深圳大学实验报告

深圳大学实验报告
课程名称: 土木工程材料
实验项目名称: （一）水泥物理技术性能检验
学院: 土木工程学院
专业:
实验时间:
提交时间:
深圳大学教务处制
日期年月日实验室温度湿度
一、实验目的
二、实验仪器设备
三、原始数据记录及处理
1．水泥标准稠度用水量测定
2．安定性检验
3．水泥净浆凝结时间测定
4．水泥细度测定
5．强度测试 1
）试件准备
2）抗折强度测定
加荷速度： kN/S
3）抗压强度测定
加荷速度： kN/S
4）按照标准，试样强度等级定为等级。

6. 试验照片
四. 问题讨论：水泥熟料矿物组成如何影响硅酸盐水泥的性能？。

深圳大学实验报告课程名称：连续式与分页式主存管理的模拟实现实验项目名称：进程的控制学院：信息工程学院（软件学院）专业：软件工程指导教师：白鉴聪报告人：罗城龙学号：20XX151095班级：软件1班实验时间：20XX/6/20实验报告提交时间：20XX/6/20教务处制实验目的与要求：模拟在连续分配与分页管理两种方式下，主存空间的分配与回收，帮助学生加深了解存储器管理的工作过程。

方法、步骤：1、根据例程，尝试采用首次适应算法、循环首次适应算法、最佳适应算法其中的一种或多种算法实现3.2.1的动态分区分配。

算法思想请参考课本P108-109的分区分配算法。

2、根据例程，尝试实现3.2.1的分区回收功能。

3、根据例程，尝试实现3.2.2的分页系统功能4、至少完成上述三项实验内容中的一个。

5、自行设定内存总空间，大小单位为KB，分页管理需要设定每个页的大小。

6、随机设置当前内存分配状态。

7、自行设计作业队列，队列中至少要有5个作业，设定各个作业空间大小，大小要适中。

8、输出结果要尽量详细清晰，如果输出内容比较多，可以考虑把输出结果保存到文件中，通过文件来查看。

9、程序代码要尽量加入注释，提高程序的清晰度与可读性。

10、在实验报告中，一方面可以对实验结果进行分析，一方面可以对两种分配方式进行比较，分析它们的优劣。

实验过程及内容：循环首次适应算法：关键源代码：1．MEM * temp=NULL;//声明一个MEM的指针，用于保留循环的开始位置2．void init() //在初始化函数init()最后加一个语句，用于{ //指针temp的初始化，因为它开始也要指向空……… //链的起始temp = empty;}3．实现关键函数void mem_alloc_loop(MEM *pjob){ MEM * pr;//循环首次适应算法pr = temp;while (pr != NULL){if (pr->length > pjob->length){ pjob->head = pr->head; //直接把作业数据块插入已分配队列alloc_insert(pjob);//插入作业数据块到已分配队列//产生碎片,需要修改被分配空闲区的参数//产生小碎片，pr指向它pr->head = pr->head + pjob->length;pr->length = pr->length - pjob->length;temp=pr->link;//指向分配后的下一个指针printf("!!!!!%s分配成功!!!!!\n", pjob->name);break;}if (pr->length == pjob->length) //刚好满足{ pjob->head = pr->head; //直接把作业数据块插入已分配队列temp=pr->link;//指向分配后的下一个指针alloc_insert(pjob);empty_remove(pr); //从空闲队列中删除该空闲区printf("!!!!!%s分配成功!!!!!\n", pjob->name);break;}//空闲块太小，则指向下一个空闲块。

一、前言随着我国社会主义现代化建设的不断推进，社会实践成为了高校教育的重要组成部分。

深圳大学实验学院积极响应国家号召，鼓励学生走出课堂，深入社会，通过实践锻炼自己的综合素质。

本次社会实践报告旨在总结深大实验学院学生在社会实践中的所见、所闻、所感，以期为今后开展类似活动提供借鉴和参考。

二、实践背景深圳大学实验学院成立于2002年，是深圳大学直属的二级学院。

学院以培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才为目标，注重学生实践能力的培养。

本次社会实践以“服务社会，锻炼自我”为主题，旨在让学生在实践中了解社会、体验生活、增长才干。

三、实践内容本次社会实践主要包括以下三个方面：1. 企业实习学院组织学生到深圳各大企业进行实习，让学生亲身感受企业文化，了解企业运作模式，提高自己的专业技能。

实习期间，学生分别参与了市场营销、人力资源、财务、技术等岗位的工作，取得了显著成效。

2. 社区服务学院组织学生到社区开展志愿服务活动，包括环保宣传、关爱老人、帮助孤残儿童等。

通过这些活动，学生不仅为社区居民提供了帮助，也培养了自身的责任感和社会意识。

3. 科研创新学院鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣和创新能力。

在实践过程中，学生积极参与课题研究，撰写论文，取得了丰硕的成果。

四、实践成果1. 企业实习通过企业实习，学生掌握了实际工作技能，提高了自己的综合素质。

实习结束后，大部分学生表示愿意加入实习企业，继续发展自己的职业生涯。

2. 社区服务社区服务活动得到了社区居民的一致好评。

学生们在活动中展现了良好的精神风貌，为社区居民带来了温暖和关爱。

3. 科研创新学生在科研创新活动中取得了显著成果。

部分学生发表的论文被知名学术期刊收录，为学院争得了荣誉。

五、实践体会1. 社会实践是大学生成长的重要途径通过社会实践，学生可以了解社会、认识自己，为今后的职业生涯奠定基础。

同时，社会实践也是学生锻炼自己的平台，可以提高自己的综合素质。

深圳大学实验报告课程名称：编译原理实验项目名称：文法分析方法及其应用学院：计算机与软件学院专业：软件工程指导教师：***报告人：学号班级：实验时间：2015年9月16日至10月28日实验报告提交时间：2015年11月10日教务处制int pos=0;for(i=1;i<=cp1;i++){if(p1[i]!="0")p[++pos]=p1[i];}}int main(){freopen("in.txt","r",stdin);Grammar obj;obj.Initial();obj.RemoveProduction();obj.RemoveSingle();obj.Display();return 0;}实验1_1运行结果：实验1_2_1运行结果：实验1_2_2运行结果：实验1_2_3运行结果：实验1_3运行结果：实验过程照片：实验结论：1.测试用例的设计与说明对每部分的实验，你分别设计了什么测试数据（测试用例）进行测试，你设计测试数据的出发点是什么，有什么目的？针对测试数据，主要如下：第一部分的测试数据主要包含了各个保留字以及多个标识符，同时测试了浮点数空格等等多种情况，如此可确认所有的符号是否都能正确识别。

第二部分的停用词测试数据包含了应该被替换、不应该误杀和没出现三种情况，不应该被误杀的情况又包含了左边有字母和右边有字母的情况，目的是可以确定是否所有情况都可以实现。

第三部分主要采用了书上的例子，因为这样做正确性能够得到较大的保证。

2.测试结果的说明与分析对测试（实验）结果进行分析说明经过多次利用不同数据进行重复测试，实验结果基本正确，能够达到实验要求。

心得体会：除了实验的心得体会外，还要额外增加说明你对文法、直接推导、推导、句型、句子、语言这些概念的理解。

通过实验，不仅对上课所学知识得到了更好的巩固，而且对于文法以及文法的化简有了更深的了解，同时编程能力也得到了提升，由于这次的实验给的时间较短，内容也比较困难，因此实验的过程很并不顺利。

基本测量实验报告深 圳 大 学 实 验报 告 课程名称： 大学物理实验（一）实验名称： 基本测量实验学 院：指导教师： 报告人： 组号：学号 实验地点实验时间：提交时间：课程编号二、实验原理：1.游标卡尺的基本原理为了使米尺测得更准一些，在米尺上附加一个能够滑动的有刻度的小尺（称为游标），这样就构成了游标卡尺，如图1-1所示。

一般游标卡尺的刻度方法有：游标卡尺的游标上有n个刻度，它的总长与主尺上(n –1)个刻度的总长相等。

设主尺每个刻度的长为y，游标每个刻度的长为x，则有nx = (n – 1) y，由此求得主尺与游标每个刻度的差值δ为:δ= y – x = y / n差值δ正是游标卡尺能读准的最小读数值，就是游标卡尺的分度值，称为游标的精度，按上述原理刻度的方法称为差示法。

2.螺旋测微计（千分尺）的基本原理螺旋测微计是比游标卡尺更精密的长度测量仪器。

对于螺距为y的螺旋，每转一周螺旋将沿轴线方向移动一个螺距y。

如果转了1 / n周（n 是沿螺旋一周总的刻度线数目），螺旋将沿轴线移动y / n的距离，y / n称为螺旋测微计的分度值。

因此，借助螺旋的转动，把沿轴线方向移动的不易测量的微小距离，转变为圆周上移动的较大距离表示出来，这就是所谓的机械放大原理。

螺旋测微计是根据此原理制成的。

常见的螺旋测微计的结构如图1-2所示，它的主要部分是一根测微螺轩，其螺距是0.5mm，当螺杆旋转一周时，螺杆就沿轴线前进或后退0.5mm。

螺杆外部附着一个微分筒，沿微分筒的圆周有50条等分刻度线，当微分筒转过一条刻度线时，测微螺杆就移动0.5/50mm=0.01mm。

因此，螺旋测微计的分度值是0.01mm，即千分之一厘米，千分尺因此而得名。

实验室常用的螺旋测微计的量程是25mm，分度值0.01mm。

螺旋测微计测量前先检查“0”点。

轻轻转动微分筒，推动螺杆前进，当听到“咯、咯”两声时就停止转动。

这时的零点读数若不为零，就有零差出现，其校政方法如下：设零点的读数为L0，待测物的读数为L，则待测物的实际长度L’=L-L0,其零点差值L0可正可负。

深 圳 大 学 实 验 报 告课程名称： 大学物理实验（一）实验名称： 改装电表学 院： 医学院指导教师：报告人: 组号：学号 实验地点实验时间：提交时间：课程编号取其大,例如,E=0.39介于0。

2和0。

5之间，那么改装表的级别是0.5级。

（4）画校准曲线为进一步提高改装表的测量精度，一般需要画校准曲线.以改装表的各整刻度的值为横轴，以标准表和改装表的读数差I ∆为纵轴作校准曲线，注意点与点之间的连线为“折线”。

如下图所示为改装电流表的校准曲线。

校准曲线可以用来修正改装表的测量数据,测量值按校准曲线修正后，可以认为测量结果接近标准表测电流时的精度,比原来的精度有所提高.2、将量程为Ig =1mA ，内阻为Rg 的电流表改装成量程为U ＝10V 的电压表，与改装电流表类似(1)改装表头由于原表头最大只能流过Ig 的电流,所以原表头能承担的最大电压为IgRg ，把它改装成量程为U 的电压表头，需要串联分压电阻Rm ，如下图所示，图中虚线内部分代表改装好的新电压表头.其中分压电阻Rm 的计算方法为g gm R I UR -=（6-3） (2)校对量程（校对分压电阻)将改装电压表和测量精度较高的标准电压表并联，并接入如下图所示电路，将分压电阻Rm 调节到计算好的理论值，调节电源或限流电阻Rw 的大小，使校准表显示10.00V ，同时改装表应指向满刻度，如果改装表不是指向满刻度，则调整分压电阻的值，直到改装表和标准表都显示10.00V 为止,记下实际分压电阻的值,这个值叫分压电阻的实际值. （3)标定改装表的等级逐点校准改装表的整刻度，方法是把改装表指向整刻度，然后读校准表的读数。

找出校准电压表和改装电压表的读数差=∆U U 标准—U 改装的最大值max U ∆,按式（6—4）计算等级，即 100max⨯∆=量程U T （6-4） 根据T 的值给出改装电压表的准确度等级。

（4）画校准曲线以改装电压表的各整刻度的值为横轴，以标准表和改装表的读数差U ∆为纵轴作校准曲线，注意点与点之间的连线为“折线”。