理解 感悟（读一读 理一理）
用你喜欢的方式读全文，思考：
1、课文先写什么？再写什么？最 后写什么？
2、用不同的符号标出描写田忌、 孙膑和齐威王的神态、心理的词语。
理解 感悟（读一读 理一理）
起因 初赛失利 孙膑献策
经过 再赛获胜
结果 赛后总结
理解 感悟（读一读 理一理）
描写田忌、孙膑、齐威王的神态、心 理的词语。 田忌：扫兴 垂头丧气 疑惑 没信心
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
1、写出五个描写人物神态的词语。如：目瞪因为孙膑
够 想出第二次赛马必胜的计策，结果只 就转败为胜。
，所以能 ，
3、请你以不同的身份（如大臣、百姓、儿子、父亲 等）给齐威王写封短信。信中的内容可以是献赛马良策， 也可以是委婉的劝说批评等。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
