跳水教案

《跳水》教案〔优秀3篇〕《跳水》教学设计篇一课本42~45页1、能够结合生动有趣的情境，使学生初步体会连加、连减的意义并学会解答方法。

2、能够正确地口算10以内的连加、连减式题。

3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识，体验学数学、用数学的乐趣。

理解连加、连减的意义及运算顺序对连加、连减的意义的初步理解实物投影仪、小圆片2课时第1课时一、谈话激趣，引入新课上节课我们知道了小猴子摘桃子，结果在捉青蛙的时候把桃子都丢掉了。

这节课小朋友们又来到了小河边，他们看到了一幅更有趣的画面，同学们想不想看一看？那我们就去小河边看看吧。

二、自主探索，学习新知出示情境图，提问：图上画的都是谁？他们在做什么？〔学生自由答复〕。

〔一〕连加1、师引导：有4个同学在聚餐，有3个同学在看小猴跳水，远处又跑来2个同学，河边一共有几个同学？2、指生列式解答，引导学生用“先算……再算……〞的方式说清运算顺序。

4＋3＋2＝9〔个〕 2＋3＋4＝9〔个〕7 53、观察今天学的加法算式与以前学的加法算式有什么不一样的地方？教师小结：像这样3个数相加叫做连加。

4、你能提出类似的数学问题吗？准备怎样列式解答？小组讨论。

5、全班交流，师生共同归纳：①小河里有2条粉红色的鱼，2条红色的鱼，3条黄色的鱼，小河里一共有多少条鱼？ 2＋2＋3＝7〔条〕4②石头上有2只青蛙，河里有3只青蛙，岸上有1只青蛙，一共有多少只青蛙？ 2＋3＋1＝6〔只〕5③草地上有5朵黄花，3朵红花，2朵紫花，一共有多少朵花？ 5＋3＋2＝10〔朵〕8〔二〕、课间休息：拍手游戏〔三〕、连减1、引导：树上原来有5只猴子，跳进水里1只，又有2只猴子向水里跳，树上还剩几只猴子？2、指生列式解答，引导学生用“先算……再算……〞的方式说清运算顺序。

5－1－2＝2〔只〕43、观察今天学的减法算式与以前学的减法算式有什么不一样的地方？师小结：像这样从一个数中连续减去2个数叫做连减。

《跳水》教学设计与反思教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《跳水》这篇课文的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，培养学生的合作意识。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、集体和社会的责任感，增强面对困难的勇气。

（2）学会珍惜生命，懂得遵守规则的重要性。

二、教学内容1. 课文简介：《跳水》是一篇惊险刺激的短篇故事，讲述了小男孩丹尼在海边玩耍时，不慎掉入海中，被海豚救起的故事。

故事情节紧张，引人入胜，通过这个故事，让学生感受到生命的脆弱和可贵。

2. 教学重点与难点：（1）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

（2）分析课文中的修辞手法和表达方式。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示海边风光，引起学生对课文的兴趣。

（2）简要介绍课文内容，激发学生的阅读欲望。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）学生通过课后注释，自主学习生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享交流。

4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。

（2）引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。

5. 情感体验：（1）学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服。

（2）教师引导学生珍惜生命，遵守规则，培养责任感。

四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于“珍惜生命，遵守规则”的作文。

五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每一个学生的学习需求？2. 学生对课文内容的理解程度如何？是否存在理解困难？4. 学生在情感态度方面的收获有哪些？是否达到了预期目标？5. 针对本节课的不足，如何在的教学中进行改进？六、教学评估1. 课后收集学生的作文，评估他们对“珍惜生命，遵守规则”这一主题的理解和表达能力。

《跳水》教案（最新10篇）对于跳水训练心得体会篇一教学目标：1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

(重点)3.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

一、情景导入生成问题对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！步骤一知识梳理夯实基础1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。

优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng) 一刹那(chà)慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)2.记住重点词语的词义。

翘首：抬起头来。

屏息：暂时抑止呼吸。

酷似：好像。

慷慨：大方，不吝惜。

轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。

由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

3.背景介绍《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。

仅540多字的特写。

记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。

步骤二整体感知走进文本1.听课文录音。

学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？交流点拨：这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。

课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2.学生再读课文。

思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。

交流点拨：本文按照时间顺序来记叙的。

课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。

《跳水》教案《跳水》教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《跳水》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《跳水》教案1一、本课教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。

故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

课文叙事清楚，情节紧张。

按事情的发展变化，可以分四部分来理解。

第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。

先交代了故事发生的地点、人物、起因。

地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因为在返航途中，又是一个风平浪静的天气，水手们没有工作负担，心情也比较愉快，才有兴趣拿船上的猴子取乐，这是人与猴子发生联系的客观环境。

“钻来钻去”、“模仿人的样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的活泼与聪明。

“放肆”，是任性、一点也不受约束的意思，这是事情发生的起因。

第二部分（第2~3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

“把他的帽子摘下来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆”。

“用牙齿和爪子撕”，冲着孩子做鬼脸，这是猴子“更加放肆”的具体表现。

猴子的放肆使孩子生气了，于是他“吓唬”、“大声叫喊”。

水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。

“哭笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是，笑也笑不出来。

第三部分（第4~6自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。

它是这篇文章的高潮。

第4自然段继续写猴子戏弄孩子，展示了事情的进一步发展。

段末最后两句强调了孩子走上横木的客观原因。

第5、6自然段讲走上横木后，孩子和水手们的表情和行为变化。

水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一方面说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。

跳水教案(精选10篇)跳水教案(精选10篇)跳水教案（一）：一、把握教材：1、教材分析：《跳水》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十册第三组课文中的一篇讲读课文。

文章记叙了在一艘外国帆船上发生的一个十分惊险的故事。

讲的是一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆上最高的一根横木的一头。

孩子为了追回帽子，走上了横木。

在万分紧急的时刻，船长急中生智，用枪逼着儿子跳水，使孩子转危为安。

充分表现了船长遇事沉着、机智、果断的品质。

本组课文主要描述了几位类似船长这样具有传奇色彩的人物的故事。

训练重点是继续学习理解含义深刻的句子、阅读要有自我的见解。

《跳水》作为本组课文的第一篇，具有承上启下的作用。

课文分两课时教学。

课文按事情的起因、发展、高潮、结果分为四段。

本节课为第二课时，主要学习课文第三、四两段，完成课后作业。

2、教学目标：根据课标要求、学生年龄特点及本组课文的训练重点，我确定本节课的教学目标如下：(1)知识目标：理解课文第三段、第四段的资料，初步了解文章的表达方法;(2)本事目标：能用粗、精、品三读的阅读方法学习课文，培养学生自主阅读探究本事;(3)情感目标：有感情地朗读课文，在阅读中体会作者所表达的思想感情，学习船长在危急时刻沉着冷静、机智果断地处理问题的思想方法。

3、教学重点、难点：了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不一样表现，体会船长处理问题的方法。

二、学生分析：作为五年级学生，阅读习惯已经初步构成，并且已经具备了必须的阅读本事。

三、设计理念：《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不一样的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

《新课程学习方式的变革》一书也强调阅读是一个主动探究的过程。

同时，在新课程学习中，教师主角已经转变为学生学习的组织者、引导者、参与者。

《跳水》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《跳水》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中的修辞手法和写作特点。

（3）提高阅读理解能力和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

（3）学会运用课文中的写作方法进行创作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇敢面对困难的积极态度。

（2）培养学生珍惜生命、自我保护的意识。

（3）培养学生学会换位思考，理解他人。

二、教学内容1. 课文《跳水》的主要内容介绍。

2. 分析课文中的人物形象和故事情节。

3. 课文中的修辞手法和写作特点讲解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《跳水》的主要内容及其理解。

（2）课文中的修辞手法和写作特点的掌握。

2. 教学难点：（1）课文中的深层次含义和主题思想的领会。

（2）如何运用课文中的写作方法进行创作。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《跳水》，理解故事情节和人物形象。

（2）学生自主思考，回答预习问题。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入分析课文内容，解决问题。

（2）各组代表发言，分享讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文《跳水》的主要内容，引导学生理解故事情节。

（2）分析课文中的修辞手法和写作特点，指导学生欣赏文学作品。

5. 实践练习：（1）让学生运用课文中的写作方法进行创作，锻炼写作能力。

（2）学生互相评改，教师指导，提高写作水平。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

五、课后作业1. 复习课文《跳水》，巩固所学内容。

2. 完成课后练习题，提高阅读理解能力。

3. 结合课文，进行写作练习，培养写作能力。

六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现，包括学习态度、参与程度、收获等。

跳水教案《跳水》教案(优秀9篇)作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们应该怎么写教案呢？以下是爱岗的小编帮助大家整编的《跳水》教案【优秀9篇】，希望大家能够喜欢。

《跳水》教案篇一一、情景导入同学们，有这样一个故事：有一个孩子为了取回被夺走的帽子，爬上了船的桅杆的顶端，正面临着生命的危险。

这是怎么回事呢？结果会怎样呢？今天，我们就一块来学习这个故事———《跳水》二、交流预习，以学定教1、课前同学们已经读了这个故事，谁能说一说这个故事发生在什么时候，什么地方？故事是怎样引起的？2、在读这个故事的时候，你遇到了哪些不明白的问题或者想进一步理解的地方？﹙梳理问题，以学定教。

视学生问题的多少决定是否需要小组交流。

﹚三、自主学习，读书感悟1、刚才，同学们已经说了故事是由于水手拿猴子取乐引起的，课文的第几自然段交代了故事的起因？2、那事情发生的经过怎样？下面请同学继续读课文二三四自然段，边读边找出你印象较深的地方，多读几遍，试一试从这些句子你体会到了什么？什么原因促使孩子不顾生命危险爬到了桅杆的顶端？此时处境怎样？你是从什么地方体会到的？试一试，能把你的体会读出来吗？3、如果当时你就站在甲板上，看到这样危险的情景，你会怎样做呢？面对这样危险的情景，那船长----孩子的`父亲是怎样做得呢？自读课文的较后两个自然段，看一看船长是怎样做得？刚才同学们提出这样一个问题：� ﹙提示：你可以这样说：船长当时会这样想或船长还可能这样想…﹚4、感情朗读：这是一位机智、勇敢、果断的船长。

你能把自己的体会读出来吗？5、说到这里，老师不由得想起这样一个真实的故事：那是一个秋天，一家三口去爬山游玩，坐索道时，绳索突然断了。

在这千钧一发的时刻，父母同时想到要救自己的孩子。

在绳索快要落地的一瞬间，发生了什么事？父母双双用手把孩子举了起来，孩子幸存活了下来，而她的父母却永远离开了她。

6、小结：同学们，听了这个故事，你们内心一定受到很大的震撼吧！当孩子在较危险的时候，父母都会想方设法救他们，能够使本无希望的事情发生转机，出现奇迹。

《跳水》教学设计与反思教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和掌握《跳水》的故事情节和人物形象。

提高学生的阅读理解和分析能力。

培养学生的批判性思维和创造性思维。

1.2 教学内容《跳水》的故事情节和人物形象的介绍。

分析故事中的冲突和解决冲突的方式。

探讨故事中的主题和道德观念。

第二章：教学步骤与方法2.1 导入通过引入问题或情境，引起学生对《跳水》的兴趣。

引导学生思考故事中可能涉及的冲突和问题。

2.2 阅读理解分组阅读故事的不同部分，并讨论故事情节和人物形象。

回答与故事相关的问题，并进行小组分享。

2.3 分析与讨论引导学生分析故事中的冲突和解决冲突的方式。

鼓励学生提出自己的观点和看法，进行批判性思考。

2.4 创意表达邀请学生以小组或个人的方式，创造性地表达他们对故事的理解和感受。

可以是绘画、表演、写作等形式。

第三章：教学评价与反思3.1 学生评价通过学生的小组讨论和个体表现，评价他们对故事情节和人物形象的理解程度。

评价学生的批判性思维和创造性思维的能力。

3.2 教师反思反思教学过程中的有效性和学生的参与度。

思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

第四章：教学资源与材料4.1 教学资源《跳水》的故事文本或电子书。

与故事相关的图像或视频资料。

4.2 教学材料分组讨论的卡片或便签纸。

绘画、表演、写作等创意表达所需的材料。

第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划将教学内容分为五个课时，每个课时45分钟。

每个课时的教学步骤和活动安排。

5.2 时间安排导入和引入问题：10分钟阅读理解：15分钟分析与讨论：20分钟创意表达：10分钟学生评价和教师反思：5分钟第六章：第一课时教学设计6.1 教学目标引导学生了解《跳水》的故事背景和主要人物。

让学生通过阅读理解故事的基本情节。

6.2 教学内容故事的开头部分，介绍主要人物和背景。

学生自读故事开头部分，回答相关问题。

6.3 教学步骤与方法导入：5分钟通过提问方式引导学生回顾之前的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

《跳水》小学语文教案设计《跳水》教学设计一、教材分析《跳水》是一篇情节紧张、扣人心弦的短篇小说。

这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。

故事展现了船长在紧急关头的沉着、果断，同时也告诉人们，在事物发展和变化的过程中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。

教材通过这个故事，旨在培养学生分析事物之间联系的能力，同时也让学生感受到船长的智慧和冷静，体会到在危险情境下保持冷静、正确判断的重要性。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

掌握“肆、桅、撕”等生字，理解“放肆、哭笑不得、龇牙咧嘴”等词语的含义。

能够复述课文的主要内容。

2.过程与方法目标通过分析人物的动作、语言、神态等描写，体会人物的性格特点。

学会分析事物之间的联系，提高逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标感受船长在紧急关头的沉着、果断，培养学生在面对危险时保持冷静、正确判断的能力。

三、教学重点难点1.重点理解课文内容，体会船长在危急时刻果断处理问题的方法。

分析人物的动作、语言、神态描写，把握人物的性格特点。

例如，在课文中，当孩子身处横木之上，危险万分的时候，船长“立刻”“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”这一语言描写，短短几个字，却表现出船长的果断。

通过让学生反复朗读这一语句，感受船长在紧急时刻不容置疑的命令，从而理解船长的性格特点。

2.难点理解事物之间的联系，明白船长为什么要用枪逼迫孩子跳水。

因为这需要学生综合考虑孩子当时所处的危险境地、跳水的可行性以及船长的身份等多种因素。

例如，孩子站在高高的横木上，随时可能失足摔落，而下面是大海，跳水虽然有危险，但相对于从横木上掉下来摔死的危险来说，是一种可行的求生方式。

船长作为船上的领导者，他深知这一点，所以用枪逼迫孩子跳水，这一决定是基于他对局势的准确判断和丰富的航海经验。

《跳水》教案教学要求：感情朗读课文。

理解课文内容，学习船长情急中果断处理问题的思想方法。

学习用注意事物之间的联系的方法深入理解课文内容。

学习本课生字新词。

教学重点：理解事情的发生、发展是由于帆船上人与猴子的联系发展和变化的。

教学难点：学会分析事物之间的关系。

教学构想：教学中应抓住事情的发生、发展是由于帆船上人与猴子的联系发展和变化的这一条线索来理解课文内容。

介绍作者引入新课，理清事情发展的顺序。

抓住重点逐段学习。

教学准备：生字卡片、录音带、投影片。

教学时间：2课时第一课时教学内容：检查预习，初读课文，整体感知课文内容，理清课文条理，抓住重点逐段学习。

学习过程：一、激趣导入。

1、《跳水》这篇课文的作者是谁？（介绍托尔斯泰）2、生字卡片检查生字读音。

3、指名读课文。

二、初步理解课文，给课文分段。

1、学生按自己喜欢的方式读课文，提出自学要求：认真读课文，想想事情发生的地方，是怎样引起的，结果怎样。

再根据事情的发展顺序把课文分成四段。

2、学生自学，巡视指导。

3、讨论交流。

（1）事情发生在什么地方？事情是怎样引起的？水手逗猴子取乐，有哪几个原因？两个：一是完成了任务，心情愉快；二是风平浪静，水手们没有什么事情。

（2）猴子怎样把玩笑开到孩子身上的？（让学生用简单的话说说。

）（3）孩子为什么会走到顶端的横木的？（4）结果怎样？（5）指名感情朗读课文。

三、抓住重点，深入理解课文。

1、孩子为什么追猴子？（因为猴子戏弄孩子，水手们又笑他，使他的自尊心受到伤害。

）从哪些语句可以看出孩子的自尊心受到伤害？2、划出猴子放肆的句子，划出水手的表现，从中，你读懂了什么？3、孩子遇到生命危险，从课文的哪些语句可以看出来？4、理解“孩子只要一失足，直掉到甲板上就没命了。

即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。

5、理解“甲板上的水手都吓呆”“有个人吓得大叫了一声”6、理解“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”。

7、谁出现了，他是怎样使孩子转危为安的？8、水手们救孩子只用了四十秒钟，为什么大家觉得四十秒钟的时间太长了？四、练习朗读课文。