《千字文》第二课

二年级《千字文》节选活动教案(第三课时)一、课题《千字文》（节选）（复习活动课）二、附节内容。

《千字文》节选内容：龙师火帝，鸟官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

推位让国，有虞陶唐。

吊民伐罪，周发殷汤。

坐朝问道，垂拱平章。

爱育黎首，臣仗戎羌。

遐迩一体，率宾归王。

鸣凤在竹，白驹食场。

化被草木，赖及万方。

三、教学目标：1、教育学生重视自己的品德学问和才能技艺的培养，虚心学习他人长处，做一个优秀小学生。

2、培养学生的高尚德行，训练学生的表达表演能力。

3、能联系生活区实际谈体会，加深对诗句的理解。

四、教学重点：采用各种方法诵读千字文，演绎千字文，领悟千字文。

教学难点：1、重视自己的品德学问和才能技艺的培养，虚心学习他人长处，做一个优秀小学生。

2、培养学生的高尚德行，训练学生的表达、表演能力。

五、教学准备：录音机、多媒体六、教学课时：一课时七、教学过程：（一）谈话导入。

同学们，上节课我们学习了《千字文》的9—18句的内容，今节课我们认真复习一下，更好的背诵和理解诗句的意思，并在生活中加以运用好吗？（二）投影出示（9—18句的内容）1、指名读，小组读、齐读。

2、放录音朗读诗句（生闭上眼睛认真听感受诗句的意思）。

3、检查学生对诗句的理解。

4、自由诵读，整体感悟。

5、师：本文四字一句，每句都押韵，你看“皇、裳、唐、汤……”都有一个“ang”音，这就是古文的声韵美了。

这种声韵美我们可以有许多方法来读。

6、教给学生一些诵读的方法：如：拍手法，师生一起拍手读X.XXX|X.XXX|学小古人法，教师模仿古人读书的样子，双手在胸前作捧书状,边走边摇头晃脑诵读。

（示范给学生看）接龙法，即同桌每人念一句，看谁念得准，接得牢。

……还有许多方法，同学们认为哪种方法好就用哪种方法来诵读吧。

（三）交流方法，展示成果。

1、同学们运用哪些方法诵读呢？2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。

3、学生交流、准备。

4、展示成果。

要求：①告诉大家展示方式，选择这个方法的理由。

第一单元天地人伦单元概说《千字文》是中国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。

你知道吗？《千字文》由一千个不重复的汉字组成，是学习书法的绝好范本。

它对仗工整，条理清晰，文采斐然，令人称绝；其精思巧构，知识丰瞻，音韵谐美，读起来朗朗上口，宜蒙童记诵。

正因如此，《千字文》也深受各国学者的青睐，是中国传统文化的重要组成部分。

在中国古代的童蒙读物中，《千字文》是一篇承上启下的作品，与《三字经》和《百家姓》一起并称“三百千”。

另外，因为它涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，还被人们称为一部生动优秀的“小百科”呢！同学们，相信你现在肯定很想去读一读这部“小百科”，品一品它的音韵美。

现在，让我们一起走进《千字文》吧！第一课天地玄黄经典文本天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈①昃②，辰宿③列张。

寒来暑往，秋收冬藏。

云腾致雨，露结为霜。

【注释】①盈：月光圆满。

②昃（zè）：太阳西斜。

③宿（xiù）：我国天文学家将天空中某些星的集合体叫做“宿”。

助读驿站【文本大意】天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。

太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。

寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。

云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝结成霜。

【故事链接】盘古开天地很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片。

有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。

有一天，盘古忽然醒了。

他见周围一片漆黑，就抡（lūn）起大斧头，朝眼前的黑暗猛（měng）劈（pī）过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓（huǎn）缓上升，变成了天；重而浊（zhúo）的东西，慢慢下降，变成了地。

天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬（dēng）着地。

天每天升高一丈（zhàng），地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。

国学经典《千字文》精品教案全文可读一、教学内容本节课选自国学经典教材《千字文》，详细内容为第一章“天地玄黄，宇宙洪荒”。

通过对该章节的学习，让学生了解和掌握我国古代的宇宙观和自然观。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《千字文》第一章，理解其中的字词和句意，把握古代宇宙观和自然观。

2. 过程与方法：培养学生通过查阅资料、小组合作等方式，自主学习国学经典的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对国学经典的热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

三、教学难点与重点教学难点：对《千字文》第一章中的一些生僻字词的理解和记忆。

教学重点：熟练朗读《千字文》第一章，理解其含义，感悟古代宇宙观和自然观。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材、《千字文》第一章字词解释卡片、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，让学生感受宇宙的神秘，引出《千字文》第一章的主题。

2. 自主学习：学生自主阅读《千字文》第一章，查阅资料，理解字词和句意。

3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习过程中遇到的问题进行讲解，重点解析生僻字词。

4. 例题讲解：以“天地玄黄”为例，讲解句子结构和含义。

5. 随堂练习：学生根据例题，尝试解释“宇宙洪荒”等句子。

6. 小组讨论：学生分小组讨论《千字文》第一章所表达的古代宇宙观和自然观。

六、板书设计1. 《千字文》第一章2. 内容：（1）天地玄黄（2）宇宙洪荒（3）……七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《千字文》第一章，并背诵。

2. 答案：（1）天地玄黄：天是苍白的，地是黄色的。

（2）宇宙洪荒：宇宙广阔无垠，无边无际。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但对生僻字词的记忆仍有待加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读《千字文》全文，了解更多的国学知识。

组织学生参观博物馆，了解古代文物中的宇宙观和自然观。

重点和难点解析：1. 教学难点：对《千字文》第一章中的一些生僻字词的理解和记忆。