下载文档原格式
《千字文》（原文+注释+翻译）千字文（一）国学片段天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
我是小助手1. 玄：黑色。
2. 洪：大。
3. 荒：远。
4. 盈：月圆。
5. 昃（zè）：太阳偏西。
6. 辰宿（xiù）：星宿。
7. 列张：陈列，散布。
8. 闰余成岁：我国古代历法拿月亮做参照定月份，一个周期近地点时是30天，远地点时是29天，平均每个月是29天多一点，一年就是354天，但是年又是参照太阳定的，是365天，中间差了11天，这就是闰余。
一年相差11天，每三年就多出一个月。
于是每三年，就增加一个月。
增加的这个月叫闰月，增加闰月的这一年就叫闰年。
后来人们发现19年闰7次最合适。
9. 律吕：我国古代用来协调阴阳、校定音律的一种设备，一般用竹管制成，现代音乐上叫定音管。
律吕从低到高共十二管，分为阴阳两类，奇数六律为阳律，叫做六律；偶数六律为阴律，称为六吕。
我是小翻译天是黑色的，地是黄色的，宇宙广阔无边。
太阳有正有斜，月亮有圆有缺；数不清的星星散布在无边的太空中。
寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。
积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古时候的人们用六律六吕来调节阴阳。
考考你的智慧1. 照样子写词语。
例：寒来暑往（）来（）往（）来（）往2. 给下列词语中带点的字选择合适的解释（填序号）。
A. 大；B.洪水；C.姓。
宇宙洪荒（）声如洪钟（）防洪抢险（）3. 下列中国古代神话故事中，讲述了宇宙起源的是（）A. 精卫填海；B. 夸父逐日；C. 盘古开天。
4. 端午节是中国三大传统节日之一。
2009年出现了两个端午节，这是怎么回事？弘扬传统文化后羿射日远古时代，天上有十个太阳，它们同时出现在天空，强烈的阳光照射着大地，河流干枯了，土地烤焦了，庄稼颗粒无收，人们热得喘不过气来，很多人又渴又饿，倒在地上昏迷不醒，甚至死去。
最可怕的是，因为天气酷热，一些怪禽猛兽，比如蛟龙、鳄鱼、狮子、老虎，纷纷从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，到处残害百姓。
《千字文》第一课时教案【学情分析】三年级学生处于中年段，在语文学习上是由识字转为阅读阶段，此课程是语文识字学习的巩固和拓展。
千字文共1000字，部编语文教材在低年段识字共1600字，千字文的文本内容与低年段部编版语文教材的识字表中相重合的生字有552个。
三年级的学生在识字基本上能够进行自主识字，个别的生字需要教师在课堂引导。
在三年级上学期开设国学校本课让学生开始接受传统文化的熏陶，有利于学生语文素养的提升，进而有利于学生在行为习惯、价值观上的正确导向。
千字文有韵律，适合学生进行朗读、背诵。
【教学目标】1.通过一分钟的自我介绍，认识校本课上的新同学，培养学生的语言表达能力，能够自信地介绍自己。
2.通过学习，了解《千字文》背后的故事，激发学生阅读经典的兴趣。
3.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，用普通话正确、流利朗读《千字文》前八句。
【教学重、难点】1.通过一分钟的自我介绍，认识校本课上的新同学，培养学生的语言表达能力，能够自信地介绍自己。
2.通过学习，了解《千字文》背后的故事，激发学生阅读经典的兴趣。
3.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，用普通话正确、流利朗读《千字文》前八句。
【教学准备】课件、千字文学习资料【教学过程】一、谈话导入，认识新同学欢迎同学们来到国学小讲堂，从这节课开始，我们将一起开启国学之旅，领略国学的魅力。
同学们，我们来自于不同班级，在学习新课之前，我们先来认识一下彼此，请你准备一分钟的自我介绍，然后到前面来进行展示。
二、破冰之旅，认识彼此。
请同学们依次到前面进行一分钟的自我介绍。
教师相机点评同学们做自我介绍时的表现：声音洪亮，语言表达流畅，介绍角度新颖……三、合作讨论，形成课堂常规通过国学小讲堂，我们组建了一个新的集体，那么在这节课上，我们应遵守哪些课堂常规呢？请小组同学讨论一下，然后全班汇报。
四、了解《千字文》（一）简介《千字文》。
《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。
《千字文》第一课时教学设计教材说明《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。
教学内容天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
金生丽水，玉出昆冈。
剑号巨阙，珠称夜光。
教学目标1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。
2. 理解意思，懂得文中所涉及到的故事。
2. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
教学重难点1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。
课时安排1课时教学过程一、激趣导入：1、复习导入：同学们，我们以前学过《三字经》、《弟子规》，谁来给大家背一背。
指生背。
今天我们学习另一本国学经典教材《千字文》。
2、简介《千字文》关于《千字文》的编撰还有一给故事呢，出示课件，指生读。
师简介《千字文》：《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙教材。
全文共250句，每四字一句，共一千字。
字不重复，句句押韵，有条不紊地介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及做人处事等方面的知识和道理，是一部袖珍百科知识全书。
【设计意图】通过简单介绍，使学生对《千字文》有了大概的了解，进一步激发学生的学习兴趣。
二、介绍学习《千字文》的学习方法。
1、读准字音，读出节奏。
2、借助资料理解每一句话的意思。
3、熟读成诵。
【设计意图】初步了解学习方法，让学生感受学习《千字文》是形式多样，生动活泼的，进一步调动学生的学习兴趣。
三、采用多种形式朗读《千字文》前十四句。
1、放视频，范读师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
第一课★教学内容：《千字文》选段（共72个字，其中24个生字）天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张寒来暑往秋收冬藏闰馀成岁律吕调阳云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔★教学目标：1、能熟读成诵，从而正确认读生字。
2、运用多种方法诵读，初步训练小朋友韵律感；培养识字兴趣和识字意识；培养学生对中国汉字的热爱之情。
★教学策略：运用古人“分割识字”的原理，采用“文——句——词——字”的教学顺序，先在儿童大脑中建立起全文音序、形序，然后分句认读，经历了一个“鲸吞——反刍——迁移”的识字过程。
从整体走向分散，符合儿童形象思维的特点。
使儿童在反复诵读中学习汉字。
★、教学准备：课件、口诀条、字卡、古乐曲★教学过程：导入我们中国是一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。
《千字文》简介:《千字文》是南北朝的周兴嗣编写的，它是用一千个不重复的字写成的一篇韵文，学完这篇文章，就学了一千个字，是识字教材的精品。
历史上能将集中识字、随文识字、韵语识字、归类识字等诸多方法高度一起来的教材唯此一本。
历代评价《千字文》为“天下第一字书”。
一、故事引入：今天，老师要给大家带来了一个中国璀璨文化的瑰宝——《千字文》，在千字文的第一章节中记录着这么一个故事：观看《盘古开天地》相传，天地本来是黑暗混沌的一片，没有天地，没有日月星辰，更没有人类生存。
可是，自从盘古开天辟地以后，有了天地，就有了日月星辰、云雨霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉铁器、珍宝果品，以及江河湖海，飞鸟游鱼，天地间从此就有了世界。
古人把这一个创世之说，编成了优美的韵律歌，就是我给大家带来的千字文了。
你们别看就这么一段文字，古人读起来还很有讲究了。
2、请听音乐录音3、谈谈听后的感受：美吗？是啊，这段文字，四字一句，读起来就像一首诗，像唱歌一样的委婉动听。
虽然这里头的字有点难，但老师愿意和大家通过读一起去感受她的韵律美，从而认识这些字，好吗？二、读课文第一步“鲸吞”（一）读正字音：1.借助拼音自读生字（自由练读）作为四年级的学生，老师相信同学们应该有自学生字的能力了。
《千字文》第一课天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
一、教学内容天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
二、教学目标1. 教学“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
三、教学重难点1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。
四、课前准备1. 故事：《盘古开天地》。
2. 《千字文》（片段）朗读录音。
3. 古琴乐曲。
五、课时安排2课时六、教学过程第一课时一. 激趣导入（1）上课之前，老师请大家听一个故事，播放正文“经典链接”中《盘古开天地》（见《千字文》中）的故事。
（2）故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。
这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗？（3）播放《千字文（片段）》录音。
（4）指名谈谈听后的感受。
（5）过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。
老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？二. 初读正字音（1）（出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！（2）学生自由练读，教师巡视相机指导。
（3）指名读，相机正音，重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
（4）在正音的过程中相机理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。
国学第三册《千字文》第一课时教学设计教材说明《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。
教学内容天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
教学目标1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。
2. 理解意思，懂得文中所涉及到的故事。
2. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
教学重难点1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。
课前准备1. 歌曲《弟子规》1. 故事：《盘古开天地》2. 歌曲《千字文》课时安排1课时教学过程课前背诵古诗一、激趣导入：1、歌曲导入：师：老师知道我们班上的同学都非常聪明的，不但诗背得好，歌也唱得好。
下面就请同学们唱一下我们在一年级时背的《弟子规》。
（看视频）【设计意图】通过唱歌《弟子规》，从而激发了学生学习《千字文》》的兴趣。
师：吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。
他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本，板书《千字文》。
2、简介《千字文》《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。
他将一千个汉字联串成一篇文章。
《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。
《千字文》在中国古代的启蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。
【设计意图】通过简单介绍，使学生对《千字文》有了大概的了解，进一步激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班《千字文》教案一、教学内容：《千字文》第一课二、课型：新授课三、教学目标：掌握生字（天、地、日、月）、背诵课文四、教学时间：25~30分钟五、工具：PPT、奖品小贴纸（老师自备）、《小星星》音频、课文卡、生字卡、炸弹卡六、教学过程：上课~（鞠躬礼）1.认识《千字文》，识记“千”、“字”、“文”三生字小朋友们你们有没有看到小文老师的书宝宝呀？书宝宝，书宝宝在哪里？小文老师的书宝宝藏起来了，怎么办呢？不怕不怕~老师用魔法把书宝宝变出来！书宝宝书宝宝~画个圈圈变出来！小朋友们，你们的书宝宝呢？举起来看一下~书宝宝上面写着什么呀？（《千字文》~）来，小朋友们跟我读一遍，千字文~千是那个千呀？哪位小朋友能组个词来看看？字…文…（答对奖励小贴纸一张）小朋友们都表现得很棒喔~2.课前热身“小星星”在翻开书宝宝学习课文之前，我们来唱一首大家都很熟悉的儿歌，要求边唱边做动作喔：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，好象千万小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，天都是小星星。
”3.引入课文，逐句朗读，形成初步记忆小星星在天空上一闪一闪的真可爱，小朋友们，你们知道星星是怎么来的吗？今天我们将学习《千字文》的第一课，老师将会带着小朋友们一起飞到很久很久以前，看一看天空是怎么样变成这样子，星星又是从哪里来的。
（翻开课文第二页）小朋友们，这黑板上面的是什么呀？有谁知道？（字宝宝~）现在，老师又要变魔术了。
字宝宝字宝宝，画个圈圈变变变！老师把字宝宝变成一只一只的蝴蝶，飞到小朋友的脑海里，跟小朋友们玩耍好不好呀？（好~）那么请小朋友们像老师这样伸出你们的魔法棒小手指头，指着课文一起来念魔法咒语。
天地玄黄（天地玄黄~），就是说在很久很久以前啊，天空是青色的，土地是黄色的。
天地玄黄（天地玄黄~）天地玄黄（天地玄黄~）宇宙洪荒（宇宙洪荒~）就是说很久以前的宇宙啊，是在一片混沌中形成的。
宇宙洪荒（宇宙洪荒~）宇宙洪荒（宇宙洪荒~）好，我们两句合起来，天地玄黄，宇宙洪荒（天地玄黄，宇宙洪荒~）女生读天地玄黄，男生读宇宙洪荒，预备起~（天地玄黄，宇宙洪荒~）换过来再读一遍~4.认字识字“天”、“地”小朋友有没有发现这两个字宝宝和其他字宝宝有什么不同呀？（不同颜色~）很好，那么它们俩兄弟就是我们今天要学习的生字，大家要好好认着这两个字宝宝，把它们记在脑子里喔！来，我们一起来跟他们打声招呼好吗？天天天，地地地，字宝宝，乖又巧！（重复一遍）我们把字宝宝放回去再读一遍，天地玄黄（天地玄黄~），宇宙洪荒（宇宙洪荒~）5.认字识字“日”、“月”并识记课文大家看一下，下面这里还有两个字宝宝，你们都认识他们吗？来，我们一起来跟他们打声招呼好吗？日日日，月月月，字宝宝，乖又巧！（重复一遍）小朋友们跟着老师读，日月盈昃（日月盈昃~），就是说白天太阳公公升起来了，晚上又会下山回家，月亮姐姐圆又圆，可是也会有变成弯弯月儿的时候。
千字文全文带拼音二年级上册国学千字文第一课天地四时天地玄黄(tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒(yǔ zhòu hóng huāng)。
日月盈昃(rì yuè yíng zè)，辰宿列张(chén xiǔ liè zhāng)。
寒来暑往(hánl ái shǔ wǎng)，秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。
闰余成岁(rùn yú chéng suì)，律吕调阳(lǜ lǚ táo yáng)。
云腾致雨(yún téng z hì yǔ)，露结为霜(lùjiéwéishuāng)。
第二课物中珍品金生丽水(jīnshēnglìshuǐ)，玉出昆冈(yùchūkūngāng)。
剑号巨阙(jiànhàojùquè)，珠称夜光(zhūchēngyèguāng)。
果珍李柰(guǒzhēnlǐnài)，菜重芥姜(càizhòngjièjiāng)。
海咸河淡(hǎixiánhédàn)，鳞潜羽翔(línqiányǔxiáng)。
第三课古代帝王龙师火帝(lóngshīhuǒdì)，鸟官人皇(niǎoguānrénhuáng)。
始制文字(shǐzhìwénzì)，乃服衣裳(nǎifúyīshāng)。
推位让国(tuīwèiràngguó)，有虞陶唐(yǒuyútáotáng)。
《千字⽂》讲解第⼀课从“天地⽞黄”到“鳞潜⽻翔”开篇当代⼩学、幼⼉教师收⼊低，社会地位不⾼，导致了很多真正有能⼒的⼈不愿意当⼩学⽼师或幼师。
⼩学⽼师和幼师⼜是孩⼦除⽗母外的第⼀任教育者，是孩⼦的第⼀任⽼师，对孩⼦的影响重⼤。
我们改变不了社会现状，我们可以改变⾃⼰，例如说可以选择多让孩⼦在幼⼉园和⼩学外接触⼀下更多的优秀⽼师，参加线上“清旧书院”蒙学班的学习就是⼀个好的⽅法。
清旧书院的⽼师甄选特别严格，⼏乎都有⾼校的教学经验，除了专业技能外，⼀定要爱孩⼦，很多教师⾃⼰的孩⼦也在蒙学的年龄，他们愿意把⾃⼰教育经验分享给⼤家。
由⾼校教师郭晶⼥⼠负责的《千字⽂》课程马上就要开始了，这是集中了清旧书院的集体智慧的结晶，多位学员参与了讲解和校订⼯作。
是按照传统知识分⼦的教育⽅式来讲解《千字⽂》的，让三周岁半以上的孩⼦在⽗母的辅导下就可以听懂，有别于社会上流⾏的普及型教学。
传统教育⼀直分为两⼤类，⼀类是少数⼈参与的“知识分⼦”的培养⼦弟的⽅式，这是⼀种精英教育，另⼀类是⼴⼤民众参与的“普及型”教育。
“清旧书院”是按照前⼀种的教学⽅法，现在社会的那些国学培训⼏乎都是第⼆种。
清旧书院尽量影响更多的⼈，看看这些在过去只有少数⼈掌握的精英教育在当代的现实主义价值到底有多少？▼点击阅读原⽂倾听⽼师具体讲解语⾳《千字⽂》全⽂共分为四个部分，第⼀部分从“天地⽞黄，宇宙洪荒”的世界初开辟时的景象谈起。
接着写上天垂象，⽇⽉星⾠，云⾬露霜，形成春夏秋冬，四时节⽓。
再写地理；如地产⾦⽟珠宝，⼭川草⽊，鸟兽鱼⾍；承洪荒草昧，⼤谈三皇、五帝、三王的政绩，表明了社会历史的演进与时代的变迁和发展。
这部分内容既⾃成体系，⼜是下⾯三部分的奠基，⾮常重要。
今天我们从“天地⽞黄”讲到“鳞潜⽻翔”，共⼗⼋句，建议四天学完。
第⼀天【注释】⽞：⿊⾊；⽞黄：指天地的⾊彩。
宇宙，指整个空间⽽⾔，⼜指天地。
洪，⼤，辽阔。
荒，荒芜草昧。
洪荒是指远古时代的混沌蒙昧状态。
