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《我的爸爸》教学设计(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班绘本我的爸爸教案教学目标:1. 通过绘本《我的爸爸》了解形容词的用法。
2. 培养学生对父爱的感恩之情。
3. 鼓励学生通过绘画表达对父亲的感激之情。
教学重点:1. 理解并正确运用形容词的用法。
2. 表达对父亲的感激之情。
教学准备:1. 绘本《我的爸爸》。
2. 形容词的教学课件和教具。
教学过程:一、课堂导入 (10分钟)1. 教师在黑板上写下“我的爸爸”四个字，让学生通过观察字母形状猜测其含义。
2. 学生回答后，教师出示绘本《我的爸爸》，告诉学生今天要讲的是关于爸爸的故事。
3. 教师进行简单的问题导入，如“你们有父亲吗？你们喜欢你们的爸爸吗？你们知道为什么要把爸爸这个字写在黑板上吗？”让学生参与回答。
二、阅读绘本 (20分钟)1. 教师给学生播放绘本《我的爸爸》的动画。
2. 教师为学生逐句解读绘本内容，引导学生理解故事情节和人物形象。
3. 教师提问并让学生回答与故事相关的问题，加深对故事的理解。
三、学习形容词 (15分钟)1. 教师出示形容词的教学课件，对形容词的定义进行解释。
2. 教师通过课件的呈现，给学生展示一些形容词的例子，让学生学会辨认形容词。
3. 教师与学生一起查找绘本中的形容词，并帮助学生明确形容词在句子中的作用。
4. 教师出示形容词的教具，让学生通过操作教具来辨认形容词。
四、感恩父爱 (20分钟)1. 教师与学生一起讨论绘本中的爸爸是如何照顾孩子的，引导学生感受爸爸的爱。
2. 教师给学生出示一张空白的卡片纸，鼓励学生用绘画和文字表达对爸爸的感激之情。
3. 学生完成作品后，教师展示并鼓励学生互相分享。
五、课堂总结 (5分钟)1. 教师与学生一起回顾本节课所学的知识点，强化学生的记忆。
2. 教师以问题形式引导学生总结课堂内容，检查学生的学习情况。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，表扬学生的积极参与和表达能力。
课后作业:写一段话，表达对自己父亲的感激之情，并在课堂上分享。
《我的爸爸》教案《我的爸爸》教案（精选23篇）《我的爸爸》教案篇1活动目标：能对照照片认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。
能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。
活动准备：物质准备（1）每个幼儿自带的爸爸和妈妈的照片。
（2）水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。
环境创设：布置“我的帅气爸爸”展区。
活动指导：1.引导幼儿说说“我的帅气爸爸”。
请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等的特征。
谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起玩开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。
2.讲解与示范。
出示一幼儿的爸爸和妈妈的照片，比较爸爸和妈妈的脸型、发型、穿着的异同，一边比较一边画出来。
请部分幼儿上前画一幅爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。
3.引导幼儿作画。
鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。
向幼儿提出作画要求，先画爸爸的脸型，再画发型的五官，对照照片，细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方，表达对爸爸的爱。
充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。
幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助。
4.展示幼儿作品，开展分享活动。
引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区，互相欣赏、交流。
活动建议温馨贴士：可用同样的方式引导幼儿绘画《我尊敬的爷爷奶奶》，表达自己对爷爷奶奶的爱。
《我的爸爸》教案篇2活动目标1、了解摄影师的工作特点。
2、制作小书《我的爸爸在上班》。
活动准备1、“故事”：《我的爸爸不上班》（请参见幼儿用书）。
2、事先请幼儿了解爸爸的工作。
活动过程1、介绍爸爸的工作。
请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么？提一个关于爸爸工作的小问题。
（每组邀请2个小朋友）分组交流。
由组长安排组员轮流介绍爸爸的工作，并提一个问题。
2、运用故事大书讲述故事《我的爸爸不上班》，并和幼儿一起讨论：为什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么？哪些人可以在家里上班？故事里的“我”对爸爸先是怎么看的？后来“我”的看法会改变吗？为什么？故事中还介绍了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的？你是从哪里看出来的？了解摄影师的工作特点。
《我的爸爸》教案《我的爸爸》教案《我的爸爸》教案1活动目标：1、理解父母的辛苦，知道体谅父母。
2、体悟父母的关爱，知晓感恩的必要。
3、通过课上训练与课后反馈，逐步培养孩子的感恩习惯。
设计意图：本活动分3个环节：知恩——导行——感恩活动准备：1、音乐资料：《神秘园之歌》《感恩的心》《世上只有妈妈好》。
2、多媒体课件3、指导小朋友制作千纸鹤。
活动过程：活动前（背景音乐《游子吟》）活动开始：一、开场1、出示图片（背景音乐《天下父母心》）师讲故事《地震中的母亲》（地震中的撑起2008年05月12 下午14点28分，一场突如其来的地震降临到了四川汶川一带。
顷刻间，一个个鲜活的生命来不及挣扎，来不及呼喊，就被埋在了废墟之中。
当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时，他们却发现了一个又一个生命的奇迹。
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。
他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
多么伟大的母爱，她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间；为她撑起了一片生命的天空，而你自己却永远的被定格在了那里。
幼儿园大班优秀语言教案《我的爸爸》教案名称：《我的爸爸》教案类型：语言教学适用对象：幼儿园大班教案时长：1 周教学目标：1. 听懂并能流利朗读《我的爸爸》这篇课文。
2. 能够回答与课文相关的简单问题。
3. 能够用简单的语言描述自己的爸爸。
教学重点：1. 培养学生听说读写的能力。
2. 引导学生学习通过语言表达自己的感受和信息。
教学准备：1. 《我的爸爸》课文卡片或幻灯片。
2. 图片或实物展示爸爸所做的事情。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 播放一段爸爸与孩子互动的视频或音频。
2. 引导学生谈论自己的爸爸：爸爸是谁？爸爸做什么工作？爸爸有什么爱好？第二步：呈现（15分钟）1. 准备《我的爸爸》课文卡片或幻灯片，鼓励学生在图片和文字中寻找线索。
2. 带领学生一起学习并朗读《我的爸爸》这篇课文。
第三步：理解（15分钟）1. 阅读课文，并根据图文提示回答问题：爸爸喜欢做什么？爸爸每天都做什么？2. 学生进行小组讨论，分享自己的爸爸喜欢做的事情。
第四步：拓展（15分钟）1. 展示一些图片或实物，向学生展示爸爸做的不同事情，并描述这些事情的好处。
2. 引导学生利用所学的语言描述自己爸爸的工作或兴趣爱好。
第五步：巩固（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟爸爸与孩子的对话。
2. 学生自由绘画，画出自己和爸爸在一起的场景。
第六步：总结（5分钟）1. 回顾学习内容，总结学到的知识和经验。
2. 鼓励学生用简单的语言介绍自己的爸爸，展示学习成果。
扩展活动：1. 让学生采访爸爸，了解更多关于爸爸的故事和经历。
2. 组织学生写一篇关于自己爸爸的小短文，展示在班级公告栏上。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 听学生朗读课文，并检查其理解和表达能力。
3. 检查学生绘画和书写的成果。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够巩固和运用所学的语言知识，并且能够通过语言表达自己的感受和信息。
对于理解和回答简单问题，学生表现不错。
《我的爸爸》教案15篇三、真情触动，实话实说1、观看录像谈感受。
师：看了这段录像，你们有什么想说的吗？2、汇报交流课前搜集“父母的一天”的作息时间，引导体会他们抚育子女的辛苦。
师：世麟妈妈的一天是这么得辛苦和忙碌，那你们的爸爸妈妈呢？把你们搜集的资料向大家介绍介绍吧！3、针对“父母为什么要这样做”发表自己的看法。
师：在你们成长过程中，倾注了爸爸妈妈全部的爱，那谁知道，他们为什么要这么做？4、生实话实说自己对待父母这种做法的态度。
师：大家都认为，父母长辈这样做，是对我们的关心，是为了让我们健康成长。
平常他们这样做，你们觉得满意吗？我们来个实话实说。
5、师小结：是啊，我们的爸爸妈妈为了抚育我们成长（出示板书），无私地奉献与付出着，可我们有许多人还是不能理解他们。
大家想想，这样对吗？（）那你们就想想看，今后该怎么做呢？6、师小结并过渡：老师明白了，你们也爱着自己的爸爸妈妈（出示板书：爱），你们想用自己的实际行动来报答他们。
那好，借此机会，老师建议大家动起手来，亲手做一份礼物，献给你们亲爱的爸爸妈妈。
四、敬献礼物，以表心意通过向父母长辈赠送礼物，表达他们的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作礼物。
2、派代表在班上交流展示。
师：同学们，请你们先停下来。
做好的先上来展示，还没完成的我们课后继续完成。
3、师生共舞《让爱住我家》轻松结课。
师总结：爱心之家收到这么多礼物，老师会转交给你们的爸爸妈妈，他们收到礼物后一定会很开心。
让我们所有的人都学会互相关爱，让爱永远驻我们的家！同学们，站起来吧，让我们随着《让爱住我家》的音乐，一起唱吧，跳吧！师：同学们，让我们把这份爱带回你们的家吧，再见！五、课后反思《我的爸爸》教案13教材分析：本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、妈妈在一起的开心事”等环节，指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。
在看看、听听、讲讲中，让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情感，进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。
一、教案基本信息1. 课程名称：《我的爸爸》2. 课程类型：口语表达课程3. 课时：40分钟4. 年级：大班5. 教学目标：让幼儿能够用简单的语言描述自己的爸爸，培养幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 主题：我的爸爸2. 教学重点：让幼儿学会用简单的语言描述自己的爸爸。
3. 教学难点：让幼儿在集体面前表达自己对爸爸的认识和感情。
三、教学准备1. 教具：爸爸的照片、幼儿作品《我爸爸》PPT、录音机、磁带。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师出示爸爸的照片，引导幼儿观察并说出爸爸的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等。
2. 集体教学：教师带领幼儿学习儿歌《我的爸爸》，让幼儿熟悉歌词，并能够跟着音乐一起唱。
3. 分组教学：教师将幼儿分成小组，每组选择一张爸爸的照片，让幼儿用自己的语言描述照片中的爸爸。
4. 个别教学：教师邀请个别幼儿在集体面前描述自己的爸爸，其他幼儿倾听并给予掌声。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈自己对自己的爸爸的认识和感情，让幼儿体会到父爱的伟大。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿向爸爸介绍今天在幼儿园学习的儿歌《我的爸爸》，并让爸爸签名。
2. 鼓励幼儿在家里尝试用自己的语言描述爸爸的外貌特征，并画下来。
六、教学评价1. 评价标准：幼儿能够用简单的语言描述自己的爸爸，表现出对爸爸的喜爱和敬意。
2. 评价方法：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、口语表达能力和对爸爸的认识程度。
七、教学拓展1. 开展“爸爸我来夸”活动，让幼儿在集体面前表达对爸爸的喜爱和感激之情。
2. 邀请爸爸们参加亲子活动，让幼儿和爸爸一起完成亲子游戏，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的口语表达能力，给予每个幼儿发言的机会。
2. 教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿学会表达对爸爸的喜爱和感激之情。
九、教学计划1. 下一节课程主题：《我的妈妈》2. 教学目标：让幼儿能够用简单的语言描述自己的妈妈，培养幼儿的口语表达能力。
幼儿园小班主题活动教案《我的爸爸》含反思（精选9篇）幼儿园小班主题活动教案《我的爸爸》含反思篇1 活动目标1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
活动过程一、探索爸爸妈妈的物品。
1、小朋友，早上谁送你们来的？哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。
老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？二、物品分类。
1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的'东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。
1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？2、爸爸妈妈在做什么？3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？四、谈话小结，提升情感。
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
教学反思“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。
中班语言活动《我的爸爸》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、交流，了解爸爸的工作和特点，培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的语言交流能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的集体荣誉感。
二、活动准备：1. 物质准备：爸爸的图片、爸爸的工作工具、幼儿绘画材料等。
2. 经验准备：幼儿已了解爸爸的基本特点和作用。
三、活动过程：1. 导入：教师出示爸爸的图片，引导幼儿观察并说出爸爸的外貌特征。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿展示爸爸的工作工具，让幼儿猜测爸爸的职业，并请幼儿谈谈自己对爸爸工作的了解。
b. 教师引导幼儿观察爸爸的工作场景，让幼儿想象爸爸在工作中遇到的困难和挑战，以及爸爸是如何克服的。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与爸爸的趣事，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的爸爸，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
b. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿更加了解爸爸的工作和特点，培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱。
活动中的观察、讨论、绘画等环节，让幼儿的观察力、表达力和想象力得到锻炼，提高了幼儿的语言交流能力。
活动中的小组讨论和绘画展示，培养了幼儿的合作精神和团队意识，增强了幼儿的集体荣誉感。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向爸爸表达自己对爸爸的喜爱和感激之情。
2. 环境创设：在班级环境中，设置“爸爸的职业”展示区，让幼儿展示自己爸爸的工作特点和趣事。
3. 教学活动：开展“爸爸的职业”主题班会，让幼儿深入了解不同职业的爸爸，培养幼儿对社会职业的认识。
六、活动准备：1. 物质准备：爸爸的图片、爸爸的工作工具、幼儿绘画材料等。
2. 经验准备：幼儿已了解爸爸的基本特点和作用。
七、活动过程：1. 导入：教师出示爸爸的图片，引导幼儿观察并说出爸爸的外貌特征。
幼儿园小班教案《我的爸爸》含反思教学目标1.了解家庭成员的关系，并了解自己的父亲；2.鼓励幼儿表达对父亲的感情；3.接受不同的家庭结构。
教学重点1.帮助幼儿认识父亲，并学会表达对父亲的感情；2.培养幼儿的表达能力和沟通能力；3.加深幼儿对家庭的了解和认知。
教学准备1.小班教室；2.小型绘本《我的爸爸》；3.每个孩子的父亲照片。
教学步骤第一步：引入1.把《我的爸爸》绘本给孩子们看，并引导他们朗读书名；2.用简单的语言，向孩子们介绍家庭成员的关系，并问“你们知道自己的爸爸是谁吗？”。
第二步：分享1.让孩子们拿出自己父亲的照片，和大家分享；2.引导孩子们描述自己爸爸的外貌特征、职业、爱好等。
第三步：分组讨论1.将孩子们分成小组，由每个小组确定一位组员分享自己的父亲，并介绍他们喜欢和父亲一起做的事情；2.鼓励每组其他成员发表意见和提问。
第四步：绘画活动1.让孩子们在纸上绘制自己和父亲在一起的画面，鼓励他们表达自己对父亲的感情；2.向孩子们推荐一些绘画工具，如彩色笔、水彩笔等，让孩子们自由发挥。
第五步：收尾1.让孩子们分享自己的画作，并鼓励他们用简短的语言描述画作所表达的意义；2.引导孩子们思考家庭结构的多样性。
教学反思在这堂课上，孩子们表现出了极大的热情和积极性，他们愉快地分享了自己对父亲的观察和感受，表达了对家庭的美好愿景。
例如，有一个孩子描述他的爸爸很忙，但每次空闲的时间都愿意和他做游戏，这个孩子对父亲充满了感激和爱意。
教师需要积极引导孩子们表达情感，并帮助他们了解到不同家庭结构的存在，鼓励他们保持开放、宽容的态度。
在绘画活动环节中，教师注意到一些孩子画的画面并不完全符合他们幸福家庭的形象，这让我深刻认识到每个孩子都可能有自己不完美的家庭经历，而这些经历也需要被尊重和支持。
在今后的教学中，我将继续积极关注孩子们的表达和思考，帮助他们充分展现自己，同时注重不同家庭和家庭成员间的尊重和理解。
我的爸爸导入教案【篇一：大班社会教案：我的爸爸】幼儿园教案大全大班社会活动：我的爸爸设计意图：和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。
幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。
其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。
可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。
活动目标：1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
活动准备：幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
家长准备：身穿工作服，自带职业工具。
教师准备：1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、it经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。
活动过程1、通过提问引出谈话话题。
“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。
今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
幼儿园教案大全【篇二：《我爸爸》绘本阅读教学设计】《我爸爸》绘本阅读指导教案老虎头小学程青阅读目标：1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。
学说“爸爸像（）一样（）”。
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
阅读准备：课件ppt阅读过程：（1分钟）一、导入：孩子们，今天我们一起来上一节非常有意思的课，老师给你们带来了一本特别的书——绘本，上面有漂亮的图书，更有意味深长的简单文字。
二、阅读理解绘本(3分钟)好，现在我们一起来好好看看安东尼的爸爸，他在干什么呢？你觉得这是一个什么样的爸爸？（学生谈想法）你们是这么想的，看看安东尼是怎么说的吧。
(3分钟)2、指导看图。
提醒孩子们跟着老师一起读。
e、在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
（大家看这名黑人选手可是美国短跑最厉害的运动员刘易斯）师：看到这儿谁能再说说我爸爸怎么样？过渡：还想继续看吗？(3分钟)3、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。
（变成了马。
爸爸很胖，所以很能吃。
）我爸爸吃得象马一样多。
4、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。
游泳的时候像鱼一样灵活。
5、再看几幅图（两幅）任意选择一幅说说：我爸爸像（）一样（）。
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
看作者是怎样说的？他像笑眯眯的河马一样快乐。
(2分钟)6、看看这几幅画，是不是很有趣呀？咱们来猜一猜，想想安东尼还会画些什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷??）(3分钟)7、好，带着你的猜想我们接着往下看：a、有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样b、我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）c、有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）8、看了这些，你又想对安东尼的爸爸说些什么？看，他举着扫帚等着你夸奖他呢! (3分钟)9、让我们接着往下看，我爸爸还有哪些时候很棒？a、是个伟大的舞蹈家b、他是了不起的歌唱家c、他踢球真棒d、还常常逗我哈哈大笑(2分钟)10、师：谁来说一句话送给安东尼的爸爸，（出示下一张ppt）把人家的话变成自己的话也是创造。
齐读：这就是我爸爸，他真的很棒！(2分钟)11、安东尼为什么要这样写他的爸爸呢？孩子们说。
出示最后的图画。
（师：音乐朗诵：原来安东尼的画里面藏着一个字：爱。
因为他是我的爸爸，平凡的他在我的眼里好伟大，所以安东尼就这样表达。
爸爸唱歌是给我听的，爸爸搞笑也是为我的，爸爸做的一切都是为我的。
原来所有的书都可以反过来读，我爱爸爸，爸爸也爱我。
孩子们，回家后，你们要向爸爸说说你对他的爱吗？）(5分钟)12、出示句式：爸爸吃得像马一样多。
爸爸游泳时像鱼一样灵活。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
13、这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？学生练说：我爸爸像（）一样（）。
14、学到到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？a、学生创作。
（13分钟）b、展示学生的图画。
c、那为什么要这样画呢？指名生说。
（要表达对爸爸的爱）总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
教学后记：本书的作者是安东尼布朗，他对爸爸的思念是那样的富有意味，他和我们东方人一样，都那么深深地爱着自己的父亲，只是，表达的方式不同，他是用阳光一样温暖的色调，描绘了却爸爸的可爱，幽默等许许多多特点。
越是爱的深刻，越要轻松快乐地表达，也许这就是西方人的表达爱的方式。
【篇三：绘本《我爸爸》教案】教学目标：1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。
2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。
3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。
4、指导学生学会简单的读书方法。
教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。
教学方法：想象表达法；图画观察法教学准备：《我爸爸》ppt及绘本书教学过程：一、谈话导入引入课题1、（师）：同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？（生：三八妇女节）2、这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。
我知道，我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。
3、（师）但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。
4、板书：我爸爸（看老师写，读“我” 再看，读“爸爸”5、生：读课题：连起来读“我爸爸”；单独读：爸爸；再连起来读：我爸爸（师：听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读）他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。
它的名字就叫《我爸爸》，谁不愿意看图画书啊，你们想看吗？（拿出绘本）7、（师）：那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？（我看很多同学的小眼睛都在发光了，那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了……8、（师）：准备了，开始，请看（打开ppt），这就是我爸爸二、亲近文体观察想象1、图一：（师）：哈哈，有同学笑了，看看我爸爸怎么样？（我请同学来聊一聊）生1：胖胖的（对了，吃啥啥香）生2：手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们生3：手上拿着茶（师：你说他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面，另一个在里面，你们觉得爸爸怎么样（生：很随便）师：那你们觉得爸爸长得漂亮吗？生：不漂亮。
师：不漂亮，还有点胖，穿衣服又很随便，这就是我爸爸（出示ppt）,（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）师：刚才我们聊了那么多，现在让我们一起来对我们在场的老师们说说，（引导齐读：“这是我爸爸，他真的很酷！）师：想看看我们爸爸怎么酷吗？（生）：想师：这回我们可要一页一页的看了。
图二：“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”1、（师）：准备了……（ppt出示图一教师读：“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”）哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸却——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的胆子可真大！2、还有呢，（师出示图片三）瞧啊，他一跳可以飞过月亮，你看啊，同学们，爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢？（生：下面）爸爸飞过月亮了没有？（生：飞过了）师：是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比……（请一生回答：高低）3、恩，还有呢，师出示图片四：他呀“还会走钢索，而且不会掉下来”师：你觉得爸爸怎么样？（生：我觉得爸爸真厉害；真勇敢）师：是啊，你看看，走钢索可没有一些安全的措施，就在上面走啊，虽然很危险，但是他还是在坚持的向前走，同学们，你们说爸爸的胆子大不大？（生：大）4、师：还有呢……（ppt出示图五：请一生读出来：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看这巨人，形容形容他吧。
这个巨人……生1：这个巨人真白真胖，（我们换个词语说说：白白胖胖）师：巨人光长的白白胖胖，还要……（教师作出动作——力大无穷）这个词语说的好，我们一起来说一遍：力大无穷。
师：是的，我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤生：云师：是啊，爸爸累的汗都变成了云朵了，但是不管怎么样，爸爸轻轻松松就跑了……第一名。
师：看到这，我可要同学们说说，你们觉得我爸爸怎么样？生：很勇敢（师：大点声，勇敢的说出来）师：我就把他说的这个词写到黑板上，同学们，拿出你们的小手跟老师写一写，我愿意同学们像爸爸一样勇敢，让我们一起勇敢的读一读。
师：从哪里看出爸爸很勇敢？（学生讨论看过的几幅画）教师板书：跑、走、跳，还有刚才你们说的吓走大灰狼啊，还有刚才你们说的和巨人摔跤啊，我都不写了，总之，你们刚才感受到的是我爸爸好……勇敢。
瞧瞧同学们，有这样的爸爸好安全啊。
所以，这就是（ppt出示：这就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）7、师：我爸爸真能吃呀，吃的像马一样多，还有呢（ppt出示图八）你们看看这个该怎么说……（用“爸爸像_______”的句式来说）生1：爸爸像鱼一样在水里自由自在的游来游去。
生2：爸爸像鱼一样在水里游的很快。
（师：动作很快我们可以用一个新的词语“灵活”来说，我一起来认识一下它，读“灵活”。
游泳时像鱼一样灵活”读）8、还有呢，听好了（出示图九）哈哈有同学笑起来了，有同学想说了，不着急不着急再看一幅，把两幅画放在一起，你任选一幅吧。
想说哪幅就哪幅。
生1：我爸爸像大猩猩那样力气很大（师：我们可以把力气很大换个词语叫……强壮）我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。
生2：我爸爸像河马一样在很高兴的在跳舞。
看看大河马的表情（很快乐）说明我爸爸很快乐（那我们也把他送到黑板上）师：我们来看看你们说的跟作者一不一样。
看看，同学们真厉害，都跟我们作者想到一块儿去了。
师：看到这里，我想找同学们说说我爸爸怎么样？（强壮、勇敢、力气大，灵活）有这样的爸爸好快乐呀，好高兴呀，我就情不自禁的发出感叹：（出示句子：这就是我爸爸，他真的很酷）师：看到这儿，我们已经看了好多页了，这本书我们还要向下看，你们愿意看吗？师：那就需要同学们猜猜，大胆的想象，下面还会画些什么？（生想象讨论）生1：爸爸像太阳一样；生2：爸爸像狮子一样厉害；生3：爸爸像恐龙一样；师：只要同学们肯脑筋就会想象的更多、更丰富，这样吧，举手的同学带着你们的想象，和刚才已经说过的同学，我们一起来看看你猜的对不对。
