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3.1“真正的哲学都是自己时代精神上的精华”练习第I卷（选择题）1．马克思主义经典作家认为，任何真正的哲学都是“时代精神的精华”“文明的活的灵魂”。
这是因为，真正的哲学①正确地反映了时代的任务和要求②正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果③牢牢地把握住了时代的脉搏④都是站在人民的利益立场上的经验总结A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．恩格斯指出：“正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。
”这说明A．哲学推动时代步伐，决定历史进程B．任何哲学都对社会变革起积极作用C．反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用D．德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业3．发展中国特色社会主义，必须结合我国实际和时代特点，建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学，使之更好地发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。
这表现为真正的哲学A．正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具B．是对社会生活的总结和升华，可以预见和指明社会的前进方向C．牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会变革提供巨大的物质力量D．是“科学之科学”，可以为具体科学提供世界观和方法论的指导4．改革开放的30年是中国特色社会主义理论体系形成与发展的30年。
中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是党最宝贵的政治和精神财富。
由此可见A．真正的哲学是“科学之科学”，可以为具体科学提供世界观和方法论的指导B．真正的哲学牢牢把握住了时代的脉搏，为社会变革提供物质力量C．真正的哲学正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具D．真正的哲学可以预见和指明社会的前进方向，离开哲学我们将一事无成5．继第一批党的群众路线教育实践活动之后，第二批党的群众路线教育实践活动于2014 年1月开始进行，这次活动更为贴近基层。
中央之所以十分重视开展党的群众路线教育实践活动，其哲学意义在于它可以①更新人的观念，解放人的思想②动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量③教育引导党员干部牢固树立宗旨意识，改进工作作风④夯实党的执政基础，巩固中国共产党执政地位A．①②B．②③C．①④D．③④6．上世纪的1978年，在全国掀起的“关于实践是检验真理标准”的大讨论，为十一届三中全会的召开和改革开放的发展起了重大的推动作用。
真正的哲学是自己时代精神的精华1、每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。
哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容A.源于哲学家的主观想象B.是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映C.是对客观现实的真实反映D.是科学的世界观和方法论2、恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。
”这说明A.哲学作为一种思辨活动，与社会生活无涉B.哲学的发展都是建立在已有的思想基础上C.哲学的发展就是用新观点代替旧观点D.哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料3、现实的发展给我们提出了许多新的重大理论问题，所以我们对待马克思主义的态度应当是……（）①自觉地把思想认识从教条主义的观念中解放出来②坚持马克思主义的基本立场不动摇③根据实践的发展，在坚持中发展④一切行为和认识都以马克思主义经典著作中的论述为标准A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。
”恩格斯这句话表明A、任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映B、哲学在社会变革中起先导作用C、任何哲学都是自己时代的精神上的精华D、哲学家的反应都是正确的5、下列说法正确的是A、任何哲学都可以成为社会变革的先导B、哲学的产生与一定社会和时代的经济、政治有着密切的关系C、哲学作为社会革命的先导，可以对社会经济、政治发展起决定作用D、任何哲学都正确地反映了时代的任务和要求6、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，这是因为它①正确反映了时代的任务要求②正确把握了时代的脉搏律动③正确总结了时代的实践经验④正确概括了时代的认识成果A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④7．任何真正的哲学都是时代精神的精华。
每一个时代都有自己的任务和要求，这种任务和要求反映到人们的头脑中就会形成各种各样的心理，以及关于自然、社会和思维的观点和理论。
畏惧错误就是毁灭进步！ 高二政治新授课教学案 生活与哲学第一单元 生活智慧与时代精神 No.4300 297B ．哲学对社会变革有决定作用C ．启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路D ．哲学为社会发展奠定物质基础 10．（C ）辨析：任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论。
11.（B ）中国特色社会主义文化，渊源于中华民族五千年文明史，又植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点，它反映了我国社会主义经济和政治的基本特征，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。
哲学属于思想文化范畴，当然也不例外。
请结合上述论断分析哲学和时代的关系。
班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第三课 时代精神的精华——真正的哲学都是自己时代的精神上的精华编写：郑来福 审核：赵长荣 课时：1课时 使用时间：2013.10.18【预习案】【学习目标】识记哲学是时代精神的精华，理解任何反映自己时代的历史和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，指导社会变革。
通过学习，认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰是对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。
【知识自主探究】【预习提示：请快速浏览教材，完成下列内容，并记住】 （一）时代精神的总结和升华（哲学来源于时代） 1.哲学与经济、政治的关系：（1）哲学属于__________的范畴，________是经济和政治的反映。
（2）一定形态的 决定一定形态的文化，一定形态的文化又_________于一定形态的经济和政治。
2.哲学与时代的关系：任何哲学都是一定社会和时代的 的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的 。
3.真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华。
因为它正确地反映了 ______，牢牢地把握住了 ，正确地总结和概括了时代的 ______ ________和 。
一、《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》二、教学目标：1. 让学生了解哲学的定义和特点，理解哲学与时代精神的关系。
2. 培养学生对哲学的兴趣和好奇心，提高独立思考和批判性思维能力。
3. 引导学生认识哲学在个人成长和社会进步中的重要作用。
三、教学内容：1. 哲学的定义与特点2. 哲学与时代精神的关系3. 哲学在个人成长和社会进步中的作用四、教学方法：1. 讲授法：讲解哲学的定义、特点和时代精神的关系。
2. 案例分析法：分析哲学在各个时代的精神体现。
3. 讨论法：引导学生探讨哲学在日常生活中的应用。
五、教学步骤：1. 引入：提问“什么是哲学？”引导学生思考哲学的定义。
2. 讲解：讲解哲学的定义、特点和时代精神的关系。
3. 案例分析：分析哲学在各个时代的精神体现。
4. 讨论：引导学生探讨哲学在日常生活中的应用。
5. 总结：强调哲学在个人成长和社会进步中的重要作用。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，评估其独立思考和批判性思维能力。
2. 课后作业：布置相关思考题，检验学生对教学内容的理解和应用。
3. 长期观察：关注学生在课堂外的哲学思考和行为表现，评估哲学对其成长的影响。
六、《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》七、教学目标：1. 让学生理解哲学的起源和发展历程，认识到哲学与时代背景的密切关系。
2. 培养学生对哲学思想的深入思考，提升分析和评价哲学思想的能力。
3. 引导学生从哲学中汲取智慧，指导自己的生活实践。
八、教学内容：1. 哲学的起源和发展历程2. 哲学思想的流派及其代表人物3. 哲学在日常生活中的应用九、教学方法：1. 讲授法：讲解哲学的起源、发展历程和主要哲学思想。
2. 案例分析法：分析哲学思想在历史人物身上的体现。
3. 讨论法：引导学生探讨哲学在日常生活中的应用。
十、教学步骤：1. 引入：提问“哲学是如何产生的？”引导学生思考哲学的起源。
2. 讲解：讲解哲学的起源、发展历程和主要哲学思想。
第三课时代精神的精华第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华1．理解哲学是时代精神的总结和升华。
2.理解哲学对社会变革的作用的表现。
3.把握哲学与时代的辩证关系。
重点：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
难点：哲学是社会变革的先导。
[基础·初探]一、时代精神的总结和升华1．哲学与时代：任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
2．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华的原因：它们在不同程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
二、社会变革的先导1．批判功能：哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
2．塑造功能：哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。
3．激励功能：哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
【温馨提示】不能认为哲学决定社会进步哲学是社会变革的先导，对社会变革有巨大的反作用。
但这种反作用始终从属于社会变革对哲学发展的决定作用，它是第二位的。
[预习·提升]1．判断(1)一定社会和时代的经济和政治与哲学是相互决定的关系。
(×)(2)任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
(√)(3)哲学都是自己时代精神上的精华。
(×)(4)哲学是社会变革的先导，表明哲学对社会变革一定起促进作用。
(×)2．思考真正的哲学都是科学的哲学吗？提示：哲学家对问题的认识总不能超越自己的时代，因此一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性，但我们不能因此否定它为真正的哲学，如古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义，在现在看来都有其局限性，不一定都科学，但它们都是自己时代的真正的哲学。
先思考再核对答案1．教材P16探究问题【提示】(1)战国时期社会矛盾复杂，经济和政治体制正处于转型期。
真正的哲学都是自己时代精神上的精华教学目标1、知识目标知道哲学是时代精神的精华，任何反映自己时代的历史和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，指导社会变革。
2、能力目标培养学生由特殊到一般，再由一般到特殊的思维方法，辩证全面地看问题。
3、情感、态度、价值观目标引导学生树立正确的世界观，用马克思主义哲学思想武装自己，推进社会进步。
讲授新课（一）、时代精神的总结和升华1．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。
哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。
任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
在社会转型时期，体现尤其明显。
英国哲学家霍布斯提出“自然状态”和国家起源说，认为国家是人们为了遵守“自然法”而订立契约所形成的，是一部人造的机器人，反对君权神授，主张君主专制。
其中“人对人而言是豺狼”反映的就是资本主义早期经济发展中人们过度重视人的经济关系的时代反映。
董仲舒的哲学建构，正是儒者反映时代心灵的特殊写照，因为汉帝国建立之后，君权的绝对性已经使得所有的儒学理想非透过君王的教化不足以落实，因此思考如何使君王行仁政的方法成为了儒家价值之得以落实的关键要点，董仲舒一方面绝对化君权为君王是天之子故称天子，另方面则立即藉由天对天子的制约权而约束天子，藉由天神对天子的赏罚谴告之说以恐吓君王不得行暴政，从而约束君权，可为苦心孤诣唯天可知。
战国时期的“百家争鸣”。
春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期。
社会变革导致了阶级关系的变化：新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶主贵族改变剥削方式，成为新兴地主；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。
各学派对上述变化，有不同的政治主张和哲学看法，形成了“百家争鸣”的局面。
P16恩格斯的名言说明了哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
