《第八次》第二课时教学设计

《第八次》教学设计第二课时教学目标：1。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2。

理解课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神.懂得“有志者，事竟成”的道理.3。

能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。

教学重点：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。

懂得“有志者事竟成"的道理。

教学准备：PPT课件，有关成功的名言警句。

教学过程：一、激情导课:同学们，上节课我们一起学习了课文《第八次》（齐读课题），这节课我们来继续学习。

谁能用简短的话语概括课文的主要内容.老师这里出示几个关键词，你能看你能不能说出来。

（课文主要讲了布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军,七次都失败了,他几乎失去了信心,后来看到蜘蛛结网,受到启发和鼓舞，动员人民起来抵抗，最后成功了。

)同学们概括得非常好,那就让我们再一次走进这个精彩而又感人的故事.请同学们轻轻地打开课本第63页。

二、精读训练，理解课文。

1、指名朗读第一自然段。

“古时候,欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。

王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。

"第一自然段介绍了故事的背景：苏格兰遭到侵略，布鲁斯王子带兵抗击。

布鲁斯王子是怎样抗击敌人的？用文中的一个形容词来表现.（“英勇地”）布鲁斯王子“英勇地抗击”，我们可以从中看出布鲁斯王子在抵抗外国侵略军时所表现出的爱国主义精神。

再指名读，注意要读出2、指名朗读第二自然段.“可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。

他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气.对这场战争，他几乎失去了信心。

”（1)正音.场有2个音，这里读（cháng），量词,用于事情的经过。

例如：一场(cháng）大雨(2）比较：①他失去了信心。

②他几乎失去了信心。

（句①的意思是他已经完全失去信心，句②的意思他并没有完全失去信心。

因为“几乎"有将近,接近，差点儿的意思。

）(3）布鲁斯王子为什么“几乎失去信心"？用文中的语句来回答。

《第八次》说课稿（通用5篇）《第八次》说课稿1一、说教材抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念，后来看到蜘蛛结网，受到启发、鼓舞，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最终的胜利。

本篇课文是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢。

本文共五个自然段，按事情发展挨次可以分成三段。

第一段（第一、二自然段）写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军，七战七败，几乎丧夫了信念。

第二段（第三、四自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才胜利，受到启发和鼓舞。

第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队，组织力气，终于在第八次战斗中打败侵略军。

课文的第二段是重点段。

二、说教法1、充分的朗读。

课文是一个外国历史故事，文字浅显易懂，学生易于理解，重点是引导学生反复朗读体会，在教学中，我通过各种形式的朗读，如默读、指名读、男女生赛读、全班齐读等，让学生在充分的`朗读中感受布鲁斯不懈的斗争精神。

2、合理的想象。

我非常注重让学生展开合抱负象，比如“布鲁斯在七战七败而且负伤的情况下，唉声叹气时心里会想些什么？”让学生走进布鲁斯王子的内心，为阅读理解重点段第二段作预备。

还如：想象一下布鲁斯在重新招集军队时会说些什么？让学生通过表演的形式再现了课文内容，如：集体表演唉声叹气的动作、集体表演握紧左拳喊道：“我也要干第八次！”为进一步走进人物内心，深化感悟课文内容作了充分的铺垫，同时这种形式也培养了学生的表演能力，激发了学习的兴趣。

3、恰到好处地使用了多媒体。

我的课件没有花里胡哨的图片，真正体现了对教学的帮助作用。

为了帮忙学生更好地了解课文，我选择了在多媒体上用图片展示和文字说明等帮助手段帮忙学生加深对课文的理解。

三、说学法重点是在老师的引导下精读感悟，学生边读边展开合理的想象，动作、人物说话神态、语气的表演去体会、感悟布鲁斯的内心活动，从而深化理解课文。

三班级是转折阶段，不能完全放手让学生自己去感悟、领会。

人教版数学二年级上册《第八单元_第02课时_简单的组合》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第八单元第二课时《简单的组合》的内容包括认识简单的组合图形，组合图形的周长和面积的计算方法。

通过学习，使学生能够掌握组合图形的基本知识，提高学生的空间想象能力和抽象思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的图形知识，对平面图形有了一定的认识，但组合图形的学习对他们来说还是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题出发，理解组合图形的形成过程，掌握组合图形的周长和面积的计算方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生认识简单的组合图形，掌握组合图形的周长和面积的计算方法。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：认识简单的组合图形，掌握组合图形的周长和面积的计算方法。

2.难点：理解组合图形的形成过程，灵活运用组合图形的周长和面积的计算方法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识组合图形，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，观察组合图形的形成过程，培养学生的空间想象能力。

3.问题教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲望。

4.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具：组合图形模型、课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生用书、练习本、直尺、三角板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示生活中的组合图形，如公园里的花坛、教室里的书桌等，引导学生观察并思考：这些图形是由哪些基本图形组合而成的？2.呈现（10分钟）教师展示组合图形的模型，引导学生观察组合图形的形成过程，让学生亲身体验组合图形的特征。

同时，教师通过课件介绍组合图形的周长和面积的计算方法。

小学语文第七册《第八次》教学设计中图分类号： g622 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2012）11-0214-01教材内容：《第八次》是苏教版九年义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第四单元第11课。

教材分析：本单元共安排三篇课文，分别为《第八次》、《卧薪尝胆》、《世界上第一个听诊器》，从内容上来看，三篇课文都通过一个故事说明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白“有志者事竟成”的道理。

本课是一篇脉络清晰，文字浅显易懂，寓含深刻道理的外国历史故事。

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。

后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

设计理念：新课程标准指出：语文教学要努力让学生有体验、有感动、有领悟、有思索地“学习语言文字运用”。

在本课的教学中，我坚持以课文朗读指导为主线，适当引导评析词句、感悟课文的语言形式，并想象表达，以努力体现“借课文教语文”的学科课程理念。

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在朗读课文的过程中，感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者，事竟成”的道理。

3.体会课文按事件发展顺序写作的方法。

教学重难点：以课文朗读指导为主线，适当引导评析词句、感悟课文的语言形式，并想象表达。

教学准备：多媒体课件以及无声动画（蜘蛛结网）教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.同学们近期看过哪些有关战争方面的书籍或电视剧？2.其中哪些战争场面给你留下深刻的印象？3.今天我们学习一篇古代苏格兰战斗的文章。

（板书课题）请大家齐读课题。

二、整体感知，了解大意课件出示填空题：课文讲述了古代苏格兰王子（）抵抗外国侵略者，前（）次都失败了，后来看到（），受到启发，经过第（）次抵抗，终于取得了胜利。

1.指名说。

2.齐说。

三、品读课文，明白道理（一）品读第一、二自然段，了解故事的起因1.自由读，找出最能最能体现布鲁斯王子爱国的词语。

《第八次》课文优秀教学设计课文《第八次》教案篇一一、复习引入。

1．选择正确的读音几（jǐ jī）乎磨（mò mó ）坊遭到（zāo zhāo）并（bìng bìn）且2．写字：侵略：“侵”是左右结构的字，右边是“T”，不能多写一竖，“略”左边是“田”右边是“各”，抵：是左右结构的字，右边最后一笔是点，千万别丢掉，学生自己写。

3．课文讲了一件什么事情呢？谁能用几句话简单地说说。

二、学习新课。

（一）课文写的几个“第八次”？（两个）一个是蜘蛛第八次结，一个是布鲁斯第八次抵抗。

（二）学习第2自然段1．一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么会引起布鲁斯王子的注意呢？他是在什么情况下发现蜘蛛的？自由读第2自然段，出示课文（1）他是在什么情况下发现蜘蛛结的？（打了七次败仗，自己也受了伤，对这场战争，他几乎失去了信心）什么唉声叹气，见过别人唉声叹气吗？谁来表演。

只叹了一次吗？你是从哪个词看出来的？（2）指导朗读。

（3）这时候，布鲁斯完全失去信心了吗？你是从哪儿看出来的？谁会读这句话？（4）齐读三、学习第3自然段。

1．蜘蛛怎么结呢？自己读课文第三自然段2．指名读：有谁来读一读？（1）蜘蛛是怎么结的？谁来说说看？（出示）（2）你们能读懂这几句话吗？自己多读几遍，觉得特别重要的词可以勾画，自己的体会也可以写在句子的旁边。

同桌也可以简单交流一下。

全班交流（3）指导朗读。

经过了七次的失败，小蜘蛛终于结成了一张，多不容易啊，谁能读好这句话？3．齐读。

4．：看作者恰当地运用这几个朴实的词，就把小蜘蛛织的艰辛，不怕困难，顽强有毅力写了出来，我们平时时也要这么做。

四、学习第4、5自然段1、过七次失败，第八次终于结成了一张，布鲁斯看到这，他有什么表现？出示课文第4自然段。

2．布鲁斯为什么会感动呢？齐读。

3．布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢？齐答：赶跑了外国侵略军，抵抗成功了4．引读：于是他………………，出示课文。

《第八次》课文优秀教学设计优秀8篇课文《第八次》教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。

2、理解课文内容，品味语言文字3、想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。

教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。

教学准备课件。

教学过程一、复习导入，回顾主要内容。

1、齐读课题：这节课我们继续学习《第八次》。

2、【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？3、有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读4、看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。

（教师简述故事内容）二、品读感悟，把握人物精神。

学习第三自然段1、教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢？请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。

2、一读：这是一只怎样的蜘蛛？3、根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。

4、二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

”（1）读词语“结了断，断了结”。

你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？（2）比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。

（“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了；“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。

）（3）分组朗读句子，齐读句子。

虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？（4）小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。

5、三读：找关联，回归文本（1）蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？（都是七战七败，有着共同的遭遇）（2）根本原因是什么呢？【课件出示语句】“对这场战争，他几乎失去了信心。

《第八次》教学设计（优秀6篇）《第八次》教学设计篇一一、教材分析本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。

后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。

第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。

第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。

第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。

二、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读全文。

2、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。

体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神懂得有志者事竟成的道理。

三、教学重点、难点1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

2、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。

3、弄清课文所揭示的道理。

四、教法。

学法直观演示法。

引读法。

音乐陶冶等。

五、教学时间两课时第一课时教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。

（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读指导1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。

（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读课文。

自读要求：⑴ 自学生字词。

读准生字的字音，读顺句子，认清字形。

⑴ 标出自然段的序号。

⑴ 边读边想读懂了哪些词语。

（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）⑴ 把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3、检查自学情况。

⑴ 出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）齐读生字词。

⑴ 说说你读懂的词语的意思。

⑴ 指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。

单位（盖章）：教案纸执教人姓名：学段和任教年级：教材版本：任教学科：课堂教学展示课章节（题目）：《第八次》教案（第二课时）教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、学习概括课文主要内容，积累一些名言警句。

3、透过语言文字感受蜘蛛和布鲁斯所具有的坚持不懈、百折不挠的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

教学重点：学习默读课文，复述课文内容。

教学难点：理解布鲁斯终于成功的原因。

课前准备：图片，蜘蛛结网的资料录像。

教法和学法：从题目入手，了解“第八次”表面的意思和蕴含的道理。

教学过程一、导语：说说课文的主人公是谁，（布鲁斯），课文中还提到了哪一只小动物，（蜘蛛）那么它们两者和课文题目“第八次”有什么关系。

今天这节课我们继续学习17课《第八次》。

（齐读课题）二、学习一、二两小节1、请同学们把书打开到77页，读课文1、2两小节，想想“抗击”是什么意思？2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？3、怎么抗击的？（英勇）说明什么？（爱国）（指导朗读）4、战况如何？（失败、受伤）（指导朗读“一连、七次、都、也”）5、大家注意到没，布鲁斯是什么身份？（王子）6我们在座的各位小朋友个个都是小王子、小公主，你们觉得王子应该过着怎样的生活？（无忧无虑、幸福、快乐------）7、可布鲁斯呢？他现在在哪儿？在干什么？（个别读、齐读，突出指导“不断、唉声叹气”）8、这时布鲁斯王子的心情怎样，谁来读一下课文中的句子。

（出示：“他躺在山上的一间磨坊里，不断的唉声叹气。

”）9、想想，第一次打了败仗，布鲁斯会怎么想；第二次打了败仗，布鲁斯又会怎样想。

现在，第七次又失败了，布鲁斯怎么想的呢？你能把他的心里话说出来吗？（引导学生在布鲁斯想说的话之前和之后加个语气词“哎”，从而体会到这就是“唉声叹气”。

）说说生活中，你在遇到什么情况时也会唉声叹气？（突出“唉声叹气”一词，指导读句子。

进一步体会布鲁斯当时的心情，指名读句子。

）10、布鲁斯此时心里怎么想的？（板书：几乎失去了信心）11、如果老师把“几乎”去掉，读一读有什么不同，为什么？（有“几乎”是没有完全失去信心，去掉“几乎”就是一点信心也没有了。