新苏教版国标本三年级上册语文第八次第二课时教学设计一

《第八次》教学设计【教学目标】知识与能力：正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

会本课的生字。

理解由生字组成的词语。

过程与方法：正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

情感态度与价值观：借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

【设计理念】新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。

【设计特色】1、求实、求新、求趣。

2、把主体地位“说”回来，教师以幽默、激励、动情的话语促使学生想学、乐学，让教学“润物无声”地潜入学生心田。

【课前准备】多媒体课件、布置学生根据课文中蜘蛛结的故事画几幅连环画。

【教学流程及设计意图】一、看图复述，突现重点。

1、师述：昨天，老师让同学门根据蜘蛛结的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品？2、指名学生展示作品（使用实物投影），并看着作品复述故事。

教师从旁发问：你为什么不说“破了，丝断了”？为什么不说“断了结，结了断”？为什么将“终于”读得那么重？……【教学策略】将语言文字的训练寓于说话训练中，符合“在语文实践中学习语文”的教学规律。

3、师述：你的画真棒，能谈谈自己的成功经验吗？（引导学生说：做几次终于成功。

）【教学策略】这里既是鼓励语言地运用，也暗含了“课文精神”地渗透，使教学做到“随风潜入夜，润物细无声”，使教学的形式和内容天然合一。

4、【播放课件】无声动画（蜘蛛结）指名学生为动画配音。

（鼓励说的好的同学：你俨然就是一名出色的配音演员！）【教学策略】其一：蜘蛛结的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义，它是承接了课文起因与结果的桥梁（即布鲁斯失败到成功的桥梁）。

基于这点的认识，这个故事便是课文教学很好的抓点和切入点，教学伊始，直奔重点，然后以“点”辐射全文的教学，能使整个教学过程完整而流畅。

苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）一、教学目标1.了解《第八次》这篇课文的基本内容。

2.理解课文中的难点生词，并掌握其读音和意义。

3.学习运用拼音书写，并能正确书写所学生词的字词。

4.培养学生的口语表达能力，训练学生朗读、仿写和复述课文的能力。

二、教学重难点重点1.掌握四个新生词：奶油、乌鸦、仓库、泥巴，并能正确书写拼音及汉字。

2.学习并理解课文的内容和情感，并通过朗读等方式表达出来。

难点1.了解追踪和解读故事情节的技巧和方法。

2.运用所学的语言知识，复述、抒情、仿写故事情节。

三、教具准备1.电子白板及相应的软件。

2.课件及PPT。

3.书本及其他教具（字卡、词卡、语卡）。

四、教学过程设计1. 课前预习让学生在家中阅读该课文，并尝试着回忆故事情节，可以写下一些关键词汇表达情节。

以此为基础，在课堂上进行讨论和分享。

2. 导入新课用电子白板呈现教材的故事图片或外景图片，引导学生预习课文的内容。

通过教材灵活的组织结构，让学生了解故事的情况，引导学生自动引出问题，与学生一起解决问题，激发学生学习兴趣。

3. 学生阅读让学生阅读课文，读一遍后，问一些问题，引导他们了解故事情节和人物性格。

例如：•这篇课文中，最让你感到有趣的是什么呢？•在这篇课文中，你最喜欢哪个角色？为什么？4. 认识难字词让学生认识新学的生词，并讲解其读音、意义和用法。

通过语音、笔画、含义和拼写，让学生进行识记。

5. 朗读训练让学生在密闭的环境中进行朗读，训练发音的力度和音调，提高语感。

为了练习学生的口语表达能力，可以采用反复朗读，坚持不懈。

这个过程中，老师可以适当给学生一些朗读方向，并对他们的朗读进行评价和鼓励。

6. 拓展学习通过阅读其他的故事，学生了解不同人物性格，思考实际问题，运用所学知识进行理解和分析。

7. 课堂小结让学生对本节课程所学的内容进行回顾和总结。

让学生说说他们学到的最重要的内容是什么，以及他们对这个课程有什么反思。

苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）【教学目标】1.通过课文学习，让学生进一步感受作家用生动的笔法描绘出来的如实情景，培养学生的阅读兴趣。

2.通过朗读、演讲的方式让学生掌握正确的语音语调，提高学生的语言表达能力。

3.通过对课文中的词汇、句子的学习，让学生掌握一些简单的表达方法，提高学生的语言表达能力。

4.通过让学生了解火灾的危害，以及如何预防火灾，提高学生的安全防范意识。

【教学重点】1.帮助学生加深对课文内容的理解。

2.通过让学生观察生活中的一些细节，让学生体会人与人之间的关系。

【教学难点】如何让学生直观地体会到火灾的危害，以及如何预防火灾。

【学前准备】1.整理好课件、麦克风等教学设备。

2.准备有关火灾的图片和资料，为学生提供可参考的素材。

3.准备黑板、彩笔等教学工具。

【教学过程】一、课文教学1.课文导入通过问学生上一节课学到了什么，来进入本节课的教学。

2.热身活动老师向学生询问火灾对人们的危害，让学生大声回答。

例如，火灾可能使人受伤，甚至失去生命；火灾可能烧毁家庭和财产；火灾可能影响到人们的日常生活等等。

3.课文学习用适当的语音语调，正确地朗读文章，帮助学生了解文章中所表述的事件。

4.课文分析带领学生分析文章的结构和语言表达方式，以及文中所表述的主要情节。

5.情感体验与学生一起谈论文章表达的情感体验，让学生了解文章作者在写作时的感受和用心。

6.课文操练引导学生用朗读和演讲等方式来表达自己对文章的感受，帮助学生加强语言表达能力。

二、案例教学1.通过案例教学，在学生中间引入火灾案例，让学生直观地了解火灾的危害。

例如，通过展示火灾烧毁的房屋和财物，让学生更直观地了解火灾的危害。

2.让学生思考，如何预防火灾。

例如，让学生思考家里应该如何安装烟雾报警器，如何使用灭火设备等等。

3.通过讨论，引导学生逐渐了解如何预防火灾，以及如何在发生火灾时保证自己的生命安全。

三、课堂练习1.语文知识练习：夯实学生对课文知识点的掌握。

2018 年新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教课方案教课目的1．能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2．依靠详细的语言环境，理解课文内容，领会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。

教课要点、难点感悟课文，领会布鲁斯坚韧不拔、不屈不挠的精神。

懂得“有志者，事竟成”的道理。

教课准备多媒体课件养成教育训练点1．培育学生姿势正直，乐于聆听的习惯。

2．培育学生踊跃讲话，擅长思虑的习惯。

教课过程一、导入课题师：这节课我们持续学习课文《第八次》（板书课题），请大家齐读课题。

二、精读课文（一）学习第一、二自然段，领会布鲁斯王子对祖国的热爱，以及他勇敢抗击外来侵略者却七战七败，几乎失掉信心的思想感情。

1．自由朗诵课文第一、二自然段，边读边思虑：你看到了一个如何的王子？2．生沟通。

3．播放课件：出示布鲁斯失掉信心的有关文字（对这场战争，他几乎失掉了信心。

）4．请学生当布鲁斯王子，亲身领会王子的真切感情。

（二）学习第三、四自然段，领会布鲁斯王子从“蜘蛛七次结网不可，却不放弃，最后结成一张网”中遇到激励，重拾信心的思想感情。

1．自由朗诵第三、四自然段，思虑：就在布鲁斯王子七战七败，几乎失掉信心时，他看到了什么？2．学习蜘蛛一次又一次结网，一次又一次被风吹断，却一直没有放弃的精神。

3．播放课件：出示布鲁斯遇到感人的有关文字（布鲁斯感人极了。

他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）（三）学习第五自然段，领会布鲁斯王子四周奔忙，召集被打散的军队，动员人们起来抵挡，最后获得成功的思想感情。

1．请学生来当布鲁斯王子，亲身领会王子动员被打散的军队，发动子民和他一同浴血奋战、共同抵挡的真切感情。

2．生沟通。

3．播放课件：出示布鲁斯凯旋而归的有关文字（经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。

布鲁斯的第八次抵抗成功了。

）三、拓展思想师：同学们，布鲁斯的第八次抵挡终于成功了。

此时此刻，你必定浮想联翩、感慨万千，想对布鲁斯或许对自己说些什么？那就请拿起笔，把你想说的话在书上的空白处写一写吧。

苏教版小学语文三年级上册《第八次》教学设计11．第八次教学提示教材说明：本文是一篇寓含着深刻道理的外国历史故事。

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。

后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

表达特点：本文在表达上一波三折，故事情节随着人物的命运跌宕起伏，既有屡战屡败的沮丧，也有屡败屡战的坚强。

文中既有对人物动作、神态、语言、心理的直接描写，同时人物的情感又潜伏在文字背后，让人感觉其中暗潮涌动。

教学目标：⒈指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；⒉凭借具体的语言材料，指导学生理解课文内容，体会布鲁斯屡败屡战，不屈不挠的斗争精神，从而真正懂得“有志者事竟成”的道理；⒊在阅读的过程中，自然渗透同类文体的一般阅读方法：借助故事情节发展体味人物内在情感变化；⒋利用课文空白，为学生提供语言实践演练的机会，提高其口头表达能力。

教学流程教学流程一：趣味揭题师：今天老师给大家带来了一条谜语，看哪位同学能最先破解谜底。

听清楚了——（教师口述，投影出示）（插入FLASH，内容为：猜一猜）师：同学们，让我们一起来看看谜底是什么？（动画呈现：让一蜘蛛慢慢爬出）师：在人们的观念中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够凭借着自己精心编织的那张网以逸待劳、享用一生。

但是如果同学们读了第八次这篇课文，一定更会对蜘蛛产生一种由衷的敬畏，你会从它们的身上发现一种大智慧。

这到底是一种怎样的智慧呢？教学流程二：读通课文师：下面就请大家打开课本，用心读书。

同时，完成以下学习任务：课件出示：师：同学们自学的情况到底如何呢？下面我们先来检查一下生字语的认读情况。

（出示）请同学们再来读读这些词语，然后读给学习伙伴听。

课件出示：（在屏幕的一角，加个FLASH，内容为：读一读：）师：在上面的这些词语当中，有几个要突出强调一下（强调内容为：布鲁斯和苏格兰一个是外国的人名，一个是外国的地名；并和猛这两个词，在课文中都是出现在某个词组中的，前者为并不灰心，后者为猛地跳起）我们一起来把这四个词语再读一读，每个两遍，预备——(教师教鞭指读)课件出示：师：除了这些生字以外，课文中还有几个多音字需要大家注意一下。

三年级上册语文教案第八次苏教版教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。

明白布鲁斯成功的缘由。

2.学会生字新词，了解由生字组成的词语。

3.复述课文大意，体会布鲁斯不懈妥协的肉体。

教学重难点：1.了解由生字组成的词语。

2.体会布鲁斯不懈妥协的肉体。

教学进程：第一课时一、创设情境，导入新课1.说话导入。

同窗们，你们喜欢猜谜语吗？小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。

生：蜘蛛。

2.激起兴味。

可不要小看素日里躲在角落里的这个小家伙，他居然影响到了一场战争的结局。

这就是我们明天要学习的一个与蜘蛛有关的本国历史故事——«第八次»。

板书，齐读课题«第八次»。

二、初读课文，全体感知1.听教员范读课文，感受人物的心境变化，画出你喜欢的句子，初步感知课文内容。

2.先生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

出示朗诵课文要求：〔1〕给每个自然段写上序号。

〔2〕留意生字词的读音。

〔3〕难读的句子多读几遍。

三、读认生字，了解词语1.课文同窗们曾经读得很熟了。

课文中的生字新词，你还看法他们吗？2.出示生字指读。

会认的字：遭受侵略布鲁斯躺下蜘蛛猛然抵抗结合图片了解词语。

读一读：侵略失败决计灰心唉声叹息发动抵抗战役成功四处奔走结合图片了解词语。

3.注音领读,去掉拼音朗诵、齐读、开战车读。

四、朗诵品味1.有感情地朗诵课文，感受故事的进程。

①在朗诵中感受想象课文描画的蜘蛛织网的情形。

②留意读书的语气和坐姿，教员相机指点。

2.朗诵指点：〔1〕古时分，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。

王子布鲁斯率领军队，英勇地抗击本国侵略军。

温馨提示：故事的末尾要读得陡峭。

〔2〕他躺在山上的一间磨坊里，不时地唉声叹息。

对这场战争，他简直失掉了决计。

温馨提示：声响要消沉，读出缺乏决计的觉得。

〔3〕突然，一阵微风吹来，丝断了，网破了。

蜘蛛重新扯起细丝再次结网，细丝又被风吹断了。

就这样结了断，断了却，一连结了七次，都没有结成。

苏教版三年级上册语文教课方案《第八次》教课方案及反省教课内容：小学语文第五册11、《第八次》第二课时教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文2、依靠文本语言，指引学生个性化阅读，感觉蜘蛛的质量，领会布鲁斯深受感人的原由。

3、经过动员军队、人民的语言训练，领会布鲁斯坚韧不拔的精神，培育学生正确面对困难的态度，懂得“有志者, 事竟成”的道理。

教课重、难点：1、感觉蜘蛛的质量和布鲁斯坚韧不拔的精神；2、内化文本语言，发展学生语言。

教课过程：一、复习导入：1、这节课，老师持续和大家一同学习这篇外国故事——第八次 ( 齐读课题 ) 。

2、出示词语“侵略——英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。

( 为了抵挡外国的侵略，布鲁斯王子率领大家英勇抗击。

)3、过渡：古老漂亮的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯率领军队和外国的侵略者睁开了强烈的斗争，但是，结果如何呢？请同学们翻开书籍，读一读第二自然段的。

二、学习第二自然段1、依据学生回答战争的结果是如何的。

师解说“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其余谷类研磨成粉的地方。

说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只好躲在磨坊里，也表示他受到的打击很大。

2、什么是“长吁短叹”，“不停地”呢？谁能学一学。

3、假如你是布鲁斯王子，在一连遭到了七次失败后，你的心情如何呢？ ( 请同学谈谈 ) 此时现在你会想些什么？4、看来，对于这场战争，王子已经完整失掉了信心，是吗？( 引出比较“几乎”)出示——对于这场战争，他几乎失掉了信心。

5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？经过那些词？( 抓住指导朗诵、领会王子几乎要失掉信心的心情。

)三、学习第五自然段：1、看来，这场让大家几乎失掉信心的战争一定是完全失败了。

但是，世事经常会出乎意外，这场战争的结果又是如何的呢？很快从课文中找一找。

2、出示——布鲁斯王子的第八次抵挡终于成功了。

苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）教学目标1.听懂课文，理解内容。

2.学会运用动词“跑”，“爬”，“站”描述人物活动，形象生动。

3.掌握根据提示写小短文的方法，提高综合运用语文能力。

教学重点1.熟练掌握动词“跑”、“爬”、“站”的使用方法。

2.能够理解并运用提示语句，完整地表达自己的想法。

教学难点1.运用所学的语文知识，完整地表达自己的想法。

2.学生自主思考能力及语文综合运用能力的提高。

教学方法1.讲授法2.观察法3.合作探究法教学流程步骤一：导入教师用一段有关运动员的视频引入本节课的主题，让学生了解运动员跑、爬、站的情景。

并能寻找到语文素材中有关动词“跑”、“爬”、“站”的元素，达到鼓励创新、激发想象的引导效果。

步骤二：预习给学生讲解第十一课的课文，让学生阅读教材中课文的篇章，并在课堂上进行朗读。

教师与学生一起探讨如何使用动词“跑”、“爬”、“站”描述人物活动，理解文本内容。

步骤三：理解1.根据课文内容，让学生配对猜测词语含义。

2.让学生进行课外阅读，找出课文中跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的其他词汇，并进行分类整理。

步骤四：探究动词运用通过展示课文中的关键字，进行分析、讲解并联想搭配的其他词语，然后让学生尝试举例，学生之间相互交流，展现个人想象力及动手能力。

步骤五：巩固通过教师点名，让学生根据提示完成文本，并在完成后进行中心呈现，进行课堂讨论。

步骤六：复习在课堂结束前，并设定复习任务让学生进行复习，并进行阶段性的测试。

教材准备1.课内阅读材料（含课本、练习册等）。

2.课外阅读材料（教师宣布）。

课后作业1.练习册课后作业2.完成指定的阅读任务，整理一份跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的词汇表。

教学反思本节课的教学为学生提供了一个与语文语境结合的课堂，通过引导学生进行语境分析及探究，让学生理解动词“跑”、“爬”、“站”的使用及分类整理的方法，并进行自主创作及探究。

在教学过程中，需要注意的是，要激发学生的学习兴趣，帮助学生从自我的立场去深入理解和思考探究，提高学生的学习效果。

11 第八次一、教学目标1．学会本课的生字、新词，结合文本内容理解，并能灵活运用；两条绿线内的8个字只识不写，积累多音字“几”“磨”；能正确、流利地朗读课文，理清文章的脉络。

2．在熟读课文的基础上，抓住关键词句理解课文内容，重点读懂三四自然段，理解“第八次”成功蕴含的意义：面对困难，坚持不懈，有志者事竟成。

3. 体会“几乎”、“终于”等词语在表达效果上的不同，并借助这两个词语感受布鲁斯的心理变化，发挥想象，完成课后第四题。

4．在理解“蜘蛛精神”的同时，学习作者“详”“略”的写作方法。

二、教学重难点重点：加强朗读训练，在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神；展开想象，写写布鲁斯怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的。

难点：通过抓住关键词联系课文内容培养学生概括文章主要内容的能力。

三、教学准备：学生：结合助学习题完成预习单。

（见附件1）教师：多媒体课件(世界地图、蜘蛛织网、重点词句等图片)四、教学课时：两课时。

五、教学过程：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激趣引入，板题质疑1．谈话：今天，我们一起学习一篇外国历史故事，这个故事发生在欧洲的苏格兰，先给大家介绍一下这两个地名。

2．故事的名字是“第八次”板书课题；让我们一起美美地读一读课题。

3．质疑：看到这个题目，你有什么疑问吗？（二）借助预习单，理清课文脉络1．带问题大声自由朗读课文。

要求：读准生字的字音，认清字形。

2．检查词语自学情况。

（1）出示词语：正确读词，明白每一竖行是一对反义词。

（1）把词语融入课文，默读课文。

（把课文读通顺，流利；遇到难懂的句子要多读几遍。

）（2）指名分段朗读课文，师生随即正音，点评鼓励；（3）出示短语，指生读，师生评价正音。

（4）借助这些短语，按事情发展顺序说说课文讲了一件什么事，教师适当点拨，给课文分段。

（练习给段落加小标题，提炼课文内容，理清文章的脉络。

）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）品读感悟布鲁斯唉声叹气1．生自由读1、2自然段。