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部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
1.跟着家长大声读一遍这两首古诗。
莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
脱袄寻羞遮掩探嫩符解触鹃把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
邮递裹寄局堆破漏懊丧猬绚把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
邓坛龄握致勃挖选茁移挥扶把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
亭咨询剧馆理宝塔餐厅将下面的词语读一读。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
泞顺迈荆棘瓣莹觅需献把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
糕特粉糖蔗汁熬算销确把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
郊泛葱软毯异株拾骑跨把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
语文园地二识字加油站1.大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
程魔术演营务判饲养2.读一读下面的词语，说一说爸爸妈妈的职业吧。
教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员字词句运用3.读一读下面的语句。
你能照样子说一说吗？田野天上的云大树葱葱绿绿的雪白雪白的又粗又壮像一片柔软的绿毯好像一群小绵羊就像一把撑开的绿色大伞4.查字典，弄清下面词语的意思。
再读一读课本上的句子，说一说句中加点词语应该怎么解释。
（1）特别（2）经过写话5.试着向爸爸妈妈介绍一下你最熟悉的一位好朋友。
介绍的时候注意说清楚：他是谁，长什么样子，你们经常一起做什么。
日积月累6.读一读下面的句子，让爸爸妈妈把它们的意思说给你听吧。
（1）予人玫瑰，手有余香。
（2）平时肯帮人，急时有人帮。
（3）与其锦上添花，不如雪中送炭。
7.试着将上面的三句话背一背吧。
我爱阅读8.在爸爸妈妈的带领下一起读一读《一株紫丁香》。
9.想一想：孩子们为什么会把一株紫丁香栽在老师的窗前呢？10.这首诗表达了孩子们怎样的感情？1.朗读课文，标节序。
部编版语文二年级下册《小毛虫》预习单
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”
【多音字】
尽：jǐn（尽管），jìn（尽力）答：dā（答应），dá（回答）
【读读记记】
昆虫可怜挪动仿佛尽心竭力任何
纺织规律等待尽管挣脱愉快绒
毛
第五步：根据课文内容填空。
本文写小毛虫经历了从小毛虫到____再到______的变化过程，告诉了我们________________________的道理。
第六步：我的疑问：。
第一单元学校班级姓名等级1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。
课文分别是《》《》《》《》。
2. 这一单元课文都写了春天的美丽变化。
不同的是：《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天；《古诗两首》分别写了春天的和；《》是写的；《》是写玫瑰没有白栽。
3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。
1 找春天学校班级姓名等级导语：春天来了，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩3.你能用什么办法记住下面的字（只写序号）①羞②遮③掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.根据课文内容填空。
课文写了小伙伴们去（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）也发芽了，（）解冻了……感受到了春天的美丽。
5.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？。
2 古诗两首学校班级姓名等级导语：万物复苏的春天，到处都充满了生机。
今天我们学习两首描写春天的古诗，你会对春天有新的发现。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记这两首诗。
3.你能用什么办法记住下面的字。
①枯②荣③宿④徐⑤篱⑥疏⑦未能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着把下面几个字的意思写在课本上。
岁尽荣走5.根据课文内容填空。
唐代诗人（）写的《草》是一首赞美（）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（）写的《》，让我们感受到（）在花丛中捕蝶的快乐。
通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。
3笋芽儿Array学校班级姓名—笋芽儿。
快去课文中看看它吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
轰隆隆沙沙沙叽叽喳喳3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。
①笋②唤③揉④漆⑤轰⑥扭⑦钻⑧唠 ⑨辨 ⑩抚 ○Ⅱ滋 ○12润 ○13冈 ○14豪 能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.结合上下文理解词语，并把意思写在课本上。
二年级语文下册整本预习资料全汇总第一单元一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、会写词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗四、多音字长：cháng（长处）zhǎng（长大）似：sì（似乎）shì（似的）冲：chōng（冲锋枪）chòng（冲着）藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族）奇：qí（奇怪）jī（奇数）种：zhǒng（种子）zhòng（栽种）五、形近字村（山村）妆（化妆）冲（冲动）树（大数）壮（壮丽）种（种植）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）礼（有礼）植（植物）住（居住）扎（挣扎）值（值日）注（注意）六、近义词丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然七、反义词赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满八、词语搭配1.动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天2.形容词搭配：（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着九、词语归类1.AABB 式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2.ABCC 式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂十、句子积累1.设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
