间、填写时间表等。
7. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调时、分、秒的概念及换算关系的重要性。
8. 布置作业设计富有层次的作业，让学生巩固所学知识。
如：绘制时钟、计算时间等。
六、教学反思本节课通过直观演示、讲解、练习等方法，让学生掌握了时、分、秒的概念及换算关系。
八、时、分、秒的认识-北京版二年级数学下册教案一、教学目标1.了解时分秒的概念；2.学习将时间转换为时分秒的表达方法；3.能够进行简单的时间计算；4.能够应用所学知识解决日常生活中的时间问题。
二、教学内容1.时、分、秒的概念；2.时间的读法；3.同一时刻的表达方法；4.时间计算；5.日常生活中使用时间的例子。
三、教学重点1.正确理解时分秒的概念；2.能够读懂和计算简单的时间问题；3.能够应用所学知识解决日常生活中的时间问题。
四、教学难点1.分辨不同时间的表达方法；2.进行简单的时间计算。
五、教学方法1.导入法；2.演示法；3.练习法。
六、教学准备1.时钟、秒表等时间计量工具；2.有关时间的图片或教具。
七、教学流程1. 导入（5分钟）1.引导学生回忆小时、分钟的概念；2.利用教具或图片帮助学生认识秒的概念；3.通过例子引导学生思考时间在日常生活中的用处。
2. 演示（15分钟）1.对比分辨不同时间的表达方法，例如08:20和20分8秒之间的区别；2.教师演示将时间转换为时分秒的表达方法，例如将6小时40分钟30秒表示成06:40:30；3.通过同一时刻的表达方法让学生理解时间的具体含义。
3. 练习（25分钟）1.分发练习册，由学生根据题意完成时间的读法和转换练习；2.教师特别讲解一些常见的时间问题的解决方法；3.学生交换练习册核对答案，教师进行评分并带领学生总结讲解概念、方法。
4. 总结（5分钟）综合前面的内容，让学生根据老师的提示回答一些问题，加深学生对于时间的理解。
八、教学反思本堂课通过引导、演示、练习等方式，使学生更加深入地认识了时分秒的概念和使用方法。
值得注意的是，在练习环节中，需要老师进行即时的反馈和指导，帮助学生加深理解，发现错误并纠正。
同时，教师也应当根据学生的实际情况，随时调整教学内容和教学方法，以便更好地达到教学效果。
《时、分、秒》教案（优秀5篇）下面是可爱的编辑为大伙儿收集整理的《时、分、秒》教案（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
《时、分、秒》教案篇一一、教学目标1. 掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。
2. 能准确地读出钟面上时刻，会画时针分针，会根据具体情境计算所经过的时间。
3. 感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
二、教学重点了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。
三、教学难点在具体情境中学会计算经过的时间。
四、教学具准备一段音乐五、教学过程(一)情境导入故事《一分钟》：班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。
班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打开了，房间整理的井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。
没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。
你进来已有一分钟了。
”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。
小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。
我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。
所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。
（二）探究新知1. 认识钟表（1）认识钟面的格数认法在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。
(2)认识分针（感受1分钟）会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。
安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针会看：较短的针是时针，时针走1大格是1小时。
说出时针与分针、分针与秒针走动的关系分析：时针走1大格，分针会走几小格。
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版一、教学内容的设计1. 教学目标1.通过学习，学生能够认识和掌握时、分、秒的概念及表示方法。
2.学习时、分、秒的名称及转换。
3.进一步了解日常生活中时间的应用。
2. 教学重点1.时、分、秒的概念及表示方法。
2.时、分、秒的转换。
3. 教学难点1.时、分、秒的转换。
4. 教学内容及定位本节课是一节数学课，是北师大版二年级下册的学习内容，定位于第六单元第一章。
5. 教学准备1.教师准备：教案、教学课件、挂钟、白板、笔、秒表等。
2.学生准备：数学课本、笔、橡皮、练习册等。
二、教学过程的展开1. 热身阶段1.教师出示挂钟：“同学们，现在几点钟了？”。
2.如果有学生回答，教师可以提问如下问题：–一天有多少小时？多少分钟？多少秒钟？–求得某个学生来学校的时间，并让学生算出来需要多久才到校。
2. 输入新知1.教材呈现：通过教师的讲解呈现出小时、分钟、秒的概念以及转换方法。
2.小组讨论：学生分组，进行探讨，完成题目：“1小时=多少分钟，1分钟=多少秒，1小时=多少秒”，并回答讲解。
3. 深化认识1.分享讨论：每组挑选一位同学口述关于小时、分钟、秒知识来分享讨论，并进行小结。
2.竞赛游戏：通过抛硬币决定成为“队长”，采用“抢答一秒”的形式，在“5秒钟内”尽可能多地说出与时间有关的词语。
4. 练习巩固1.初步练习：通过老师布置练习题的形式，让学生以秒、分、时单位相互转换为主进行练习，并在特定时间进行讲解。
2.拓展练习：通过让学生以课堂上“钟表题”为主进行思考，并进行手算演算，提升学生的解题能力和思维手脑协调能力。
5. 课堂小结计时小游戏结束后，老师进行课堂小结。
并布置课后作业：完成练习册上的秒、分、时相互转换的习题。
三、教学总结通过本节数学课的学习，学生们充分了解到时间的重要性及应用，并能够掌握时、分、秒的概念及表示方法。
虽然时间是非常抽象的概念，但通过老师的讲解和具体实例的演示，让学生们更好地理解了时间的概念及其应用。
二年级下册数学教案-6 时分秒 4-西师大版教学内容本节课是《时分秒的认识》的第四课时，主要教学目标是让学生理解秒的概念，掌握秒与分之间的关系，并能够在实际生活中应用。
学生将通过观察、操作、讨论等方式，深入理解时间的概念，并学会用秒来计量时间。
教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分钟等于60秒。
2. 培养学生的时间观念，提高他们观察、操作、讨论的能力。
3. 让学生能够在实际生活中运用秒来计量时间，解决实际问题。
教学难点1. 秒与分之间的换算。
2. 在实际生活中应用秒来计量时间。
教具学具准备1. 闹钟或计时器。
2. 时分秒教具。
3. 课件或黑板。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事或生活实例，引起学生对时间的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：介绍秒的概念，让学生通过观察、操作、讨论等方式，理解秒与分之间的关系。
3. 实践：让学生在课堂上进行实际操作，如用秒来计量时间，进行时间的小游戏等。
4. 巩固：通过练习题，巩固学生对秒的认识，提高他们的应用能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。
板书设计1. 时分秒的认识（第四课时）2. 重点内容：秒的概念，1分钟等于60秒，秒与分之间的换算。
3. 难点内容：在实际生活中应用秒来计量时间。
作业设计1. 填空题：让学生填空，巩固对秒的认识。
2. 计算题：让学生进行秒与分之间的换算。
3. 应用题：让学生在实际生活中找到应用秒来计量时间的问题，并解答。
课后反思本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生深入理解了秒的概念，掌握了秒与分之间的关系。
在课堂上，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
但在实际生活中应用秒来计量时间的问题上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
教学难点1. 秒与分之间的换算。
2. 在实际生活中应用秒来计量时间。
以上两个教学难点是需要重点关注的。
对于这两个难点，我将进行详细的补充和说明。
2023-2024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念2. 时、分、秒之间的换算关系3. 时间计算方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，时间计算方法。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时间计算的实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时、分、秒的概念及换算关系。
2. 演示法：通过实物或多媒体展示时间计算方法。
3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，探讨珍惜时间的意义。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 讲解新课- 讲解时、分、秒的概念，让学生明确它们之间的换算关系。
- 通过举例，讲解时间计算方法，让学生掌握计算技巧。
3. 实践操作- 让学生分组进行时间计算练习，巩固所学知识。
- 通过实物或多媒体展示，让学生直观地感受时、分、秒的换算关系。
4. 讨论与分享- 分组讨论，让学生谈谈如何珍惜时间、合理利用时间。
- 各组分享讨论成果，总结出珍惜时间的方法和策略。
5. 总结与布置作业- 对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
- 布置作业，让学生课后进一步巩固所学知识。
六、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 关注学生的心理健康，引导学生树立正确的时间观念，珍惜时间，合理利用时间。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生课后反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。
2022-2023学年二年级下学期数学时分秒教案教学目标1.能够理解和表示时、分、秒。
2.能够将时间单位进行换算。
3.能够在日常生活中运用所学知识，准确地表达时间。
教学重点1.时、分、秒的表示和换算。
2.运用所学知识表达时间。
教学难点1.学生理解时、分、秒的关系和换算关系。
2.学生在实际生活中准确表达时间的能力。
教学过程第一课时教学目标1.了解时分秒的定义。
2.能够将时分秒进行换算。
教学内容1.时、分、秒的定义和表达方式。
2.时、分、秒的换算。
教学步骤1.通过样例让学生感受时、分、秒的不同。
2.接着教师可以利用教具或PPT等，让学生学习时、分、秒的表达和换算方式。
3.引导学生通过数学游戏等练习方式，加强对所学知识的掌握和理解。
教学方法1.演示法。
2.互动式教学。
教学评估教师通过课堂小测验和作业来检查学生的学习情况。
第二课时教学目标1.能够在实际生活中准确表达时间。
2.能够应用所学知识，解决实际问题。
教学内容1.时间的应用。
2.实践操作。
教学步骤1.教师通过样例扩展学生学习视野，了解时间在实际生活中的应用场景。
2.老师引导学生进行实际操作，比如让学生互相询问时间、支配实际生活场景中的时间等等。
教学方法1.案例式教学。
2.实践式教学。
教学评估通过口语表达、实际应用等综合方式进行评估。
总结1.通过此次课堂学习，学生掌握了时、分、秒的表达和换算方法。
2.学生也掌握了时间在实际生活中的应用。
3.教师可以鼓励学生在未来生活中继续运用所学知识，提高其时间表达和解决实际问题的能力。
2023-2024学年二年级下学期数学六——时、分、秒《秒的认识》一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1秒是多长时间，能够感知秒的存在。
2. 学生能够理解时、分、秒之间的关系，知道1分=60秒，1时=3600秒。
3. 学生能够通过观察、实验等方式，培养观察力、思考力和实践能力。
4. 学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高生活技能。
二、教学内容1. 秒的概念：让学生知道秒是时间的基本单位，理解1秒是多长时间。
2. 时、分、秒之间的关系：让学生掌握1分=60秒，1时=3600秒的关系。
3. 认识秒表：让学生了解秒表的作用，学会使用秒表。
三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念，时、分、秒之间的关系。
2. 教学难点：理解1秒的时间长度，掌握时、分、秒之间的换算。
四、教学过程1. 导入：通过故事、生活实例等方式，引起学生对时间单位秒的兴趣。
2. 新课导入：讲解秒的概念，让学生感知1秒的时间长度。
3. 实践操作：让学生通过观察、实验等方式，深入了解秒的存在。
4. 讲解关系：通过生动的例子，让学生理解时、分、秒之间的关系。
5. 练习巩固：设计丰富的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重难点。
五、课后作业1. 让学生观察生活中的时间现象，记录下1秒、1分、1时能做的事情。
2. 设计一道关于时、分、秒换算的题目，让学生独立完成。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 教师应注重培养学生的观察力、思考力和实践能力。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
通过本节课的学习，学生能够掌握秒的概念，理解时、分、秒之间的关系，提高生活技能。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，培养学生的观察力、思考力和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“讲解关系”环节。
小学二年级下册时分秒章节教案第一部分：教材分析时分秒是小学二年级下册数学内容的一部分，主要讲解了时间的表示和计算，包括时、分、秒的概念，如何读表和计算时间等。
由于时间是日常生活中经常使用的一个概念，在学生的日常生活中已经有一定的了解。
因此，在教学时，我们可以结合学生的生活实际和兴趣点，采取多样化的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握时间的知识。
第二部分：教学目标1.理解时、分、秒的概念；2.能够准确地读出表面上的时间；3.能够进行时间的加减运算；4.增强时间观念和时间管理能力。
第三部分：教学重点、难点1.教学重点：引导学生理解时、分、秒的概念，能够准确地读出表面上的时间。
2.教学难点：引导学生进行时间的加减运算，以及培养学生的时间观念和时间管理能力。
第四部分：教学方法1.课堂讲授法：通过教师的知识传授及举例，让学生理解时、分、秒的概念和读表方法。
2.游戏教学法：利用生动、趣味的游戏形式，增强学生对时间的概念和加减运算能力，如“抢答游戏”、“快乐计时器”等。
3.影视教学法：利用多媒体影视形式，让学生更加直观地理解和学习时、分、秒的概念和计算方法。
第五部分：教学步骤1.学习时分秒的概念1.1.课前导学：让学生回顾日常生活中时间的运用和常见的时间单位，如小时、分钟、秒钟等。
1.2.教学环节：通过教师讲授和举例，引导学生理解时、分、秒的概念和相互转换的方法。
1.3.练习环节：让学生进行简单的判断和转换练习，检查是否掌握概念。
2.学习如何读出表面上的时间2.1.课前导学：让学生回顾表盘的结构和读表的基本要素，如小时刻度、分钟刻度、秒针等。
2.2.教学环节：通过多种方式介绍读表方法，引导学生能够准确读出表面上的时间。
2.3.练习环节：让学生进行简单的读表练习，检查是否掌握读表方法。
3.学习时间的加减运算3.1.课前导学：让学生回顾加减法的概念和运算方法。
3.2.教学环节：通过举例、讲解，引导学生进行时间的加减运算。
