2020年幼儿大班教育随笔 多用心看待孩子进行心灵的沟通

多和孩子交流教育随笔下面作者为大家整理了多和孩子交流教育随笔（共含20篇），欢迎阅读与借鉴! 篇1：教育孩子应多交流教育孩子应多交流现如今的独生孩子，在人们的眼里，感觉都有挺多挺多的缺点，说实话，这种认识是客观存在的，但深入地看，其实责任全在家长、家里的长辈。

相信很多家长也都意识到这点了，但在现实生活中，看着自己的血脉，看着自己那可爱的孩子的脸庞时，我们往往迷失了，在应当教育孩子的时候要么没抓住时机，要么用错了方式方法，要么就是索性向相反的方向走了。

我，一位普通的父亲，在平日里，我是十分清醒的，以自己所学到的.育儿知识来说，要主动的教给孩子各种适合她的知识，虽然有些难度，但若只被动的给孩子一些日常的教育应当还能应付的过来的，只不过，当我与我可爱的、聪慧的女儿在一起时，她却往往能令我的父爱高涨，不知不觉中什么都依了她了。

当然我本身是一个负责任的父亲，在一些原则性的事物中，我是能坚持的，并能令我的孩子认识清楚的，譬如在日常生活中，孩子的外公与我们一起生活，我们自然以身作则，十分的孝顺着我妻的父亲，并在小孩子无意识的冒犯了她外公的时候，严肃的给她指出来，她做错了什么，应当怎么做才对的，并要求她道歉，必要时还要加强一下激烈的手段，譬如打骂，有时也是要的。

我不赞成棍棒教育，但却认为适当时候必要的一两下的刺激应当还是要的。

所以我认为与孩子应多交流这一点，我的妻做的比我好多了，她以女性特有的耐心及细心与女儿交流的十分的好，并且在大部分时候，只要她在没有错的情况下，她都能坚持，不仅是简单的坚持，而是有交流的坚持，当女儿在生活当中有不良的习惯时，譬如抠鼻子事件，她会很耐心并严肃的一次又一次的与她解释这样做不好的原因，就这样，慢慢地改正了女儿这些不知从何处学来的不良习惯。

当孩子在与其他孩子相处时遇到困难，如害羞、不合群等等时，她总能及时地帮助她，与她交流，打消孩子的各种不良情绪等等。

总的来说，在幼儿阶段的孩子，我个人认为是学多少东西、多少技能不是主要的，做父母的应当耐心、细心的与孩子交流，让孩子有一个良好成长的氛围，从而影响着孩子的性格，让孩子成为真正有用的人，让孩子懂得做人的道理，这需要坚持，不仅是孩子要坚持不懈的学习，也是家长们坚持不懈的教、坚持不懈的以身作则。

幼儿园教师心得体会用心灵与孩子对话幼儿园教师是一份充满挑战和成就的工作，与孩子们的交流和互动是其中最重要的一部分。

作为教师，我们要通过用心灵与孩子对话，建立深入的连接，促进他们的成长与发展。

下面将从几个方面分享我在幼儿园教学工作中的经验和体会。

第一，给予孩子关爱与理解。

每个孩子都是独特的个体，有着不同的成长背景和生活经历。

作为教师，我们应该秉持着尊重和包容的态度，用心倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑。

只有真正理解和关心孩子，才能够建立起良好的教导关系，激发他们的学习动力。

其次，创造积极的学习环境。

在幼儿园中，教师要注重创造愉快、积极的学习氛围。

通过精心设计的活动和教具，激发孩子的好奇心和学习兴趣。

同时，我们也要注重班级的规则和纪律，培养孩子们的自律能力。

在这样一个积极的学习环境中，孩子们可以自由地表达自己的想法和情感，获得更好的成长与发展。

第三，尊重孩子的个体差异。

每个孩子都有着自己与众不同的特点和才能。

作为教师，我们应该善于观察并及时发现他们的优点和潜能。

尽可能地为每个孩子提供个性化的教学方式和课程安排，让他们在充满挑战的学习中获得成就感。

只有在尊重和关注孩子的个体差异的前提下，我们才能够更好地引导他们的成长。

此外，与孩子们的对话应该是互动的过程。

我们要注重倾听孩子的声音，鼓励他们表达自己的意见和想法。

在对话中，我们可以采用开放性的问题引导孩子思考，激发他们的创造力和思维能力。

同时，我们也要及时给予鼓励和肯定，让孩子们感受到自己的进步和成就。

最后，教师要不断学习和提升自己。

在教育领域，知识和理念的更新速度非常快，作为教师，我们要保持学习的姿态，不断更新自己的教学方法和理论知识。

通过专业的培训和交流，我们可以不断提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。

总之，幼儿园教师要用心灵与孩子进行对话，这是一项充满责任和挑战的工作。

通过给予关爱与理解、创造积极的学习环境、尊重个体差异以及建立互动的对话关系，我们可以激发孩子的学习兴趣、引导他们的成长，并为他们的未来奠定坚实的基础。

幼儿园教育随笔《心灵的沟通》
《心灵的沟通》是一篇幼儿园教育随笔，适合幼儿园教师使用。

我在中二班上课的时候，记得有一。

孩子们刚安静下来，馀馀先生大声说:“李先生我不喜欢你”。

这句话她已经是第二次了。

孩子的话像大石头，压在我的心里。

我不知道该说什么只记得叫“馀馀”，旁边的阿姨说:“馀馀不能说老师。

当时，我想在这么多孩子面前“丑陋”，还是第一次，没有面子。

上课后，我冷静地反省，自己的年龄变大了吗？还是自己的教育方法错了？和孩子接触的时间太少，没有感情吗？还是对孩子的关心不够？我想了很多，从那以后，我就更关心馀馀先生了。

她身体不舒服的时候，打电话给她，问:“你吃药了吗？身体好吗？在家看什么动画片等，平时有进步，就当众点赞！(或者奖励红星)，生日的时候，给她一点礼物！在游戏中，我总是抱着她，摸摸她的脸，和她说悄悄的话:馀馀你的酒馆很有魅力，两个小辫子很漂亮渐渐地，我们俩有了感情。

体育课舞龙游戏结束后回到教室，馀馀笑着说:李老师，我今天喜欢你，其他孩子也说:李老师，我也喜欢你！我也喜欢……当时我真的很高兴，很兴奋！
我认为心灵的交流是多么重要，通过这段时间的努力，馀馀先生已经接受了我，在游戏中多次说李先生，我喜欢你。

有一次，我故意问:馀馀你喜欢李老师吗？她说:我只是喜欢你！旁边的孩子们说:我们很开心。

孩子是天真的，是真的，只有付出真相，才能得到爱的回报。

我要尽自己的一百倍努力，爱护和温暖所有的孩子，让他们快乐地学习，快乐地玩耍，让所有的孩子都喜欢老师，那是教师最大的幸福。

1。

幼儿教育心得体会用心去与孩子们交流 (2) 幼儿教育心得体会用心去与孩子们交流 (2)精选2篇（一）在幼儿教育中，与孩子们交流是非常重要的。

通过与孩子们的交流，我们可以更好地了解他们的需求、兴趣和情感状态，进而能够更好地满足他们的需求，帮助他们的成长。

首先，我觉得与孩子们交流的关键是用心。

当我们与孩子们交流时，一定要真诚地倾听他们说话的内容，并且尽可能用简单明了的语言与他们对话。

我们需要给予他们足够的关注和尊重，让他们感受到自己被重视和被接纳。

同时，我们也要尽可能用具体的语言和动作来表达自己的意思，让他们更容易理解和接受。

其次，在与孩子们交流过程中，我们还要注重情感的交流。

孩子们在成长过程中会有各种各样的情感体验，包括喜怒哀乐等。

作为教师或家长，我们要关注孩子们的情感变化，并引导他们正确地表达和处理自己的情感。

在与孩子们的交流中，我们要给予他们充分的情感支持和理解，让他们感到自己的情感得到关注和认可。

最后，与孩子们交流时，我们还可以使用一些互动游戏或活动来增加交流的趣味性和参与性。

通过与孩子们一起玩耍和互动，我们可以更好地抓住他们的注意力和兴趣，进而更好地与他们交流。

在互动游戏或活动中，我们可以用简单的语言和动作与孩子们交流，逐渐培养他们的语言和社交能力。

总之，与孩子们交流需要用心和耐心。

我们要真诚地倾听他们的需求和感受，注重情感的交流，并通过互动游戏和活动与他们建立更紧密的联系。

通过用心去与孩子们交流，我们可以更好地促进他们的成长和发展。

幼儿教育心得体会用心去与孩子们交流 (2)精选2篇（二）幼儿教育是一项需要用心和耐心的工作。

在与幼儿交流的过程中，我发现以下几点体会。

首先，用心聆听幼儿的需求和感受。

每个孩子都是独特的个体，他们可能有不同的兴趣爱好、情绪和需求。

作为教育者，我们应该用心去聆听他们的话语，了解他们的需求和感受。

只有真正理解他们，才能给予恰当的指导和支持。

其次，用心观察幼儿的表情和行为。

幼儿园大班教育随笔与孩子“交心”
随着社会的发展和经济的快速增长，越来越多的孩子们进入了幼儿园，而幼儿园大班作为孩子们学习和成长的重要阶段，也面临着教育难题。

在幼儿园大班教育中，最重要的一点是要与孩子建立良好的情感关系，让孩子在学习与成长的过程中获得幸福感和安全感，在与教师和伙伴的交流中，逐渐成长为自信、独立、有责任感的孩子。

在幼儿园大班中，教师要注重与孩子交心，营造一个充满温馨、亲情的环境，让孩子们在这样的环境中感到温暖，安全，愉快。

教师必须认真听取孩子们的意见和建议，允许孩子们表达自己的感受和情感，尊重孩子的需求和个性。

在与孩子交流中，教师应该关注孩子们的兴趣爱好，并将其引导到适宜的方向。

教师也应该帮助孩子们建立正确的价值观和人生观，让孩子们在成长过程中形成正确的世界观、人生观，明确自己的方向和目标。

除了与孩子交心外，在幼儿园大班教育中，教师还应该注重培养孩子们的综合素质。

在教学过程中，不仅要关注孩子的认知能力和语言表达能力，还要注重培养孩子们的动手能力、协作能力、创新能力等。

同时，在幼儿园大班教育中，教师还应该注重家庭教育与幼儿园教育的衔接，通过家园协作，充分发挥家庭教育和幼儿
园教育的作用，在教育中针对孩子不同的特点和需求，制定个性化的教育方案，促进孩子全面而健康地成长。

总之，在幼儿园大班教育中，与孩子交心是教育的核心，仅有良好的情感关系才能促进孩子全面而健康地成长。

教师应该把握与孩子交心的机会，关注孩子的个性需求，在教育中培养孩子的综合素质，真正让幼儿园大班教育成为幸福成长的天地。

北海道函馆冬季旅游北海道函馆的冬季之旅——极寒中的温暖奇迹冬季，是北海道函馆的魅力绽放时刻。

虽然寒风刺骨，却也凝聚了大自然的神奇色彩与人文风情。

作为北海道最南端的城市，函馆拥有丰富多样的冬季旅游资源，令人难以抗拒其吸引力。

当步入函馆市区，首先映入眼帘的是璀璨夺目的夜景。

函馆山的山顶上，耸立着北海道最早设立的西式灯塔，如一颗明亮的明珠悬挂在夜幕中。

而夜晚的函馆港口，则散发着微光，宛如星空倒影在海面上。

这绝对是绝美壮观的夜景胜地，也是许多摄影爱好者的圣地。

除了夜景，函馆的温泉也是冬季旅游的绝佳选择。

饱经风霜的游人可以在温暖的温泉中放松身心，感受寒冬中的宁静与温暖。

函馆温泉区有许多温泉酒店可供选择，其中以位于山脚下的温泉度假村最受游客欢迎。

在这里，你可以享受贴心的服务，沉浸在温泉中，悠然自得地度过一个宁静的冬夜。

对于喜欢冒险的人而言，函馆的滑雪场是不容错过的地方。

这里有多个滑雪场，设施完备，雪质优良，适合不同级别的滑雪者。

无论你是初学者还是滑雪高手，都能找到适合自己的滑雪场，并体验到纯粹刺激的滑雪乐趣。

雪中飞驰的快感，绝对让你留下难忘的记忆。

除此之外，函馆还有许多其他活动值得一试，比如冰钓、雪地摩托车、狗拉雪橇等。

这些活动不仅能够让你亲近北海道丰富的自然资源，更能带给你与大自然亲密接触的经历。

总之，北海道函馆的冬季旅游给人带来了别样的感受。

寒冷与温暖在这里交织，让人感受到冬天的独特魅力。

无论你是追寻夜景之美，还是享受温泉的宁静，亦或是追逐刺激的滑雪乐趣，函馆都能满足你的期待。

趁着这个冬季，来一次不一样的旅行吧！。

幼儿园大班老师教育随笔5篇2020最新教育随笔记录了众多的教育故事和教育理念，对老师教学有着怎样的帮助？下面是小编收集整理的一些幼儿园大班老师教育随笔5篇2020最新，欢迎大家前来阅读。

幼儿园大班老师教育随笔【1】巧妙的调动孩子得积极性今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。

活动之前，和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动。

然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是——左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“老师我没……”。

在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了?”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。

我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也接着一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗?”他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了!”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊?”他高兴地说：“是”。

接下来的时间他一刻也没停，双手拍得那么欢。

这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲。

幼儿园大班老师教育随笔【2】别让孩子在抱怨中成长生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。

围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。

而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自我感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。

我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。

他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人。

2020幼儿园大班老师教育随笔心得简短幼儿园老师教育随笔给我们带来了哪些有趣的故事？这些故事给我们带来了什么教育启发？下面是小编收集整理的一些2020幼儿园大班老师教育随笔心得简短，欢迎大家前来阅读。

幼儿园大班教育随笔心得【1】教学方法机动灵活，才有必须的启迪好处幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学习并领悟控制自我，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。

如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对教师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。

不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。

待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁领悟，遵守纪律，听教师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必须会取得意想不到的活动效果。

幼儿园大班教育随笔心得【2】《比赛谁先吃饱饭》吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。

饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今天突然有了转机。

今天吃饭前，我又讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，强强大声说：“老师，我们比赛看谁先吃饱!”“好”办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。

”“行!”大家齐声说，于是，一场避开生面的比赛开始了。

通过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一。

一整天，孩子们都念念不忘这场比赛。

我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。

多用心看待孩子进行心灵的沟通幼儿教师随笔（整理4篇）篇1：多用心看待孩子进行心灵的沟通幼儿教师随笔多用心看待孩子进行心灵的沟通幼儿教师随笔孩子们排着队去上音乐课了，我整理好桌上的东西准备回办公室，在走过小姜座位时，一本书留住了我的步伐，哎，小姜他也看《读者》？不是我对他有偏见，实在是半年来我几乎从没有看到过他认真好学的样子，就连作业有时也要我多次督促才能完成，一直认为自己还挺关注他的，难道是我对他关心还远远不够，难道是数学老师的缘故，忙着批作业而很少对学生感兴趣的课外书多做了解，难道……于是拿起书本坐在小姜的座位上看了起来，不知不觉孩子们上完音乐课回来了，我放下书本，问：“小姜，这本书是你订的吗？”小姜点了点头，说：“沈老师，你拿去看吧！”“不用了，谢谢！我刚才已经看得差不多了。

这本书不错，你可要好好看啊！”说完我又批起了作业。

本来也没把这件事放在心上，只是觉得孩子我们真的需要再多花点时间来关心和了解，可是两天后，当我正在办公室里备课时，小姜进来了，手里还拿了本书，“沈老师，这是刚到的，您看吗？”“那你先看，看完了再借给我吧！”“没关系的，您先看吧！”“好吧！”望着小姜一脸真诚的样子，我真不好意思推辞，“那我呆会儿就还你。

”“您慢慢看吧！明天给我好了。

”说完就放下书走了。

瞬时，我感动之极，原来他有这么关心我，就看到过我看过他的《读者》，新书到了，马上让我来做他新书的第一个读者。

关心是一种智慧，关心也是一种感情，关心又是一种境界。

培养这种情感，便于人们之间的沟通、交流与合作；有了这种情怀便易于达到这种境界，便会提升为神圣的使命和责任感。

在具体的“人生实践书”教师身上，学生在试着分辨什么是真、善、美。

在学习怎样思维；怎样处理问题；怎样和别人相处。

在学习怎样做人，老师不仅仅是学生无声的楷模，甚至于是学生认识、评论社会的模式和标准。

从而；一名老师的言行不完全属于自己，他还属于他率领的.集体，属于他的学生们，也属于社会。

大班幼儿教育随笔走进孩子的心灵-教育随笔-老师的爱不仅是情感上的一种表达，也是一种责任感，孩子们更象一个五彩的世界，各自都有不同的颜色，不同的特点，所以每个孩子都需要用不同的钥匙来开启心灵之锁，需要我们用不同的爱来滋润孩子的心田。

肖秋涵是一共性格内向的小女孩，平常也不情愿和小伴侣一起玩，总是一个人坐在那里一动也不动，我始终想翻开她那扇心灵之门，走进她的世界。

有一天孩子们在画画，郭笃娜跑过来说："老师，肖秋涵哭了，没有人碰她，不知道她为什么哭。

'我抓紧走过去说："你怎么了为什么哭了'秋涵趴在桌子上始终哭，什么也不说。

我一看原来是裤子湿了，我对她说："老师知道了，不要哭好吗'她看着我，眼睛布满了泪水点了点头。

我把他带到休息室，帮她换上了洁净的裤子。

我问她："肖秋涵，是不是刚刚玩积木时忘了去厕所呀'"是的，刚刚我在插建锌子，遗忘去厕所了。

'肖秋涵红着脸对我说。

"以后可不要忘了，这是我们之间的小隐秘，老师会帮你保密的。

'"我以后不会忘了。

'肖秋涵笑着说。

我接着对她说："秋涵，以后有什么事要告知老师，老师会关心你的，我们做伴侣好吗'肖秋涵看了看我，眼里布满了信任："好的，老师像我妈妈一样，也是我的好伴侣。

'我牵着肖秋涵的手说："秋涵，我们一起去画画吧。

'肖秋涵快乐地容许了。

从那时起，我每天引导她和小伴侣们相处，让他打快乐灵那扇门，迎接欢乐的每一天。

渐渐地孩子们也走进了她的小世界，秋涵也变得活泼起来;每天听着她那稚嫩的童语，看着她那可爱的身影，我从心里为她感到兴奋。

通过一点小事，就会让孩子对我们有了信任，有了平安感，只要我们付出一点爱，孩子就会用他全部爱来回应;只要我们种下爱的种子，用爱来浇灌，就会在孩子们心中快速成长;只要我们专心去爱，孩子们也会用爱来回报我们，我们才能走进孩子的心灵，开启孩子的心锁，绽开心灵的翅膀。

大班幼儿教师教育随笔《细听孩子们的心里话》
在幼儿园与孩子们打交道真的要有耐心、细心、爱心和责任心，特别是小小班的孩子，这样才能了解孩子的需要，走进孩子的心灵世界。

于是我蹲下来细听孩子们的童言趣语，从中发现教育的契机。

1、要学会倾听。

倾听是沟通的前提。

只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。

孩子向你诉说高兴的事，你应该表示共鸣。

当孩子表达不清时，你应该耐着性子听，表示你关注他的谈话内容，可以使用“嗯”、“是吗”、“后来呢”等词，表示你在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。

2、要鼓励孩子大胆发表意见。

在课上，在活动中，你不能永远一言堂，只是你说孩子听。

小小班的孩子喜欢插嘴，不管孩子讲什么，老师都要鼓励他让他把话说完，尽量给孩子提供说话的机会，要鼓励孩子大胆发表自己 ___。

3、多赞美，少批评。

有时我们老师自己随便说出来的一句话，可能会对孩子小小的心灵产生重大的影响。

“你怎么越来越不乖?”……这些话会让孩子产生更强烈的逆反心理。

但是恰到好处的
赞美、欣赏则会增强孩子的自尊、自信。

所以我们老师要对孩子要多了解、欣赏、赞美、鼓励。

世界上最纯洁的地方莫过于孩子的心灵。

在那里充满了奇妙的幻想，萌生着天真的希望。

在工作中我与幼儿靠得更近了，细听孩子的心理话让我更加了解孩子，也从中找到了更多的快乐。

模板,内容仅供参考。

孩子的思维变化多端，对世间万物有着奇特的好奇心，对于家长以及老师，要学会如何与孩子沟通，才能更好的培养幼儿成长，下面是这篇幼儿园教育随笔与孩子沟通幼儿园教育随笔与孩子沟通篇一作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。

每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是?喜羊羊和灰太狼?，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象?猫和老鼠?，?金刚葫芦娃?等，我都看了不止一遍，动画片我每天不误。

一天闹闹，XX等一些小朋友正在议论"喜羊羊和灰太狼"，我走进去和他们一起议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。

看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。

一次XX的妈妈对我说："我们XX回家很高兴地说'我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师'。

"是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。

从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!?幼儿园教育随笔与孩子沟通篇二家长的心态与行为是直接影响到孩子的，幼儿鉴貌辨色的能力不亚于成人!前一阶段，我连续接到王彤妈妈的控诉:"王彤说今天在幼儿园有个小朋友抢她的座位了，老师，你多注意一下，别让别人欺负她呀!〞“老师，王彤在幼儿园跟小朋友玩轮胎，碰破嘴唇了，别让她跟那个小朋友玩了"等等，据了解，王彤的妈妈在王彤回到家后，每次都会问：“今天在幼儿园谁欺负你了，我告诉你们老师去。

〞家长的负面情绪也传达给了幼儿，于是幼儿拼命的想在幼儿园里发生的不开心的事，〔幼儿园教育随笔与孩子沟通管理资料网downhot整理〕把开心的事全都抛在了脑后。

情绪也随之下降，这与家长是否积极有效的沟通是有直接关系的。

幼儿园教育随笔让我们用心和孩子交流幼儿园教育是孩子人生中非常重要的阶段，对孩子全面发展至关重要。

作为幼儿园老师，我们应该用心和孩子交流，在教育过程中帮助他们发现自我，激发他们的好奇心和探索欲望，让他们更好地适应环境、成长、学习，成为一名独立、自信、有责任心的小公民。

首先，和孩子交流是幼儿园教育的基础。

在园内，我们要用简单的语言和孩子讲话，耐心的倾听他们的话语，及时理解他们的需求和表达，调动孩子的积极性，让孩子感觉到被重视和关注。

在交流中，我们应该注重情感交流，培养亲和力，帮助孩子树立学会表达的良好态度，通过谈话、绘画、游戏等多种方式，让孩子愉快地表达自己的想法和感受，发现自我，增强自我认同感。

“说得好与做得好，差别就在细节上”，每一次细节上的积累，都能让我们的教育工作更加高效。

其次，幼儿期是儿童学习和发展的关键期，幼儿园教师应该如何引导孩子有效地学习呢？我们应该精心设计活动，在活动中慢慢求精，注重过渡，让孩子在探索中学会思考，教会孩子如何学习、如何获取知识，让孩子在轻松愉悦中享受学习，获得成功体验。

在教学中，我们应该多利用各种教学资源，例如电子化课件等，让孩子更直观地了解知识，同时自己也要不断地学习新知识，提高自己的综合素质，不断地更新教育理念，让孩子得到更好的教育。

最后，培养孩子的社交能力、各种能力是幼儿园教育的重要任务。

在不停地交流、玩耍、互动中，幼儿会逐渐认识其他小朋友，与朋友之间逐渐建立起小团体，通过参加各种活动，培养孩子的社交能力和合作精神，同时在游戏中不断锻炼孩子的动手能力、思考能力和创造能力。

我们应该注重培养孩子的纪律、协作、表达和与他人沟通的能力，让孩子在学习和生活中无愧于未来的角色、从幼稚的“伯乐之选”到成熟的“小公民”，让孩子在自由、平等、尊重和爱的环境中茁壮成长。

综上所述，幼儿园教育是孩子人生中非常重要的阶段，作为幼儿园教师，我们应该用心和孩子交流，营造良好的教育环境，培养孩子的学习和生活能力，让他们更好地适应未来的发展，成为有责任心、自信、独立的优秀小公民。

幼儿园大班教学随笔【精选五篇】幼儿只有在幼儿园里接受很好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。

今天我我给大家分享了幼儿园大班教学随笔【精选五篇】，欢迎阅读，更多请关注我，本站长期更新。

1.幼儿园大班教学随笔做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。

要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。

大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了一定的规则意识，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的渴望也日益增长，也就出现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了”……所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、散步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。

同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公平公正”、“赏罚分明”的意识。

当然，在制定规则过程中也应注意孩子的年龄特征，采用孩子感兴趣、能适应、能接受的方式。

如我们班，午餐时会采用“和小闹钟比赛”的形式;午睡时会采用“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感兴趣的前提下积极地参与其中。

记得班主任培训时候，殷老师的《走进童心》提出，我们老师应该更加地深入孩子的内心，了解孩子，不要过多的干预他们，多把机会让给他们。

于是，我在我们教室里、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小气象员”(1位)、“小班长”(多位)、“小组长”(10位)、“小警察”(多位)等多个角色参与班级常规管理，他们都有固定的职责，如：小值日生是参与打扫、浇水、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等;小小气象员是报告每天天气并做好记录的人;小班长是在课前、课后等模仿老师，管理其他小朋友的;小组长除了要为组员分发饭菜、学习用品，还要管好小组纪律;小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规则的行为……我们本着让每一位孩子都有机会参与，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参与，能够参与。

教育随笔-用心跟孩子交流
教育随笔：用心跟孩子交流
成思源小朋友是个特别调皮的孩子，平时我们说什么他都不听，任凭自己想干什么就干什么，早间活动的时候他经常和小朋友抢玩具结果自己的脸被抓伤哭着来告状，虽然看到他这样很生气，但是听到他的哭声却让人不忍心在责怪他，只能用温和地语气告诉他：“在幼儿园要对每一个小伙伴友好、热情不能和小伙伴抢玩具，要学会和小朋友分享，这样其他小朋友才会喜欢你，才会和你玩。

”听了我的话他点点头回到自己的座位上继续玩。

慢慢的成思源被告的次数少了，有的时候还会把自己的玩具让给别的小朋友，别人也越来越愿意跟他玩了。

看到他比以前快乐多了，我也突然有一种成功的喜悦感。

因此每次看到孩子的进步哪怕是很小很小的一点我都会给他表扬和鼓励孩子们仰起头笑嘻嘻的看着我，我就会把她抱起来告诉他“你真棒，懂事了”一番夸奖之后孩子的心情好起来了，我们说什么他们也愿听了，虽然有时候是暂时的听话，但这也是孩子的进步啊。

有一次我打了个喷嚏，成思源听见了跑到我跟前说了句：“老师你感冒了吗？感冒了要多喝水，多吃水果很快就会好的。

”当时听了特别高兴，一个平时看上去一点都不懂事的小孩居然能说出这样的话，说明孩子们还是懂事的，只要我们用心去和孩子交流孩子是会懂的。

幼儿园大班教育随笔《用心去看待幼儿》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班幼儿教育随笔《用“心”面对孩子》我教的中班孩子已升到大班，孩子们也已经长大了许多，许多事情已虽时间的推移，渐已忘去，但有一件事情却使我久久不能忘怀……那是孩子们还在中班的时候，孩子们年龄小，自理能力就相对的差，有许多事情需要老师的帮助。

比如说入园、离园时的脱衣、穿衣;午睡起床时的穿鞋;饭前的洗手等等，都要老师的照顾，再加上今年的听读书有的装订不精致，不是这页掉下来，就是那页松开，整本书都散了架，有的孩子调皮、淘气，把书皮或中间内容撕的一条一条的，我在平日一般对幼儿进行思想教育，教育他们爱护课本，并能及时地给他们装订或粘贴好，但有时在忙的时候就把这些事情抛之脑后了。

记得有一次，我正趴在桌上奋笔疾书，唉，要上交的材料真多，我顾不上忙其他的，只想快点写完及时上交。

正在这时，文静的张文惠过来了，拿着一本散了架的书，举到我面前，眼睛望着我，小声对我说：“臧老师，我的书破了。

”“知道了。

”我心不在焉地回了一声，手中的笔并没有停下，只想快点写，“臧老师，我的书破了，你帮我粘粘。

”“老师这忙着呢，先拿回去。

”我有些急了，一句话说出去，张文惠脸红红的，低着头，拿着书回到自己的座位上去，半天没抬起来。

我的“作业”做完了，长舒一口气，顿觉轻松了不少，但是当我看见张文惠，心情再也轻松不起来，很懊悔自己的一时冲动，我赶快拿了双面胶和剪刀，来到她身边：“文惠，刚才老师错了，不应该和你急，来，老师帮你粘起来。

”三下两下，书粘好了，文惠也高兴了地笑了，但是，孩子刚才受伤的心灵愈合了吗?我扪心自问……这件事已整整过去了一年，但犹如雕刻于心中一般，它使我警醒、催我奋进，督促我在幼教工作中用“心”去面对孩子，帮助孩子每一处需要帮助的地方，回答孩子每一个需要回答的问题，而不厌其烦。

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