部编版五年级语文上册 14 圆明园的毁灭 课件

左右结构：
毁、估、拱、辉 煌、殿、陵、境
统、销
多音字
_f_ó__佛像
佛
_f_ú__仿佛
__l_á_n_ɡ_测量
量
__l_à_n_ɡ_质量
ห้องสมุดไป่ตู้
我会连
玲珑剔透 金碧辉煌
宏伟 亭台楼阁 众星拱月
形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。 形容器物小巧玲珑，精致美妙。 比喻许多东西围绕着一个中心。 泛指多种供观赏、休息的建筑物。 （规模、计划等）宏大而雄伟。
课后作业
1. 背诵课文第三、四自然段。 2. 搜集有关圆明园的文字或图片资料，了解
旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。
圆明园
圆明园：圆明园坐落在北京西北郊海淀，
与颐和园紧相毗邻。它始建于康熙四十八年 （1709年），由圆明园、万春园、长春园三园 组成。占地约350公顷，建筑面积近16万平方 米，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一 座大型皇家宫苑，有“万园之园”之称。
14 圆明园的毁灭
初读课文
朗读课文，疏通生 字词。交流你所知道的 有关圆明园的知识。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
➢ 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各 种奇珍异宝。
参考答案：“上自先秦时代”“下至 唐、宋、元、明、清历代”表明了时代的 久远和绵延的时间很长，表现了文物的珍 贵与数量之多，从中可看出园明园的历史 文物对我国历史、文化有极重要的作用, 而它的毁灭真是让人遗憾和悲愤。
圆明园收藏的历史文物：
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵
的历史文物。
过渡句
承上启下：前半句是对上文圆明园建筑 风格的总结；后半句引出下文，写圆明园收 藏的历史文物很珍贵。
时间跨度 珍宝类型 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇 珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的 博物馆、艺术馆。
侵略者,奉命在园内放火。 残暴、野蛮
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术 的精华，就这样化成了一片灰烬。
首尾照应：突出了文章主题。作者心 中的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
板书设计
损失不可估量
圆 明
布局
园 的
昔日辉煌 建筑
毁
文物
灭 化成灰烬
众星拱月 风格各异 珍贵难得
振不 兴忘 中国 华耻
感悟心语
圆明园的大火虽早已熄灭，但我们每一 个中华儿女却不能忘记这段耻辱史，让我们
古莲花池
颐和园
随堂演练
1.根据拼音写词语。
huǐ miè （ 毁灭 ） xiāo huǐ （ 销毁 ）
huī huánɡ （ 辉煌 ）
hónɡ wěi （ 宏伟 ）
diàn tánɡ （ 殿堂 ）
huī jìn （ 灰烬 ）
2.根据课文内容填空。
圆明园是“当时世界上最大的博物馆、 艺术馆”是因为它收藏有“上自先秦时代 的_青__铜__礼__器__，下至唐、_宋__、_元__、_明__、 _清__历代的_名__人__书__画__和_各__种__奇__珍__异__宝___。”
圆明园的布局： 方位：北京西北郊 组成：圆明园、万春园、长春园 周围：许多小园分布在东、西、南三面
我会画 众星拱月
颐和园
长春园
圆明园
万春园
颐春园 （清华）
北
蔚秀园 句园 （北大）
承泽园
近春园
圆明园的景物： 圆明园的景物大致包括哪几类？
仿照各地名胜建造的 根据古代诗人的诗情画意建造的 西洋景观
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也 有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹 街市“买卖街”，也有象征着田园风光 的山乡村野。
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什 么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和 同学交流你的想法。
参考答案：课文用较大篇幅写了圆明园 昔日的辉煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜 收。而就是这样一座举世闻名的皇家园林， 一座世界上最大的博物馆、艺术馆竟然在几 天之内化为灰烬。这种反衬手法的运用，更 能激起读者的痛心与仇恨，激发人们不忘国 耻、振兴中华的责任感和使命感。
参考答案：在《七子之歌（节选）》中， 闻一多运用拟人的手法，将我国当时被列强 掠去的两处失地——香港和澳门比作远离母 亲的孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回
到母亲怀抱的强烈情感。诗歌一方面抒发了对 祖国的怀念和赞美，一方面表达了对帝国主义 列强的诅咒。它与《圆明园的毁灭》都表达了 对祖国的赞美和对帝国主义列强的仇恨。《和 平宣言（节选）》表达了全国人民对南京大屠 杀死难者的悼念与哀思，它与《圆明园的毁灭》 都表达出了对侵略者的痛恨。
铭记这用血和泪换来的教训：落后就要挨 打，贫穷就要受欺侮。只有万众一心，使
国家强盛，历史的悲剧才不会重演。
拓展延伸
中国十大名园按建园的先后分别是：河 北保定的古莲花池、江苏苏州的网师园、江 苏苏州的拙政园、江苏无锡的寄畅园、上海 的豫园、北京的颐和园、江苏扬州的个园、 北京的圆明园、广东佛山顺德的清晖园、浙 江嘉兴海盐的绮园。
课文解读
朗读课文，想一想： 这篇课文主要写了什么内容？可以划分
为几个部分，各写了什么内容？ 这篇课文主要写的是圆明园过去的辉煌
以及它是怎样被毁灭的。
第一部分（1） 写圆明园的毁灭是中国乃至世 界文化史上不可估量的损失。
第二部分 写圆明园的布局、建筑风格及收藏 （2～4） 的历史文物的珍贵，再现了圆明园
排比：以排比句式罗列了圆明园的主 要景物。富丽与典雅、热闹与宁静在这里 形成了完美的结合。
园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华：
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买卖街
山乡村野
园中许多景物都是仿照各地名胜建造 的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭 州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据 古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、 武陵春色。
巧妙地指出圆明园中收藏的文物数量 之多，历史之悠久，价值之巨。
世界上伟大的博物馆、艺术馆：
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
各种奇珍异宝
默读课文第5自然段，想一想：
圆明园遭到损毁的真正原 因是什么？
贪婪、无耻、野蛮
1860年10月6日，英法联军侵入北京， 闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东 西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口 搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名
➢ 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯 进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东 西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲 口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁 掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三 千多名侵略者奉命在园内放火。
参考答案：“1860年10月6日”“10 月18日和19日”这两处表示时间的词语说 明作者和全国人民对这两个时间记忆深刻， 说明这两个时间里发生的事让中国人民刻 骨铭心，反映出了作者对侵略者的痛恨。
参考答案：课文主要表达了作者对 祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行 径的仇恨。
朗读指导：本文的朗读基调是赞颂和悲愤 的。第2—4自然段朗读时应体现欣赏、赞美、 自豪之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道 来。第1、5自然段，朗读时应体现出痛惜、仇 恨之情，声调可提高，语速稍快，“闯进、凡 是、统统、任意”等关键词要重读。最后两句 语速稍慢，读得凝重、沉痛，以表示不忘国耻、 振兴中华的责任感和使命感。
了圆明园在祖国和世界文 接表达了作者无比愤
化史上有极高的价值。 怒和痛惜的感情。
➢ 作者是从哪些方面来写圆明园昔日的辉 煌的？ 圆明园的布局 圆明园的景物 圆明园收藏的历史文物
圆明园的布局：
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名 的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多 小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星 拱月般环绕在圆明园周围。 比喻 突出了圆明园的主要地位，彰显了其建筑风格。
同世纪的不同世纪的不同文化，也包含了不同 国家的不同风格，它不只是一个清代园林，更 是体现了中国古代造园艺术之精华和悠久文化 的瑰宝，堪称人类文化的宝库之一。所以说 “圆明园是毁灭是中国文化史上不可估量的损 失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
读读下面的“阅读链接”，结合相关资料， 体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似 之处。（“阅读链接”略，见教材第54页）
安澜园
狮子林
平湖秋月
蓬莱瑶台
武陵春色
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中 外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的 境界里。
民族建筑
西洋景观
从圆明园的景物类型中可以感受到圆明 园怎样的特点?
圆明园汇集了天下胜景和各园精华，景 点之多，景色之美，不愧为园林艺术的瑰宝 和建筑艺术的精华。
昔日的辉煌。 第三部分（5）写圆明园毁灭的经过。
默读课文，想一想：
➢ 作者写“圆明园的毁灭”，为什么着力 写圆明园昔日的辉煌呢？
➢ 作者是从哪些方面来写圆明园昔日的辉 煌的？
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量
的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
重复：强调了圆明园
的毁灭损失巨大，也点明
这句感叹句，直
同时，这两处时间也表明时间极短，圆 明园收藏的无数的珍宝在如此短的时间内就 被掠夺、毁坏一空，表明了英法侵略者的贪 婪与野蛮，也表达了作者对“万园之园”惨 遭焚毁的痛惜。
结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁 灭是中国文化史上不可估量的损失，也是 世界文化史上不可估量的损失”。
参考答案：圆明园在我国建筑史、文化 史占有极高的地位，它不论在布局上、建筑 上，还是在所收藏的文物的价值以及数量上 都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝，建 筑艺术的精华。圆明园对我国与外国的文化 交融和文化发展具有重要意义，它包含了不