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《文化生活》第五课文化创新的源泉和作用教案一、教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解文化创新的概念和意义；2.掌握文化创新的源泉和作用；3.培养学生对文化创新的积极思考和创造能力。
二、教学重点1.文化创新的源泉；2.文化创新的作用。
三、教学难点1.如何培养学生的文化创新能力；2.如何开展文化创新教育。
四、教学方法1.教师讲授：通过讲解概念、原理、案例等，引导学生理解文化创新；2.学生参与：组织学生思考、讨论，通过小组活动、批判性思维训练等方式培养学生的创新意识和思考能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的主题：文化创新的源泉和作用，并向学生提问：“你们对文化创新有什么了解？文化创新对社会的发展有什么作用？”鼓励学生发表自己的看法。
2. 文化创新的概念和意义（15分钟）教师通过PPT展示，介绍文化创新的定义和意义，引导学生对文化创新进行初步理解。
学生也可以提出自己的理解和疑问。
3. 文化创新的源泉（25分钟）3.1 科技创新与文化创新教师讲解科技创新对文化创新的影响和推动作用，引导学生思考科技创新是如何推动文化创新的。
3.2 社会环境与文化创新教师以中国改革开放为例，讲解社会环境对文化创新的影响，引导学生了解社会环境对文化创新的重要作用。
4. 文化创新的作用（25分钟）4.1 促进经济发展教师通过案例分析和统计数据，讲解文化创新对经济发展的促进作用。
4.2 增强民族凝聚力教师介绍文化创新对民族凝聚力的增强作用，并引导学生思考文化创新如何凝聚人心。
5. 文化创新教育（20分钟）5.1 创新教育的重要性教师介绍创新教育的概念和重要性，引导学生对创新教育有更深入的了解。
5.2 如何开展文化创新教育教师分享开展文化创新教育的方法和策略，鼓励学生多参与创新活动，并提出自己的创新想法。
6. 总结与反思（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出自己的感悟和反思。
六、课堂作业要求学生撰写一篇关于文化创新的小论文，思考文化创新对社会的重要性和作用，并提出自己的创新观点。
【高二】《文化生活》第五课文化创新的源泉和作用教案【高二】《文化生活》第五课文化创新的源泉和作用教案科任任教班级《化生活》第五教案集体对备部分题第五化技术创新一、化创新的泉和作用中心发言人备时间第四周上时间第五周教学目标（一）科学知识目标：1、鼓腮化发展的实质、技术创新的泉与促进作用。
2、认知社会课堂教学在化技术创新中的促进作用。
（二）能力目标：培育学生列出实例表明社会课堂教学在化技术创新中的促进作用。
（三）情感、态度与价值观目标：协助学生充分认识建设社会主义一流化后的意义，进一步增强民族化的自豪感。
重点社会课堂教学在化技术创新中的促进作用难点社会课堂教学在化技术创新中的促进作用教学方法教师鼓舞、鼓励，学生独立自主写作、思索，探讨、交流学习成果。
教学建议引入崭新化在交流的中传播，在继承基础上发展，化发展的实质就在于创新。
化创新是社会实践发展的必然要求，是化自身发展的内在动力。
这是本要学习的内容。
教学过程一、不尽的泉，不竭的动力教师活动：引导学生阅读教材第48页，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些说明，只有真正投身于社会实践，深入人民群众之中，才能创作出更多的优秀化作品。
1、化发展的实质在于创新化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着化创新的意义。
化发展的实质，就在于化创新。
化创新是社会实践发展的必然要求，是化自身发展的内在动力。
2、社会实践是化创新的泉实践作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动。
人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的化。
离开了社会实践，化就会成为无之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的化创造。
社会实践是化创新的泉。
教师活动：引导学生阅读教材第49页材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：鲁迅的作品主要揭示了中国封建制度的腐朽、黑暗；高尔基的作品反映了俄国工人阶级不屈不挠的革命精神和英雄气概，展示了俄国工人运动发生、发展的历史过程。
【高二】《文化生活》第五课文化创新的源泉和作用教案【高二】《文化生活》第五课文化创新的源泉和作用教案特定学科的教师任教班级“改变生活”的第五个教案集体备部分话题第五化创新一、化学创新的源泉与作用中心发言人准备时间第四周准时第五周教学目标（一）知识目标：1、识记化发展的实质、创新的泉与作用。
2、理解社会实践在化创新中的作用。
（二）能力目标：培养学生列举实例说明社会实践在化创新中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进化的意义，增强民族化的自豪感。
钥匙社会实践在化创新中的作用困难社会实践在化创新中的作用教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议导入新工业化发展的本质在于创新。
创新是社会实践发展的必然要求，是自身发展的内在动力。
这是我们应该学习的。
教学过程一、无尽的春天，取之不尽的力量教师活动：引导学生阅读课本第48页，思考所反映的问题。
学生活动：积极思考和讨论问题。
老师点评：这表明，只有真正参与社会实践，深入群众，才能创作出更多优秀的作品。
1.创新发展的本质是创新在传播过程中传播，在继承的基础上发展，这就包含了创新的意义。
工业化发展的本质在于工业化创新。
创新是社会实践发展的必然要求，是自身发展的内在动力。
2.社会实践是创新的源泉。
作为人们改造客观世界的活动，它是一种有目的、有意识的社会活动。
在改造自然和社会的实践中，人类创造了自己独特的文化。
没有社会实践，城市化就会变成没有根的水，没有根的树。
人们不可能从事任何有价值的创造。
社会实践是创新的源泉。
教师活动：引导学生阅读教材第49页的材料，思考所反映的问题。
学生活动：积极思考和讨论问题。
老师点评：鲁迅的作品主要揭示了中国封建制度的腐败和黑暗；高尔基的作品反映了俄罗斯工人阶级不屈不挠的革命精神和英雄主义精神，展示了俄罗斯工人运动发生和发展的历史进程。
它们是人们社会实践的概括和概括。
3、社会实践是创新的动力和基础。
文化生活
第五课文化创新
考点导航：
文化创新
1．文化创新的源泉和动力
2．文化创新的意义
3．创新与继承的关系
4．创新与借鉴、融合的关系
5．坚持文化创新的正确方向
知识结构：
1.是什么：内涵渊源源泉动力目的标准作用主体
2.为什么：
根本途径：立足于社会实践（依据、要求）
文化创新 3.怎么办
（途径）①继承传统推陈出新（依据、要求）
重要途径②面向世界博采众长（依据、要求）
③坚持正确方向克服错误倾向（依据、要求）※渊源：传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果。
※文化创新
1、是什么：什么是文化创新？文化发展的实质，就在于文化创新。
文化创新的源泉和动力是什么？社会实践
2、为什么：为什么要文化创新？（文化创新的意义）
文化创新可以推动社会实践的发展；文化创新能够促进民族文化的繁荣。
3、怎么做：如何进行文化创新？
第一，人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。
要发挥人民群众在文化创新中的作用。
第二，立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
第三，继承传统，推陈出新――取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用，推陈出新，革故鼎新。
第四，面向世界，博采众长――面向世界、博采众长，相互借鉴，取长补短，以我为主，为我所用。
第五，坚持文化创新的正确方向，克服错误倾向
重难点点拨
1、社会实践与文化创新的关系
(1)社会实践决定文化创新：社会实践是文化创新的源泉和动力，是文化创新的根本途径。
推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
(2)文化创新对社会实践具有反作用：文化源于实践，又引导、制约着社会实践的发展。
文化创新可以为实践的发展提供先进的思想理论、科学技术和文化艺术等，从而推动社会实践的发展。
2、创新与继承的关系
(1)继承是创新的重要途径
在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。
(2)如何处理好继承与创新的关系
一方面，不能离开传统文化，空谈文化创新。
任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承；任何形式的文化，都不可能摒弃传统文化而从头开始。
一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判性继承，就会失去文化创新的根基。
另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。
社会实践的发展，要求文化体现新的时代精神。
文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。
3、创新与借鉴、融合的关系
（1）文化交流、借鉴与融合的意义
在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
实现文化创新，需要博采众长。
（2）文化交流、借鉴与融合的过程
文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
文化多样性是文化创新的重要基础。
（3）进行文化交流、借鉴与融合的态度
①在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
②在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。
4、正确理解文化创新需要面向世界、博采众长
(1)理论依据：文化既是民族的，又是世界的，文化创新需要不同文化之间相互交流、借鉴、融合，文化多样性是文化创新的重要基础，实现文化创新，需要博采众长。
(2)总体原则：在文化交流、借鉴过程中，必须坚持“以我为主、为我所用”的原则，既要在汲取世界优秀文化成果时保持民族文化的主体意识和相对独立性，又要辩证取舍、择善而从，批判地吸收对我们有用的东西，并结合本国国情进行改造、整合和创新。
必须高度警惕文化殖民主义，防止西方国家以文化渗透的手段向我们灌输他们的意识形态、价值观念和生活方式。
(3)具体要求：首先，博采众长是不同民族文化之间相互借鉴、相互学习、“取长补短”的过程，要对外来文化进行是非鉴别，而不可泥沙俱下，要以包容的态度接受外来文化中的一切优秀成果，而不可采取排斥和抵制的态度；其次，在文化交流、借鉴的基础上，对外来文化要融合、同化、吸收、改造，推出融汇多种文化特质的新文化，使学来的东西变成民族文化的有机组成部分；再次，在文化交流、借鉴、融合中，要处理好不同文化之间的差异、竞争和合作的关系。
在相互尊重的基础上平等交流、相互借鉴，以实现共同发展、共同享有
7、文化创新的根本途径和基本途径
8、为什么要坚持文化创新
解答此类问题，可从文化发展的实质、文化创新的原因、意义、要求等方面思考。
具体包括：
(1)文化发展的实质，就在于文化创新。
(2)文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化富有生机与活力的重要保证。
(3)文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民族文化的繁荣。
(4)在时代的高起点上，推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路
9、如何实现文化创新
解答此类问题，可从文化创新的源泉和动力、文化创新的途径、文化创新的主体、应反对的错误倾向等方面回答。
具体包括：
(1)社会实践是文化创作的源泉和动力。
立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
(2)要继承传统、推陈出新，为传统文化注入时代精神。
(3)文化创新要面向世界、博采众长，以我为主、为我所用。
(4)人民群众是文化创新的主体，要立足改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在内容和形式上不断创新。
(5)要坚持正确的方向，克服错误倾向。
既要克服“守旧主义”和“封闭主义”，又要克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
