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小班社会活动教案——借玩具一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解借还玩具的基本礼仪，懂得尊重他人的物品。
2. 培养幼儿与人沟通、交往的能力，提高解决问题的实践技巧。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌地借还玩具，并能妥善处理相关问题。
教学重点：培养幼儿与人交往的礼仪，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、场景图、教学PPT等。
2. 学具：每组一套玩具、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友想借玩具的场景，引导幼儿关注并讨论如何表达自己的需求。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解PPT中的场景，教授借还玩具的礼貌用语，如“请问可以借我玩一下吗？”、“谢谢！”等。
讲解如何处理借玩具时可能遇到的问题，如被拒绝、玩具损坏等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟借还玩具的场景，锻炼沟通能力。
教师巡回指导，纠正不恰当的言行，给予鼓励和表扬。
4. 玩具分享活动（10分钟）让每个幼儿从家里带来一个玩具，进行小组内分享，体验借还玩具的过程。
引导幼儿注意玩具的保养和归还，培养责任感。
鼓励幼儿分享自己的心得体会，互相交流。
六、板书设计1. 借玩具礼貌用语：请问可以借我玩一下吗？谢谢！玩具还给你，谢谢！2. 借还玩具注意事项：礼貌待人爱护玩具及时归还七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起模拟一个借还玩具的场景，用礼貌用语进行沟通。
2. 答案示例：小朋友：妈妈，我可以借你的手机玩一会儿吗？小朋友：谢谢妈妈，我会的！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对沟通能力较弱的孩子，进行个别辅导，提高其社交技巧。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌地借还玩具，并能妥善处理相关问题。
2. 教学重点：培养幼儿与人交往的礼仪，提高沟通能力。
3. 实践情景引入：通过PPT展示情景，引导幼儿关注并讨论如何表达自己的需求。
幼儿园小班教案《借玩具》含反思一、活动目的通过“借玩具”这一小组活动，让幼儿们能够学会相互借出自己的玩具，培养他们的合作意识和团队精神，建立友好互助的小组关系。
二、活动准备材料准备•幼儿园中各类玩具（例如积木、拼图、球等）教具准备•角色扮演用品（例如小发卡、手表等）环境准备•一间教室或合适的室外场所•一张桌子三、活动流程1、借出自己的玩具首先，老师将幼儿们分成小组，每个小组有两到三个人，让他们坐在一起。
然后，老师会问幼儿们是否愿意借出自己的玩具，如果愿意，就让他们将自己最喜欢的玩具拿出来，放在桌子上。
2、选择想玩的玩具接下来，每个小组的幼儿便可以选择自己喜欢的玩具进行游戏。
如果某个小组中有两个幼儿都想玩同一个玩具，那么他们就要商量一下，一个玩一小段时间后再交换。
3、角色扮演在游戏进行过程中，老师会适时地安排角色扮演，例如让其中一个幼儿扮演小借方，一个扮演小贷方，然后通过模拟“借玩具”的过程来让他们更好地理解借东西的意义和方法。
4、交换玩具游戏结束后，幼儿们应该将玩具归还到他们原来的主人手中，同时，应该对他们的行为进行表扬，让他们知道借东西这种行为是值得鼓励和称赞的。
四、活动感想此次活动让幼儿在学习游戏的过程中，顺手学习了一些简单有用的社交技能，例如表达意愿、协调配合、分享和借予等。
同时，活动提醒了教师，需要更加重视对幼儿间的友好交往关系建立和培养，帮助幼儿在成长过程中认识到集体和谐、合作共赢等价值观念的重要性。
反思：此次活动需要更加突出“合作”这一主题，可以在角色扮演和游戏规则的设计中更加充分体现这一点。
同时，在平时的幼教工作中，应该更多地引导幼儿们理解团队合作和友好互助的意义，培养他们的社交技能和认知水平，在成长过程中更好地与他人沟通和交往。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2) 幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（一）教案标题：《借玩具》教案目标：1. 培养幼儿借用玩具的意识和能力。
2. 培养幼儿分享的思想和行为习惯。
3. 培养幼儿理解和尊重他人意愿的能力。
教学内容：1. 学习“借”的概念。
2. 学习借用玩具的方法和礼貌。
3. 学习分享的概念和行为。
教学准备：1. 绘本《小猪借玩具》。
2. 多种玩具。
教学活动：活动一：导入新知1. 准备一本绘本《小猪借玩具》。
2. 与幼儿一起欣赏绘本内容，引导他们思考小猪为什么要借玩具。
3. 向幼儿解释“借”的概念和理由。
活动二：学习借用玩具的方法和礼貌1. 准备多种玩具，并放在房间的角落。
2. 选择一个幼儿做示范，向他解释如何借用玩具。
3. 示范借用玩具的过程，包括先问对方是否可以借，然后小心地选择玩具，并答应还给对方等。
4. 引导其他幼儿按照同样的方法借用玩具。
活动三：学习分享的概念和行为1. 在玩具区域放上一些共享的大型玩具，如积木或大球等。
2. 引导幼儿围坐在玩具旁边，解释分享的概念和意义。
3. 鼓励幼儿自愿分享自己的玩具，并提醒幼儿要友善地提出请求和接受。
活动四：巩固与拓展1. 观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享。
2. 通过角色扮演等活动，进一步巩固和拓展幼儿的借用和分享能力。
3. 每天定期回顾和强化相关的行为和价值观。
教学延伸：1. 绘本《分享是一种快乐》。
2. 角色扮演游戏：幼儿分角色扮演借用和分享玩具的情景。
评估方式：观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享，记录他们的表现并评估其能力的提升和改进情况。
教学反思：在活动中，要注重培养幼儿的自主意识和行为习惯。
鼓励幼儿独立借用玩具并自愿分享，促进他们形成内在的分享和借用的意识。
同时，也要及时回应幼儿提出的借用和分享请求，让他们感受到分享和借用行为的积极反馈，促进其习得和巩固。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（二）教案名称：借玩具教案类型：社会教案适用对象：幼儿小班教学目标：1. 培养幼儿相互合作的意识和能力；2. 培养幼儿分享的意识和习惯；3. 培养幼儿正确借用玩具的行为习惯。
小班社会教案活动《借玩具》含反思活动名称：借玩具适用年龄：5—6岁教学目标：1. 培育同学自动借、归还玩具的好习惯。
2. 培育同学共享的意识和习惯。
3. 提高同学合作意识和解决问题的本领。
4. 培育同学良好的社交交往本领。
教学准备：1. 同学的玩具，包括一些多种类的玩具。
2. 具有“借出”和“归还”两种标志的小牌子。
3. 记录同学的名字和借玩具名称的记录本。
教学过程：1. 温馨贴士本次教学是关于“借玩具”的，为了使大家玩得快乐，我们有一些小贴士要说给大家听。
首先，我们要记得自动借玩具，并在玩完后适时归还，这样大家才能共同共享玩具，享受欢快的时间。
其次，当我们在使用借到的玩具时，要当心谨慎，不要损坏或弄脏它们，以免影响它们的使用和他人的使用。
最后，假如碰到问题，可以相互协作，一起解决。
希望各位小伙伴能够遵守这些贴士，玩得快乐，玩得欢乐。
2. 讲解教学方式本次教学接受小组合作的方式，每组四人，每组分别有一位“管理员”。
管理员的责任是记录每个组员所借的玩具名称，并负责分发使用小牌子“借出”和“归还”，以便全组协作完成玩具的借用和归还。
3. 活动流程（1）同学依据本身的喜好选择爱好的玩具，假如该玩具已经被借走，同学需要自动找寻其它玩具。
（2）同学向管理员要求借用玩具。
当管理员听到同学的要求后，会在记录本上记录下同学的名字和玩具的名称，并给同学一块“借出”小牌子。
（3）同学在玩具旁边玩耍，并在使用完毕后，自动找管理员归还，管理员会在记录本上确认并收回小牌子。
假如该玩具已被借满，则需要等待下一次借用。
（4）假好像学在使用过程中发觉玩具有问题，可以相互协作解决。
4. 活动反思本次活动中，同学自动借用和归还玩具的表现较好，但也有一些同学显现了占用玩具过久或未归还玩具的情况。
对于这些情况，老师应当重点关注，并在活动后与同学进行反思和引导。
同时，应当予以表现优秀的同学适当的表扬和嘉奖，激励他们改善不良习惯。
在活动中，同学之间的合作也表现得较好，他们能够积极协作完成借用和归还玩具。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容本节课来自于幼儿园社会领域，对应教材《幼儿园社会活动指导手册》第五章第二节，主题是“借玩具”。
内容主要包括：学习如何礼貌地借玩具，培养幼儿的社交能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会礼貌地向同伴借玩具。
2. 培养孩子们的社交能力和沟通能力。
3. 让孩子们懂得分享和谦让的重要性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会礼貌地借玩具。
难点：培养孩子们的社交能力和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引入主题。
图片内容为孩子们在玩耍，其中一个孩子想借另一个孩子的玩具。
教师提问：“你们觉得这个孩子应该怎么做才能借到玩具呢？”引导孩子们思考。
2. 讲解示范（5分钟）教师通过讲解和示范，教授孩子们如何礼貌地借玩具。
例如，可以说：“请问，我可以借你的玩具玩一会儿吗？”或者：“我想借你的玩具，可以吗？”等等。
3. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论在借玩具时可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。
4. 实践环节（5分钟）教师组织孩子们进行实践，模拟借玩具的场景。
鼓励孩子们运用所学，大胆地去借玩具。
六、板书设计板书内容：借玩具：礼貌地借说明原因表达感谢七、作业设计作业题目：请孩子们画一画，自己在借玩具时的情景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，孩子们在情景模拟环节表现得较为积极主动，大部分孩子能够运用所学，礼貌地借玩具。
但在实践中，仍有一部分孩子表现出胆怯、不敢借的情况，这需要在今后的教学中，继续引导和鼓励。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们模拟不同场景下的借玩具情景，进一步培养孩子们的社交能力和沟通能力。
同时，教师也可以引导孩子们在家中和家长一起进行借玩具的实践，让家长参与进来，共同培养孩子的社交能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：《幼儿园社会活动指导手册》第五章第二节，专注于培养幼儿的社交能力和礼貌行为。
幼儿小班《借玩具》社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解借玩具的概念，学会分享和借用他人的玩具。
2. 培养幼儿的社交技能，提高他们的语言表达能力和人际交往能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作玩耍。
4. 培养幼儿的礼貌行为，让他们学会借玩具时的礼貌用语。
二、活动准备1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：宽敞的教室或活动场所，以便幼儿自由活动。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考借玩具的意义。
2. 故事分享：教师讲述一个关于借玩具的故事，让幼儿了解借玩具的场景和礼貌用语。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论借玩具时的注意事项和礼貌行为。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟借玩具的场景，让幼儿实际操作和实践。
5. 总结：教师对活动进行总结，强调借玩具的重要性和礼貌行为的意义。
四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，鼓励家长在家中也鼓励幼儿借玩具，培养幼儿的社交技能。
2. 玩具分享角：在教室中设立玩具分享角，鼓励幼儿将自己的玩具带来与他人分享。
3. 主题绘画：教师组织幼儿进行主题绘画，让他们画出自己喜欢的玩具或借玩具的场景。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对借玩具的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的社交技能和礼貌行为。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中借玩具的情况，以便进行后续教学调整。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应密切关注幼儿的行为，及时纠正不恰当的行为。
3. 在角色扮演环节，教师应给予每个幼儿机会参与，并鼓励他们积极表达自己。
4. 教师应以鼓励和表扬为主，激发幼儿的积极性和自信心。
七、教学活动步骤1. 引入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对玩具的兴趣。
2. 故事分享：选择一个简单易懂的借玩具故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学主题借玩具二、教学目标1.提高幼儿的借用玩具意识与本领。
2.培育幼儿的待人谦和礼貌守则意识。
3.加强幼儿的自我管理本领。
4.激发幼儿的合作与共享精神。
三、教学内容1.在班级教室划定“玩具借用区”并将其标志清楚。
2.讲解玩具借用的规定：在借用前表明本身的需求并询问对方是否可以借用，借用后按时归还并对玩具进行清洁消毒。
3.组织幼儿进行角色扮演，让他们体验借玩具的过程，同时让幼儿感受到当有同伴向本身借玩具时应当怎样做。
4.利用游戏的形式，团体竞赛中让幼儿相互借用玩具。
四、教学活动第一天1.引入讨论老师介绍玩具借用区，并提问：“你们在家时是否有特别喜爱的玩具？是否曾试图向别人借用？假如想借用别人的玩具，应当怎样做？”引导幼儿思考。
2.讲解规定老师为幼儿认真讲解玩具借用的规定，并呈现示范画面。
老师让孩子们思考并强调每个细节，例如怎样向对方表明本身的借用需求、怎样表达感谢和感谢等等。
3.角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演，模拟双方借用、收回玩具的过程。
让幼儿重新理解玩具借用的过程并谙习规定。
第二天1.游戏为了推动幼儿借用玩具的行为，并加强幼儿之间的互动，老师准备了游戏。
为了加强幼儿之间的沟通与协作，老师以团体竞赛的形式设计了游戏。
2.游戏规定幼儿分为两组，每一组均放置同等数量、同类别的玩具，如拼图、积木等等。
每个组内的小伙伴在规定时间内可以相互借用对方组内的玩具，但是规定是：借用过的玩具必需放回原处，否则会削减组内的得分。
3.游戏引导老师现场为幼儿解释和规范游戏流程，帮忙幼儿清楚规定和目标并引导他们在游戏中协作借用玩具。
第三天1.反思活动老师引导幼儿渐渐回顾前两天的活动，及他们学到的借用玩具的学问和技巧。
同时邀请幼儿共享本身喜爱的小伙伴，叙述对方在借用玩具过程中的行为。
2.课堂讨论老师以故事的形式引出主题，让幼儿思考“借用别人的玩具，他人的成长是否受到了干扰？”之类的问题。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班社会教材第三章《我和朋友一起玩》，具体内容为“借玩具”。
本章主要讲述了在幼儿园生活中，如何向同伴借玩具，如何友好地分享自己的玩具，以及借还玩具的礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿学会向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿友好分享的品质，让幼儿愿意将自己的玩具借给同伴。
3. 培养幼儿在借还玩具过程中遵守规则，不争抢、不哭闹。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握借玩具时的礼貌用语，培养友好分享的品质。
难点：让幼儿在实际操作中遵守规则，做到不争抢、不哭闹。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图、故事书《借玩具》。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《借玩具》为背景，讲述小兔和小松鼠互相借玩具玩的故事，引导幼儿关注借玩具时的礼貌用语和友好行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学挂图展示，讲解借玩具的步骤和礼貌用语，如：a. 询问：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”b. 礼貌回应：“当然可以，我们一起来玩吧。
”3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个玩具。
让幼儿轮流扮演借玩具的角色，练习使用礼貌用语，培养友好分享的品质。
4. 分组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论在借还玩具过程中遇到的困难和解决办法，如：玩具被抢走怎么办？同伴不愿意借玩具怎么办？5. 情景模拟（10分钟）教师设置一个借玩具的情景，让幼儿参与其中，观察幼儿在实际操作中是否能遵守规则，做到友好分享。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：a. 借玩具的礼貌用语b. 友好分享的行为c. 借还玩具的规则七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：画一幅你和同伴一起分享玩具的画。
b. 说一说：向家长讲述今天学习的借玩具的礼貌用语。
2. 答案：a. 画：幼儿作品，以展示幼儿对分享的理解。
幼儿园小班社会教案：借玩具幼儿园小班社会教案：借玩具（精选9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班社会教案：借玩具，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班社会教案：借玩具 1活动目标1、让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备1、老师准备一些好玩的玩具。
请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”玲玲看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。
一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
问题小宝刚开始是怎么做的`？小宝后来又是怎么做的？小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？小结“好孩子有玩具大家玩”教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
一起玩介绍自己的玩具名称和玩法让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？小结，自然结束。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容教材：幼儿园小班社会活动指导手册章节：第五章友谊与分享内容：学习借玩具给朋友，培养幼儿的分享意识和友谊。
二、教学目标1. 培养幼儿愿意借玩具给朋友的意识，懂得分享的重要性。
2. 帮助幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识。
重点：让幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 引入：教师展示一些玩具，引导幼儿说出自己喜欢的玩具。
2. 讲解：教师讲解借玩具的意义，引导幼儿学会主动借玩具给朋友。
3. 实践：教师分组，让幼儿相互借玩具，练习礼貌地借玩具和友好地交流。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论借玩具的感受，分享快乐。
六、板书设计借玩具分享快乐友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画，你今天借玩具给朋友了吗？答案：幼儿根据自己的实际情况画出借玩具的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与借玩具的实践，学会礼貌地借玩具和友好地交流。
但仍有部分幼儿对借玩具的概念较为模糊，需要在今后的教学中继续引导。
拓展延伸：教师可以组织更多的分享活动，如分享食物、分享书籍等，让幼儿在不同场景中体验分享的意义，培养他们的分享意识和友谊。
同时，教师还需加强家庭教育与学校教育的互动，让家长也参与到幼儿的分享活动中，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析：在幼儿园小班社会教案《借玩具》中，有几个重点和难点需要特别关注。
让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识是一个重点。
对于幼儿来说，理解分享的意义并主动去分享自己的玩具是一个需要培养的过程。
学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流是一个难点。
幼儿可能不知道如何表达自己的想法，如何礼貌地请求借玩具，或者如何友好地与他人交流。
小班社会活动《借玩具》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解借玩具的含义，学会礼貌地向同伴借玩具。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、分享的良好品质，增强他们的集体意识。
二、活动准备1. 物质准备：玩具若干、玩具箱、小椅子若干。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，布置温馨，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 导入部分：教师以生动有趣的故事《小猴借玩具》引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿了解借玩具的意义。
2. 基本部分：（1）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，引导幼儿学会礼貌地向同伴借玩具。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组有一名组长，组长负责管理组的玩具。
其他幼儿想要玩组长手中的玩具时，必须礼貌地向组长借。
（2）教师引导幼儿相互借玩具，培养幼儿与人交往的能力。
教师鼓励幼儿主动去借玩具，并在借玩具的过程中学会说“请问”、“可以吗”等礼貌用语。
教师关注每个幼儿的交往情况，给予个别指导。
（3）教师组织幼儿分享借玩具的感受，让幼儿感受到友善、分享的快乐。
四、活动总结教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励。
教师总结借玩具的重要性，引导幼儿在日常生活中养成礼貌借玩具的良好习惯。
五、活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿回家后，与家长一起进行“借玩具”的游戏，将活动延伸到家庭，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在借玩具过程中的礼貌用语和交往能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如友善、分享等。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿家庭的影响。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 注重个体差异，因材施教，对不同性格的幼儿给予有针对性的引导。
八、教学资源1. 故事课件：《小猴借玩具》2. 玩具资源：各种类型的玩具，如汽车、积木、娃娃等3. 音乐资源：《借玩具歌》，用于活动导入或结束环节九、教学内容1. 认识借玩具的意义和重要性2. 学会礼貌地向同伴借玩具3. 培养与人交往的能力，增强集体意识十、活动时间安排1. 导入部分：5分钟2. 基本部分：15分钟3. 活动总结：5分钟4. 活动延伸：家庭作业，家长参与总结：本教案旨在通过生动有趣的活动，让小班幼儿理解借玩具的意义，学会礼貌地向同伴借玩具，培养与人交往的能力，增强集体意识。
幼儿园小班社会教案借玩具(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道借玩具时要礼貌用语，懂得尊重别人的物品。
2. 培养幼儿与人分享的意识，增进与同伴之间的友谊。
3. 提高幼儿在实际生活中运用借玩具礼仪的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握借玩具时的礼貌用语，学会与人分享。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、情景卡片、教学挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，让幼儿在游戏中体验借玩具的过程，引导幼儿注意使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示情景卡片，讲解借玩具的注意事项，如：主动询问、礼貌用语、爱护他人玩具等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿根据所学知识完成练习题，巩固借玩具的礼仪。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己借玩具的经历，讨论如何在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 大借玩具2. 借玩具注意事项：主动询问礼貌用语爱护玩具3. 小标语：学会分享，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享今天学习的借玩具礼仪，并尝试在生活中实践。
2. 答案：（1）主动询问：向同伴借玩具时，先询问对方是否愿意借给自己。
（2）礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
（3）爱护玩具：借到玩具后，要小心使用，不弄坏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践中的表现，了解他们在借玩具时的困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“交换玩具”活动，让幼儿在活动中进一步学会分享，提高社交能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
4. 小组讨论的引导和互动。
5. 作业设计的实践性和指导性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分重点：借玩具时的礼貌用语和分享意识。
补充说明：在教学过程中，重点关注幼儿对借玩具礼仪的掌握，特别是礼貌用语和分享意识。
幼儿小班社会教案《借玩具》教学目标1.了解借玩具是友谊的体现，如何与他人分享玩具。
2.培养幼儿之间互相尊重和合作的意识，培养友爱精神。
3.提高幼儿的语言交流能力和自我表达能力。
4.培养幼儿的观察力、想象力和判断力。
教学重点1.掌握借玩具的正确方法和意义。
2.培养幼儿之间的交流与合作意识。
教学难点借玩具过程中的合作和交流。
教学准备1.一份《借玩具》社会故事。
2.一些可供幼儿之间轮流借用的玩具。
教学流程一、导入环节（5分钟）1.教师讲述社会故事（《借玩具》）。
2.学生一起欣赏故事绘本。
二、新课讲解（10分钟）1.教师引导幼儿回想故事，询问幼儿对故事中的人物和情节的理解。
2.教师解释“分享”和“借用”等社会行为意义和方法，引导幼儿理解借玩具的好处和意义。
三、教学实践（25分钟）1.教师提供一些可供幼儿玩耍的玩具，让幼儿进行游戏活动。
2.鼓励幼儿之间进行交流和合作，并进行轮流借用玩具的实践活动。
3.适时提醒幼儿如何正确地借用和归还玩具，鼓励幼儿之间在玩耍过程中进行分享和协作，并且关注和关心其他小朋友的感受。
四、总结反思（10分钟）1.教师引领幼儿回顾借玩具的行为并梳理感受，让幼儿总结这个行为的好处及实践经验。
2.教师总结幼儿在实践中的表现，引导幼儿进行自我反思。
教学方法本课采用情景教学法和启发式教学法，让幼儿在真实的情境中体验和实践，既激发了他们的学习兴趣，又提高了他们的实际动手能力和交际能力。
教学效果评估1.观察幼儿在活动中的表现。
2.利用小组合作方式，在每组幼儿中推选一名“队长”，让其负责大家轮流借用的情况，并制定本小组的游戏规则。
3.随机邀请幼儿表达过程中的感受和想法，帮助教师了解幼儿对借玩具活动的理解程度。
注意事项1.教师在实践环节中要及时提醒幼儿注意卫生、安全和玩具的归位。
2.教师在实践中要为幼儿充分的提供合作和交流的机会，循循善诱地引导幼儿互相理解和尊重。
3.对于某些幼儿可能存在的性格、语言或情感上的问题，在实践中要给予耐心和关爱，并及时与家长沟通反馈。
幼儿园小班社会教案《借玩具》幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（一）一、教学目标：1.1 培养幼儿分享玩具的意识和习惯。
1.2 培养幼儿通过借玩具与他人进行友好交流的能力。
1.3 培养幼儿遵守规则的意识和能力。
二、教学准备：2.1 玩具：各种不同的小玩具。
2.2 图片：分享玩具的图片。
三、教学过程：3.1 导入环节（5分钟）：教师引导幼儿回顾前几天学习的小组合作活动，鼓励幼儿分享自己的观点和经历。
3.2 卖玩具游戏（10分钟）：教师将各种小玩具放在桌上，要求幼儿选择一个玩具，然后向其他的幼儿将玩具“卖掉”，其他的幼儿用其他的玩具或鲜花、糖果等“收购”。
游戏结束后，教师引导幼儿讨论感受和体会，如哪些幼儿给了自己玩具？感觉怎么样？3.3 观看图片（5分钟）：教师出示分享玩具的图片，帮助幼儿理解分享玩具的意义。
3.4 分享玩具游戏（15分钟）：教师要求幼儿分成小组，每组选择一个代表，代表从教师手中领取一个玩具，并向其他组的小朋友借一个玩具。
每个小组的代表依次借玩具，然后归还。
游戏结束后，教师带领幼儿一起讨论游戏中的情境和感受，如谁愿意借给你玩具？借到的玩具好玩吗？3.5 总结活动（5分钟）：教师与幼儿共同总结游戏中的规则和经验，如互相尊重、友好借用玩具等。
四、教学延伸：利用幼儿园日常游戏时间，让幼儿自由地分享和借用玩具，教师及时引导和记录幼儿的行为，以加深幼儿对借玩具的理解和习惯的养成。
幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（二）教案名称：冬天不怕冷教案类型：社会教案适用年龄：3-4岁教案时长：1周教学目标：1. 了解冬天的特点，理解冬天的寒冷，并能对冷天做出相应的保暖措施；2. 培养幼儿勇敢面对寒冷的态度和乐观的心态；3. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养他们积极参与学习的意愿。
教学准备：1. 图书：《小熊冬眠》；2. 冬季服装和冷天保暖用品；3. 图片或卡片：包括寒冷的冬天场景和保暖用品；4. 音乐：冬季节奏感强的音乐。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
一、活动目标
通过本次社会教育活动，让幼儿在玩耍中认识借玩具，并能体验到借与借出的乐趣。
同时培养幼儿的合作意识，在交往中感受分享和帮助的快乐。
二、活动准备
1.材料准备
•小型玩具（拼图、积木、模型等）2-3件
•站牌1个
•评价卡片若干
2.活动规则
•活动分为借出、借入和评价三个环节
•要求幼儿按规定时间内完成借入或借出
•谁借出谁评价，并在评价卡片上写下对方合作意识的表现
三、活动过程
1.导入（5分钟）
老师通过展示玩具，询问幼儿是否感兴趣，引出借玩具的实验。
2.实验（15分钟）
（1）借出环节
将玩具放到桌子上，让幼儿自行选择喜欢的玩具，并在站牌上记录借出的数量及玩具种类。
借玩具时间：5分钟
（2）借入环节
借出的玩具要求借回，如果多个幼儿借同一件玩具，可以先等待他人使用完毕。
借玩具时间：5分钟
（3）评价环节
幼儿拿着评价卡片，审视刚才的合作伙伴，写下对方的合作表现。
评价结束后，归还卡片。
评价时间：5分钟
3.总结及反思（10分钟）
•整个活动完成后，老师统计评价卡片收集总结。
•帮助幼儿思考：谁表现出色？他们都做得好的原因是什么？
•向幼儿传达合作的重要性，如分享和帮助协作等概念。
四、反思
通过这个活动，我们发现了幼儿中有些孩子还没有意识到借玩具的重要性。
在这种情况下，教师应充分发挥集体的力量，倡导相互理解和帮助的理念，鼓励幼儿彼此携手合作，实践借与借出的良好习惯。
小班社会《借玩具》优质课教案及教学反思一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《我和朋友》，详细内容为“借玩具”。
通过学习，学生能够理解借与还的概念，学会礼貌地向他人借玩具，并懂得珍惜和分享。
二、教学目标2. 培养学生乐于分享、关心他人的品质。
3. 增进学生对朋友之间相互帮助、互相关心的认识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在实际情境中运用借与还的礼貌用语，学会分享和关心他人。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、卡片、PPT等。
2. 学具：学生自带玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个小朋友向另一个小朋友借玩具的场景，引导学生观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解借与还的礼貌用语。
（2）教师邀请两名学生上台演示，正确使用礼貌用语借还玩具。
3. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，互相借还玩具，要求使用礼貌用语。
4. 小组讨论（5分钟）6. 情景剧表演（10分钟）学生分组，每组表演一个借玩具的情景剧，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大《借玩具》2. 借与还的礼貌用语：请问可以借我玩一下你的玩具吗？谢谢你借给我玩具，我玩好了会还给你的。
玩具还给你，谢谢你！七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅向朋友借玩具的画，要求使用本节课学到的礼貌用语。
写一篇关于分享和关心他人的小故事。
2. 答案：画：一个小朋友向另一个小朋友借玩具，两人都面带微笑，使用礼貌用语。
故事：以小明向小花借玩具为例，讲述小明在使用礼貌用语借到玩具后，两人一起玩耍，增进了友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了借与还的礼貌用语，培养了分享和关心他人的意识。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与。
重点和难点解析1. 教学难点：在实际情境中运用借与还的礼貌用语。
2. 教学重点：培养学生的分享意识和关心他人的品质。
