公民有依法服兵役的义务-教学教案

保卫祖国依法服兵役教学设计（一）教学目标知识与技能知道我国实行义务兵与志愿兵、民兵与预备役相结合的兵役制度，通过学习，在学生中可以开展拥军优属等活动，从而增强学生的社会实践能力。

过程与方法通过大量我国历史与现代的资料，以楷体小字形式帮助学生理解“保卫祖国，抵抗侵略是公民的神圣职责”、“两个结合”的兵役制度和“依法服兵役是公民的光荣义务”三部分的内容。

情感、态度与价值观通过学习，使学生对“保卫祖国依法服兵役”这一公民的神圣职责有更深刻地认识与理解，这有助于提高学生在和平时代保卫国家安全的思想觉悟，从而培养学生具有高尚的爱国情操与保卫祖国的崇高责任感。

教学重点依法服兵役是公民的光荣义务。

教学难点保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责；依法服兵役是公民的光荣义务。

教学过程复习提问举例说明公民自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务的重要意义？（学生回答，教师归纳。

）公民能否自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，关系到中华民族的生死存亡、关系着国家与民族的尊严和发展、也关系着公民切身的利益。

导入新课国家的安全、荣誉和利益离不开我们人民军队的保护。

人民军队是保卫祖国的钢铁长城。

要使这座钢铁长城更加坚固，我们每个公民都要履行一项义务，那就是：三、保卫祖国依法服兵役（板书）讲授新课1．保卫祖国，抵抗侵略，是公民的神圣职责（板书）同学们在历史课的学习中，都了解到了中国近代屈辱的历史。

我们看投影片：鸦片战争中，英国兵舰的大炮轰开了中国的海防。

从此，中国的万里海疆成为帝国主义炮舰入侵的通道。

1。

8万千米长的海岸，遭到侵略者470多次入侵。

从辽东半岛的大孤山到海南岛的三亚港，中国所有的港口、港湾、岛屿都遭到侵略者的蹂躏。

外国兵舰在中国领海耀武扬威，在中国内河横冲直撞。

同学们看了这段材料后有何感想呢？（学生回答，教师归纳）这些说明旧中国，国力衰微国防废弛，使祖国惨遭外敌的侵略，也说明了“国无防不立”的道理。

我们今天必须加强国防建设。

八年级政治教案：公民有依法服兵役的义务一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，能够了解公民有依法服兵役的义务，了解兵役制度的基本内容，认识兵役制度的重要意义。

2.能力目标：能够通过识别、分析和解决问题的方式理解和思考兵役制度，掌握有关兵役的相关知识。

3.情感目标：培养学生爱国主义情感，懂得有法律意识和责任意识，意识到个人应该为国家和社会做出应有的贡献。

二、教学内容1. 什么是兵役制度？兵役制度是指通过征召、志愿报名和义务兵役等方式，组织和调遣公民充实现役、备役、预备役等军事力量，从而确保国家的安全和稳定。

2. 公民有依法服兵役的义务是什么？公民有依法服兵役的义务是指所有具备完全民事行为能力、年龄在18-45周岁的男性公民必须服兵役，以维护国家的安全和稳定。

3. 如何履行依法服兵役的义务？公民可以通过征召入伍、自愿入伍和应征入伍三种方式来履行依法服兵役的义务。

当然，通过军事体检和体能测试，决定个人是否适合服兵役。

4. 义务兵的权利义务兵是指在国家对国防实行总动员的情况下，根据国家的征召制度，由公民自愿报名服从征集、组训、移防等全过程的志愿入伍人员。

义务兵还享有诸如入伍奖励金、免费医疗、休假探亲等权利。

5. 兵役制度的重要意义：1.维护国家安全和社会稳定兵役制度是维护国家安全和社会稳定的基础，它能够组织和调遣公民充实现役、备役、预备役等军事力量，确保国家的安全和稳定。

2.培养民族精神和爱国主义情感兵役制度是培养民族精神和爱国主义情感的重要手段，通过入伍参军，能够让人们更加深刻地认识到国家的重要性和军人的荣誉。

3.增长个人自身的体魄和技能兵役制度是增长个人自身的体魄和技能的重要途径，通过服兵役，能够让人们具备军事和实战技能，增长身心素质。

三、教学方法1.听讲法：对于课堂知识的讲解，老师通过单向进入，学生通过听听讲了解知识点。

2.课堂讨论法：以角色扮演形式，让学生分组讨论，表达自己对于公民依法服兵役的理解、态度和感受。

福清市中学教案本
军衔肩章分硬肩章和套式软肩章。

③士兵的军衔在肩章版面上缀以折杠。

道折杠为列兵军衔。

兵的军衔肩章为套式软肩章。

关于预备役在这里还有一个小故事:
第一面盾牌"，它起源于法国。

1778-1794年，法遭普、奥、西、荷入侵，法国政府发出紧急动员令，组织了120万人的军队，将侵略者赶出国家。

由此，法国政府深感充足的后备兵员在战争中的遂决定应征入伍的公民，由服5-7年兵役后，转服预备役。

由此，
瑞士实行全国皆兵制，是世界上唯一没有正规军队的国家，只有1500名军官，拥有一只庞大的民兵式军队。

年满、20岁后先受训4个月，然后每
岁。

上至政府官员，下至平民百姓，无一例外。

材料：某县村民委员会副主任章某有5个儿子，其中最小的儿子18岁，是个木匠。

章某怕小儿子应征入伍会减少家庭经济收入，不愿让儿子服兵村党支部书记两次到他家做工作，乡武装部长又到他家再次做工作，并讲明拒不服兵役的后果，他这才勉强同意让儿子参加体检。

但是，他儿子在体检时，有意装看不见和耳聋。

被医生和带队干部当场揭穿后，就偷
当负责征兵的干部到他家询问情况时，章某竟一口咬定不知道。

此事引起群众的极大不满。

章某儿子的做法有哪些？这些行为是什么性质？章某儿子的做法，应。

第十四课第三框保卫祖国依法服兵役第十四课第三框保卫祖国依法服兵役教学目标： 1、知识与技能：知道我国实行义务兵与志愿兵、民兵与预备役相结合的兵役制度，通过学习，在学生中可以开展拥军优属等活动，从而增强学生的社会实践能力。

2、过程与方法：通过大量我国历史与现代的资料，以楷体小字形式帮助学生理解“保卫祖国，抵抗侵略是公民的神圣职责”、“‘两个结合’的兵役制度”和“依法服兵役是公民的光荣义务”三部分的内容。

3、情感、态度与价值观：通过学习，使学生对“保卫祖国依法服兵役”这一公民的神圣职责有更深刻地认识与理解，这有助于提高学生在和平时代保卫国家安全的思想觉悟，从而培养学生具有高尚的爱国情操与保卫祖国的崇高责任感。

教材分析： 1、知识结构：本框由“保卫祖国，抵抗侵略是公民的神圣职责”、“‘两个结合’的兵役制度”和“依法服兵役是公民的光荣义务”三部分内容组成。

2、重点、难点与疑点：重点：我国公民履行兵役义务的主要形式难点：保卫祖国、抵抗侵略不仅在战争年代而且在和平年代，都是每一个公民，当然也包括中学生在内的神圣职责。

教法建议：对于“保卫祖国，抵抗侵略是公民的神圣职责”部分，教师可以充分利用教材“辩一辩”的小栏目，请学生们对“同学甲说：‘现在是和平年代，战争离我们很遥远，不必在国防上投入大量的人力和财力。

’同学乙说：‘保卫祖国，不仅人人有责，而且时时有责’。

”进行讨论，老师进行归纳、补充，从而对保卫祖国，抵抗侵略是公民神圣职责的重要意义有更深入的理解。

对于“两个结合”的兵役制度这一部分，教师配合“我国50年国庆大阅兵”录像的相关部分进行讲述，这样，有助于学生对我国实施的现行兵役制度的理解。

对于“依法服兵役是公民的光荣义务”部分，教师可以继续利用我国50年国庆大阅兵”的相关录像，还可以利用一些图片、文字资料，或者本地区、本学校的相关举措帮助学生理解本部分的教材内容。

[复习提问] 举例说明公民自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务的重要意义？（学生回答，教师归纳。

保卫祖国依法服兵役_八年级政治教案公元1~2世纪古罗马称霸一方，因为他们十分重视公民保卫国家、从军尚武的意识，规定只有在战争中服过兵役的，才能升官晋级。

可到了3世纪以后，罗马人耽于歌舞升平的安逸生活，受人尊敬的不再是英勇善战的将士，而是王公贵族和富商巨贾，因而强盛的罗马迅速走向衰落。

提问：这个事实告诉我们什么道理？一个国家必须有强有力的国防。

因此，我们公民要履行保卫祖国，抵抗侵略，依法服兵役的义务。

板书课题：第三框保卫祖国依法服兵役讲授新课一、保卫祖国，抵抗侵略，是公民的神圣职责辩论：现在是和平时期，战争离我们很远，我们今天的任务就是要发展经济，在国防上投入大量的人力和财力是不合算的，也是没有必要的。

小结：有国比有防，国无防不宁，民无防不安。

国家的安定和发展，必须一强大的国防力量为依托。

国防是一个国家政治稳定的必要条件，是经济建设的安全保障，是独立自主地行使外交的强大后盾，是保卫国家安全、荣誉和利益的主要支柱。

当前，我们虽然处于和平时期，但是，国际上的敌对势力亡我之心不死，战争爆发的可能性依然存在，因此，每一个公民都应该在心中筑起一道“保卫祖国，抵抗侵略”的精神长城。

加强和巩固国防，是中华人民共和国公民义不容辞的责任。

课件：我国人民军队的英姿。

二、“两个结合“的兵役制度课件：介绍兵役制度职业，如设计师、演员、运动员、裁判、艺术家的兴趣明显提高，而军人只排列在16种职业的第14位，仅占接受调查总人数的2．6％，看了此则消息，不能不引起人们深深的担忧，我们不禁愕然：谁来保卫21世纪的中国？小结：这些年，我们国家抓住世界总体趋于和平，以经济建设为中心，综合国力得到明显增强。

但国防意识相对淡漠了，现在的中小学生长在红旗下，远离炮火和硝烟，生活在幸福甜蜜之中。

殊不知，[1][2]保先党性分析_保先教育加强党员队伍建设，保持共产党员的先进性，是实施固本强基工程的一项重要任务。

党员是党的细胞，党的先进性要通过党员的先进性来体现。

依法服兵役教案一、教学目标：1、能够通过学习知道依法服兵役的含义和全部内容；2、了解依法服兵役的重要性；3、通过学习知道逃避服兵役的危害；4、能够掌握逃避服兵役的处罚。

二、教学内容：1、依法服兵役的含义；2、依法服兵役的全部内容；3、依法服兵役的重要性；4、逃避服兵役的危害；5、逃避服兵役的处罚。

三、教学方法：1、讲述法律知识，让学生了解依法服兵役；2、引导学生思考依法服兵役的重要性；3、结合案例，引导学生了解逃避服兵役的危害；4、讲述逃避服兵役的处罚。

四、教学过程：1、导入环节在随机抽取的同学中，让一位同学担任游戏裁判，其他同学分为两队，进行依法服兵役知识问答比赛。

问答的问题有关依法服兵役的义务、逃避服兵役的危害及相应处罚等方面的知识。

比赛结束后，裁判宣布获胜队伍，并评价每个队伍的表现。

2、知识讲解2.1、依法服兵役的含义依法服兵役是指所有适龄公民在国家法律规定的期限内参军入伍，接受国家的军事训练和战斗任务的义务，必须自觉地接受国家的调动和安排，为维护国家安全和领土完整、捍卫人民利益而不懈奋斗。

2.2、依法服兵役的全部内容依法服兵役的全部内容包括：服义务兵役、选拔优秀适龄青年参军、志愿参军、服预备役、兵役登记等。

2.3、依法服兵役的重要性依法服兵役是国家安全的重要保障，是每个公民的责任和义务。

只有自觉履行依法服兵役的义务，才能保证国家的安全和稳定，同时也能够提高个人的综合素质和竞争力。

2.4、逃避服兵役的危害逃避服兵役对个人和社会都有很大的危害。

一方面，逃避服兵役会给个人的精神和心理带来很大的负担，严重影响个人的成长和发展；另一方面，逃避服兵役也会严重损害国家的安全和利益。

2.5、逃避服兵役的处罚逃避服兵役是不被法律允许和容许的，如果有人逃避服兵役，将受到相应的处罚。

具体的处罚方式包括：处以罚款、拘留等行政处罚；刑事罚则则包括有期徒刑和拘役等。

3、案例分析学生们在小组内思考“逃避服兵役的后果”这一问题，并结合案例进行讨论，了解逃避服兵役对个人和社会的危害。

初二思想政治课教案第十四课公民要履行维护国家统一、保卫祖国安全的义务第三框保卫祖国依法服兵役一、教材分析1、教学目标:①知识目标:了解我国的兵役制度，明确公民依法履行服兵役的义务是无上光荣的。

②水平目标:展开拥军优属活动，加强社会实践水平。

③觉悟目标:明了法律规定的履行保卫祖国安全的义务，培养爱国情操，加强爱国主义精神和社会责任感。

2、教学重点:依法服兵役是公民的光荣义务3、教学难点:“一个主体，两个结合”的兵役制度二、教学设计构思由首都举行盛典庆祝中华人民共和国成立50周年阅兵式录相导入，激发学生的爱国情操。

作为中华人民共和国的公民，应感到骄傲、自豪，应以实际行动来维护祖国和平、安全和统一，自觉履行保卫祖国、依法服兵役的义务。

从阅兵式的组成成员引入，了解我国的兵役制度，从而进一步明确公民怎样履行兵役义务，公民依法履行服兵役的义务是无上光荣的。

教学用具:多媒体教学方法:图电导学三、教学过程让学生边看边思考:本次阅兵式有何重大意义？（多媒体显示）中华人民共和国成立50周年阅兵式学生自由发言（生）:本次阅兵展示了我军空前的阵容和一流的训练水平。

（生）:展示了我军革命化、现代化、正规化建设的巨大成就。

（生）:展示了我军威武之师、文明之师、胜利之师的风貌。

（生）:展示了共和国钢铁长城维护祖国安全与统一、促动世界和平与发展的坚强决心和强大力量。

……（师）:同学们分析得很准确。

当亿万人民看到我军严整强大的阵容和磅礴威武的气势，极大地振奋了民族精神、鼓舞了爱国热情，更加坚定了把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向21世纪的信心和决心。

作为中华人民共和国的公民，我们应以实际行动来为祖国作贡献，自觉履行宪法规定保卫祖国、依法服兵役的义务。

三、保卫祖国，依法服兵役1、保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责（师）:阅兵式后，举行了群众游行，游行队伍为我们拓开了新中国50年来的历史画卷。

游行分《开国创业》、《改革辉煌》、《世纪腾飞》三个主题，展示了毛泽东、邓小平、江泽民三代领导核心带领中国人民50年走过的辉煌历程，体现了我国政治稳定、经济发展、民族团结、社会进步和国际地位日益提高的大好形势。

初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构保卫祖国依法服兵役(教案)教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

[复习提问]举例说明公民自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务的重要意义？（学生回答，教师归纳。

）公民能否自学履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，关系到中华民族的生死存亡、关系着国家与民族的尊严和发展、也关系着公民切身的利益。

[导入新课]国家的安全、荣誉和利益离不开我们人民军队的保护。

人民军队是保卫祖国的钢铁长城。

要使这座钢铁长城更加坚固，我们每个公民都要履行一项义务，那就是：三、保卫祖国依法服兵役（板书）（一）保卫祖国，抵抗侵略，是公民的神圣职责（板书）鸦片战争中，英国兵舰的大炮轰开了中国的海防。

从此，中国的万里海疆成为帝国主义炮舰入侵的通道。

1.8万千米长的海岸，遭到侵略者470多次入侵。

从辽东半岛的大孤山到海南岛的三亚港，中国所有的港口、港湾、岛屿都遭到侵略者的蹂躏。

外国兵舰在中国领海耀武扬威，在中国内河横冲直撞。

同学们看了这段材料后有何感想呢？（学生回答，教师归纳）这些说明旧中国，国力衰微国防废弛，使祖国惨遭外敌的侵略，也说明了“国无防不宁”的道理。

我们今天必须加强国防建设。

加强和巩固国防是中华人民共和国公民义不容辞的责任（板书）同学们看书上“辨一辨”的内容，思考一下甲、乙两人谁说的对，并简要说明理由？（学生回答，教师归纳。

）同学们都一致认为乙说的对，因为我们虽然处在和平时期，和平与发展是当代世界的两大主题。

但是我们还应看到国际上敌对势力仍然存在，战争爆发的可能性依然存在。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解我国国防法规，明确依法服兵役的重要性。

2. 培养学生的爱国主义精神，增强国防观念。

3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，为将来服兵役打下基础。

教学重点：1. 依法服兵役的相关法规和政策。

2. 爱国主义精神和国防观念的培养。

教学难点：1. 如何将爱国主义精神和国防观念融入学生的日常生活中。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍我国国防法规的发展历程。

2. 引导学生思考：依法服兵役对于国家和个人有什么意义？二、教学内容1. 依法服兵役的相关法规和政策a. 教师讲解《中华人民共和国兵役法》的主要内容。

b. 学生结合自身实际，讨论依法服兵役的义务和权利。

2. 爱国主义精神和国防观念的培养a. 教师讲述一些爱国志士的故事，激发学生的爱国情感。

b. 学生分享自己对国防观念的理解和认识。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将爱国主义精神和国防观念融入日常生活中？2. 各组派代表发言，分享讨论成果。

四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调依法服兵役的重要性。

2. 布置课后作业：撰写一篇关于依法服兵役的感想或心得。

第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生思考：依法服兵役对于国家和个人有什么意义？二、教学内容1. 依法服兵役的实践案例a. 教师介绍一些依法服兵役的典型案例，让学生了解服兵役的具体过程。

b. 学生分组讨论：如何在实际生活中践行依法服兵役？2. 爱国主义精神和国防观念的培养a. 教师结合时事热点，引导学生关注国家大事，增强国防观念。

b. 学生分享自己对爱国主义精神和国防观念的认识。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将爱国主义精神和国防观念融入日常生活中？2. 各组派代表发言，分享讨论成果。

四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调依法服兵役的重要性。

2. 布置课后作业：撰写一篇关于依法服兵役的感想或心得。

教学评价：1. 学生对依法服兵役的相关法规和政策有了深入了解。