跳水 教案

《跳水》教案〔优秀3篇〕《跳水》教学设计篇一课本42~45页1、能够结合生动有趣的情境，使学生初步体会连加、连减的意义并学会解答方法。

2、能够正确地口算10以内的连加、连减式题。

3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识，体验学数学、用数学的乐趣。

理解连加、连减的意义及运算顺序对连加、连减的意义的初步理解实物投影仪、小圆片2课时第1课时一、谈话激趣，引入新课上节课我们知道了小猴子摘桃子，结果在捉青蛙的时候把桃子都丢掉了。

这节课小朋友们又来到了小河边，他们看到了一幅更有趣的画面，同学们想不想看一看？那我们就去小河边看看吧。

二、自主探索，学习新知出示情境图，提问：图上画的都是谁？他们在做什么？〔学生自由答复〕。

〔一〕连加1、师引导：有4个同学在聚餐，有3个同学在看小猴跳水，远处又跑来2个同学，河边一共有几个同学？2、指生列式解答，引导学生用“先算……再算……〞的方式说清运算顺序。

4＋3＋2＝9〔个〕 2＋3＋4＝9〔个〕7 53、观察今天学的加法算式与以前学的加法算式有什么不一样的地方？教师小结：像这样3个数相加叫做连加。

4、你能提出类似的数学问题吗？准备怎样列式解答？小组讨论。

5、全班交流，师生共同归纳：①小河里有2条粉红色的鱼，2条红色的鱼，3条黄色的鱼，小河里一共有多少条鱼？ 2＋2＋3＝7〔条〕4②石头上有2只青蛙，河里有3只青蛙，岸上有1只青蛙，一共有多少只青蛙？ 2＋3＋1＝6〔只〕5③草地上有5朵黄花，3朵红花，2朵紫花，一共有多少朵花？ 5＋3＋2＝10〔朵〕8〔二〕、课间休息：拍手游戏〔三〕、连减1、引导：树上原来有5只猴子，跳进水里1只，又有2只猴子向水里跳，树上还剩几只猴子？2、指生列式解答，引导学生用“先算……再算……〞的方式说清运算顺序。

5－1－2＝2〔只〕43、观察今天学的减法算式与以前学的减法算式有什么不一样的地方？师小结：像这样从一个数中连续减去2个数叫做连减。

《跳水》教案精选一、教学内容本节课选自《初中体育与健康》教材第六章第三节“跳水运动”，内容包括跳水的基本动作要领、安全注意事项以及简单的比赛规则。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握跳水的基本动作要领，提高动作质量。

2. 培养学生的安全意识，避免跳水过程中发生意外。

3. 培养学生的团队协作精神，提高比赛中的配合能力。

三、教学难点与重点教学难点：跳水动作的协调性和稳定性。

教学重点：跳水基本动作要领的掌握和安全注意事项。

四、教具与学具准备教具：跳板、跳台、录像机、音箱、哨子等。

学具：泳衣、泳帽、泳镜、防滑鞋等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用录像机播放跳水比赛视频，激发学生的兴趣，引导学生关注跳水运动。

2. 理论讲解（10分钟）讲解跳水的基本动作要领、安全注意事项以及比赛规则。

3. 动作示范（10分钟）教师在跳板上进行动作示范，让学生直观地了解动作过程。

4. 分组练习（10分钟）学生分组在跳板上进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

5. 例题讲解（10分钟）选取典型的动作错误，进行分析讲解，帮助学生找出问题所在。

6. 随堂练习（10分钟）学生在跳板上进行动作练习，教师给予评价和指导。

7. 比赛环节（10分钟）学生分组进行跳水比赛，提高团队协作能力。

六、板书设计1. 跳水基本动作要领2. 跳水安全注意事项3. 跳水比赛规则七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一段跳水动作描述。

答案：以本节课所学的基本动作为基础，描述跳水动作的连贯性和协调性。

2. 作业题目：简述跳水比赛中的团队配合方法。

答案：从队员之间的沟通、动作协调、心理素质等方面展开阐述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的动作掌握程度，教学中存在的问题等。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外跳水比赛，提高实践能力。

同时，了解跳水运动的发展史，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的动作示范和巡回指导。

《跳水》教学设计与反思教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《跳水》这篇课文的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，培养学生的合作意识。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、集体和社会的责任感，增强面对困难的勇气。

（2）学会珍惜生命，懂得遵守规则的重要性。

二、教学内容1. 课文简介：《跳水》是一篇惊险刺激的短篇故事，讲述了小男孩丹尼在海边玩耍时，不慎掉入海中，被海豚救起的故事。

故事情节紧张，引人入胜，通过这个故事，让学生感受到生命的脆弱和可贵。

2. 教学重点与难点：（1）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

（2）分析课文中的修辞手法和表达方式。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示海边风光，引起学生对课文的兴趣。

（2）简要介绍课文内容，激发学生的阅读欲望。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）学生通过课后注释，自主学习生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享交流。

4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。

（2）引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。

5. 情感体验：（1）学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服。

（2）教师引导学生珍惜生命，遵守规则，培养责任感。

四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于“珍惜生命，遵守规则”的作文。

五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每一个学生的学习需求？2. 学生对课文内容的理解程度如何？是否存在理解困难？4. 学生在情感态度方面的收获有哪些？是否达到了预期目标？5. 针对本节课的不足，如何在的教学中进行改进？六、教学评估1. 课后收集学生的作文，评估他们对“珍惜生命，遵守规则”这一主题的理解和表达能力。

小学：《跳水》（教案）教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事情节，分析人物性格和心理变化。

2. 过程与方法：通过讨论、表演等形式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注安全，增强自我保护意识，学会在危机中冷静应对。

教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 人物性格和心理变化的分析。

教学难点：1. 学生对故事中安全问题的认识。

2. 学生在危机中的应对策略。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 故事文本。

3. 讨论话题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

2. 学生自由阅读故事，理解大意。

二、情节分析（10分钟）1. 教师引导学生回顾故事情节，讨论故事中的安全问题。

2. 学生分析主人公在危机中的心理变化和应对策略。

三、人物性格分析（10分钟）1. 教师组织学生讨论主人公及其他人物的性格特点。

2. 学生分享自己的观点，总结人物性格特点。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“如果你遇到类似的情况，你会如何应对？”2. 学生分小组进行讨论，分享自己的看法和建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的安全知识和应对策略。

2. 学生分享自己的收获和感悟，增强安全意识。

教学延伸：1. 学生课后编写关于安全的小故事，互相分享。

2. 组织学生进行安全知识竞赛，提高安全意识。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略。

六、安全知识讲解（10分钟）1. 教师讲解跳水安全知识，包括水域安全、装备使用、救援方法等。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

七、危机应对演练（10分钟）1. 教师组织学生进行危机应对演练，如模拟跳水事故现场。

2. 学生学会在危机中冷静应对，掌握基本的自救和互救方法。

八、观看跳水视频（10分钟）1. 教师播放跳水比赛或教学视频，让学生了解跳水的技巧和注意事项。

2. 学生观察并讨论视频中值得学习的地方。

《跳水》教案（最新10篇）对于跳水训练心得体会篇一教学目标：1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

(重点)3.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

一、情景导入生成问题对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！步骤一知识梳理夯实基础1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。

优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng) 一刹那(chà)慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)2.记住重点词语的词义。

翘首：抬起头来。

屏息：暂时抑止呼吸。

酷似：好像。

慷慨：大方，不吝惜。

轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。

由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

3.背景介绍《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。

仅540多字的特写。

记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。

步骤二整体感知走进文本1.听课文录音。

学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？交流点拨：这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。

课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2.学生再读课文。

思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。

交流点拨：本文按照时间顺序来记叙的。

课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。

《跳水》教案《跳水》教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《跳水》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《跳水》教案1一、本课教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。

故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

课文叙事清楚，情节紧张。

按事情的发展变化，可以分四部分来理解。

第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。

先交代了故事发生的地点、人物、起因。

地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因为在返航途中，又是一个风平浪静的天气，水手们没有工作负担，心情也比较愉快，才有兴趣拿船上的猴子取乐，这是人与猴子发生联系的客观环境。

“钻来钻去”、“模仿人的样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的活泼与聪明。

“放肆”，是任性、一点也不受约束的意思，这是事情发生的起因。

第二部分（第2~3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

“把他的帽子摘下来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆”。

“用牙齿和爪子撕”，冲着孩子做鬼脸，这是猴子“更加放肆”的具体表现。

猴子的放肆使孩子生气了，于是他“吓唬”、“大声叫喊”。

水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。

“哭笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是，笑也笑不出来。

第三部分（第4~6自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。

它是这篇文章的高潮。

第4自然段继续写猴子戏弄孩子，展示了事情的进一步发展。

段末最后两句强调了孩子走上横木的客观原因。

第5、6自然段讲走上横木后，孩子和水手们的表情和行为变化。

水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一方面说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。

《跳水》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《跳水》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中的修辞手法和写作特点。

（3）提高阅读理解能力和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

（3）学会运用课文中的写作方法进行创作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇敢面对困难的积极态度。

（2）培养学生珍惜生命、自我保护的意识。

（3）培养学生学会换位思考，理解他人。

二、教学内容1. 课文《跳水》的主要内容介绍。

2. 分析课文中的人物形象和故事情节。

3. 课文中的修辞手法和写作特点讲解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《跳水》的主要内容及其理解。

（2）课文中的修辞手法和写作特点的掌握。

2. 教学难点：（1）课文中的深层次含义和主题思想的领会。

（2）如何运用课文中的写作方法进行创作。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《跳水》，理解故事情节和人物形象。

（2）学生自主思考，回答预习问题。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入分析课文内容，解决问题。

（2）各组代表发言，分享讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文《跳水》的主要内容，引导学生理解故事情节。

（2）分析课文中的修辞手法和写作特点，指导学生欣赏文学作品。

5. 实践练习：（1）让学生运用课文中的写作方法进行创作，锻炼写作能力。

（2）学生互相评改，教师指导，提高写作水平。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

五、课后作业1. 复习课文《跳水》，巩固所学内容。

2. 完成课后练习题，提高阅读理解能力。

3. 结合课文，进行写作练习，培养写作能力。

六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现，包括学习态度、参与程度、收获等。

《跳水》教案•相关推荐学习他处理问题的方法。

教学重点、难点：了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长的性格和处理问题的方法。

教学准备：布置学生查找列夫.托尔斯泰的有关资料；教师准备投影仪，幻灯片教学时间：两课时第一课时教学目标：朗读课文，了解课文内容教学过程：一、板书课题，创设情景导入这节课我们学习新课文《跳水》。

（板书课题）学生交流搜集到的有关列夫.托尔斯泰的资料。

引导学生看课题想问题：看到这个课题，你想到了什么？教师把大家提出的问题汇集起来，引导学生带着问题读书。

例如：谁跳水？调试的经过怎样？结果又如何？二、初读课文，了解大意1、自由朗读课文，认读生字，并在文中标出。

同桌之间互读生字及生词。

2、再读课文，了解课文的内容并标出课文的自然段。

3、指名分自然段读课文，提出不懂的问题。

三、细读课文，了解主要内容1、自由读课文，说说你读明白了什么。

2、讨论故事的主要内容。

3、找生回答，教师随之板书：猴子撕帽子孩子爬上桅杆。

孩子走到横木上遇到危险。

船长开枪孩子跳水孩子得救。

四、巩固延伸1、指导学生正确、流利的朗读课文。

2、布置学生阅读列夫.托尔斯泰的其他作品。

第二课时教学目标：合作探究，研读重点段落教学过程：一、正确、流利的朗读课文。

二、合作探究，学习重点段落。

1、读课文，说说在什么情况下，发生了什么事情？2、投影显示：它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

教师叙述猴子“放肆起来”的原因，学生接着说“放肆”的结果。

学生叙述猴子“放肆起来的原因”，教师揭示“放肆”的结果。

用“显然”说一句话。

3、由于猴子的放肆发生了什么事情？让学生读相关的段落。

猴子是怎样都孩子的？（画出表示猴子动作的词语，然后读一读，体会体会，想一想是否可以用其他动词代替）投影出示：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。

即使它不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。

同位讨论：只要一失足，结果会怎样；即使拿到了帽子，结果会怎样。

跳水教案《跳水》教案(优秀9篇)作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们应该怎么写教案呢？以下是爱岗的小编帮助大家整编的《跳水》教案【优秀9篇】，希望大家能够喜欢。

《跳水》教案篇一一、情景导入同学们，有这样一个故事：有一个孩子为了取回被夺走的帽子，爬上了船的桅杆的顶端，正面临着生命的危险。

这是怎么回事呢？结果会怎样呢？今天，我们就一块来学习这个故事———《跳水》二、交流预习，以学定教1、课前同学们已经读了这个故事，谁能说一说这个故事发生在什么时候，什么地方？故事是怎样引起的？2、在读这个故事的时候，你遇到了哪些不明白的问题或者想进一步理解的地方？﹙梳理问题，以学定教。

视学生问题的多少决定是否需要小组交流。

﹚三、自主学习，读书感悟1、刚才，同学们已经说了故事是由于水手拿猴子取乐引起的，课文的第几自然段交代了故事的起因？2、那事情发生的经过怎样？下面请同学继续读课文二三四自然段，边读边找出你印象较深的地方，多读几遍，试一试从这些句子你体会到了什么？什么原因促使孩子不顾生命危险爬到了桅杆的顶端？此时处境怎样？你是从什么地方体会到的？试一试，能把你的体会读出来吗？3、如果当时你就站在甲板上，看到这样危险的情景，你会怎样做呢？面对这样危险的情景，那船长----孩子的`父亲是怎样做得呢？自读课文的较后两个自然段，看一看船长是怎样做得？刚才同学们提出这样一个问题：� ﹙提示：你可以这样说：船长当时会这样想或船长还可能这样想…﹚4、感情朗读：这是一位机智、勇敢、果断的船长。

你能把自己的体会读出来吗？5、说到这里，老师不由得想起这样一个真实的故事：那是一个秋天，一家三口去爬山游玩，坐索道时，绳索突然断了。

在这千钧一发的时刻，父母同时想到要救自己的孩子。

在绳索快要落地的一瞬间，发生了什么事？父母双双用手把孩子举了起来，孩子幸存活了下来，而她的父母却永远离开了她。

6、小结：同学们，听了这个故事，你们内心一定受到很大的震撼吧！当孩子在较危险的时候，父母都会想方设法救他们，能够使本无希望的事情发生转机，出现奇迹。

《跳水》教学设计与反思教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和掌握《跳水》的故事情节和人物形象。

提高学生的阅读理解和分析能力。

培养学生的批判性思维和创造性思维。

1.2 教学内容《跳水》的故事情节和人物形象的介绍。

分析故事中的冲突和解决冲突的方式。

探讨故事中的主题和道德观念。

第二章：教学步骤与方法2.1 导入通过引入问题或情境，引起学生对《跳水》的兴趣。

引导学生思考故事中可能涉及的冲突和问题。

2.2 阅读理解分组阅读故事的不同部分，并讨论故事情节和人物形象。

回答与故事相关的问题，并进行小组分享。

2.3 分析与讨论引导学生分析故事中的冲突和解决冲突的方式。

鼓励学生提出自己的观点和看法，进行批判性思考。

2.4 创意表达邀请学生以小组或个人的方式，创造性地表达他们对故事的理解和感受。

可以是绘画、表演、写作等形式。

第三章：教学评价与反思3.1 学生评价通过学生的小组讨论和个体表现，评价他们对故事情节和人物形象的理解程度。

评价学生的批判性思维和创造性思维的能力。

3.2 教师反思反思教学过程中的有效性和学生的参与度。

思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

第四章：教学资源与材料4.1 教学资源《跳水》的故事文本或电子书。

与故事相关的图像或视频资料。

4.2 教学材料分组讨论的卡片或便签纸。

绘画、表演、写作等创意表达所需的材料。

第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划将教学内容分为五个课时，每个课时45分钟。

每个课时的教学步骤和活动安排。

5.2 时间安排导入和引入问题：10分钟阅读理解：15分钟分析与讨论：20分钟创意表达：10分钟学生评价和教师反思：5分钟第六章：第一课时教学设计6.1 教学目标引导学生了解《跳水》的故事背景和主要人物。

让学生通过阅读理解故事的基本情节。

6.2 教学内容故事的开头部分，介绍主要人物和背景。

学生自读故事开头部分，回答相关问题。

6.3 教学步骤与方法导入：5分钟通过提问方式引导学生回顾之前的学习内容，为新课的学习做好铺垫。