一年级数学下册 统计 3教案 西师大版

教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：数学3、课时：一课时4、学生课前准备：预习教材第113页的例1、课堂活动第1题及练习十六第1题。

5、教具准备:动物头像、课件。

二、教学课题西师版小学数学一年级下册《统计》三、教材分析《统计》是西师版小学数学一年级下册第七单元的内容。

教材通过在统计图下面呈现几个括号的方式让学生统计，与填统计表的思维过程完全相似，通过这几个括号让学生经历填写统计表的启蒙练习。

统计图下面安排了“说一说”、“议一议”是属于读取和分析信息的阶段，教材要求学生从统计图（表）获取一些信息并提出一些数学问题。

其中获得信息是基础，从统计图中获取的信息越多，越有利于学生提出数学问题。

教学目标：1．知识与技能使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、摆一摆、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学问题。

2.过程与方法使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。

在统计过程中学会提取需要的数据，并能针对统计结果提出简单的数学问题，逐步形成初步的统计观念。

3．情感态度与价值观重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。

初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。

教学重难点：教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。

教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。

四、教学准备1、教学之前利用百度搜索《统计》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。

2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到有关《统计》的图片、文章、音乐，视频等，动物头像，制作多媒体课件等。

使教学内容形象直观，易于学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。

五、教学方法分类法、、讨论法、演示法、练习法等。

六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、激趣导入教师出示各种形态的狮子王。

第二课时
教学内容：113页例2，课堂活动2
教学目的：1、进一步认识统计图表。

能根据统计图表反映的数据提出并回答问题。

尽力简单的统计过程，对数据搜集，整理，描述和分析有所体验。

教学过程：一、设置情景，
同学们，你知道我们班上有那些课，各有几节吗？
出示课程表，学生观察。

看右边统计图中是否有？
学生数一数，小组交流。

学生说方法：有一定的顺序数，横着或竖着数。

数一节就划一横线，表示已统计。

填统计图时，数一节划一节，用一格表示一节。

学生完成统计图。

根据统计图，你发现了什麽？你可以提什麽问题？
小组交流后集体汇报
二、课堂活动
115页2题
先让学生看调查的是什麽事情？要调查那些项目？再让学生分组调查，填统计图。

2问小组交流
第3问学生独立思考，小组交流，全班汇报。

课后记：。

西师大版数学一年级下册第三单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握20以内的退位减法，能够正确计算。

（2）培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过操作学具，让学生体会退位减法的运算过程。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生独立思考、自主探究的良好学习习惯。

二、教学内容1. 退位减法的运算方法。

2. 退位减法的运算规律。

3. 退位减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确计算。

2. 教学难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用退位减法解决实际问题。

四、教学准备1. 学具：计数器、小棒等。

2. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习20以内的加法运算，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）引导学生通过操作学具，探究退位减法的运算方法。

（2）通过小组合作，让学生互相交流、讨论，总结退位减法的运算规律。

（3）教师总结退位减法的运算方法，并引导学生进行巩固练习。

3. 巩固练习设计形式多样的练习题，让学生运用退位减法进行计算，巩固所学知识。

4. 应用拓展创设实际问题情境，让学生运用退位减法解决实际问题，培养学生的应用能力。

5. 总结反馈对学生的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，指出存在的问题，并提出改进意见。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家长配合，让学生在家中进行退位减法的计算练习。

七、板书设计略注：由于篇幅限制，本教案未包含详细的课时安排和课堂活动设计。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

重点关注的细节是“探究新知”部分，这是教学过程中的核心环节，直接关系到学生对新知识的理解和掌握。

以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：探究新知1. 引导学生通过操作学具，探究退位减法的运算方法在这个环节中，教师应提供丰富的学具，如计数器、小棒等，让学生通过直观的操作来理解退位减法的概念。

一年级下册《统计》教案一、教学目标1. 让学生初步了解统计的方法，能够通过简单的统计方式对数据进行整理和分析。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的数据观念。

二、教学内容1. 学习统计的方法，如：画“正”字、画圆圈、写数字等。

2. 通过对数据的整理和分析，解决实际问题。

三、教学重点与难点重点：学会用不同的方法进行统计，能够对数据进行整理和分析。

难点：如何通过统计方法解决实际问题。

四、教学准备1. 教师准备一些统计数据，如：班级学生身高、体重等。

2. 学生准备一张白纸、一支笔，以便进行统计。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些统计数据，引导学生观察和思考，引出统计的学习。

2. 新课导入：教师讲解统计的方法，如：画“正”字、画圆圈、写数字等，并演示如何对数据进行整理和分析。

3. 实践操作：学生分组进行统计实践，选择一种统计方法对教师提供的数据进行整理和分析。

4. 解决问题：教师提出一些实际问题，如：“哪个小组的数据整理得最快？”“哪个小组的数据分析最准确？”引导学生通过统计方法解决问题。

6. 布置作业：教师布置一些有关统计的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 通过课堂表现、实践操作和作业完成情况评价学生的学习效果。

2. 关注学生在统计过程中的合作、交流和思考能力，以及数据观念的培养。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 引导学生关注生活中的统计现象，如：天气预报、商品价格等。

2. 鼓励学生运用统计知识解决生活中的问题，提高学生的实践能力。

九、教学资源1. 教师准备统计相关的图片、数据和案例，丰富教学内容。

2. 学生可以利用网络、图书等资源，了解统计的广泛应用。

十、教学计划1. 制定本节课的教学计划，明确教学目标、内容、过程和时间安排。

苏教版数学一年级下册教案《统计》教学设计3一、教学目标1.通过学习，学生能够了解到日常生活中环境数据的重要性，引导学生开始系统、有序、科学、合理的观察和感受；2.学生能够掌握一些简单的统计方法，能用图形、表格整理和处理有关数据，能对简单的数据进行分析和比较；3.培养学生的数据处理能力和数据分析思维，对实际问题进行简单的分析、解决问题，提高解决问题的能力；4.培养学生的团体合作、社会实践能力，能够积极参与数据的实验、调查和分析。

二、教学内容1. 环境清单的调查和统计1.学生老师共同商定清单的收集的内容及数量，由学生完成；需求掌握的方法：逐个数目清点或使用统计表格。

2.学习基本的数据整理方法，如分类、比较，及通过柱形图、饼图、条形图等进行数据表达和比较。

2. 统计表格的使用学习如何编制简单的统计表格，掌握统计表格的读取和分析，能够从中获取有用数据，并对其进行简单的比较和分析。

3. 分组柱状图和分组横条形图的制作1.学习如何制作分组柱状图和分组横条形图，并掌握其用法。

2.比较不同柱状图和横条形图的作用，理解统计图表的作用和使用。

4. 统计实际问题的分析和解决1.学习如何通过数据的收集和统计解决实际问题，能够根据具体情况选取相应的数据进行比较和分析，为实际问题的解决提供数据支持。

2.学习如何通过数据探究现象之间的关系，培养学生的探究精神和思维方式。

三、教学活动设计1. 环境清单的调查和统计1.绘制环境清单。

学生按照老师或班级安排，绘制本班室内各个区域的清单和物品。

2.统计环境清单。

学生使用逐个数目清点或统计表格的方式，将绘制的环境清单进行汇总，形成本班环境清单。

3.数据分析和整理。

老师引导学生分别对本班室内的不同区域的清单进行整理和数据分析，并将数据制表表现出来。

4.数据图表制作。

将不同区域的数据通过柱状图进行表现并进行简单分析。

2. 统计表格的使用1.课堂分小组活动。

老师事先将学生分为小组，让学生掌握统计表格的读取和分析方法。

小学一年级数学下册统计教案教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解统计的概念；2.能够收集和整理数据；3.能够使用不同的图表方式将数据可视化呈现；4.能够分析和解释图表中的数据信息；5.能够运用所学知识进行有关统计的实际问题解决。

教学准备1.小学数学下册《统计》课本；2.常用的图表工具，例如条形图、折线图等；3.复合发泡板、颜色卡片、数据收集表；4.分组组织学生的桌子。

教学内容1. 统计的概念引导学生想一想，如果我们想知道班上有多少男孩和女孩，该怎么办？如果我们想知道同学们喜欢哪种水果最多，该怎么办？总结出这些问题的共同点，即是统计。

•统计的定义：统计是指用科学的方法收集、整理、分析和解释数据的过程。

老师将会对学生进行简要的说明，让学生知道什么是数据并且它们有多重要。

接下来，老师将指出数据有多种形式，例如文本信息、数字数据等。

2. 收集和整理数据老师会告诉学生如何进行数据收集，让学生表达他们对“数据”的理解和“收集数据”的方法的认识。

然后，老师会引导学生使用复合发泡板和颜色卡片进行一次有趣的数据收集。

老师将会让学生分组，每组发给一席假设题目要求填写表格：假设他们（学生）是雷达站员机，记录下爬过这个区域的所有飞机类型和数量。

根据得到的卡片，学生将会将所有信息记录在表中。

发放完卡片后，老师将会询问，用一种更好一点的方式轻松记录数据。

•任务：使用发泡板和卡片进行数据收集和整理，记录学校附近飞机数量不同的类别。

3. 数据可视化呈现老师将会教学生们如何使用图表可视化数据，比如条形图和折线图。

老师将会向学生解释不同图表呈现信息的方式，并让学生对其进行分类和标记。

•任务：让学生使用条形图或折线图可视化飞机数据，并解释图表表现出来的内容。

4. 数据分析和解释老师将让学生分析和解释他们所创建的图表。

老师将指出他们需要读取图表，找出优势和劣势、相似和不同，使用简单的语言来描述数据。

•任务：使用飞机数据图表回答以下问题：–哪种飞机数量最多？–有多少种飞机？–总共有多少架飞机？–哪种飞机数量最少？5. 实际问题的解决最后，老师将教学生一些相关实际问题的解决方法，比如如何通过统计图表来了解消费者喜欢的习惯。

西师大版一年级数学教案8篇西师大版一年级数学教案篇1教学目标：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。

3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。

教学重难点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义是重点；对“数位”的理解是难点。

教学方法：实物演示法。

课前准备：小棒，计数器。

教学过程：一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的'那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品．（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下．二、活动一：建立数位概念．一、数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图）（一）数小棒1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10．2．一根一根数，有10根小棒，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十．3．学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十．4．让学生再拿出1根小棒．（1）现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）．（二）介绍计数器及数位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．2．让学生在计数器上拨出11．一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几．”3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数．三、活动二：快速拨数．（一）师生互练1．教师说数，学生快速在计数器上拨出．2．说一说它的含义及是怎么拨的．（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练．四、活动三：对口令．（一）师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一．教师说1个十和7个一，学生对17．（二）生生互对五、活动四：填、读尺子上的数．（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整．（二）教师提问1．比15小比11大的数有那些？2．17的前面是几？后面是几？……3．你还能提出那些数学问题？六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系．找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数．七、小结：说一说这节课你有什么收获？西师大版一年级数学教案篇2教学目标：1、使学生初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。

一年级数学下册数据统计教案西师大版教学目标- 了解数据统计的基本概念和意义- 能够利用简单方法进行数据的收集和整理- 能够利用图表展示数据，并从中获取有关数据的信息教学准备- 教材：《一年级数学下册西师大版》- 手册：《数据统计教学手册》- 学具：纸张、铅笔、计数器、图表模板- 多媒体设备：投影仪、电脑、屏幕教学过程导入（5分钟）1. 通过和学生简单的对话引入本节课的话题：数据统计。

2. 提问学生对数据统计的了解。

呈现（10分钟）3. 打开教材，介绍数据统计的定义，并解释其在日常生活中的应用。

4. 通过例子向学生展示如何进行数据的收集和整理。

5. 解释常用的数据统计图表，并与学生一起讨论它们的特点和用途。

实践（20分钟）6. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题（如水果、动物、运动等）。

7. 引导学生利用计数器和图表模板，收集和记录相关数据。

8. 帮助学生按照所选主题创建适当的图表，并解释图表的内容。

讨论（10分钟）9. 将学生的图表展示出来，引导学生观察和分析图表，并提出有关数据的问题。

10. 引导学生根据图表回答问题，并和其他小组成员讨论结果。

归纳（5分钟）11. 归纳总结本节课所学的数据统计的相关知识和技能。

12. 鼓励学生应用所学知识，自己收集并整理数据。

教学延伸- 鼓励学生使用电脑软件创建更复杂的数据统计图表。

- 引导学生思考数据统计在其他学科中的应用，并进行相关的研究和讨论。

教学评估- 观察学生在实践环节的表现，包括数据收集和图表制作的准确性和完整性。

- 在讨论环节中观察学生对图表的分析能力和问题回答的准确性。

一年级数学西师大版教案5篇一年级数学西师大版教案篇1教学目标1.通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义.2.使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式.3.正确、熟练地口算5以内的加法.教学重点通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义.教学难点使学生能够从不同的角度去观察思考问题.教学过程一、联系实际，激趣导入在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗二、进入情境，探求知识(一)出示图片：主题图11.教师：他们首先来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发现什么加法问题呢学生1：他们会发现一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5. 学生2：他们会发现一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5.2.教师：他们说的都对吗学生1：他们说的都对，因为小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆.学生2：他们说的都对，因为他们站的位置不同，数的就不一样，列式也不一样，但是得数是相同的.3.小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5(板书：3+2=5，2+3=5)4.观察这两个算式，有什么相同和不同的地方学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的.教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3.(教师板书：3+2=2+3)(二)出示图片：摆一摆11.他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问题吗2.我们先用小圆片代表花来摆一摆.同桌2人，一人摆，一人从不同的角度看，说出2个不同的算式.3.反馈.(三)出示图片：小鸟图1.他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，一共有5只小鸟，算式是2+3=5.学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，一共有5只小鸟，算式是3+2=5.(四)出示图片：小兔子拔萝卜1.在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜2.教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家.3.小组活动并汇报.(五)出示图片：蜡笔图1.他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来.他们拿出蜡笔，发现了什么小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有.2.教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5.生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5.(六)出示图片：排队图1.教师：今天，我们学会了从不同的角度去观察，小兰和小明给我们出了一道题，想看一看吗学生1：一共有10个小朋友.学生2：小兰排第7学生3：从右边数，小兰排第4.学生4：从左边数，小兰排第7，从右边数，小兰排第4.三、游戏：我摆你说.学生2人一组，用1-5个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加法算式.当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式一样时，老师要说明：两个算式相同时，只需列一个算式.四、全课总结.谁能说一说这节课你们都有什么收获一年级数学西师大版教案篇2一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。