小学一年级语文上册11、ie üe er教学设计

ie üe er（教案）一年级上册语文部编版一、教材分析本教案根据《语文》一年级上册语文部编版编写，针对音节ie、üe、er的学习展开。

二、教学目标1.掌握音节ie、üe、er的读音。

2.学会使用ie、üe、er音节构成的字词，并能正确书写。

3.能够理解并运用书中相关课文，并能进行阅读、理解和背诵。

三、教学重点1.掌握ie、üe、er音节的读音。

2.学会使用ie、üe、er音节构成的字词。

3.能够理解并运用书中相关课文。

四、教学难点1.能够理解并运用书中相关课文。

2.掌握ie、üe、er音节的读音。

五、教学准备1.课本2.黑板、粉笔3.PPT演示六、教学过程1. 导入向学生介绍ie、üe、er音节的读音，让他们朗读并模仿。

2. 讲解分别讲解ie、üe、er音节构成的字词，如“蝴蝶”、“月亮”、“大树”等。

3. 练习让学生朗读、默写和拼写ie、üe、er音节构成的字词。

4. 阅读理解根据课本相关文章进行阅读理解，让学生理解和背诵课文。

5. 精讲范文通过分析范文，让学生学会使用ie、üe、er音节构成的句子，并能运用到写作中。

6. 作业布置让学生自己寻找或编写一个有ie、üe、er音节的句子，并写到作业本上。

七、课后反思本次教学过程中，学生通过朗读、默写和拼写来掌握了ie、üe、er音节构成的字词，并且运用到了阅读和写作中，效果良好。

但教学时间有所不足，需要更加精细地设计教学环节，以保证学生学习效果。

【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ie üe er》教案【三篇】，希望对你有帮助!ie üe er教案⼀ 课前准备：与教案相关的课件；写有声调的ie üe er ye yue的卡⽚；⽂中⽼爷爷图的⾳节卡⽚。

第⼀课时 教学⽬的： 1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读⾳节ye、yue。

3．初步进⾏ie ue 的拼读练习。

教学重点： 1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的⾳形，并能正确书写。

2．正确区别韵母ie、üe和整体认读⾳节ye、yue的⽤法。

教学流程： ⼀、创设情境，复习导⼊ 1．今天，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友——丁丁。

（课件显⽰） 国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家⾥去玩，拼⾳宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显⽰：ui ou ai ei ao iu） 2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（⽣齐读） 3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们⾛！” 谁来帮拼⾳宝宝排排队？（指名⽣回答） 我们把这⼀队拼⾳宝宝叫做——（复韵母） ⼆、合作探究，学习新知 1．今天，我们就跟着丁丁⼀边游海南，⼀边学拼⾳，好不好？让我们带上拼⾳宝宝出发吧!飞机“嗖”⼀下就飞到了海南。

哇！海边的风景真美啊！丁丁⼀边看（课件显⽰椰⼦图），⼀边听（课件显⽰⽿朵图），不知不觉已经到了晚上（显⽰⽉亮图）。

⼩朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答） 2．是啊！丁丁⾝边的拼⾳宝宝也跳出来了：“这⾥藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（课件出⽰三个复韵母：ie ue er） 3．⼤家仔细看看图，想⼀想，这三个复韵母该怎么读？（学⽣⾃由试读） 4．全班反馈交流 你会读哪个复韵母？能教⼤家读⼀读吗？ * ie：你有什么好办法记住它？（i和e在⼀起，就变成了ie，这个ie就是椰⼦树的椰，） * ue：ie和ue中的e发⾳是⼀样的，可以迁移，前⾯是i就是ie,前⾯是u就是ue。

2024年一年级上册语文《ieüeer》教案一、教学目标1.让学生正确认读韵母ie、üe、er，并能准确书写。

2.培养学生正确拼读音节，提高学生发音准确性。

3.培养学生正确朗读课文，提高朗读水平。

二、教学重点1.认读韵母ie、üe、er。

2.拼读含有ie、üe、er的音节。

三、教学难点1.区分ie和üe的发音。

2.正确书写韵母er。

四、教学准备1.教学课件2.韵母卡片3.课文朗读录音五、教学过程（一）导入1.老师出示韵母卡片，引导学生认读ie、üe、er。

2.学生跟读，熟悉韵母发音。

（二）认读韵母1.老师带领学生朗读课文，让学生注意ie、üe、er的发音。

2.学生自读课文，找出含有ie、üe、er的音节。

3.老师选取部分学生朗读，纠正发音错误。

（三）拼读练习1.老师出示含有ie、üe、er的音节卡片，学生拼读。

2.学生两人一组，互相练习拼读。

3.老师选取部分学生展示拼读成果，给予鼓励。

（四）书写练习1.老师讲解韵母er的书写方法，示范书写。

2.学生跟随老师一起书写er。

3.学生独立书写ie、üe、er，老师巡回指导。

（五）朗读课文1.学生分组朗读课文，注意语音、语调、语气。

2.老师选取部分学生朗读，纠正发音错误。

3.学生集体朗读，提高朗读水平。

（六）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。

（七）课后作业1.家庭作业：朗读课文，巩固ie、üe、er的发音和书写。

2.课后练习：拼读含有ie、üe、er的音节，加强练习。

六、教学反思1.本节课学生能够正确认读ie、üe、er，但部分学生发音仍需加强。

2.学生书写er时，部分学生笔画不清晰，需要加强练习。

3.课后需加强学生朗读课文，提高朗读水平。

七、教学评价1.课后对学生的发音、书写、朗读进行评价。

2.对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀学生，激励其他学生。

一年级上册语文教案：汉语拼音11. ie, üe, er（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ie, üe, er三个复韵母的发音及书写。

2. 能正确拼读音节，并能够正确书写相应的汉字。

3. 能通过阅读课文，理解并运用ie, üe, er三个复韵母。

4. 培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容1. ie, üe, er三个复韵母的发音及书写。

2. ie, üe, er三个复韵母的音节拼读。

3. 课文中ie, üe, er三个复韵母的应用。

4. 相关练习题的讲解与练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：ie, üe, er三个复韵母的发音及书写，音节的拼读。

2. 教学难点：ie, üe, er三个复韵母在音节中的运用，以及相关练习题的完成。

四、教学步骤1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对ie, üe, er三个复韵母的兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解ie, üe, er三个复韵母的发音、书写及音节拼读。

3. 课文阅读：让学生阅读课文，理解并运用ie, üe, er三个复韵母。

4. 练习题讲解与练习：针对学生的掌握情况，进行相关练习题的讲解与练习。

5. 总结与布置作业：总结本节课的学习内容，布置相应的作业。

五、教学策略1. 采用直观教学，通过图片、故事等形式，让学生更好地理解和掌握ie, üe, er三个复韵母。

2. 采用互动教学，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行差异化教学，使每个学生都能掌握ie, üe, er三个复韵母。

4. 定期进行课堂检测，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。

六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对ie, üe, er三个复韵母的掌握情况。

2. 在课堂教学中，观察学生的参与程度，了解学生的学习兴趣。

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案一、教学内容本节课的教学内容是学习拼音中的ie、üe、er三个音。

二、教学目标1.能正确书写和发音ie、üe、er三个音。

2.能辨别ie、üe、er在汉字中的应用。

3.能初步认读带有ie、üe、er的汉字。

三、教学重点和难点重点：1.掌握ie、üe、er三个音的发音和书写。

2.能正确辨别带有ie、üe、er的汉字。

难点：1.区分ie、üe、er三个音的发音和书写。

2.能熟练辨别带有ie、üe、er的汉字。

四、教学准备1.课件：包含ie、üe、er的拼音练习。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程1. 导入新知识老师出示带有ie、üe、er的图片，让学生说出图片名称，引入新知识。

2. 学习发音1.老师发音ie、üe、er，让学生跟读。

2.学生分组练习发音，相互帮助。

3. 学习书写1.老师板书ie、üe、er的拼音形式，引导学生模仿书写。

2.学生个别练习书写，纠正发音错误。

4. 拓展活动1.老师出示带有ie、üe、er的课文段落，让学生辨别并读出。

2.学生分组完成带有ie、üe、er的课文填词游戏。

5. 总结与反思老师对今天的学习进行总结，巩固学生所学内容。

学生表达自己对今天学习的收获和理解，进行反思。

六、作业布置1.课堂练习册要求完成ie、üe、er的书写训练。

2.背诵并默写带有ie、üe、er的课文段落。

七、课后反馈学生回答老师提出的问题，师生互动，巩固学习内容。

八、教学反思结合本节课的教学情况，总结出教学中存在的不足和需要加强的地方，为下节课的教学改进提供思路。

以上为本节课的教案内容，请老师根据实际情况进行调整和完善，以更好地促进学生的学习。

一年级上册语文教案《汉语拼音11 ie üe er｜》人教部编版一、教学目标1.掌握拼音11个音节：ie、üe、er。

2.通过学习，提高学生对这些音节的辨识、拼写和书写能力。

3.培养学生对语音的敏感性，提高发音的正确性。

二、教学重点1.掌握ie、üe、er这三个音节的发音规则。

2.能够正确书写和拼读相关汉字。

三、教学准备1.教师准备课本《汉语拼音11 ie üe er》教材。

2.黑板、彩色粉笔或白板、彩色马克笔。

3.学生练习册和铅笔、橡皮等学习用具。

四、教学过程第一课时：ie音节1.引入：通过音频或唱歌的方式让学生听到ie音节的发音。

2.指导学生认读相关字词，如：吃、猴子等，并重点讲解吃、喝、猴子等含有ie音节的生字。

3.教授ie音节的书写笔画及正确发音。

4.布置作业：要求学生在练习册上书写ie音节相关的生字及造句。

第二课时：üe音节1.引入：播放音频，让学生听到üe音节的发音。

2.教授üe音节的书写及相关生字，如：云、鱼、雨等。

3.配合动作，通过肢体教学帮助学生牢记üe音节的发音。

4.在黑板上板书相关生字，引导学生一起读并写。

5.布置练习：要求学生在练习册上完成üe音节的写字练习。

第三课时：er音节1.引入：通过歌曲或快乐的游戏方式引入er音节。

2.强调er音节的书写笔画及正确发音。

3.教授相关含有er音节的常见生字，如：儿、二、耳等。

4.让学生模仿老师的发音，一起朗读相关的词汇。

5.通过游戏或小活动巩固er音节的发音和书写。

6.作业布置：要求学生在家中复习er音节相关的生字，并准备小测验。

五、教学反思通过本次教学，学生在玩乐中愉快地掌握了ie、üe、er三个音节的发音及书写，培养了他们对于汉语拼音的兴趣。

同时，通过丰富多彩的教学活动和互动，提高了学生的学习主动性和积极性。

教师应在日常的教学中注重启发学生的思维，培养他们的想象力和创造性，激发他们对语文学习的热情，培养他们对拼音的认识和应用能力。

《汉语拼音11ieüeer》教案一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，能准确拼读和书写。

2. 能借助汉语拼音认读汉字，会正确书写汉字。

3. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习拼音的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，能准确拼读和书写。

2. 教学难点：区分形近字，正确书写汉字。

三、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等生动有趣的方式，引导学生进入新课的学习。

2. 学习复韵母ie、üe、er（1）教师示范发音，学生模仿练习。

（2）学生自主发现ie、üe、er的发音规律，总结发音要领。

（3）教师引导学生通过对比区分形近字，如“ie”和“ei”、“üe”和“uei”。

3. 拼读练习（1）教师出示单词卡片，学生拼读。

（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。

4. 书写练习（1）教师出示汉字，学生书空。

（2）学生在练习本上书写汉字，教师巡回指导。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对复韵母ie、üe、er的掌握情况。

6. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写本节课所学生字。

（2）完成课后练习题。

四、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。

2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。

五、板书设计《汉语拼音11ieüeer》ie：耶（yē）椰（yē）爷（yé）üe：约（yuē）喝（hē）雀（què）er：而（ér）儿（ér）耳（ěr）注意：ie、üe、er的发音及书写。

六、课后作业布置1. 抄写本节课所学生字。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一课内容。

七、教学评价1. 学生对复韵母ie、üe、er的发音方法的掌握程度。

汉语拼音《ie üe er》教学设计一、教学目标1．学会复韵母ie üe ，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2．学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

3．能够看图说话，拼读词语。

二、教学重难点1、教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue2、教学难点：使学生能够区分ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

三、教学资源1．利用多媒体信息技术的辅助，在非网络环境中进行。

2．人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。

3．教师专为本课设计制作的多媒体课件。

4．字母卡片。

5．小学语文跨过式发展研究专题网站。

四、教学策略1．视察图画和说话训练的有机结合。

2．利用游戏、儿歌、故事，调动学生参与的积极性。

五、教学过程（一）看图导入激发兴趣1、（出示主题图）师：聪明又善于视察的孩子们，请看大屏幕上的图片，仔细视察，然后说一说，你都看到了什么？2、出示词语（椰子、音乐、耳机），就在你们说道的这些词语中，就包含着今天要认识的拼音的发音，让我们一同开始今天的拼音学习。

（二）学习ei1、学习发音。

发ie的读音，先发i的音，再发e的音。

i音轻而短，e音响而长。

范读—跟读—练习读—指名读2、联系生活学ie的四声调。

3、游戏学音节拼读。

（1）出示音节，师生对口令。

（2）根据音节jie认识“姐”字，并组词。

4、游戏比较ie 和ei。

5、学习整体认读音节ye。

6、联系生活实际说说带有ye音的词语。

（三）学习üe1、学习发音。

同学们刚刚精彩的学习表现引来了躲在月亮后面的复韵母。

（出示üe）发üe的读音，先发ü的音，再发e的音。

ü音轻而短，e音响而长。

范读—跟读—练习读—指名读2、利用四声调发音方法，学üe的四声调。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-11《ie üe er》教学设计一、教学目标1.让学生掌握拼音的读音和发音规律。

2.能够准确地拼读包含ie、üe、er音的汉字。

3.能够认读ie、üe、er这几个音节。

二、教学重点和难点•教学重点：教学学生正确拼读和书写带有ie、üe、er音的汉字。

•教学难点：学习üe音节时，介绍üe的读音、发音规则；学习er音节时，介绍er的读音和发音规则。

三、教学准备1.课件：包含有ie、üe、er字音标和例句的PPT课件。

2.教学道具：拼音卡片、汉字卡片。

3.教学素材：包含有ie、üe、er音节的练习册。

四、教学过程1. 导入•利用课件展示ie、üe、er音标，让学生回顾上节课内容。

2. 学习ie音节1.听音练习：播放ie音节的发音，让学生跟读。

2.游戏练习：通过游戏形式，让学生快速掌握ie音节的发音规律。

3. 学习üe音节1.介绍üe的发音：通过示范读音和拼音卡片展示，帮助学生掌握üe的发音规则。

2.练习：让学生跟着课件中的例句读üe音节的汉字。

4. 学习er音节1.介绍er的发音：通过多次模仿练习，帮助学生说出标准的er音。

2.课堂练习：播放发音并让学生跟读。

5. 小结•复习今天学习的ie、üe、er音节，巩固学习成果。

五、教学反思•通过本节课，学生对ie、üe、er音节有了初步的认识并能够正确读音、书写。

在日常生活中多听多说，能够更好地理解这几个音节。

六、延伸活动•让学生自己编写包含ie、üe、er音节的谜语或句子，并在课堂上分享。

七、家庭作业1.完成练习册中关于ie、üe、er音节的练习。

2.在家练习朗读和书写相关带有ie、üe、er音的汉字。

通过本节课的教学，能够让学生更好地掌握汉语拼音中的ie、üe、er音节，为以后学习和运用汉语打下良好的基础。

新部编版一年级上语文汉语拼音11《ie üe er 》优质课教学设计一、课程内容分析本节课是按照新部编版一年级上语文课程标准编写的，主要讲解“ie üe er”这几个拼音的构成和发音规律，帮助学生掌握相应的拼读技能。

二、教学目标1.知识目标：能正确书写和读出“ie üe er”这几个拼音。

2.能力目标：培养学生的语音辨别、听说能力。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心。

三、教学重点和难点重点：教学生准确地发音“ie üe er”这几个拼音。

难点：区分“ie”与“üe”的发音，引导学生正确发音。

四、教学准备1.课件：包括相关图片和图表。

2.板书：清晰地写下“ie üe er”的拼音，以便学生复习。

五、教学过程1. 导入教师出示与“ie üe er”相关的图片，引起学生兴趣，导入本课内容。

2. 学习“ie üe er”的拼音1.教师清晰地示范“ie üe er”的发音，并让学生跟读。

2.通过举例让学生理解“ie üe er”的音形关系。

3.让学生分组练习读出包含“ie üe er”的汉字。

3. 拼音书写与造句1.学生认真书写“ie üe er”这几个拼音，教师指导纠正错误。

2.学生根据“ie üe er”这几个拼音造句，加深理解。

4. 温故知新1.复习前面学过的拼音知识。

2.让学生用之前学过的拼音造句。

六、课堂练习1.师生互动，教师出示包含“ie üe er”的图片，学生读出相关拼音。

2.学生分组对唱，加强练习。

七、课堂总结复习本节课所学内容，强调“ie üe er”这几个拼音的正确发音和书写。

八、课后作业完成相关习题，巩固“ie üe er”的拼音。

九、教学反思与改进在教学过程中，及时发现学生的问题并进行调整，让每个学生都能掌握“ie üe er”的拼音。