少儿英语教学法

少儿英语语法教学方法及游戏一、语法教学方法：1.游戏化教学：将语法知识融入到游戏中，通过游戏的方式吸引孩子的兴趣，提高学习的积极性。

2.多媒体教学：使用多媒体教学工具，如幻灯片、视频等，配合图文并茂的案例和实例，直观地展示语法规则。

3.情景教学：将语法知识置于真实的情境中，让孩子通过亲身体验和实践运用来理解和掌握语法规则。

4.小组合作教学：将孩子分成小组，让他们一起合作完成一些语法练习和活动，相互学习和交流。

5.演练练习：通过反复的练习，将语法知识巩固起来，让孩子熟练运用。

6.个性化教学：根据孩子的不同兴趣和能力，针对性地设计教学内容和方式，满足孩子个性化的学习需求。

7.基于游戏的学习：结合游戏元素，设计一些任务和挑战，让孩子在游戏中学习英语语法，激发他们的学习兴趣。

8.情感教学：通过培养孩子的情感态度，增加他们对英语学习的兴趣和动力，提高学习效果。

9.循序渐进教学：由简单到复杂，由易到难，逐步引导孩子学习语法知识。

10.多样化练习形式：除了传统的填空、选择题等练习形式外，可以设计一些口头表达、写作、听力等形式的练习，培养孩子听说读写的综合能力。

二、语法教学游戏：1.单词拼图游戏：教孩子拼写和构词规则，在拼图中组合正确的词汇。

2.句型对话游戏：设计一些情景对话，并让孩子根据教师提示或上下文完成对话中缺失的句子。

3.抢答比赛：教师快速出示一个句子或单词，孩子们迅速抢答正确的语法点。

4.语法词汇迷宫：设计一个迷宫游戏，孩子们需要根据语法规则指导找到正确的出口。

5.语法森林大冒险：借助卡片或其他游戏道具，设计一系列与语法规则相关的任务和挑战，孩子们需要合作完成任务。

6.语法扑克比大小：将不同的句子或语法知识卡片进行比较，孩子们根据语法规则判断哪个句子更合理。

7.邮局寄信游戏：准备一些信封和语法错误的信件，孩子们需要找到错误，并纠正信件中的语法错误。

8.移动游戏板游戏：设计一个移动游戏板，上面标有不同的语法题目，孩子们需要投掷骰子，并回答相应的问题。

18种最实用的少儿英语教学法少儿英语学习的最好方式是找个外教一对一教学，在真正的英语环境中快速学会英语，目前比较流行的外教一对一教学的方式有类似UIABC这样的平台，外教选择性多，且每节最低也只要15元，整体在学员中口碑还是比较高的。

我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！1．童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。

学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。

在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

2．情景教学法Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。

在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

3．音乐，律动教学法Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。

英语教学蕴含在“说，唱”英语中。

以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。

它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣4．直拼教学法Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。

它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。

小学英语词汇教学方法学习
1.视觉教学法：通过图片、卡片和实物等视觉辅助材料来教学生认识和记忆词汇。

教师可以使用图片将单词呈现给学生，然后与学生一起说出单词，帮助学生记忆单词的同时，激发他们的学习兴趣。

2.听力教学法：通过让学生听录音或实际语境中的对话来学习和理解单词的意义。

教师可以播放录音或组织小组活动，让学生集中注意力听单词，然后根据听到的内容选择正确的单词或回答问题。

3.游戏教学法：通过游戏的方式来教学生学习和巩固词汇。

教师可以设计各种游戏，如闪卡游戏、单词接龙游戏、记忆游戏等，让学生在游戏中积极参与，学习和记忆单词。

4.分组竞赛法：将学生分成若干小组，通过竞赛的形式来学习和巩固词汇。

教师可以设计各种形式的竞赛，如抢答比赛、填空比赛等，让学生在比赛中积极参与，增加单词的记忆和应用能力。

5.课堂实践法：通过创设实际语境和情境，让学生在实践中学习和使用单词。

教师可以组织学生进行角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实的情境中运用单词，提高他们的语言表达能力。

通过以上的教学方法，学生可以在愉快的氛围中学习和巩固词汇，提高英语的听说读写能力。

同时，教师还可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活运用这些教学方法，让词汇教学更加有效和有趣。

少儿教学方法大全少儿教学方法大全1,少儿教学的方法与手段主要有哪些？TPR教学法，游戏教学法，图片展示法，歌曲童谣教学法，直接教学法，情景教学法。

2，少儿英语教学有哪些基本教学环节？教学步骤Step1 warming up/greeting引起学生兴趣，激发学习热情，吸引注意力，如;歌曲，chant,游戏等。

Step2 revision复习以前学过的内容，主要是加强巩固Step3 lead-in向学生展示要讲的重点内容，可以是动作表情，手势姿势或利用实物，图片，模型，玩具，录音，视屏或采用谜语提问的方式Step4，practice呈现完内容后，可以用一些小游戏进行机械性操作Step5.consolidation运用口头，笔头，听力来巩固或通过小组比拼竞答的方式Step6.homework尽量避免过多重复的作业，不要给学生增加太多负担。

初期尽量以听读为主，后期可加入抄写，背诵等作业，但一定要适量。

注：1）教学过程中最好在竞争正进行，竞争一定要有结果。

创造一些学生感兴趣，愿意积极参与的比赛。

3.4部通常是同时进行的，便展示卡片边练习。

2）一定要re-teaching，即，每讲完一个新内容都要回头来复习刚刚讲过的内容。

3,少儿英语教学的导入方法：1）利用歌曲童谣导入，集中儿童注意力，让他们迅速，积极的参入。

实例，教授水果单词(banana peach, pear, apple)时，可以通过a colorsong l来导入新课。

2）利用复习导入，重现上节课内容是为本课所学新课做铺垫，同时也可以巩固上节课的内容，可以通过实物或卡片，引出新授单。

4，少儿英语教学呈现的方法；1）实物，实景法实例，新授水果单词（banana,peach ,pear,apple）时可以通过实物来呈现单词，同时老师要反复领读该单词，孩子们通过观其物，察其形，听其言，自然而然地把这三位一体。

这样，再看实物，听音的过程中，儿童幼小的心灵深处便可同时留下了水果和单词的印象。

少儿英语教学教学方法
少儿英语教学的教学方法可以有多种。

以下是几种常见的少儿英语教学方法：
1. 游戏法：通过各种游戏和活动来引导少儿学习英语，如唱歌、跳舞、角色扮演等。

这种方法可以激发孩子的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。

2. 情景教学法：利用情景来进行教学，将英语的学习内容与实际生活联系起来。

例如，通过模拟购物、进餐等日常场景来教授相关的英语词汇和表达方式。

3. 多媒体教学法：利用多媒体工具，如动画、音频、视频等来辅助教学。

这种方法可以生动直观地展示英语学习的内容，帮助孩子更好地理解和记忆。

4. 任务型教学法：将学习任务分解成具体的步骤，引导学生通过解决问题、完成任务来学习英语。

例如，组织学生进行小组合作，完成一份旅行计划或演讲稿等。

5. 演示法：教师通过示范和实际操作来展示如何正确发音、使用语法等。

这种方法可帮助学生更清楚地了解英语的正确用法并模仿。

6. 情感教育法：注重培养学生的情感素质，通过情感认同和情感体验来促进英语学习。

例如，让学生用英语表达自己的喜怒哀乐，增强学习的情感投入度。

这些方法可以根据教学内容和学生的特点进行灵活运用，促进孩子对英语的兴趣和积极参与。

此外，重要的是要根据学生的学习进度和能力进行个性化的教学，并给予积极的鼓励和认可。

少儿英语教学方法【8种】在现在日益发达的经济条件下，也催生了新生代父母们培养小天才的积极热情。

少儿学英语，已经成了很多家庭的基本需求，满大街的教育机构，家长们肯定不知道该如何选择。

下面是无忧考网整理的少儿英语教学方法，希望对你们有帮助。

１、三维重现教学法艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。

针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使孩子能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。

2、直接母语式教学法全英文教学：给孩子一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。

3、自然教学法在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。

因此，英语课堂环境创设得接近孩子的实际生活。

教师利用孩子过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。

4、童话剧教学法教学内容直接决定了孩子的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。

孩子用书主体部分为经典的英美英语童话故事。

在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足进步。

5、情景教学法在英语课堂上，老师们为孩子模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织孩子们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

6、音乐、律动教学法SingandChant英语教学蕴含在“说、唱”部分。

以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

二年级小朋友英文教学
以下是一个关于二年级小朋友的英文教学：
一、教学目标
1.让学生掌握基本的英语字母、单词和日常用语。

2.培养学生的英语听、说、读、写能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣和热情。

二、教学内容
1.字母教学：教授英文字母的发音、书写和辨认，通过游戏、歌曲等方式帮助学生记忆。

2.单词教学：教授一些简单的日常单词，如颜色、动物、数字等，通过图片、实物等方式帮助学生记忆。

3.日常用语教学：教授一些简单的日常用语，如问候、感谢、道歉等，通过模拟情景、角色扮演等方式帮助学生练习。

三、教学方法
1.游戏教学：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习英语，增加学习的乐趣。

2.故事教学：通过讲述简单的英文故事，让学生在故事中学习英语，提高学习的兴趣。

3.互动式教学：通过提问、讨论等方式与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学资源
1.教材：《英语启蒙》等相关书籍或教材。

2.多媒体资源：PPT、视频等多媒体教学资源。

3.教学工具：卡片、实物等教学辅助工具。

五、教学评价
1.课堂表现：观察学生的课堂表现，评估学生的学习态度和参与度。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度。

3.测试成绩：定期组织测试，评估学生的学业水平。

少儿英语教学方法学习一、游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏教学法，教师可以使英语学习变得更加生动有趣。

游戏可以帮助孩子们轻松地学习英语单词、短语和句子，同时还可以提高他们的听力、口语、阅读和写作能力。

例如，教师可以组织各种形式的游戏，如语言接龙、角色扮演、拼图、卡片配对等，通过游戏的方式培养孩子们的英语能力。

二、情境教学法情境教学法是将英语学习与实际生活情境相结合，让孩子们在真实的场景中运用所学英语。

通过给孩子们创造真实情境，使他们学会在日常生活中应用所学英语进行交流。

例如，教师可以组织角色扮演活动，让孩子们扮演各种不同的角色，用英语进行对话，模拟真实的生活场景，如买东西、问路、介绍自己等。

三、多媒体教学法多媒体教学法利用现代科技手段，如电脑、投影仪、音频设备等，将视听材料与教学结合起来，提供更多的学习资源。

多媒体教学法可以使学习内容更加直观、生动，激发孩子们的学习兴趣。

教师可以使用动画、影片、歌曲等多种形式的媒体资料进行英语教学，帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。

四、交际教学法交际教学法注重培养孩子们的交际能力，使他们能够用英语进行基本的交流。

教师可以通过各种交际活动，如问答、讨论、小组合作等，鼓励孩子们积极参与英语对话，提高他们的口语表达能力。

交际教学法可以激发孩子们的学习热情，培养他们的自信心和合作意识。

五、分组合作教学法分组合作教学法是将学生分成小组进行合作学习的方法。

教师可以将学生分成四、五人的小组，让他们在小组内互相合作，互相学习。

这样可以增加学生之间的互动性和合作性，提高学习效果。

小组合作活动可以包括小组讨论、小组表演、小组竞赛等，通过小组合作学习，学生可以相互帮助，共同解决问题，提高他们的英语能力。

以上是一些适用于少儿英语教学的方法，希望能对您有所帮助。

当然，教师在实际教学中可以根据学生的具体情况选择相应的方法，灵活运用，以提供更好的教学效果。

8个实用的少儿英语教学方法教授少儿英语需要使用一些实用的教学方法。

以下是8个实用的少儿英语教学方法：1.游戏化教学法：游戏是儿童喜欢的活动，通过将英语教学与游戏相结合，可以增加学习的兴趣和参与度。

例如，使用猜谜、拼图等游戏来教授新的英语单词和短语。

2.多媒体教学法：利用多媒体技术，如音频和视频，可以帮助儿童更好地理解和掌握英语。

例如，使用英文歌曲和动画片帮助儿童学习英语单词和句子。

3.互动交流教学法：鼓励学生积极参与课堂互动和交流，可以提高他们的口语表达和听力理解能力。

例如，使用角色扮演和小组讨论的活动，让学生在情境中真实地使用英语表达自己的观点和想法。

4.图像化教学法：使用图片、图片卡片和图表等视觉辅助材料，可以帮助儿童建立直观的印象和联想，更好地理解和记忆英语词汇和语法。

例如，通过图片来教授动物名称，让学生在观察图片的同时学习英语单词。

5.剧场表演教学法：通过剧场表演可以培养学生的想象力和表达能力，使学生更好地运用英语语言知识进行交流和表达。

例如，设计小短剧让学生扮演不同角色，使用英语对话进行表演。

6.多样化评估教学法：采用多样化的评估方法，如口语考试、听力测试、书面作业和小组项目等，可以全面评估学生的英语能力，并激发学生的学习兴趣和动力。

7.情境教学法：将英语教学与实际生活情境相结合，使学习更加具有意义和实用性。

例如，通过模拟购物场景教授购物用语和表达方式，让学生在实际情境中运用英语。

8.学习小组教学法：组织学习小组可以促进合作学习和互助学习，学生之间互相激励和帮助。

例如，将学生分成小组，进行小组竞赛或合作学习活动，提高课堂参与度和学习效果。

这些实用的少儿英语教学方法可以使教学更加有趣、参与和实用。

同时，这些方法也能够培养学生的兴趣和动力，提高他们的学习效果和英语能力。

儿童英语教学方法英语教学必须幼儿语言学习的规律，下边是圈圈整理的儿童英语教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

儿童英语教学方法1一、针对幼儿年龄特点、爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的字词关键时期。

幼儿英语教学新生儿的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。

其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4七岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的普通话年龄段进行简单的口语学术研究，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，大幅提升至短语及口语对话：Giveme a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

二、让教学充满趣味性游戏是儿童生活中不可缺少的一部分。

对幼儿年龄特点及作弄的天性，学生可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣游戏的游戏与教学内容结合起来。

“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发起幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。

如：学习颜色单词。

让参加游戏的学生头戴一种颜色的。

两位学生碰面用“Yellowyellow/Blue blue……，you aremine…”猜拳，错误者应做正确者的“小尾巴”。

游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为新游戏的胜利者。

这样，将趣味性融人教学之中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了学童开朗的性格和主动团结他人的品格。

三、打破现代的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较为人所知常用的教学方法，但这种方法时而令幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，学童听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都前会先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景协助幼儿理解，并坚持与此相反的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。

打造精品教案：剑桥少儿英语常用教学方法总结剑桥少儿英语常用教学方法总结随着英语教育的普及，越来越多的孩子开始学习英语，作为教育者，我们要如何打造精品教案，使孩子们能够更好的学习英语呢？在此我想分享一下自己在教学实践中体会到的剑桥少儿英语常用教学方法，希望对大家能有所帮助。

一、兴趣导入法学习一门语言需要有一个良好的学习氛围，而这样的学习氛围是要从老师的课堂开始营造的。

在孩子们的英语教学中，我们可以采用一些或生动或富有趣味的方式来导入课堂，引起孩子们的兴趣，比如利用小卡片互动或玩具展示，让孩子们逐渐进入课堂氛围，为接下来的学习做好铺垫。

二、情境呈现法学习语言是为了沟通，我们要让孩子们学会如何表达自己以及与他人交流。

在实际的教学中，可以通过情境呈现的方式来寓教于乐，更加有助于孩子们的学习效果。

比如在教学中尝试通过游戏、歌曲、绘本等途径让孩子们沉浸在语言之中，带着情感和欢乐来学习。

三、PPT配合法在语言学习中，PPT是老师常用的一种教学工具。

通过PPT的演示，可以让孩子们直观地了解所学的语言内容，更加便于他们记忆。

同时，可以通过加入动态、游戏等元素，使孩子们在视觉和听觉上充分融入到课堂中，提高课堂的互动性和趣味性。

四、游戏教学法孩子们的身心发展要求我们教育者必须注重趣味性，通过游戏教学法，我们可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，把认知转化成为自己的知识结构。

可以通过体验游戏、模拟游戏、角色演练、小组竞赛等方式，让孩子们在游戏中玩出小小的成就感，从而激发学习英语的热情。

五、巩固训练法学习英语，需要趁热打铁，必须在课后通过巩固训练来加深知识点的记忆。

教师可以利用复习题、课堂讲解应用习题、口语演练、句型操练等方式来巩固课堂所学内容，让孩子们在巩固训练中对所学内容加深理解，并获得更好的学习效果。

以上就是我总结的剑桥少儿英语常用教学方法，希望能够对教育工作者有所启发，让我们共同打造一份优质的教学资源，让孩子们能够在快乐中学习、在学习中成长。

十八种常见的英语教学方法我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！1．童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。

学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。

在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

2．情景教学法Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。

在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

3．音乐，律动教学法Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。

英语教学蕴含在“说，唱”英语中。

以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。

它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣4．直拼教学法Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。

它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。

我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。

5. 联想教学法Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。

教小孩子学习英语的最实用技巧教小孩子英语的方法1、培养兴趣教导少儿学英语，首先你得培养孩子对英语的兴趣，而不是填鸭式的教育。

在进行正式的英语教学之前，你可以先让孩子接触英语动画片、歌曲、小故事等，让他了解英语是怎么一回事，发现英语的有趣之处。

2、循序渐进地教学最好的英语教学方式应先从孩子熟悉26个字母开始，再到简单的音标、单词、短语，最后才是句子与段落。

只有循序渐进的教学，孩子才能打好基础，继续学好英语。

3、开口说疯狂英语的创始人李阳认为学英语一定要大声开口说，注重练习英语口语，这样才能训练语感与口音。

所以在教孩子学英语的时候，家长应多让孩子看一些英语书，不断进行朗读、速读与背诵的训练。

4、情景教学帮助你的孩子积累英语词汇量，适时对他进行情景教学。

在日常生活中，你可以多用英语与孩子聊天，也可以随意选中某事物，让孩子用英语描述实物的特征，这样的英语教学方式更有趣。

5、营造良好的环境想让孩子学好英语，好的环境与氛围很重要。

所以，我们建议你多与孩子进行英语沟通，多让孩子接触英语读物，你还可以送孩子到英语学校就读，让他从小耳濡目染，学好英语。

6、报读英语兴趣班现在有许多专门为少儿而设的英语兴趣班，在那里，你的孩子不仅能学到许多英语知识，还能认识到许多小朋友，使他学习英语更开心，英语成绩也会提升得更快。

宝宝学英语的禁忌1、禁忌用汉语标单词读音;2、禁忌翻译成汉语记英语单词;如apple、apple 是苹果。

3、禁忌翻译成汉语再写英语句子;4、禁忌只用眼看，不开口读;5、禁忌辅导孩子英语时问：苹果怎么说。

幼儿英语教学的方式(1)母语式的学习环境课堂上,强调不用课本,没有拼字或音标,不刻意教语法,在家庭环境中反复播放课程内容,包括音乐、儿歌和故事,为孩子营造一个英语为母语的语言环境,使他熟悉将要教授的内容,在游戏的氛围中无意识的记忆上课内容,达到母语学习的效果。

(2)感官式的学习方法老师在课上引导孩子通过视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉五种感觉方式,生动形象的让孩子理解早已熟悉的单词和句子,使他以先记忆后理解的方式学习英语,达到英美国家同龄孩童的同等水平。

实力英语教学法少儿英语篇在当今社会，英语已经成为一门重要的语言。

为了让孩子在竞争激烈的世界中脱颖而出，提前学习英语已经成为许多家庭的共识。

然而，要让孩子真正掌握英语并善于运用，就需要采用一种实力英语教学法。

下面将介绍几种适用于少儿英语教学的实力教学法。

首先，采用趣味教学法。

少儿英语教学的关键是要让孩子喜欢学习英语，从而保持学习的兴趣。

而趣味教学法可以让英语学习变得有趣。

教师可以通过使用游戏、动画、音乐等多种形式，让孩子们在学习英语的过程中感受到乐趣。

例如，教师可以利用英语歌曲来教授词汇，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习单词。

此外，教师还可以设计英语角、英语俱乐部等活动，让孩子们在实践中提高英语口语表达能力。

其次，采用启发教学法。

少儿英语教学应该注重培养孩子的思维能力和创造力。

启发教学法强调的是培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力。

教师可以通过提出问题、引导讨论的方式，激发孩子们的学习兴趣和思考能力。

例如，教师可以给孩子们一个英语情景，让他们根据情景自由发挥，用英语进行表达。

通过这样的教学方法，不仅可以提高孩子的英语水平，还可以培养他们的创造力和沟通能力。

再次，采用多媒体教学法。

少儿英语教学应该紧跟时代的发展，充分利用现代技术手段来提高教学效果。

多媒体教学法可以通过使用电子白板、录音机、视频等设备，将语言与图像、声音相结合，使孩子们更好地理解和记忆英语知识。

例如，教师可以利用视频教学，给孩子们展示英语国家的风俗、文化，激发他们学习英语的兴趣。

此外，教师还可以利用电子游戏等互动形式，让孩子们在玩的过程中学习英语。

最后，采用情境教学法。

少儿英语教学应该注重培养孩子的语言运用能力。

情境教学法可以帮助孩子们将所学的英语知识应用到实际生活中。

教师可以设计各种情境，让孩子们在情境中运用英语进行交流。

例如，教师可以组织角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，用英语进行对话。

通过这样的教学方法，不仅可以提高孩子的英语口语表达能力，还可以增强他们的自信心。

少儿英语优秀教案5篇少儿英语优秀教案1【活动目标】1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“I have a mouth”2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“I have”句型。

3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

【活动准备】1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

2、三个袋子。

【活动过程】1、先用热身引入话题。

进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。

2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。

等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。

教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。

请三位小朋友上台来。

教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

5、游戏结束。

教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。

少儿英语优秀教案2活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

活动目标1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动准备盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

教学重点、难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

少儿英语教学方法有哪些我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法。

作为教师，除了要精通英语方面的知识，具备较高的听说读写技能外,还要会熟练英语教学方法,并把教学原则和教学方法应用到教学中。

以下跟大家分享一些英语教学方法，希望对各位老师有所帮助。

少儿英语的教学方法一、情境教学法1. 什么是情境教学情境教学，教育学专家们还没有一个确切的定义，只是给出了一个这样的概括：情境是教师“人为” 创设的“典型场景”，是在教学和教育过程中创设的“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。

通俗点说，就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。

2. 情境教学法的功能及意义1)无须翻译，孩子自行理解2)实际应用，避免会说不会用3)丰富课堂内容，激发孩子学习兴趣4)情境教学，抓住孩子的心理特点二、TPR教学法1.TPR的理论基础TPR：Total Physical Response发明者：James Asher (詹姆斯.阿士尔)定义：指全身反映教学法。

它是外语教学法流派中很重要的一支，是建立言语和行为协调基础上的一种语言教学方法，主要通过body language让孩子们领悟语言，从而达到运用语言的目的。

要求：老师要有爱心，善于鼓励学生的思维创新。

2.TPR教学的优点1 增强课堂的生动性，趣味性，吸引孩子的注意力。

2 适合儿童心理，因为孩子的好动性。

3 增强记忆，学生根据动作记忆会更牢固。

3. TPR教学法的顺序。

Teacher says and models, students watch and listenTeacher says and models, students act and sayTeacher says, students act and sayTeacher acts, students say4.TPR的局限性。

1 该方法只适应于语言学习的初级阶段，其动作及言语大多是简单的活动，不能单靠它学习较深的内容，必须同别的方法结合在一起。

少儿英语教学技巧和方法1.少儿英语教学技巧和方法篇一1.激发孩子的兴趣刚入小学的孩子玩心重，不能过度强迫孩子学习英语，应该从孩子感兴趣的方面下手慢慢引导。

孩子喜欢玩游戏，那就从玩入手，在引导孩子学英语时多设计些游戏内容，让孩子在玩乐中学习英语。

2.可尝试儿歌教学在学儿歌的时候，孩子们是开心的，因为学儿歌对他们而言也是一种游戏。

如果这时教孩子一些简单的英文儿歌，轻快的旋律总是能吸引孩子的地方，让孩子学习英文儿歌，也不失为一个好的学习少儿英语入门的方法之一。

3.卡片式记忆学习相信很多家长会发现小孩对图片的兴趣也是很大的，多彩的图像与英文单词的结合，形象地表达出单词的意思，孩子一看就懂，而且还能锻炼孩子的想象力。

卡片学习让孩子轻松学会单词，自让也是少儿入门学习方法必备佳选之一啦。

2.少儿英语教学技巧和方法篇二一、实物奖励法。

教幼儿学英语时，对某节课的内容，比如动物的英文名称等，学完之后对记得好、学得快的学生发放动漫粘画，以激励他们继续努力。

这样孩子都会争相去记单词、学英语。

此方法要注意在实施过程中每个孩子都要兼顾，都要发到粘画，不要漏下某个孩子，否则很打击他的积极性和学习的兴趣。

二、游戏法。

爱玩是孩子的天性，在玩中学习可以大大提高学习兴趣。

学英语亦是如此，有时孩子感觉英语枯燥乏味。

可以利用游戏的方法教他们学习，比如水果接力游戏，把真实的水果果篮放在前面，孩子站成一排，老师先把苹果给第一个小朋友，让他说出苹果的英文名称，接着传给后一个孩子，也让他说出英语。

如果有人说错了，就不能吃苹果了。

这样孩子积极性都比较高，也会尽力去记住英语单词。

三、情景教学法。

情景教学法是指教育者在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、形象生动的场景，引导学生在情景中体验语言，以帮助他们学习，并使学生的心理机能得到发展。

运用此教学法的关键是创设轻松愉快的情景，使学生兴致勃勃地主动学习英语，并学会将知识向不同的情境迁移。

四、直观形象法。

少儿英语五步教学法一般说来，教师采用什么样的教学方法，学生必然就采用与之相对应的学习方法。

现代教学理论认为，怎样教会学生学习是教学的一项基本任务。

课堂上教师所采用的教学方法和步骤直接影响着学生学习的效果。

通常情况下，我们一般采取以下五个步骤(five steps)：步骤一（step 1）：热身（Warm up）步骤二（step 2）：表现（Presentation）步骤三（step 3）：练习（Practice）步骤四（step 4）：巩固（Consolidation）步骤五（step 5）：作业（Homework）步骤一（step 1）：热身（Warm up）目的：引起学生兴趣，激发学生的学习热情，吸引学生注意力；复习以前学过的内容；引出本节课要学习的新内容。

形式：能够是歌曲、儿歌、游戏。

内容：课本内的、课本外的、原汁原味的歌曲和儿歌，以及游戏的形式来实现教学目的。

步骤二（step 2）：表现（Presentation）目的：向学生展示要讲的重点内容，为下一个步骤的顺利实行打好基础。

形式：动作表情、手势姿势，或利用实物、图片、模型、玩具、简笔画、录音录像等直观教具或多媒体或创造情景等等，还能够采用猜谜提问的方式。

内容：向学生展示本节课的重点单词、句型等。

步骤三（step 3）：练习（Practice）目的：训练语言的熟练和流利水准，通过大量练习使学生把语言知识转化为语言技能，并实行多层次的使用，使这种技能进一步发展为实行初步交际的水平，培养学生逐步较熟练而独立地使用所学简单语言的水平。

形式：歌曲，儿歌，做游戏，讲故事，手工制作等。

内容：以各种形式对本节课内容持续地实行练习，达到练习的目的。

步骤四（step 4）：巩固（Consolidation）目的：巩固所学知识，归纳知识要点，检查学生对本节课重点内容是否掌握，查缺补漏。

形式：游戏，CD-ROM，学生用书上、练习册上、教师用书上或其它资料上的练习题等等。