-地图上的比例尺、方向和图例

中考地理考点03 地图三要素及地形图的判读1.地图的三要素地图的三个基本要素：比例尺、方向、图例。

1．比例尺(1)定义：比例尺又叫缩尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。

(2)公式：比例尺=图上距离／实地距离。

(3)表示方法：a．线段式：在地图上面一条线段，并注明1厘米代表实地距离多少千米。

b．数字式：用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。

如：1：100或1/100，表示图上1厘米代表实地距离100厘米，即1米。

c．文字式：在地图上用文字直接写m地图上1厘米代表实地距离多少千米。

如：图上1厘米相当于实地距离50千米。

2．地图的方向(1)方向的种类：从方向的种类来看，地图上主要有东、西、南、北四个基本方向，还有东北、西北、东南、西南四个特殊方向。

(2)方向的表示方法：a．一般定向法：在既无指向标也没有经纬网时，一般遵循“上北下南，左西有东”的原则。

b．指向标定向法：指向标所指的方向一般是北方，根据北方分别确定其他方向。

c．经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

3．地图的图例和注记(1)图例：图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。

常用的图例符号有统一的规定。

(2)注记：在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的文字，叫做注记。

(3)图例和注记的作用：图例和注记可以帮助我们区别不同的地理事物，了解它们的特征。

二、地形图的判读1．海拔和相对高度(1)海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

(2)相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。

2．等高线与等深线(1)等高线①等高线：在地图上，把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。

等高线上一般都标m高度，单位是米。

②等高线的特点a．同一等高线上高度相等。

b．相邻两条等高线之间高差相等。

c．坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。

(2)等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。

考纲要求：地图知识：地图上的方向、比例尺、常用图例1、地图三要素：、、和。

2、比例尺：又叫。

比例尺 =图上距离/实地距离3、比例尺是个分式，分母越大，比例尺就越。

我们把分数值大的比例尺叫，反之叫。

4、比例尺的表示方法有三种：比例尺、比例尺、比例尺5、图幅相同的地图，比例尺愈大,所画的范围，内容愈；比例尺愈小,所画的，内容愈。

6、方向①一般定向法：一般地图的方向为上、下、左、右；②指向标定向法：根据指向标来定方向，指向标指向方。

③经纬网定向法：在有经纬网的地图上，经线指示，纬线指示。

沙场练兵：1、图例“◎”通常表示的是（）A、首都B、城市C、湖泊D、山峰2、下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是（）A、杭州市行政区划图B、浙江省地形图C、中国政区图D、世界地形图3、下列比例尺中，最小的是A、1:20,000B、1:100,000C、三千万分之一D、图上1厘米代表实际距离5千米4、地图上用来说明地理事物的文字和数字叫（）A、图例B、注记C、说明D、文字和数字5、下列有关比例尺的叙述中，正确的有（）①、比例尺通常可用线段式、文字式或数字式表示②、比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，通常又称为缩尺③、同样的地图，比例尺越大，所表示的内容越粗略④、根据比例尺，我们可以算出地图上两点之间的实地距离A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④6、如果你要绘制一幅你所在的小区的地图，用下列哪种比例尺，可使地图上的地理事物最为详细（）A、1:50,000B、图上1厘米，代表实地距离300米C、二十万分之一D、1:45,0007、彼得很希望了解小明所在社区在中国的位置，也很想知道王明生活社区布局与他所在社区有什么不同，为此王明准备了甲、乙两张同样大小的纸，甲上面画中国政区图，乙上面画社区平面图，寄给彼得。

那么这两张图的比例尺：A、甲大B、乙大C、一样大D、不能比较8、下列不属于．．．地图三要素的是（）A、比例尺B、图例和注记C、地图说明D、方向9、在一堂体育课上，体育老师正在进行队列训练，现在同学们朝正南方，体育老师喊：“向左转”。

地理教案－地图上的比例尺、方向和图例一、教学目标1.让学生了解地图的三要素：比例尺、方向和图例。

2.培养学生运用地图进行地理观察、分析和解决问题的能力。

3.培养学生热爱地理学科，提高地理素养。

二、教学重点1.地图三要素的概念和作用。

2.比例尺、方向和图例在实际应用中的运用。

三、教学难点1.比例尺的计算和应用。

2.地图方向的判断。

四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们平时在地理课上使用过地图吗？地图上都有哪些要素呢？（2）学生回答：地图上有方向、比例尺、图例等要素。

2.学习比例尺（1）教师展示地图，引导学生观察地图上的比例尺。

（2）提问：同学们，你们知道比例尺是什么吗？（3）学生回答：比例尺是表示地图上的距离与实际距离的比例关系。

（4）教师讲解比例尺的计算方法和应用。

3.学习方向（1）教师展示地图，引导学生观察地图上的方向。

（2）提问：同学们，你们知道地图上的方向是如何表示的吗？（3）学生回答：地图上的方向通常用箭头表示，箭头指向北方。

（4）教师讲解地图方向的判断方法，如上北下南、左西右东等。

4.学习图例（1）教师展示地图，引导学生观察地图上的图例。

（2）提问：同学们，你们知道图例是什么吗？（3）学生回答：图例是表示地图上各种符号和颜色所代表的地理事物。

（4）教师讲解图例的作用，如识别地图上的地理事物、了解地图内容等。

5.实践应用①标出地图上的比例尺、方向和图例；②判断地图上两个地点的距离；③根据地图上的图例，找出地图中的地理事物。

（2）学生完成后，教师进行点评和讲解。

（2）学生回答：比例尺帮助我们了解地图上的距离，方向帮助我们判断地理事物的位置，图例帮助我们识别地图上的地理事物。

（3）教师提出问题：同学们，你们还能想到地图在实际生活中的应用吗？（4）学生回答：地图可以用于导航、旅行规划、军事指挥等。

五、课后作业1.复习地图上的比例尺、方向和图例。

2.观察生活中的地图，分析地图的三要素。

地图三要素及构成要素
地图三要素：图例，方向，比例尺。

图例是表示地理事物的符号，是地图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，集中于地图的一角或一侧。

地图三要素：图例，方向，比例尺。

图例是表示地理事物的符号，是地图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，集中于地图的一角或一侧。

地图三要素地图的三要素是比例尺，图例，指向标。

1、比例尺：表示图上间隔和实地间隔缩小的程度。

2、图例：地图的语言，包括各种符号和他们的文字说明，地理名称和数字。

3、指向标，指示地图上的方向。

地图构成要素1、图形要素：是地图根据制图的要求所表达的内容。

包括注记、地学根底。

2、数学要素：用来确定地学要素的空间相关位置，起着地图内容“骨架〞的要素。

3、辅助要素：说明地图编制状况及为方便地图应用所必须提供的内容。

4、补充说明：以地图、统计图表、剖面图、照片、文字等形式，对主题图在内容与形式上的补充。

可根据需要配置在主要图面的适当
位置。