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《我与父母交朋友》教案设计《我与父母交朋友》教导学生学会与父母正确交往，教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课，下面是店铺为大家整理的《我与父母交朋友》的教案设计，希望对你们有帮助。
《我与父母交朋友》教案设计一教学目标：1、了解与父母产生矛盾的原因2、知道逆反心理的具体表现，理解逆反心理造成的危害，对逆反心理进行具体分析知道如何与父母进行有效的沟通3、掌握与父母交往的主要策略教学重点、难点：重点：正确认识逆反心理、学会与父母正确交往难点：亲子矛盾产生的原因教学过程：一、导入：前天“青春悄悄话”QQ号收到了一条署名“风”的网友的信息：“我真希望我是个没有爸爸妈妈的孩子”。
看到这条信息，老师非常的紧张，也很苦恼。
俗话说：三年一代沟。
老师生怕自己对于青春期学生的想法不是特别的了解，不能很好的帮助“风”。
问：同学们，你们能帮和老师一起来帮助“风”吗?看到这条信息，你们想到了什么?二、新课：大家都认为：信息说明“风”和他(她)的父母之间出了点问题，产生了矛盾。
活动一：《争当福尔摩斯》：1、猜猜“风”与父母之间出了什么问题?2、说说自己与父母曾有过的摩擦。
3、结合自己的实际说说问题产生的可能原因有哪些?(教师归纳：“长大”与“长不大”的矛盾，年龄差距以及由于年里差距导致的代际差异、父母的错误教育理念和滞后的观念、孩子自主意识增强而自制能力弱……)4、结果推理：”风”与父母的关系将会如何?结果一：问题解决，感情加深结果二：问题没有解决，矛盾加深(教师根据学生的回答归纳出最大的两种可能性)昨天深夜老师收到了“风”发的第二条信息：“我是一名初三的学生，我恨我的爸爸妈妈，他们就知道逼我读书，还一定要我考上东中，我就像个囚犯一样，没有自由，只有服从。
他们一定要我读书，我就偏不读，呵呵，这不，我还偷偷跑出来上网了呢。
”问：1、一个“偏”字说明这时的“风”已经出现了什么心理?2、这种心理的表现是什么?3、结合“风“的信息说说为什么“风”会出现这种心理?活动二：《小小辩论手》活动方式：把全班同学分成两组作为正反方进行辩论，主题是：应不应该反抗父母?活动结束评出胜方和最佳辩手。
八年级上册政治第一单元《我与父母交朋友》第一课时知识点人教版1.我们与父母的冲突进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里乃到“解放证书”。
而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的注意。
‘我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2、逆反心理有危害与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬、冷淡相对，活着对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。
为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
课后练习.我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的A.唠叨B.不理解c.高期待、严要求D.代沟思路解析：此题的考查点是“我们与父母冲突的原因”，属于对基础知识的考查。
答案：c2.陈晨放学回家后，发现自己的日记本被妈妈偷看了。
你觉得她可以采取下面的哪些办法解决问题A.应该让妈妈向自己承认错误，否则就再也不理她B.找个适当的机会和妈妈谈谈，让她知道偷看孩子的日记是对孩子的不尊重c.写封信告诉妈妈自己的想法和感受，让妈妈理解自己D.离家出走，让妈妈担心思路解析：此题考查对怎样与父母交往问题的认识。
虽然材料中妈妈的做法不对，但作为子女应该体谅妈妈的良苦用心，理解这一点，此题不难选择。
答案：Bc3.父母对我们做的事情总是不放心，千叮万嘱。
你对父母这种做法的看法是A.父母的担心是多余的B.父母对我们缺乏了解c.父母用心良苦D.父母对我们特别关爱思路解析：由于年龄方面的差距，对周围事物的认识不同，与父母之间在很多问题上有不小的分歧。
这就造成了父母对我们的担心，我们要理解父母。
答案：BcD。
与父母交朋友作文与父母交朋友。
在我们的成长过程中，父母是我们最亲近的人，他们是我们的引路人，是我们的榜样，更是我们的朋友。
与父母交朋友，不仅可以增进亲子关系，更可以使我们从中学到很多生活道理和处事原则。
下面，我将从与父母交朋友的益处、方法和体会三个方面来谈谈与父母交朋友的重要性。
首先，与父母交朋友的益处是多方面的。
首先，与父母交朋友可以增进亲子关系。
在日常生活中，如果我们能够像朋友一样与父母交流，彼此尊重、理解对方，那么亲子关系就会更加融洽。
其次，与父母交朋友可以学到很多生活道理和处事原则。
父母是我们的前辈，他们在生活中积累了很多经验和智慧，如果我们能够与他们交朋友，向他们请教，那么我们就能够从他们那里学到很多宝贵的东西。
最后，与父母交朋友可以增进家庭和谐。
家庭是我们生活的港湾，如果家庭和谐，那么我们的生活就会更加美好。
其次，与父母交朋友的方法是多样的。
首先，我们要尊重父母，与他们平等相待。
在与父母交朋友的过程中，我们要尊重父母的意见，不要轻易反驳他们，要学会倾听。
其次，我们要多陪伴父母，多和他们交流。
在日常生活中，我们要多陪伴父母，多和他们交流，了解他们的生活和想法，这样才能更好地与他们交朋友。
最后，我们要学会理解父母，包容他们的缺点。
父母也是普通人，他们也有自己的缺点和不足，我们要学会理解和包容他们，不要过分苛求。
最后，我想分享一下我与父母交朋友的体会。
在我与父母交朋友的过程中，我深刻地体会到了父母的辛苦和付出。
他们为了我们的成长付出了很多，有时候我们的一句话或一件小事都会让他们感到很欣慰。
所以，我觉得与父母交朋友不仅可以增进亲子关系，更可以使我们更加懂得感恩和珍惜。
在将来的日子里，我会继续与父母交朋友，珍惜与他们在一起的每一刻。
总之，与父母交朋友是一件非常重要的事情，它可以增进亲子关系，使我们学到很多生活道理和处事原则，更可以增进家庭和谐。
在与父母交朋友的过程中，我们要尊重父母，多陪伴他们，理解和包容他们。
与父母成为朋友作文
人生的旅途中,父母是我们最亲密的伙伴。
他们不仅给予我们生命,更用无私的爱呵护我们成长。
随着年龄的增长,我们逐渐认识到,与父母建立良好的友谊关系,对双方都有着重要意义。
与父母成为朋友,有助于增进彼此的了解。
作为子女,我们应当主动倾听父母的心声,体谅他们的想法,关注他们的需求。
同时,也要诚恳地向他们分享自己的喜怒哀乐,让他们了解我们的内心世界。
通过坦诚相见,双方就能建立深厚的感情基础。
与父母成为朋友,有利于化解代沟矛盾。
随着时代变迁,不同年龄阶段的人存在着观念差异,这很容易导致代际隔阂。
但如果将父母视为朋友,就能以平等、包容的心态倾听对方的想法,用理解和尊重去消弭分歧。
再者,与父母成为朋友,能让生活增添欢乐色彩。
朋友之间会互相分享快乐,一起欢度节日,共同策划旅行。
把父母也纳入朋友圈,生活就会变得更加丰富多彩。
与父母成为朋友,能为彼此的晚年增添温暖。
当年迈时,我们最需要的就是亲朋好友的陪伴和关怀。
如果能与父母建立深厚的友谊,那将是最珍贵的馈赠。
与父母成为朋友,不仅能增进感情,化解矛盾,还能为生活增添欢乐和温馨。
让我们珍惜与父母相处的点点滴滴,用尊重和爱心去呵护这份宝
贵的友谊。
我谈与父母交朋友_1200字小时候，我们对父母依附，崇拜。
进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
而在父母眼里，我们永远是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。
父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而是怀念我们小时候懂事的乖样子。
他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨，啰嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
我们对父母的思想方式，管教方法，严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。
我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。
与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
与父母发生冲突时，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者有对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法处理都是错误的，会造成极大的伤害。
我们要努力克服消极逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
难道我们不嫩站在父母的立场想想吗？你冷静下来，我们会做出恰当的选择。
在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。
商量就是沟通的过程。
通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法。
这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。
我觉得与父母交往的基本要领是彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
我这。
第二课《我与父母交朋友》教学案一. 教学目标1.了解与父母交朋友的重要性和好处。
2.学会与父母交朋友的技巧和方法。
3.培养学生与家长之间的良好关系。
二. 教学内容1.与父母交朋友的重要性和好处。
2.与父母交朋友的技巧和方法。
3.实践活动：与家长进行亲子交流。
三. 教学步骤步骤一：引入1.利用生活例子引出与父母交朋友的话题。
2.引导学生思考与父母交朋友的重要性和好处。
步骤二：讲解1.通过讲解，向学生介绍与父母交朋友的重要性，如增进亲子关系、增强了解和信任等好处。
2.教授与父母交朋友的具体技巧和方法，如尊重父母、倾听父母的意见和想法、分享自己的生活等。
步骤三：示范1.教师通过示范与一名家长进行亲子交流。
2.示范中重点展示与父母交朋友的技巧和方法，如如何开始谈话、如何表达自己的想法和感受等。
步骤四：练习1.学生分组进行角色扮演，模拟与父母交朋友的情景。
2.学生之间互相交流、倾听对方的意见，并尝试分享自己的生活。
步骤五：总结1.教师对本课的内容进行总结，并强调与父母交朋友的重要性。
2.回顾学生在练习中的表现，给予肯定和建议。
四. 教学反思本课以提高学生与父母之间的沟通和交流能力为主要目标，通过讲解、示范和练习等多种教学手段，使学生了解与父母交朋友的重要性和好处，并掌握了与父母交朋友的基本技巧。
同时，通过角色扮演的练习，学生可以在安全和舒适的环境下实践与父母交朋友的技巧和方法，提高自己的实际应用能力。
然而，本课的时间较短，可能无法涵盖所有学生的个别需求和情况。
因此，建议在平时的家庭教育中继续加强与父母之间的交流和互动，帮助学生更好地与父母建立良好的关系。
另外，在今后的教学中，可以通过更多的案例分享和亲子活动，进一步拓展学生对与父母交朋友的理解和实践。
第二课我与父母交朋友1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？（1）进入青春期，我们有了自己的思想，渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母；（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
（3）我们与父母的人生、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活、价值、兴趣爱好、行为等方面难免产生较大的差异。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的、。
这种苛刻的严，反映父母对我们的。
我们要、体谅父母。
3、代沟、逆反心理（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（见1（3））（1）逆反心理的具体表现：要我这样，我那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个……所有事都与父母。
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？要分析，不是所有的都是错的。
父母的观念有时滞后；家庭教育方面难免有。
我们与父母平等交往，有助于父母更新观念、走出误区，帮我们做出的行为选择。
在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是双方。
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？（1）要走进父母，父母，努力化解跨越代沟，与父母携手同行；（2）学会与父母沟通商量。
商量是沟通的。
通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。
通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的：彼此了解是，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是，沟通的结果是。
与父母沟通，齐其实是，寻求最佳结果的。
5、与父母交往的艺术（如何与父母交往）：（1）父母，赞赏中增进亲情。
要学会、地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。
（2）认真聆听，聆听中获得。
在倾听中体会父母的心情、和。
（3）帮助父母，用感动亲人。
（4）在家庭交往中，与父母不必。
第二课我与父母交朋友教案一、教学目标1.培养学生尊重和理解父母的情感；2.培养学生提升与父母交流沟通的能力；3.培养学生建立良好家庭关系的意识。
二、教学重点1.学会与父母建立友好的交流和关系；2.提高学生自信心和心理抵抗力。
三、教学难点1.帮助学生克服与父母产生矛盾的心理障碍；2.培养学生尊重和理解父母的情感。
四、教学准备1.教案、课件及相应教学素材。
五、教学过程导入（5分钟）1.讲解课题标题，并引导学生思考与父母交朋友的含义。
引入（10分钟）1.展示相关图片，引导学生讨论自己与父母之间的关系；2.引导学生思考父母的心情和感受。
情感体验（15分钟）1.学生分组，每组选择一位组员与自己的父母进行交流；2.学生与父母分享彼此的想法和感受；3.学生回到小组，分享交流的体验。
知识讲解（20分钟）1.观看相关视频，了解不同家庭中父母对子女的期望和关爱；2.讲解孝顺、理解和尊重的重要性；3.讲解与父母沟通的技巧和方法。
模拟交流（25分钟）1.学生配对，模拟与父母进行交流；2.学生充当父母角色，发挥想象力，体验父母的感受；3.学生交流结束后，小组讨论并归纳交流中的困难和解决方法。
总结归纳（15分钟）1.学生发表感想和收获；2.教师总结讲解与父母交朋友的重要性和方法；3.引导学生形成正确的家庭价值观。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解到与父母交朋友的重要性，培养了理解和尊重父母的情感，并掌握了与父母交流沟通的技巧和方法。
七、课后作业1.学生回家与父母进行真实的交流，并写下自己的体验和感受；2.学生根据所学方法，设计一份与父母进行交流沟通的计划。
八、板书设计第二课我与父母交朋友教案教学目标：1. 培养学生尊重和理解父母的情感；2. 培养学生提升与父母交流沟通的能力；3. 培养学生建立良好家庭关系的意识。
教学重点：1. 学会与父母建立友好的交流和关系；2. 提高学生自信心和心理抵抗力。
教学难点：1. 帮助学生克服与父母产生矛盾的心理障碍；2. 培养学生尊重和理解父母的情感。
第一单元相亲相爱一家人第二课我与父母交朋友一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位家庭是学生人际交往中一个非常重要的方面。
学生来自不同的家庭，与父母的关系最亲近，而进入青春期后，孩子与父母关系可能会发生一些分歧。
本课从心理角度来指导孩子与父母的关系，具有很强的可操作性。
2．从单元看本课侧重说明的问题第一课侧重从法律和道德角度说明“我”与家的关系，本课从心理角度来探讨青春期孩子与父母的矛盾，引导学生主动与父母沟通，教会学生一些与父母交往的技巧。
（二）学习目标具体掌握：通过学习，认识到“我”与父母之间的矛盾所在，克服自己的逆反心理，积极地与父母沟通，并学会与父母交往。
课标内容：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，消除可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
二、达标训练（一）单项选择题1．最近，妈妈变得越来越唠叨了，我穿什么衣服、看什么书、和什么人交朋友，她都要说上一大通。
面对妈妈的唠叨，我该（）A．她说她的，我做我的B．找个机会谈一谈，或者用行动“告知”妈妈自己已经长大了C．认为妈妈唠叨真烦人D．和妈妈理论，最后吵起来2．小华的妈妈不仅看不惯她喜欢歌星，还禁止她听歌，小华的朋友说这是“代沟”。
以下是对“代沟”的解释，正确的观点是（）A．代沟是由于我们与父母的人生经历、生活经验不同而产生的B．“代沟”是客观存在的，所以妈妈和小华之间是无法相互理解的C．小华妈妈与小华的年龄差异是产生代沟的根本原因D．代沟导致两代人关系紧张，没有缓和的可能3．婷婷的父母“望女成凤”，每天都逼着婷婷学习，婷婷实在受不了，终于离家出走。
对此，正确的认识是( )A．婷婷的父母是出于对孩子前途的考虑，这样做是对的B．婷婷太可怜了，父母天天逼着学习，只有离开才能解脱C．婷婷父母的做法有些过分，而婷婷的做法更是不对的D．离家出走是反抗父母的好办法（二）是非判断题1．亲子矛盾是客观存在的，不要回避，也不要夸大。
与父母成为朋友作文
随着年龄的增长,我们逐渐意识到,父母不仅仅是长辈,更是我们最亲密的朋友。
成为父母的朋友,不仅能增进彼此之间的感情,而且还能让我们获得更多宝贵的人生经验和智慧。
与父母成为朋友有助于增进相互理解。
作为朋友,我们可以更坦诚地交流想法和感受,而不只是简单的长辈教导或孩子遵从。
相互倾听和沟通有助于我们更深入地了解彼此,消除代沟带来的隔阂。
父母作为我们的朋友,可以给予我们很多宝贵的人生经验和建议。
他们阅历丰富,对人生有独到的见解。
与父母分享我们的烦恼和困惑,他们往往能给出中肯的意见,让我们走出困境。
再者,与父母成为朋友也可以增加生活的乐趣。
我们可以一起分享喜怒哀乐,一起游玩旅行,彼此分担,互相鼓励。
朋友般的亲密关系让生活变得更有意义。
当父母年事渐高时,作为他们的朋友,我们更有责任也更愿意照顾他们。
朋友之情超越了血缘,让我们的孝心付诸行动。
与父母成为朋友是人生一大幸事。
让我们以平等的心态对待父母,用友谊去珍惜彼此,共同度过美好的人生。
第2课我与父母交朋友课题复习第二课授课时间课型主备人课程目标知识与技能目标：对本科知识点总结，归纳；提高对知识的归纳能力。
过程与方法目标：合作和测试的方法加深对本课的理解情感、态度与价值观目标体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
学习重点对本科知识点总结，归纳学习难点正确对待父母教育的情感关键正确对待父母教育的情感教具准备练习册学习过程教师指导学生活动设计意图一.归纳知识点严也是一种爱我与父母交朋友两代人成长也有烦恼逆反心理有危害架起理解的桥梁交往讲艺术产生烦恼的原因父母的高期待、严要求是一种爱逆反心理的表现对逆反心理的辩证分析与父母沟通的程序与父母沟通的基本要领赞美父母与父母不必太计较的对话二.运用知识做题三.作业一. 明辨是非：辨别下1化解亲子冲突，需要2.与父母之间的冲突二.最佳选择1.李晶为班级出黑板李晶应该。
A.跟母亲争吵，与妈B.显得若无其事，对C.跟妈妈明说，我的D.说实话，领心意，二. 辨别分析观点，说明理由。
三. 有人说：“世上有种开；世上有条沟，（时间宽裕可展开列观点的正误。
让父母理解自己，同样，是正常的，所以我们可报而放学迟归了，妈妈的主观主义斗争妈妈既不理也不争。
事情你跟本管不了。
表达会让妈妈放心。
结，叫心结，难以解开；叫代沟，难以逾越。
”亲讨论）自己也需要理解父母任其自然发展。
不由分说地数落他一顿。
对此世上有扇门，叫心扉，难以敞子矛盾的主要责任在父母。
作业布置必做练习册选作探究板书设计复习课后反思教师要鼓动学生多方位、多层次地思考问题。
八、爱在屋檐下，我与父母交朋友（家、父母、逆反心理、代沟）选择题【2011福建厦门】8.“谁言寸草心，报得三春晖。
”12岁的邵帅将自己的骨髓捐献给了患白血病的母亲。
手术前，他还不忘发短信安慰母亲。
邵帅以自己的实际行动①回报父母的养育之恩②告别依赖，走向独立③履行赡养父母的义务④弘扬孝敬父母的传统美德A.①②B.②③C.③④D.①④答案：D【2011湖北荆州】29.“慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
”下列对这首诗的理解正确的是①父母对子女寄予的期望过高②父母对子女的爱是最无私最真挚的爱③父母为子女付出了很多,子女应热爱和孝敬父母④子女孝敬父母就是要无条件的顺从父母[来源:教+改.先,锋。
网JGX.FW]A.①②B.②③C.③④D.①④答案：B【2011山东烟台】5．孝敬父母是中华民族的优良传统，下列同学的言行符合孝敬父母这一要求的是A．只要把学习成绩搞好了，就是孝敬父母B．孝敬父母就要规规矩矩地按照父母设计的路走C．尽早外出打工赚钱，替父母减轻负担D．感受父母的关爱，履行孝敬父母的义务答案：C【2011福建晋江】13．歌曲《让爱住我家》中唱到：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。
”可见作者认为“家”是（ C ）①人生的港湾②束缚我们的牢笼③我们情感的归宿④为我们提供物质生活保障A．①②③ B．③④ C．①③④ D．①②④答案：C【2011山东菏泽】4.下列同学的话中，体现对父母尊重、理解和关心的是①“今天是母亲节，我向同学借钱给妈妈买一件贵重礼物。
”②“明天是妈妈的生日，我准备送给妈妈一张生日贺卡，祝妈妈生日快乐！”③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间聊啊！”④“妈妈经常私拆我的信件，我向她抗议了好多次，她就是不听。
我要和妈妈抗争到底，坚决捍卫自己的权利。
”⑤“好好学习是对父母最好的报答。
我现在只管自己的学习，不做任何家务事，以免分散我的精力。
第一单元·第二课《我与父母交朋友》
第三课时：小结
初二（）班学号：姓名：年月日
学习目标：
1．代沟和逆反心理的产生和危害；
2．知道与父母沟通的基本要领；
学习过程：
〖一、总体复习〗
1．长大后，产生烦恼的原因
小时候，我们对父母、。
进入青春期后，我们开始有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待自己，甚至挑战父母的权威。
父母认为即便进入青春期，子女仍是子女，没有和，却有自己的主意。
认为子女越来越不服管教，越来越不懂事。
父母对子女的关爱之心没有改变，但要求更加严格，说话可能就多了。
我们听不进时，就觉得家长、。
于是，我们与父母之间就产生了。
2．代沟的原因和实质
我们与父母，是产生代沟的。
代沟的实质反映在年龄差异背后的。
3．逆反心理的主要表现
4．逆反心理产生的原因
5．如何正确看待逆反心理
6．如何与父母架起理解的桥梁
7．与父母交往应注意哪些艺术？
〖二、展现自我〗
中学生小陈学习习惯一直都不好，每天到家后写作业总是磨磨蹭蹭，父母经常就这个问题批评他，他虽然改正的决心常下，但落实到行动上，总是今日改，明天犯。
爸爸生日这天，小陈放学后，爸爸妈妈没回来，他到家立刻安静认真地把作业写完了，去超级市场买熟食和啤酒，可回家时，爸爸在家看到他拿着购物袋，错以为他有没有写完作业就到超级市场买东西去了，十分生气，骂了他一句：“没出息的吃才货！”小陈十分委屈。
（1）想一下，小陈会有什么反映？会产生什么后果？（请举出两种不同的情景）
（2）如果你是小陈，你该如何做？。
初二上册政治第一章我与父母交朋友教案设计一、教材分析•教材名称：《初中政治·初二上册》•第一章名称：我与父母交朋友•主题：人际关系与社交礼仪•教材内容：本章教材主要讲述如何与父母交朋友，介绍如何与同龄人、长辈相处，以及如何通过社交礼仪获得他人尊重和好感。
二、教学目标1. 知识目标•理解人际关系的重要性，明确交友的原则；•掌握与长辈、同龄人交往的社交礼仪；•借助案例和角色扮演等方式，帮助学生理解课文内容。
2. 能力目标•能够通过言谈举止、礼仪等方式与长辈、同龄人应对社交场合；•能够根据不同场合选择合适的穿着打扮、言行表现等。
3. 情感目标•培养学生良好的人际交往意识，提高交友品质；•培养学生自信、勇气，敢与他人交往。
三、教学内容与安排1. 教学内容（1）人际关系的重要性通过引导学生分析身边的人际关系，并结合学生的亲身经历，引导学生认识人际关系对于个人生活与发展的重要性。
（2）交友的原则通过案例分析，让学生认识到交友应遵循诚信、真诚、共同爱好、相互尊重等原则，促进学生科学、有效地与人交往。
（3）社交礼仪介绍与长辈、同龄人交往时的社交礼仪，包括注意礼貌、礼仪、穿着、言语表达等，注重让学生体会相互尊重、真诚交流的重要性。
2. 教学安排（1）课前准备1.教师准备教案、课件等相关教学资料；2.学生提前阅读课文，准备讨论和思考。
（2）教学过程1.开场（5分钟）：通过问答、图片、视频等形式，引发学生对人际关系和交友的认识。
2.知识输入（30分钟）：讲授人际关系的重要性、交友的原则、社交礼仪等相关知识。
3.互动讨论（20分钟）：利用案例分析或问答等形式，让学生参与互动，理解课文内容。
4.角色扮演（25分钟）：随机抽取的学生通过抽卡或者其他形式的随机选择出自己所需要扮演的角色（如同学、长辈、陌生人等），进行社交场合的情境模拟练习。
5.课堂总结（10分钟）：对本堂课内容进行总结回顾，并梳理交友的重点和难点。
初中心理健康教育教案《我与父母交朋友》教学目标一．知识目标与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
二．能力目标正确认识自己的自知能力和理解家长心情的知人能力。
能分析代沟/逆反心理产生的原因。
三．情感态度与价值观目标体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点和难点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
产生代沟的直接原因和实质。
教学过程导入新课：每个人都有自己的家庭，请根据自己对家庭成员的了解，以“我眼中的××”为题，选择自己的父母，向大家作简单的介绍。
教师讲解：在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。
我们要走进家人，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎来一个和睦、温暖的家。
今天我们来学习第二课：第二课我与父母交朋友（板书）1、成长也会有烦恼（板书）教师找学生朗读教材19页“我的烦恼”，其他同学生思考书中的问题：为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？我们怎样做才能改变这种状况呢？学生发言后，教师总结：从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。
孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
这说明两代人之间有代沟。
解决的方法，简单的说就是要相互沟通，具体方法我们下一节课来研究。
大家谈：生活中和父母还有哪些代沟？（穿衣打扮、父母唠叨、业余爱好、零花钱消费、课外读物、交友、隐私等）设问：为什么两代人会出现隔阂、产生代沟哪？学生和教师一起填写教材20页表格。
（1）生理上的差异：父母是成年人，我们的身体并未完全发育成熟。
（2）心理上的差异：父母心理成熟，有主见，经受过多种考验，我们有长大的感觉，有独立的愿望，思维有时偏执，有时不能控制自己的情绪。
初二政治上册知识点总结：第二课我与父母交朋友1.产生烦恼的原因：(或两代人产生隔阂的原因)①小时候，我们对父母依附、崇拜。
进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
我们与父母之间产生了矛盾。
②父母对我们的关爱没变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
③我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方式难免产生较大差异。
2.逆反心理有危害(1)逆反心理产生的表现具体表现为：要我这样、我偏要那样;你说这个好，我非说那个好;让我相信这个，我非相信那个不可。
(2)辨证看待逆反心理 P21、P22⑶逆反心理的危害在多数情况下，逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都是既惩罚了自己又伤害了父母。
3.架起理解的桥梁(怎样与父母沟通?)(1)在家中，父母与子女之间容易产生矛盾积极的做法是从现实中架起理解的桥梁。
我们做子女的，要走进父母，亲近父母、努力化解矛盾，与父母携手同行。
(2)程序：冷静—商量—找出分歧----解决方法 (P24正文前三句)(3)我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通结果要求同存异。
(4)与父母交往的艺术：①赞赏父母，赞赏中增进亲情。
②认真聆听，聆听中获得教益。
③帮助父母，用行动感动亲人。
④在家庭交往中，与父母不必太计较。
即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。
初二政治上册知识点总结(一)多元文化“地球村”一、世界文化之旅1.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗(特别是节日)表现出来。
世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
——两代人的对话
（一）教学内容：讲授第二课第二框——两代人的对话。
（二）情景预设
（1）板书：一、架起理解的桥梁
（2）导入：
前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。
解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。
怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。
（三）教学活动预设
1、要亲近父母，跨越代沟
活动一：读图，思考讨论——这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答）教师分析讲述：
“清官难断家务事”，真是这样吗？
怎样理解“家中的矛盾容易解决？
想一想：
怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？
（对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。
积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
我们做子女的，要走近父母，亲近父母。
努力跨越代沟，与父母携手同行。
）
活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材p23页）——
让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。
（首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。
在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法。
例如：⑴争取父亲到同学家接自己。
⑵明天再去同学家做作业。
⑶打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。
⑷…）
总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。
商量就是沟通的过程。
（板书小标题如下）
2、学会遇事与父母商量沟通
通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
这样，看
似冲突的事情就有了回旋的余地。
沟通的好，我们就能得到父母的理解，
甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。
毛泽东曾经说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
”在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。
面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。
请同学们看下面相关链接的内容，了解处理家庭冲突的集体方法。
相关链接：处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法）
第一步——明确为什么冲突第二步——分析原因
第三步——解决方法第四步——舍去下策
第五步——选择双赢第六步——看效果
活动三：（见教材p24页）模拟与家长沟通的过程
（让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意——讨论两个方案的可行性）
3、与父母沟通的基本要领
刚才我们体会了与父母沟通的过程，从中我们掌握了一定的沟通的方法，在掌握沟通的方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。
我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。
这就要求我们要掌握沟通的基本要领。
板书：与父母沟通的基本要领——
（1）彼此了解是前提：相互不了解是难以沟通的。
（2）尊重、理解是关键：理解了还要尊重对方。
即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。
（3）换位思考是有效方法：做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题，这样，问题就好解决的多了。
（4）求同存异的结果：沟通中的任何一种可能的选择，都有利有弊，各有其理。
因此学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。
这就要求我们要学会放弃，放弃也是一种选择，不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。
人们在沟通的过程中总结了很多行之有效的经验和方法。
相关链接：沟通中的有效方法和经验（指导学生阅读领会）
了解父母，沟通就有主动权；打开心扉，沟通起来无顾忌；
笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；
换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；
求同存异，沟通不要走极端。
（指导学生朗读并体会理解）
板书：二、交往讲艺术
消除我们与父母之间的代沟不能消极地等有了矛盾之后才去沟通，在平时我们就应该注意和父母的交往。
交往也是一门艺术。
活动四：读一读，想一想——体验与父母交往的窍门
（1）你有过毛毛的体验吗？
（2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
(这句话的意思是：我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母。
我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去理解父)
（3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。
1、与父母交往的窍门
板书：“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”
“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这是与人交往的黄金法则，是一切和睦家庭共有的经验，所有成功地与父母交往的窍门都与此有关。
我们要把对父母的孝敬落实到现实的与父母的交往之中。
与父母的交往要体现对父母的爱，以孝敬之心、孝敬之行对待父母，与父母的交往要体现对父母的爱和孝。
2、与父母交往的具体要求
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼
现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然的，认为家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心、虚荣心，因而不会感激父母，更不会赞赏父母。
其实父母也是凡人，喜欢别人赞赏，会赞赏父母对增进亲情和沟通来说，非常有益。
赞美父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们会开心，要学会真诚地赞美、得体地赞美父母，这是增进亲情的有效方法。
（2）认真聆听，交往起来免误会
不少家长反映孩子不听话。
这里有矛盾、抵触的问题，也有学生不会听的问题。
其实聆听也是艺术，学会聆听同样是与父母沟通必须注意的。
（3）帮助父母，交往起来无障碍
现在的学生多为独生子女，从小受父母娇惯，加上家长要求孩子在学习上多用功，家务事上不指望孩子，导致一些学生懒惰、没有责任心，不会帮助父母做事。
这种情形也不利于与父母交往。
相关链接：与父母交往三字经
3、与父母交往三字经
这是与父母交往艺术的他人经验，也是非常有用的经验。
家庭生活是一团麻，涉及生活的方方
面面和各种各样的情景。
这段“三字经”能给我们以有益的提示。
（指导学生认真阅读，细心体会。
）
4、家庭交往要宽容。
在家庭交往中，与父母不必太计较
即使父母错了，也要多原谅，不必非与父母争个高下输赢不可。
有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐、给家庭带来幸福；自己认了错，不会带来耻辱，反而会丢掉包袱，化解隔阂，增进家庭的温馨氛围。
在与父母的交往中，我们要避免总在对立的两极中想问题。
家中矛盾有是非，我们应该坚持“是”，舍掉“非”。
但如果绝对化，往往不利于家庭交往。
宽容家长的错误，自己得理又让人，这更有助于家庭的和睦。
因为我们与父母交往的目标在于增进家庭亲情，营造温馨和睦的家，途径方式要服从这一目标。
如果得理不让人，看似正确，实则有悖目标，结果适得其反。
相关链接：“都是我的错”
想一想：为什么团结寺人人都说“是我的错“，可可他们却都很快乐？而方丈的寺庙人人都对，却都不开心心呢？
(因为团结寺的僧人相互之间懂得宽容，个个心胸开阔把带给别人快乐，做为自己的快乐，所以他们都很快乐；而方丈寺庙的高僧彼此不服气，相互之间争高低，彼此斤斤计较，有了矛盾难以沟通，在相互争吵之中过日子，所以，谁也不快乐。
这个故事也告诉我们，家庭交往要宽容。
在家庭交往中，与父母不必太计较，这样才能增进家庭亲情，营造温馨和睦的家。
)
（四）本课知识点：
（1）面对与父母之间的矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁；我们做子女的，要主动走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
（2）学会与父母商量沟通。
通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法。
这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。
沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意。
（3）与父母沟通要要掌握基本的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
（4）与父母交往的具体要求：赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中，与父母不必太计较；即使父母错了，也要多原谅，不必非与父母争个高下输赢不可。
（五）课后作业：
（1）抄写本课知识点
（2）当我们与父母之间产生了矛盾的时候，你认为应该怎么办？（p24）
（3）我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。
你认为在与父母沟通时应注意哪些基本要领？
（4）谈谈“你想让父母怎么待你，你就得怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
