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![三年级下册品德与社会全册教案[教案]](https://img.taocdn.com/s1/m/8ccc35bd6394dd88d0d233d4b14e852458fb3927.png)
三年级下册品德与社会全册教案[精品教案]第一章：我们生活在一个伟大的时代教学目标：1. 让学生了解我们现在生活在一个科技发展、社会进步的伟大时代。
2. 培养学生热爱生活，珍惜时光，努力学习的态度。
教学内容：1. 我们生活中的科技：如互联网、手机、智能家居等。
2. 社会的发展：如环境保护、公平正义、人民生活水平的提高等。
教学活动：1. 让学生举例说明我们现在生活中的科技产品，并谈谈它们给我们的生活带来了哪些便利。
2. 观看相关视频，了解我国在社会发展方面取得的成就。
3. 组织学生进行小组讨论，谈谈他们对这个伟大时代的认识和感受。
第二章：遵守交通规则，珍爱生命教学目标：1. 让学生了解交通规则的重要性，认识到遵守交通规则的意义。
2. 培养学生遵守交通规则，珍爱生命的意识。
教学内容：1. 交通规则的基本知识：如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
2. 遵守交通规则的重要性：如保护自己和他人的生命安全，维护交通秩序等。
教学活动：1. 让学生举例说明遵守交通规则的重要性，并谈谈自己如何在生活中遵守交通规则。
2. 观看相关视频，了解不遵守交通规则带来的危害。
3. 组织学生进行小组讨论，谈谈他们对遵守交通规则的认识和体会。
第三章：关爱他人，乐于助人教学目标：1. 让学生了解关爱他人的重要性，认识到帮助他人的意义。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
教学内容：1. 关爱他人的表现：如关心他人的需求，尊重他人的感受等。
2. 乐于助人的行为：如帮助他人解决问题，给予他人支持等。
教学活动：1. 让学生举例说明关爱他人的行为，并谈谈自己如何在生活中关爱他人。
2. 观看相关视频，了解关爱他人、乐于助人带来的美好结果。
3. 组织学生进行小组讨论，谈谈他们对关爱他人、乐于助人的认识和体会。
第四章：保护环境，从我做起教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到自己在这方面的责任。
2. 培养学生保护环境，从我做起的意识。
教学内容：1. 环境保护的基本知识：如垃圾分类、节约用水、减少污染等。
小学三年级下册品德与社会教学计划7篇小学三年级下册品德与社会教学计划1一、学生基本情况分析：全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
泰山版三年级下册品德与社会《一分耕耘一分收获》教案教学设计一、教材分析本教材《一分耕耘一分收获》是针对三年级下册品德与社会课程开设的一节课，主要内容是让学生明白“有所行动就有所收获”的道理，激发学生的积极性，并锻炼学生的耐心和恒心。
本教材将通过引入耕种农作物的例子向学生展示耕耘与收获的关系，同时鼓励学生在日常生活中勇于尝试，不断追求进步。
通过本节课的学习，学生将会明白努力耕耘，不放弃，就一定会有收获的道理。
本节课的教学目标包括以下方面：1.了解耕耘与收获的关系；2.学习种植物的基本知识；3.提高学生的耐心和恒心；4.激发学生的积极性，培养学生的探究精神。
二、教学重难点重点1.让学生明白“有所行动就有所收获”的道理；2.通过引导学生体验种植，让学生了解种植的基本知识。
难点1.如何引导学生了解努力耕耘与收获的关系；2.如何让学生体验种植和探究知识。
三、教学准备1.本节课的教学设备：电脑、投影仪、录音机等；2.本节课的教学材料：《品德与社会》三年级下册《一分耕耘一分收获》课本、种子、花盆、土、水等；3.模拟耕作实验的录像、图片或者教师通过话术描述。
四、课堂教学设计步骤一：导入环节（15分钟）将录像、图片等呈现给学生，通过一些生动有趣的描述，激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题“为什么有些人没有收获？”步骤二：自主探究环节（40分钟）1.导入问题后，提出种植经验让学生们分享，从而进一步开展话题，让学生明白这种科学探究和耕耘的关系。
2.利用种子、花盆、土、水等，组织学生亲手体验种子的生长成长过程，好让学生真正了解耕作过程的同时，也让学生感受耕耘努力与收获之间的紧密关联。
3.教师通过实际操作指导如何种植，注意力地细致地引导每一位学生操作，收集每位孩子种植的情况，让每个人都亲手参与其中，在不断的实践探究中总结。
步骤三：总结环节（5分钟）采集学生种植情况，展示结果，引导学生总结一个问题的研究，总结并审视作为学生在这一追求科学知识的任务中的表现。
2023年人教版品德与社会三年级下册教案5篇人教版品德与社会三年级下册教案1单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题：时光老人对我说教学目标：1.学会珍惜时间，学会合理安排时间；2.在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学时间：二课时教学过程：一分钟能做什么活动目标:通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备:课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。
活动过程:一、动画导入，感知一分钟1．先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
突然，画面消失。
学生焦急等待一分钟。
教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。
2．交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。
二、实践活动，体验一分钟活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。
活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。
2．老师展示自己查找的`资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
3．谈活动体会。
三、情境感染，感受一分钟情境一：CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1．讨论观后感。
（板书：时间就是生命）2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。
三年级下册《品德与社会》教案精选9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一单元我学习，我快乐一、教学目旳:1、体会时间旳宝贵，懂得爱惜时间，学会科学安排合理运用时间，初步做到生活有规律，学习和做事讲效率。
2、在实践中学会提高效率。
3、协助学生掌握某些适合自己旳学习措施。
4、独立完毕学习任务，不抄袭，不舞弊。
5、指导学生在生活中学习，向他人学习，懂得从不一样途径获取资料和信息。
6、使养成良好旳学习习惯，体验学习旳乐趣，从而热爱学习、学会学习。
二、教材分析：学习是一种永恒旳话题，学生应从小养成良好旳学习习惯，逐渐掌握科学旳学习措施，并能感受到学习旳快乐。
“我学习，我快乐”这一单元设计了“时光老人对我说”、“我有一把金钥匙”、“今天我进步了吗”三个主题，这三个活动主题分别从爱惜时间，讲究学习措施，激发学习爱好等方面来引导学生初步形成良好旳学习习惯。
三个主题成并列关系且互相照应，融为一体。
1、“时光老人对我说”安排了“一分钟能做什么”“谁把时间偷走了”和“我旳学习时间表”三部分内容，重要引导学生从生活体验中体会：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，懂得爱惜时间，能有计划地科学地安排和运用时间。
2、“我有一把金钥匙”包括“锦囊妙计”、“记忆快车”和“身边旳学问”三部分内容，指导学生在活动中，在实践中发现并积极采用某些好旳学习措施，懂得好旳学习措施是进入知识殿堂旳金钥匙；在生活中学习，向他人学习，懂得通过不一样途径获取资料和信息。
3、“今天我进步了吗”活动主题包括“今天又有新发现”、“每天进步一点点”两个内容，通过引导学生发现并感受学习旳乐趣，进而激起学生不停求知和不停学习旳欲望，养成良好旳学习习惯。
三、教学提议：1要尊重学生旳生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中绕有爱好地学习、探究、体验，在学习中快乐地生活、成长2、分运用多种课程资源，发明性地使用教材。
教材提供旳范例只是一种提醒，在教学过程中教师要通过这些提醒去整体把握教材，既可以运用这些范例丰富学生旳认知和情感体验，又可以根据自己旳教学需要进行合理旳取舍，或加以合适旳拓展。
三年级下册品德与社会全册教案第一章：遵守规则，共建和谐教学目标：1. 让学生了解生活中规则的重要性，认识到遵守规则的意义。
2. 培养学生自觉遵守规则，维护公共秩序的良好习惯。
3. 引导学生学会与他人合作，共同建设和谐社会。
教学内容：1. 规则的种类及作用2. 遵守规则的方法与技巧3. 合作与共享的重要性4. 和谐社会的概念与建设方法教学活动：1. 讨论规则在我们生活中的重要性，举例说明。
2. 角色扮演，模拟遵守规则的场景，如排队、交通规则等。
3. 小组讨论，如何与他人合作，共同建设和谐社会。
第二章：热爱祖国，感恩生活教学目标：1. 培养学生热爱祖国的情感，增强国家认同感。
2. 让学生学会感恩，珍惜美好生活。
教学内容：1. 祖国的基本国情及发展成就2. 感恩的意义及表现3. 品德素养的重要性4. 如何在日常生活中践行爱国、感恩、品德的良好行为教学活动：1. 观看有关祖国发展的视频，让学生了解国家取得的成就。
2. 讨论如何在生活中体现爱国情怀，如尊重国旗、国徽等。
3. 讲述感恩的故事，引导学生学会感恩父母、老师、同学等。
4. 角色扮演，模拟在日常生活中践行品德素养的场景。
第三章：保护环境，从我做起教学目标：1. 让学生了解环境污染的现状，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生爱护环境，节约资源的意识。
3. 引导学生从自己做起，积极参与环保活动。
教学内容：1. 环境污染的种类及危害2. 环保知识及方法3. 节约资源的重要性4. 环保活动的开展及参与方式教学活动：1. 观看环境污染的图片和视频，引起学生对环境问题的关注。
2. 讨论环保的方法，如垃圾分类、节约用水等。
3. 组织学生参与环保活动，如植树、清理垃圾等。
第四章：关爱他人，传递温暖教学目标：1. 培养学生关爱他人的意识，学会尊重他人。
2. 引导学生学会助人为乐，传递正能量。
3. 提高学生的社交能力，增强团队协作精神。
教学内容：1. 关爱他人的意义及表现2. 助人为乐的方法与技巧3. 正能量的传递与影响4. 团队协作的重要性教学活动：1. 讨论关爱他人的方式，如关心同学、帮助他人等。
品德与社会教案三下教案主题：品德与社会教学目标：1.了解品德的定义和重要性；2.掌握几个常见的品德规范；3.了解社会的定义和作用；4.掌握社会主义核心价值观的内容和意义。
教学重点：1.品德规范的意义和应用；2.社会的定义和作用。
教学难点：1.社会主义核心价值观的内涵和培养。
教学准备：图片、PPT、教学视频、小组活动资料教学过程：一、导入（5分钟）1.教师使用图片或视频，引发学生对品德和社会的思考，激发学生的兴趣。
2.教师向学生提出品德与社会之间的关系的问题，引导学生思考。
二、概念解释（10分钟）1.品德的定义和重要性：教师使用PPT，简单解释品德的定义和重要性，引导学生思考什么是品德，品德的作用是什么，为什么有些人的品德好会受到赞扬，有些人的品德差会受到批评。
2.品德规范的意义：教师使用PPT，列举一些常见的品德规范，比如诚实守信、友善待人、尊重他人等，并解释这些品德规范的意义和应用，引导学生思考如何在日常生活中践行这些规范。
三、小组活动（15分钟）1.教师分成几个小组，每个小组负责一个品德规范的讨论和展示。
2.学生根据分配的品德规范，进行小组内的讨论，讨论该品德规范的具体内容和应用场景，并准备展示材料。
3.各小组进行展示，并进行交流和讨论。
四、社会的定义和作用（10分钟）1.社会的定义：教师使用PPT，简单解释社会的定义和特点，并引导学生思考社会有什么作用，人们为什么要生活在社会中。
2.社会的作用：教师使用教学视频，结合实例，讲解社会的作用，如提供生活物质条件、提供就业机会、实现个人发展等，并引导学生思考个人与社会的关系。
五、社会主义核心价值观（15分钟）1.社会主义核心价值观的内涵：教师使用PPT，向学生介绍社会主义核心价值观的具体内容，如富强、民主、文明、和谐等，并解释这些价值观的意义和培养方法。
2.讨论与分享：教师引导学生进行讨论和分享，学生可以分享自己如何践行社会主义核心价值观的经验和感悟。
三年级下品德与社会教案一、教学目标2. 培养学生与他人合作、尊重他人、关爱集体的意识。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强团队凝聚力。
二、教学内容第一单元：我是社会的一员第1课：我们的学校第2课：我们的社区第二单元：合作共赢第3课：团结就是力量第4课：互相帮助，共同进步三、教学重点与难点难点：引导学生理解合作的重要性，并将合作精神应用到实际生活中。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定具体的社会情景，让学生在模拟实践中体验和感悟品德教育。
2. 讨论交流：组织学生分组讨论，引导学生分享自己的观点和经验，相互学习，共同成长。
4. 小组合作：鼓励学生积极参与小组活动，培养团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、尊重他人等方面的表现。
2. 课后实践：关注学生将所学品德知识应用到实际生活中的情况，如家庭作业、日常行为等。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，促进学生自我认识和进步。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现，以便更好地指导学生。
六、教学计划第一单元：我是社会的一员第1周：我们的学校第2周：我们的社区第二单元：合作共赢第3周：团结就是力量第4周：互相帮助，共同进步七、教学活动设计第1课：我们的学校1. 导入：让学生谈谈对学校的印象，引导他们认识到学校是大家共同学习、生活的地方。
2. 活动一：参观校园，了解学校的设施和规则，培养学生热爱学校的情感。
3. 活动二：分组讨论，让学生分享自己在学校中的收获和成长，培养团结友爱的品质。
第2课：我们的社区1. 导入：让学生谈谈对社区的了解，引导他们关注社区环境和文化。
2. 活动一：调查社区，了解社区的设施和居民，培养学生的社会意识。
3. 活动二：分组讨论，让学生分享自己在社区中的所见所闻，培养关爱集体的品质。
八、教学资源1. 图片素材：学校、社区的照片。
2. 视频素材：关于团队合作、互相帮助的短视频。
三年级品德与社会下册教案全册一、教学目标1.让学生了解社会生活的基本规范，培养学生的社会公德心和社会责任感。
2.培养学生关爱他人、关心社会的情感，提高人际交往能力。
3.引导学生关注生态环境，增强环保意识。
二、教学内容1.第一单元：我们的价值观第1课：尊重他人第2课：公平竞争第3课：诚信为本2.第二单元：我们的社区第4课：我爱我家第5课：友好相处第6课：共建美好社区3.第三单元：我们的生态环境第7课：绿色生活第8课：保护大自然第9课：环保行动4.第四单元：我们的传统节日第10课：春节的传说第11课：清明节的习俗第12课：端午节的由来5.第五单元：我们的祖国第13课：认识我们的祖国第14课：我爱祖国第15课：我为祖国骄傲三、教学过程（一）第一单元：我们的价值观1.第1课：尊重他人教学内容：让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人，关心他人。
教学方法：案例分析、小组讨论、情景模拟2.第2课：公平竞争教学方法：游戏竞赛、小组讨论、案例分析3.第3课：诚信为本教学内容：让学生认识到诚信的重要性，培养诚信意识。
教学方法：故事讲述、小组讨论、诚信实践活动（二）第二单元：我们的社区4.第4课：我爱我家教学内容：让学生了解家庭的重要性，学会关爱家人。
教学方法：亲情故事分享、小组讨论、家庭作业5.第5课：友好相处教学方法：情景模拟、小组讨论、实践活动6.第6课：共建美好社区教学内容：让学生关注社区环境，积极参与社区建设。
教学方法：社区参观、小组讨论、实践活动（三）第三单元：我们的生态环境7.第7课：绿色生活教学内容：让学生了解绿色生活的意义，培养环保意识。
教学方法：环保故事、小组讨论、环保实践活动8.第8课：保护大自然教学内容：让学生关注生态环境，学会保护大自然。
教学方法：自然观察、小组讨论、环保实践活动9.第9课：环保行动教学内容：让学生积极参与环保行动，为保护环境贡献力量。
（四）第四单元：我们的传统节日10.第10课：春节的传说教学内容：让学生了解春节的传说，传承传统文化。
三年级下册品德与社会教学设计三年级下册品德与社会教学设计2012、2华国芳：第一单元《我的邻里生活》夏小平：第二单元《我的成长与学校》林小君：第三单元《我的成长与他人》朱鸣：第四单元《家乡哺育了我》一、全册教材分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，本册教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。
）这四个单元教育主题是：第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。
“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
二、教材重点难点：“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
三、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题做出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。
体验“远亲不如近邻”。
八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》课后小结：学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。
第二课时：课题：不给邻居添麻烦教学目标：是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
重点：是学生明了邻里之间相处的准则。
难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。
教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。
师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。
二、讨论：有了麻烦怎么办？师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。
师：我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？师小结：《民法通则》关于相邻关系的有关规定：相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光等方面的相邻关系。
给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。
三、三味书屋《不一样的琴声》学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？”四、小组合作开展实践活动（１）讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。
（２）制定邻里大会大会议程（３）制定邻里公约。
五、师小结（略）课后小结：通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。
第三课时：课题：快乐的邻里生活教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。
重难点：认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。
教学过程：一、体验“我们多快乐”：师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什么？学生下想一想，写一写：如：我们在一起交流。
师：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？学生简单交流。
二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？师：小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢？学生交流：格式如下：（1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起……他们感到。
（2）我家周围的叔叔阿姨经常在一起……他们感到……三、讨论“这样好不好”学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。
师：酗酒、赌博都是不好的现象。
那么生活中还有没有其他不好现象了呢？学生交流。
四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。
1、先读故事…2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。
3、帮助刘玫给县张写封信。
4、讨论还有什么其他方法。
五、要不要搬：故事“孟母三迁”听《孟母三迁》的故事，说说自己是否赞同孟母的做法。
六、我为邻里添欢乐方案征集学生先自主设计，开展课堂交流。
七、总结（略）第四课时：课题：为你介绍我们的学校教学目标：使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
重点：了解学校，树立小主人意识。
难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。
教学过程：一、导入师：这个学期，我们又来了好几名新同学，下面请他们来进行一下自我介绍。
1、插班生自我介绍；师：有哪位同学愿意给这几位新同学介绍一下我们的学校。
一至两位学生介绍学校。
（1）学校全称（2）学校地址（3）学校建筑物（4）学校环境（5）学校班级（6）学校师生（7）学校历史等。
二、整理学校的相关资料学生根据刚才学生的介绍和老师的补充，将学校的有关情况整理，并汇集在一张卡片上。
学生相互交流，互相评价整理结果。
三、夸夸我们的学校师：通过这一节课的学习使我们对学校有了更多更深的了解，那么你觉得我们学校有哪些可爱之处？给你留下深刻印象的有哪些呢？学生讨论交流。
四、小结本课课后小结：通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。
第五课时：课题：为你介绍我们的学校教学目标：使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
重点：了解学校，树立小主人意识。
难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。
教学过程：一、导入师：上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校，同学生也都夸了夸我们的学校，今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来，你们愿意吗？二、赞美学校（1）学生通过画画或写诗来赞美学校（2）作品交流、；评价。
三、创意大赛师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？学生画一画并说说含义。
师：小朋友们，你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗？学生设计并说说意图。
作品展示四、了解过去的学校，展望未来的学校。
1、师介绍过去的学校“私塾”2、学生畅想未来的学校。
五、小结（略）课后小结：学生很乐意为学校做一些事情，在设计校徽的过程中都表现了较高的积极性。
课后小结：通过赞美学校和创意大赛让学生进一步珍惜自己现在的学习环境，进一步增强爱学校的思想感情。
第六课时：课题：我是教室美容师教学目标：使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教师里更愉快地生活和成长；通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。
重点：使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。
难点强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。
教学过程：一、导入师：我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的，同学们，我们的教室是怎样的？你喜欢它吗？二、讨论交流（1）学生先想一想，写出三个喜欢自己学校的理由。
（2）学生交流自己的想法。
师：确实，教室有许多值得我们喜欢的地方和理由，但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方，你们有没有觉得？（1）学生想一想，写一写，教室中有哪些还不尽如人意的地方。
（2）交流师：既然有这些不尽如人意地方，你们想改变吗？你们有什么好办法吗？学生讨论交流改变的方法。
师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？学生画一画并说说含义。
三、设计打扮自己的教室师：同学们，你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽？那么请你们在小组内讨论一些，每个小组都拿出自己的方案。
学生分组讨论，课堂交流，动手实践。
四、小结师：同学们，教室是我们在学校的主要活动场所，我们在这里学知识，学做人的道理，我们大多的时间都在这里度过，我们是教室的主人，我们有权利，有责任，有义务去改变和美化教室环境，使我们学得更轻松，更快乐！第七课时：课题：我送老师一朵花教学目标：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
重点：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。
难点：学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识教学过程：一、导入师：同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。
（１）学生回忆并写下印象最深的一件事。
（２）学生交流。
二、故事体验1、师：是啊！每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。
师讲故事《人间最美的笑容》学生交流：（1）故事讲的是什么？（2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？（3）什么是“人间最美的笑容”？2、师讲述故事《回忆饥饿》学生交流（1）故事讲的是什么？（2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？三、小结师：同学们，通过刚才的两个故事，你有什么感想？学生简单交流。
