幼儿园小班社会教案：借玩具是怎么说

幼儿园小班社会教案《借玩具》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》第三节《借玩具》。

详细内容包括：学习向同伴借玩具时的礼貌用语，培养与同伴友好相处的情感，了解借还玩具的基本规则。

二、教学目标1. 让幼儿掌握向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等，提高幼儿的交际能力。

2. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，增强幼儿的团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，友好地向同伴借玩具。

教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，让幼儿了解借还玩具的规则。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图。

2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，让幼儿在游戏中体会借玩具的过程，引导幼儿注意使用礼貌用语。

2. 例题讲解（10分钟）（1）小猫咪向小兔子借玩具时，说了哪些礼貌用语？（2）小兔子为什么愿意借玩具给小猫咪？3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿例题中的情景，进行借玩具的练习。

4. 玩具分享环节（5分钟）教师让每个幼儿从学具中挑选一个玩具，然后与其他幼儿进行交换，体验借还玩具的过程。

六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：（1）借玩具时要说：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”（2）还玩具时要说：“谢谢你，我已经玩好了，现在把玩具还给你。

”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演示借玩具的过程，并使用礼貌用语。

2. 答案：根据幼儿实际操作情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，友好地向同伴借玩具。

2. 教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，让幼儿了解借还玩具的规则。

3. 实践情景引入：确保幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语，体验借玩具的过程。

4. 作业设计：家长参与评价幼儿在家庭环境中的表现，巩固所学内容。

幼儿园小班社会活动借玩具优质课教案一、活动目标：1. 认识借玩具的重要性，学会礼貌地借玩具。

2. 培养幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。

3. 培养幼儿的解决问题的能力，学会解决借玩具过程中可能遇到的问题。

二、活动准备：1. 教具：玩具、图片、故事书等。

2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。

三、活动过程：1. 引入话题：通过提问，引导幼儿思考借玩具的原因和重要性。

2. 讲解示范：教师通过讲解和示范，教授幼儿如何礼貌地借玩具。

3. 情景模拟：设置借玩具的情景，让幼儿分组进行模拟练习。

4. 分享经验：让幼儿分享在借玩具过程中遇到的困难和解决方法。

5. 总结提升：教师总结幼儿的表现，强调借玩具的礼貌和合作的重要性。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起进行借玩具的情景模拟，观察家人的反应，分享感受。

2. 环境布置：在活动室内设置玩具区，引导幼儿有序地借玩具和归还玩具。

五、教学评价：1. 观察幼儿在借玩具过程中的表现，评价其礼貌和合作的能力。

2. 收集幼儿在家庭作业中的反馈，了解其在家庭中的应用情况。

3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在活动中的表现和进步。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在借玩具过程中发生意外。

2. 关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使其充分参与活动。

3. 注意调整活动节奏，保证幼儿在借玩具过程中有充分的时间进行思考和交流。

七、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解借玩具的重要性和礼貌借玩具的方法。

2. 示范法：教师通过示范，教授幼儿如何礼貌地借玩具。

3. 情景模拟法：设置借玩具的情景，让幼儿分组进行模拟练习。

4. 分享法：让幼儿分享在借玩具过程中遇到的困难和解决方法。

八、教学内容：2. 学习礼貌借玩具：教授幼儿如何使用礼貌用语进行借玩具，如“请问”、“谢谢”等。

3. 学会与他人合作：引导幼儿在借玩具过程中，学会与他人沟通、协商，共同解决问题。

小班社会教案《借玩具》教案：小班社会教案《借玩具》一、教学内容本教案选自小班社会领域，主要围绕《借玩具》这一主题展开。

通过本节课的学习，使学生们能够理解分享的重要性，学会如何向同学借玩具，培养学生的社交能力和合作意识。

二、教学目标1. 让学生了解借玩具的相关礼仪和技巧；2. 培养学生学会分享，养成互帮互助的良好品质；3. 提高学生的社交能力，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：学会礼貌地向同学借玩具，愿意与他人分享。

难点：掌握借玩具的技巧，学会在借玩具过程中处理人际关系。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、图片、PPT等；2. 学具：学生自带玩具、作业本等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示玩具图片，引起学生对玩具的兴趣。

接着，讲述一个关于借玩具的故事，让学生初步认识借玩具的重要性。

2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解借玩具的礼仪和技巧，引导学生学会礼貌地向同学借玩具，并愿意与他人分享。

3. 互动环节（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟借玩具的场景。

教师巡回指导，纠正学生在借玩具过程中可能出现的问题。

4. 案例分析（10分钟）教师呈现一个关于借玩具的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

六、板书设计1. 借玩具2. 内容：借玩具礼仪借玩具技巧分享与互助七、作业设计1. 作业题目：请学生们结合本节课的学习，回家后向家人讲述一个关于借玩具的故事，并分享自己的感悟。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师可以组织一次关于玩具分享的主题活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。

同时，教师可以引导学生关注身边的互助行为，培养学生的同理心。

重点和难点解析一、借玩具的技巧1. 礼仪先行在借玩具的过程中，教师要强调的是礼仪。

学生应该学会如何礼貌地请求借玩具，例如说“请问我可以借你的玩具玩一会儿吗？”这样的表达既礼貌又清晰。

小班社会教案活动《借玩具》含反思活动名称：借玩具适用年龄：5—6岁教学目标：1. 培育同学自动借、归还玩具的好习惯。

2. 培育同学共享的意识和习惯。

3. 提高同学合作意识和解决问题的本领。

4. 培育同学良好的社交交往本领。

教学准备：1. 同学的玩具，包括一些多种类的玩具。

2. 具有“借出”和“归还”两种标志的小牌子。

3. 记录同学的名字和借玩具名称的记录本。

教学过程：1. 温馨贴士本次教学是关于“借玩具”的，为了使大家玩得快乐，我们有一些小贴士要说给大家听。

首先，我们要记得自动借玩具，并在玩完后适时归还，这样大家才能共同共享玩具，享受欢快的时间。

其次，当我们在使用借到的玩具时，要当心谨慎，不要损坏或弄脏它们，以免影响它们的使用和他人的使用。

最后，假如碰到问题，可以相互协作，一起解决。

希望各位小伙伴能够遵守这些贴士，玩得快乐，玩得欢乐。

2. 讲解教学方式本次教学接受小组合作的方式，每组四人，每组分别有一位“管理员”。

管理员的责任是记录每个组员所借的玩具名称，并负责分发使用小牌子“借出”和“归还”，以便全组协作完成玩具的借用和归还。

3. 活动流程（1）同学依据本身的喜好选择爱好的玩具，假如该玩具已经被借走，同学需要自动找寻其它玩具。

（2）同学向管理员要求借用玩具。

当管理员听到同学的要求后，会在记录本上记录下同学的名字和玩具的名称，并给同学一块“借出”小牌子。

（3）同学在玩具旁边玩耍，并在使用完毕后，自动找管理员归还，管理员会在记录本上确认并收回小牌子。

假如该玩具已被借满，则需要等待下一次借用。

（4）假好像学在使用过程中发觉玩具有问题，可以相互协作解决。

4. 活动反思本次活动中，同学自动借用和归还玩具的表现较好，但也有一些同学显现了占用玩具过久或未归还玩具的情况。

对于这些情况，老师应当重点关注，并在活动后与同学进行反思和引导。

同时，应当予以表现优秀的同学适当的表扬和嘉奖，激励他们改善不良习惯。

在活动中，同学之间的合作也表现得较好，他们能够积极协作完成借用和归还玩具。

一、活动名称：幼儿园小班社会活动《借玩具》二、活动目标：2. 教育幼儿学会分享，体会到分享的快乐。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

三、活动准备：1. 教具：玩具架、玩具、图片、故事书等。

2. 环境：宽敞的教室，玩具架上放有各种玩具。

四、活动过程：1. 引入：教师拿出故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿学习礼貌借玩具的行为。

3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，学会礼貌借玩具。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论，如何礼貌地借玩具，如何处理借玩具时遇到的问题。

5. 总结：教师总结本次活动，强调礼貌借玩具的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中也要学会礼貌借玩具。

2. 环境创设：在教室中设置玩具架，引导幼儿自主管理玩具，学会分享和借玩具。

3. 区域活动：在区域活动中，引导幼儿参与“借玩具”的游戏，巩固活动效果。

六、教学重点与难点：2. 教学难点：教育幼儿学会分享，体会到分享的快乐。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，学会礼貌借玩具。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高教学效果。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在游戏中学会借玩具。

八、教学步骤：1. 引入：教师拿出故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿学习礼貌借玩具的行为。

3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，学会礼貌借玩具。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论，如何礼貌地借玩具，如何处理借玩具时遇到的问题。

5. 总结：教师总结本次活动，强调礼貌借玩具的重要性。

6. 实践活动：教师组织幼儿进行“借玩具”的实践活动，让幼儿在实际操作中学会借玩具。

九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对借玩具的掌握程度。

小班社会教案《借玩具》一、教学背景《借玩具》是小班社会中的一个重要主题。

在现实生活中，幼儿经常会和小伙伴一起玩耍，而在玩的过程中，也难免会产生借用玩具的需求。

因此，通过《借玩具》的教学，能够培养幼儿的分享意识、交流能力和自理能力。

二、教学目标1. 情感目标•培养幼儿的分享意识和合作精神。

2. 认知目标•了解与借玩具相关的礼仪和规则。

3. 行为目标•培养幼儿借用玩具的能力。

三、教学重点•了解借玩具的规则和礼仪。

四、教学方法教师通过模拟场景让幼儿体会借用玩具的场景，加深幼儿对借玩具这一活动的了解。

同时，教师还可以通过帮助幼儿分析特定场景中的问题，引导幼儿探讨借玩具的合适时间和方式。

五、教学步骤1. 导入环节•教师可以通过音乐、图片、故事等方式引导幼儿进入课堂氛围。

•从幼儿的实际生活出发，介绍与借玩具相关的场景，让幼儿通过观察、思考等方式探究规则和礼仪。

2. 正文环节•通过鼓励幼儿表述自己的意愿、听取他人的要求等方式，引导幼儿体验借用玩具的场景，让幼儿学会如何协调自己和他人的关系。

•引导幼儿回忆并总结游戏中产生的矛盾和解决方式，从而培养幼儿的问题解决能力和合作精神。

•教师模仿幼儿借玩具的情景，介绍借玩具的规则和礼仪，比如要经过提前预约、谢谢赠送方等等。

3. 总结环节•鼓励幼儿分享自己在课堂中的体会和心得，总结幼儿们所听、所见、所思的内容，深化幼儿对借玩具规则和礼仪的理解。

六、教学评估通过观察幼儿在课堂上的表现和实际操作情况，来评估幼儿是否达到预期的教学目标。

例如，幼儿是否能够遵循借玩具规则、是否能够与小伙伴和睦相处等等。

七、教师反思•在教学中，要注重细节和情感，不仅仅是把知识进行传授，还要引导幼儿去体会其中的情感和精神。

•在教孩子借玩具时，要让孩子尝试从扮演双方中的任何一方来学习，构建协作精神，进而形成对玩具、社会的崇尚和感恩的心理。

幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学主题借玩具二、教学目标1.提高幼儿的借用玩具意识与本领。

2.培育幼儿的待人谦和礼貌守则意识。

3.加强幼儿的自我管理本领。

4.激发幼儿的合作与共享精神。

三、教学内容1.在班级教室划定“玩具借用区”并将其标志清楚。

2.讲解玩具借用的规定：在借用前表明本身的需求并询问对方是否可以借用，借用后按时归还并对玩具进行清洁消毒。

3.组织幼儿进行角色扮演，让他们体验借玩具的过程，同时让幼儿感受到当有同伴向本身借玩具时应当怎样做。

4.利用游戏的形式，团体竞赛中让幼儿相互借用玩具。

四、教学活动第一天1.引入讨论老师介绍玩具借用区，并提问：“你们在家时是否有特别喜爱的玩具？是否曾试图向别人借用？假如想借用别人的玩具，应当怎样做？”引导幼儿思考。

2.讲解规定老师为幼儿认真讲解玩具借用的规定，并呈现示范画面。

老师让孩子们思考并强调每个细节，例如怎样向对方表明本身的借用需求、怎样表达感谢和感谢等等。

3.角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演，模拟双方借用、收回玩具的过程。

让幼儿重新理解玩具借用的过程并谙习规定。

第二天1.游戏为了推动幼儿借用玩具的行为，并加强幼儿之间的互动，老师准备了游戏。

为了加强幼儿之间的沟通与协作，老师以团体竞赛的形式设计了游戏。

2.游戏规定幼儿分为两组，每一组均放置同等数量、同类别的玩具，如拼图、积木等等。

每个组内的小伙伴在规定时间内可以相互借用对方组内的玩具，但是规定是：借用过的玩具必需放回原处，否则会削减组内的得分。

3.游戏引导老师现场为幼儿解释和规范游戏流程，帮忙幼儿清楚规定和目标并引导他们在游戏中协作借用玩具。

第三天1.反思活动老师引导幼儿渐渐回顾前两天的活动，及他们学到的借用玩具的学问和技巧。

同时邀请幼儿共享本身喜爱的小伙伴，叙述对方在借用玩具过程中的行为。

2.课堂讨论老师以故事的形式引出主题，让幼儿思考“借用别人的玩具，他人的成长是否受到了干扰？”之类的问题。

幼儿园《借玩具》的社会教案幼儿园《借玩具》的社会教案「篇一」幼儿园小班社会借玩具是怎么说教案范文活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

2、学习如何向别人借东西。

教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。

教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。

活动准备1、玩具“机器猫”一个。

2、故事图片《别人的东西我不拿》。

3、幼儿自带一件喜欢的玩具。

活动过程一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。

”（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜——————，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了——————”师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的'家，所以它就哭了。

唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀——————”二、边出示图片边讲故事1、教师引导幼儿看图了解故事情节。

（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：“不能抢，要借——————”师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。

好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！”三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。

1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。

师：“哇！这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？”（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。

幼儿小班《借玩具》社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿学会分享和借还玩具，培养幼儿的良好行为习惯。

2. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

二、活动准备：1. 教具：玩具、图片、故事书等。

2. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一些玩具，引导幼儿说出玩具的名称和特点。

2. 讲述故事：教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行借玩具的实践操作。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论在借玩具过程中遇到的问题和解决方法。

5. 总结：教师总结借玩具的规则和注意事项。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿实践借玩具的行为。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置一个“借玩具角”，让幼儿在自由活动时间practice 借还玩具。

3. 区域活动：教师在区域活动中设置“借玩具”环节，让幼儿在游戏中实践借还玩具的行为。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对借玩具规则的掌握程度。

2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中实践借玩具情况的反馈，评价幼儿在家庭中的表现。

3. 同伴评价：让同伴互相评价在活动中borrowing and returning toys 的表现，促进幼儿之间的相互学习和进步。

六、活动内容：1. 故事《借玩具》：讲述一个小动物借玩具给朋友的故事，引导幼儿学会分享和借还玩具的重要性。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行借玩具的实践操作，培养幼儿的社交能力。

3. 讨论：引导幼儿讨论在借玩具过程中遇到的问题和解决方法，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 游戏《借玩具》：设计一个有趣的游戏，让幼儿在游戏中实践借还玩具的行为，培养幼儿的合作精神。

七、教学策略：1. 故事引导：通过讲述有趣的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。