《文化生活》第五课 文化创新

文化生活第五课文化创新考点导航：文化创新1．文化创新的源泉和动力2．文化创新的意义3．创新与继承的关系4．创新与借鉴、融合的关系5．坚持文化创新的正确方向知识结构：1.是什么：内涵渊源源泉动力目的标准作用主体2.为什么：根本途径：立足于社会实践（依据、要求）文化创新 3.怎么办（途径）①继承传统推陈出新（依据、要求）重要途径②面向世界博采众长（依据、要求）③坚持正确方向克服错误倾向（依据、要求）※渊源：传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果。

※文化创新1、是什么：什么是文化创新？文化发展的实质，就在于文化创新。

文化创新的源泉和动力是什么？社会实践2、为什么：为什么要文化创新？（文化创新的意义）文化创新可以推动社会实践的发展；文化创新能够促进民族文化的繁荣。

3、怎么做：如何进行文化创新？第一，人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。

要发挥人民群众在文化创新中的作用。

第二，立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

第三，继承传统，推陈出新――取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用，推陈出新，革故鼎新。

第四，面向世界，博采众长――面向世界、博采众长，相互借鉴，取长补短，以我为主，为我所用。

第五，坚持文化创新的正确方向，克服错误倾向重难点点拨1、社会实践与文化创新的关系(1)社会实践决定文化创新：社会实践是文化创新的源泉和动力，是文化创新的根本途径。

推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

(2)文化创新对社会实践具有反作用：文化源于实践，又引导、制约着社会实践的发展。

文化创新可以为实践的发展提供先进的思想理论、科学技术和文化艺术等，从而推动社会实践的发展。

2、创新与继承的关系(1)继承是创新的重要途径在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。

(2)如何处理好继承与创新的关系一方面，不能离开传统文化，空谈文化创新。

第五课文化创新第一课时文化创新的源泉和作用(-)不尽的源泉，不竭的动力文化创新继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。

文化发展的实质，就在于文化创新。

2、文化创新的必要性是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。

①社会实践是文化创新的源泉《在那遥远的地方》西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出，并经常深入民间采风，他所创作的《在那遥远的地方》、《康定情歌》、《大坂城的姑娘》、《半个月亮爬上来》等大批的歌曲，既优美舒展，富有民族风味，又有许多创新内容，因而■ II群众喜爱。

王淞耕锻轴林私多厳人确抽?（1）V社会实践是文化创新的源泉离开了社会实践，文化就成为无源之水、无本之木，人们就不能作出有价值的文化创造。

什么是实践?《红楼梦》的作者曹雪芹出身于官宦世家, 但又赶上家道中落，过着一贫如洗的生活……《红楼梦》内容正是以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、•林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣国府和宁国府由盛到衰的全过程。

•文学创作总是与一定戏亦背景相联系的，总是对一定时期的社会生活反映。

_____ 问渠哪得清如许为有源头活水来——朱熹你明白诗句的意思吗?比喻读书时，一要注意知识更新，不可抱残守缺，二要从生活中吸取新的养料，不断补充自己。

有人说，文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。

对此你怎么看？请说明理由。

社会实践是文化创新的源泉王洛宾是一位具有强烈爱国精神的音乐艺术家。

在中华民族危难之时，他毅然奔赴抗日前线，几次参加抗日宣传组织，积极进行抗日救国的宣传工作。

他用满腔的爱国热情，先后创作了《老乡上战场》、《洗衣歌》、《风凌渡的歌声》、《穆斯林青年进行曲》等大量抗日歌曲，唱遍华北前线, 鼓舞了许多的有志青年投身抗日救亡运动。

全国解放以后，他又满怀对新中国的热爱之情，创作了《萨拉姆毛主席》、《社会主义光芒照在我老汉的心坎上》、《亚克西》等100 多首歌颂党和社会主义的歌曲，在整个新疆乃至全国广为传唱，鼓舞着各族人民为建设社会主义的新中国而努力奋斗。

《文化生活》第五课文化创新的源泉和作用教案一、教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解文化创新的概念和意义；2.掌握文化创新的源泉和作用；3.培养学生对文化创新的积极思考和创造能力。

二、教学重点1.文化创新的源泉；2.文化创新的作用。

三、教学难点1.如何培养学生的文化创新能力；2.如何开展文化创新教育。

四、教学方法1.教师讲授：通过讲解概念、原理、案例等，引导学生理解文化创新；2.学生参与：组织学生思考、讨论，通过小组活动、批判性思维训练等方式培养学生的创新意识和思考能力。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的主题：文化创新的源泉和作用，并向学生提问：“你们对文化创新有什么了解？文化创新对社会的发展有什么作用？”鼓励学生发表自己的看法。

2. 文化创新的概念和意义（15分钟）教师通过PPT展示，介绍文化创新的定义和意义，引导学生对文化创新进行初步理解。

学生也可以提出自己的理解和疑问。

3. 文化创新的源泉（25分钟）3.1 科技创新与文化创新教师讲解科技创新对文化创新的影响和推动作用，引导学生思考科技创新是如何推动文化创新的。

3.2 社会环境与文化创新教师以中国改革开放为例，讲解社会环境对文化创新的影响，引导学生了解社会环境对文化创新的重要作用。

4. 文化创新的作用（25分钟）4.1 促进经济发展教师通过案例分析和统计数据，讲解文化创新对经济发展的促进作用。

4.2 增强民族凝聚力教师介绍文化创新对民族凝聚力的增强作用，并引导学生思考文化创新如何凝聚人心。

5. 文化创新教育（20分钟）5.1 创新教育的重要性教师介绍创新教育的概念和重要性，引导学生对创新教育有更深入的了解。

5.2 如何开展文化创新教育教师分享开展文化创新教育的方法和策略，鼓励学生多参与创新活动，并提出自己的创新想法。

6. 总结与反思（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出自己的感悟和反思。

六、课堂作业要求学生撰写一篇关于文化创新的小论文，思考文化创新对社会的重要性和作用，并提出自己的创新观点。

【高二】《文化生活》第五课文化创新的源泉和作用教案【高二】《文化生活》第五课文化创新的源泉和作用教案科任任教班级《化生活》第五教案集体对备部分题第五化技术创新一、化创新的泉和作用中心发言人备时间第四周上时间第五周教学目标（一）科学知识目标：1、鼓腮化发展的实质、技术创新的泉与促进作用。

2、认知社会课堂教学在化技术创新中的促进作用。

（二）能力目标：培育学生列出实例表明社会课堂教学在化技术创新中的促进作用。

（三）情感、态度与价值观目标：协助学生充分认识建设社会主义一流化后的意义，进一步增强民族化的自豪感。

重点社会课堂教学在化技术创新中的促进作用难点社会课堂教学在化技术创新中的促进作用教学方法教师鼓舞、鼓励，学生独立自主写作、思索，探讨、交流学习成果。

教学建议引入崭新化在交流的中传播，在继承基础上发展，化发展的实质就在于创新。

化创新是社会实践发展的必然要求，是化自身发展的内在动力。

这是本要学习的内容。

教学过程一、不尽的泉，不竭的动力教师活动：引导学生阅读教材第48页，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些说明，只有真正投身于社会实践，深入人民群众之中，才能创作出更多的优秀化作品。

1、化发展的实质在于创新化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着化创新的意义。

化发展的实质，就在于化创新。

化创新是社会实践发展的必然要求，是化自身发展的内在动力。

2、社会实践是化创新的泉实践作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动。

人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的化。

离开了社会实践，化就会成为无之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的化创造。

社会实践是化创新的泉。

教师活动：引导学生阅读教材第49页材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：鲁迅的作品主要揭示了中国封建制度的腐朽、黑暗；高尔基的作品反映了俄国工人阶级不屈不挠的革命精神和英雄气概，展示了俄国工人运动发生、发展的历史过程。

【高二】《文化生活》第五课文化创新的源泉和作用教案【高二】《文化生活》第五课文化创新的源泉和作用教案特定学科的教师任教班级“改变生活”的第五个教案集体备部分话题第五化创新一、化学创新的源泉与作用中心发言人准备时间第四周准时第五周教学目标（一）知识目标：1、识记化发展的实质、创新的泉与作用。

2、理解社会实践在化创新中的作用。

（二）能力目标：培养学生列举实例说明社会实践在化创新中的作用。

（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进化的意义，增强民族化的自豪感。

钥匙社会实践在化创新中的作用困难社会实践在化创新中的作用教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议导入新工业化发展的本质在于创新。

创新是社会实践发展的必然要求，是自身发展的内在动力。

这是我们应该学习的。

教学过程一、无尽的春天，取之不尽的力量教师活动：引导学生阅读课本第48页，思考所反映的问题。

学生活动：积极思考和讨论问题。

老师点评：这表明，只有真正参与社会实践，深入群众，才能创作出更多优秀的作品。

1.创新发展的本质是创新在传播过程中传播，在继承的基础上发展，这就包含了创新的意义。

工业化发展的本质在于工业化创新。

创新是社会实践发展的必然要求，是自身发展的内在动力。

2.社会实践是创新的源泉。

作为人们改造客观世界的活动，它是一种有目的、有意识的社会活动。

在改造自然和社会的实践中，人类创造了自己独特的文化。

没有社会实践，城市化就会变成没有根的水，没有根的树。

人们不可能从事任何有价值的创造。

社会实践是创新的源泉。

教师活动：引导学生阅读教材第49页的材料，思考所反映的问题。

学生活动：积极思考和讨论问题。

老师点评：鲁迅的作品主要揭示了中国封建制度的腐败和黑暗；高尔基的作品反映了俄罗斯工人阶级不屈不挠的革命精神和英雄主义精神，展示了俄罗斯工人运动发生和发展的历史进程。

它们是人们社会实践的概括和概括。

3、社会实践是创新的动力和基础。

文化生活第五课文化创新一、考点导航1.文化创新的源泉与动力?2.文化创新的意义?3.创新与继承的关系?4.创新与借鉴、融合?5.坚持文化创新的正确方向二、考点梳理1、文化创新的源泉和作用（1）、文化发展的实质，就在于文化创新文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。

文化自身的继承和发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程。

（2）、文化创新的必要性?①文化发展的实质，就在于文化创新。

②文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。

（3）、社会实践是文化创新的源泉和动力?①文化创新的源泉是社会实践人类在改造自然和社会的实践这，创造出自己特有的文化。

离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造，文化也不可能实现任何新的发展。

②文化创新的动力是社会实践一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

2、文化创新的意义（1）、文化创新可以推动社会实践的发展文化源于社会实践，又引导制约着社会实践的发展；进行文化创造、实现文化创新，是适应社会实践的需要，为社会实践服务；推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的、检验文化创新的根本标准。

【注意】（1）一定的文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。

适应社会实践的需要创新文化，发展先进文化，更好地为社会实践服务。

推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。

（2）社会实践和文化创新是辨证统一的关系。

一方面社会实践决定文化创新，社会实践是文化创新的源泉、动力。

另一方面文化创新对社会实践有反作用，可以推动社会实践的发展。

? （2）、文化创新能够促进民族文化的繁荣。

只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富。

第五课文化创新
一. 文化创新的源泉和作用：
（一）文化发展的实质：文化创新
（二）社会实践与文化创新的关系：
1. 源泉：社会实践是文化创新的源泉；
2．动力：社会实践是文化创新的动力；
3. 目的、标准：推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的
根本标准。

（三）文化创新的作用：
1．创新是文化富有生机与活力的重要保证，是文化自身发展的内在动力；
2. 文化创新可以推动社会实践的发展；
3. 文化创新能够促进民族文化的繁荣（只有在实践中不断创新，创通文化才能焕发生
机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富）；
4. 文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

二．文化创新的途径（如何进行文化创新）
（一）立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径；
（二）继承传统，推陈出新（取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新）
（三）面向世界，博采众长
1. 文化多样性是文化创新的重要基础；
2．在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果；
3．在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用，保持文化的民族特色。

（四）坚持正确方向，克服错误倾向：
反对：‚守旧主义‛和‚封闭主义‛‘民族虚无主义’和‚历史虚无主义‛（五）人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创新的主体，要发挥人民群众在文化创新中的主体作用（具体做法：推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，创作出优秀的文化作品。

）。

第五课《文化创新》优秀教案第一框文化创新的源泉和作用【教学目标】一、知识目标1、理解文化发展的实质就在于文化创新2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用二、能力目标1、通过分析采风活动，揭示文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力2、比较鲁迅的作品与高尔基的作品，增强比较事物的能力三、情感、态度与价值观目标1、明确创新的意义，使学生更加认同建设创新型国家的必要性2、感悟文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情【教学重点】文化创新的源泉和动力文化创新的作用【教学难点】社会实践是文化创新的动力【教学方法】采用学案教学和课堂活动相结合【教学过程】（导入）：文化传承的过程就是文化发展的过程，文化传播与文化继承，无不内在地包含着文化创新的要求。

本课就专门讲述有关文化创新的内容，什么是文化创新？文化创新的源泉和动力是什么？文化创新有什么作用？文化创新的主体是谁？这些是我们今天所要探究的问题。

一、文化创新的源泉和作用（填空《第二教材》P291）1、文化发展的实质就在于文化创新就文化自身的发展而言，文化发展的实质在于文化创新，但说到底，文化创新源于社会实践，文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。

处理：P48探究1，体会社会实践对文化创新的作用2、社会实践对文化创新的作用⑴实践：人们改造客观世界的活动，是一种有目的，有意识的社会性活动。

③文化创新的根本目的和检验标准是推动社会实践的发展思维提升：怎样理解社会实践与文化创新的关系？⑵能够促进民族文化的繁荣（从文化自身发展的角度）活动一：处理P50探究3归纳：书法家在博采众长的基础上创造出自己的风格与特点，无疑丰富了中国的书法艺术，为我国的书法艺术增添了新的气息和活力。

活动二：举例徽班进京→京剧产生；杂技《天鹅湖》归纳：只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富。

文化生活第五课第一框文化创新的源泉和作用龙利霞【课标要求】聚集实例，说明社会实践是文化创新和开展的重要根源。

【教学目标】1、知识目标了解文化开展的实质是文化创新。

理解社会实践是文化创新的源泉和动力、理解文化创新的作用，明确繁荣文化的必由之路及文化创造的主体。

2、能力目标以疫苗的研发贯穿整个教学始终，培养学生构建完整的知识体系的能力。

通过介绍各国对新冠疫苗研发的关注，引发同学们对如何增强我国创新能力的思考，培养学生综合分析能力。

3、情感、态度与价值观目标通过本课的学习，增强学生文化创新的使命感、责任感，激发学生勇于创新的热情；培养学生自觉投身人民群众伟大社会实践的意识。

4、【教学重点】文化创新的作用5、【教学难点】社会实践与文化创新的关系6、【教学方法】情境教学法、合作探究法、案例分析法主议题：社会实践与文化创新的关系——以我国新冠疫苗研发为例引入情境〔视频内容〕在万众期待中新冠疫苗终于研制成功。

从武汉传来令人振奋的消息由军事科学院军事医学研究院陈薇院士领衔科研团队经过50多天的连续奋战和极致攻关，终于研制出重组新冠疫苗是。

20xx年6号20时18分重组新冠疫苗获批，正式启动临床试验。

议题一：疫苗的产生和开展情景一：古人在长期的经验中发现一个现象：但凡得过天花又痊愈的人，终生不会再得天花。

虽然古人并不清楚这里面的免疫学原理，但其实用价值就表达了出来。

善于总结的中国先辈们就有了这样一个设想：让病情较轻的天花病人去传染正常人，病情痊愈之后，既不会造成死亡，还能让人拥有终生不得天花的能力。

这种设想投入实践，就创造了一种预防天花的方法——人痘接种法。

议学活动一：“人痘接种法〞最初的设想是如何产生的？情景二：然而，遗憾的是，人们也发现人痘接种法并不是绝对平安的。

有大概2%的死亡率，而且往往会留下一些诸如耳鸣之类的后遗症。

议学活动二：人痘接种法存在的问题，对疫苗后续研究者有何启示？情景三：1769年，英国村医生爱德华.琴纳创造了史上第一支疫苗—牛痘疫苗，用以对抗天花，开启了疫苗开展时期。