教案示例（三）
第一节地图上的比例尺、方向和图例
教学目标
1．通过中国地理教学软件的运用，使学生初步了解地图上的比例尺、图例注记和方向。
2．通过学生活动，使学生学会运用比例尺在地图上量算两地间的距离、以及在地图上辨认方向，从而培养学生读图、用图的能力。
3．在传授知识、培养能力的同时，进一步培养学生在实际生活中运用地图的能力，如在野外如何辨认方向、查找地理事物、确定旅游路线等。
教学重点
比例尺的计算公式和表示方式，在有指向标和经纬网的地图上辨认方向。
教学难点
比例尺大小的判断，在有指向标和经纬网的地图上辨认方向。
教学媒体
中国地理教学软件，投影片“实验中学分校平面图”，“初一（8）班教室平面图”，“二龙路地区图”，“实验中学本校平面图”；“罗盘定向图”，“北极星定方向图”，“利用钟表和太阳定方向图”，“利用建筑物定方向图”，“利用植物定方向图”，“利用月相定方向图”；“北京交通图”10张；“圆明园遗址导游图”及课本插图。
教学课时
3课时，第一课时讲地图及其比例尺，第二课时讲地图的图例和注记，第三课时讲地图的方向（本教案为第三课时）。
教学方法
演示讲解法、学习指导法、分组学习—讨论法。
教学过程
【引入】上节课我们学习了读图的基本方法之一就是：“抓住图中的已知条件，联想所学过的相关知识”。任何一幅图总有特定的已知条件，在中学地理教学中，读图填图最重要的已知条件是：地图的比例尺、地图的图例注记和方向。有了这三大读图要素，我们就可以从地图上收集到很多有用的地理信息。
【演示】中国地理教学软件，暂停在“中国十大旅游景点图”上，提问学生从此图上可以收集到哪些有用的地理信息？
【活动】这是一张小比例尺地图，它主要告诉我们这张图表示的范围较大，表示的内容较粗略；这是一张专题地图，它主要告诉我们中国十大旅游景点的简况，如中国十大旅游景点的分类、名称、位置、各景点的主要景观及其特色；它还告诉我们中国十大旅游景点间的方向，如杭州西湖在北京故宫的东南方向，而桂林山水在北京故宫的西南方向等。
【转折】地图是怎么告诉我们“地图上的方向”呢？
【讨论】有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西；一般的地图，上北下南，左西右东。
【板书】三、地图上的方向
1．有经纬网的地图：经线指示南北，纬线指示东西
2．一般的地图：上北下南，左西右东
【演示】中国地理教学软件，“地图上的方向”，暂停在“有指向标的地图”上，提问学生有指向标的地图如何定向呢？
【板书】3．有指向标的地图：按指向标定方向（一般情况下，指向标指北方）
【练习】（1）“中国地理”教学软件，“有指向标的地图”和“有经纬网的地图”；
（2）课本插图，“有指向标的地图”和“有经纬网的地图”；
（3）在海洋上航行的船只，得到气象报告，知道台风要来了，将要到达下列地区：
在练习册上绘出台风路径并说出船员们将要采取什么措施？
【转折】在实际生活中，你能在图上确定自己的方位吗？
【投影】“实验中学分校平面图”，在图上找出初一（8）班教室，并说出它在实验中学分校的方向。
【投影】“初一（8）班教室平面图”，在图上找到讲台，并说出你们在初一（8）班教室是朝哪个方向？请D4号座位的同学站起来，说出你东北方向同学的名字。
【投影】“二龙路地区图”，在图上找出实验中学本校和实验中学分校，并说出你们由分校到本校的行走路线和方向。
【投影】“实验中学本校平面图”，在图上找出你们现在听课的教室，并请每一位同学表演一下你们在分校时坐的方向。
【活动】每四人一组，前五组的同学在教师所给的“北京交通图”上找出每一位同学的家，告诉别人你的家在哪里？并绘出从你家到分校的路线，说出行走方向，算出到校的大致距离；后五组的同学在教师所给的“北京交通图”和“圆明园遗址导游图”上找出分校、圆明园、大水法遗址、迷宫、蓬岛瑶台和鉴碧亭，告诉别人你们选择的园内旅游路线，并绘出从学校到圆明园的路线，说出行走方向，算出大致距离。教师找几份绘得好的图，由同学上台给大家介绍一下。
【转折】在野外活动中，你能在图上确定自己的方位吗？
在野外活动中，怎样定方向呢？
学生讨论、发言。
【投影】教师指图补充“罗盘定向图”，“北极星定方向图”，“利用钟表和太阳定方向图”，“利用建筑物定方向图”，“利用植物定方向图”，“利用月相定方向图”等。
【活动】在野外活动中，定好实际方向后，怎样在图上确定自己的方位呢？
学生讨论、发言。
【总结】通过上述活动和讨论，我们知道：在野外活动中，要在图上确定自己的方位的办法之一是，把图上方向和实际方向、把图上地名和实际地物一一对应后，再在图上确定自己的方位。
【练习】八名同学一组，每间隔两分钟出发一组，在教师所给的“实验中学本校平面图”上，找到教师标好的四个地点，设计最佳路线到这四个地点区取回教师放在各点的标志，看哪个组用的时间最短。
