实施素质教育 突出五种变化

实施幼儿素质教育五策略【摘要】幼儿教育是人类接受学校教育的起始，是基础教育的奠基阶段，对人的发展和国民素质的提高有着十分重要的作用。

本文对实施幼儿素质教育的策略从五个方面提出了探讨。

【关键词】幼儿素质教育策略【中图分类号】 g61 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0215-01素质教育是根据人类的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本的教育。

幼儿素质教育的主要特点：一是要面向全体幼儿，使每个幼儿都得到充分的发展；二是要使幼儿德、智、体、美、诸多方面全面发展；三是要加强幼儿个性和善的心理培养。

幼儿园作为学校教育的起始，必须实施素质教育，为儿童今后的发展做好铺垫。

但是，目前我国幼儿教学状况并不乐观，老师和家长的教育方式还存在部分误区和弊端。

因此，如何运用正确有效的教育策略来促进幼儿素质的发展，是摆在广大幼儿教育工作者面前的一个重要课题。

笔者在幼儿教育的实践中探索出以下策略，以赐读者。

1 创建多元化的教育环境幼儿的认知是基于外界环境的不断变化而发展的，幼儿动作的内化形成以及新概念的生成，都依赖于儿童成长环境的交互作用。

因此，对幼儿的教育重点应放在环境的创设上，努力创建多元化、多样式的教育环境，为幼儿的良好发展与成长提供自由的探索空间。

实践证明，良好的教学环境可以有效激发幼儿的参与意识，促使他们在动手操作过程中通过亲身体验获得感性认知。

作为幼儿教师，应经常组织评选“好孩子”、“好宝宝”的教学活动，通过文明班级和优秀宝宝的评选活动，增强幼儿的集体荣誉感，培养他们互帮互助、团结合作的团队精神。

利用各种不同形式的活动来创建相应的成长环境，有利于幼儿在活动中明白浅显的道理，从而形成讲文明、懂礼貌、乐于助人的精神品质。

2 提高幼儿的人际交往能力在幼儿教育中，可以打破班级与年龄的界限，以混合活动的形式，使不同年龄段的幼儿相互交流、共同游戏，促使他们在活动中懂得如何与不同年龄段的小朋友交往和交流。

班主任实施素质教育五条原则素质教育是以全体学生为对象，以德智、体、美、劳全面发展为目标，促进全民族素质提高的基础性教育。

在“应试教育”向“素质教育”转轨过程中，对学生直接进行教育教学活动的班主任老师起着不可替代的作用。

多年的小学班主任工作实践，使我深深体会到，要想全面实施素质教育，必须坚持以下五条原则：一、坚持德、智、体、美、劳全面发展，德、智、体、美、劳全面发展是实施素质教育的基本要求，它认为德育是教学生如何做人的，智育是教学生如何做事的，体育是做人、做事的本钱，美育陶冶人的性情，劳动能加深学生对劳动人民的感悟。

掌握劳动本领这五个方面在人一生的全面发展中相互关联，缺一不可。

只重视智育，只重视“分数”，而忽视其它各育，必然会造成学生身心畸形发展。

班主任工作中，我坚持“五育”并举，全面提高学生素质收到了较好效果。

就我现在任教的五年一班来说，学生团结守纪，勤奋好学，积极向上，兴趣广泛，历次测评中合格率达95%，在期末考试中均获学年组第一名，及格率100%，在每次抽测中均获第一名，学校运动会团体总分8次列学年组第一名，学校开展的各项文艺表现均获第一名，全班以班级为半数参加书法小组，学生整体素质明显得到提高，多人次在各级书法、音乐、作文大赛中获奖。

二、坚持传授知识与训练技能相结合应试教育只重视基础知识的传授，轻视基本技能的训练，教师只注重向学生灌输知识，不注重训练学生的基本技能和学法指导，学生只是被动地接受知识。

而素质教育则将是基础知识的传授与基本技能的训练并重，将基本技能的训练放在第一位，首先教给学生必要的学习方法，然后指导学生积极主动的去自学知识。

比如，三年级学生刚开始接确作文时，许多学生非常难接受，不会用文字表达完整的意思，我就带着同学们到大自然中去，告诉学生观察事物的方法，然后试着写出来。

从写春风、春雨、春天的小草，到观察爸爸、妈妈、身边的亲人，经过一遍遍的指导，一遍遍的观察，一遍遍的练习，全班同学的作文水平有了大幅度的提高，每个同学都较好地掌握了写作文的基本要领。

实施素质教育应注重“五个到位”作者：程升贵来源：《读与写·上旬刊》2014年第03期中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）05-0021-01素质教育是全社会共同关注的热点，回顾素质教育的发展历程，从概念的提出到实践的展开，迄今已有20多年。

抓好素质教育，是党中央、国务院做出的重要决策。

新修订的《义务教育法》将素质教育上升为法律的规定，成为国家意志；近年来国家出台的《规划纲要》、《教育十二五规划》和《教育督导条例》为全面贯彻教育方针，提高教育教学质量，促进人的全面发展提供了法律保障；也是落实贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会、推进社会主义新农村建设的必然要求。

实施素质教育，教育行政部门是根本，学校是重点，教师是关键，办学条件是基础，作为全面实施素质教育单位的学校，在实施素质教育过程中应注重"五个到位"。

1.思想观念转变应到位教育思想、教育观念决定教育改革方向和教育质量。

长期以来，应试教育的负面影响扰乱了人们的思想，严重影响了教育方针的全面贯彻，困扰了素质教育的发展。

因此，要在转变教育观念上下功夫，树立素质教育的新观念。

一是树立"素质教育"的教育观，把全面实施素质教育作为办学指导思想，坚持面向全体学生，一视同仁，让每一个人都得到全面发展，克服那种注重培养少数"尖子生"，挫伤大多数学生的错误作法。

二是树立"素质教育"的质量观，注重创新精神和实践能力的培养，使学生德智体美等方面全面发展，抛弃以升学率作为衡量教育质量的唯一标准的做法。

三是树立"素质教育"的人才观，既要树立科学家、文学家、艺术家、工程师等是人才的观念，也要树立凡是学校培养出来的能为国家经济建设作出贡献的合格劳动者皆是人才的观念。

四是树立"素质教育"的学生观，克服把学生作为被动对象，用一个模式铸就人才，而要充分肯定学生的主体地位，从社会需求和学生特点出发，在教育教学中创造条件，促进学生个性特长的发展，不拘一格培养人才。

音乐课中如何实施素质教育音乐课不但能陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，使学生的身心得到发展，而且能启迪学生的智慧。

要在音乐课中实施素质教育，音乐课教学必须从以下五个方面进行。

一、“乐”字方面音乐教学是实施美育的重要途径，审美教育作为一种特殊教育，是把教育和审美愉悦统一起来进行的。

音乐是美的艺术“乐”是音乐的灵魂。

在音乐教学中，教师应该设法使课堂焕发活力，吸引和感染学生，激发学生的学习乐趣。

学生产生了乐趣，学习就不再是一种负担，而且会乐此不疲，进而乐学。

二、“情”字方面在音乐教学中，创造条件，使每个学生都能获得成功的喜悦，能激起学生继续学习的强烈愿望，这就有利于积极情感的形成。

在音乐课中，我动用多种音乐活动让学生在愉悦的学习环境中体现美、感受美，并创造美。

有演奏乐器特长的学生，要注意发挥他们的作用，钢琴、手风琴、电子琴、木鱼、碰铃、竖笛等乐器组成一个乐队，边奏边唱，在集体参与，共同“二度”创设美的生活中，激发了学生的情感和学习，求知欲望，预约了学生的心情，优化了课堂教学效果。

三、“创”字方面音乐通过旋律、节奏和声音等音乐语言，创造出人们听觉的形象，但其具有抽象表现的特点。

因此，在音乐教学中，教师必须在“创”字方面采用多种方法，唤起学生的想象，联想，激发学生的创造性思维，在头脑中形成自己的具体可感知的艺术形象。

潜移默化地受到艺术熏陶。

四、“训”字方面《音乐课程标准》指出：音乐教学要培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

这些技能，能力从哪里来？只有从长期和反复的训练中来。

教师在教学中应按由浅入深、由易到难、循环渐进的原则进行音准训练、节奏训练、视唱训练等经过训练，将知识转化成能力。

我在七年级教学中，每节课都插五分钟的节奏训练，以培养学生的创造意识和创造才能。

五、“听”字方面音乐的一切活动必须依赖于听觉，因此，听觉的参与是音乐欣赏教学的关键，如何使学生在听的过程中处于全神贯注状态，在聆听中理解音乐作品内涵呢？一首音乐作品是没有绝对的形象性的，在欣赏作品时，教师不能把自己对音乐理解的框子强加于学生，而是给他们足够的想象空间，让他们自己去理解音乐内涵，教师可以在必要时给予引导。

实施素质教育的目标、措施为进一步落实科教兴国战略，全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，根据教育工作会议和基础教育工作会议精神，结合我校教育改革与发展的实际，特制定我校实施素质教育的目标及措施一、实施素质教育的主要目标我校实施素质教育，加快教育改革和发展的主要目标是：认真学习实践“三个代表”重要思想，全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，以基础教育课程改革为契机，根据教育工作会议和基础教育工作会议精神，坚持以一切为了学生的发展、全面提高学生素质为根本宗旨，坚持以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导方针，坚持以实施素质教育为工作重点，抓住机遇，深化改革，加快发展，狠抓“四个全面”，即：全面推进素质教育，构建面向二十一世纪人才培养新模式；全面深化教育改革，构建与社会主义市场经济相适应的办学新体制；全面加强队伍建设，构建教师管理的新机制；全面实现教育现代化，构建学校教育发展的新优势，努力创建一流的学校。

二、实施素质教育，加快教育改革和发展的主要措施1、整体推进素质教育，努力培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人。

整体推进素质教育，必须根据中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神和《加强和改进未成年人思想道德建设》的需求，正确把握素质教育的内涵。

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

推进素质教育，要把素质教育贯穿于学校教育、家庭教育等各个方面，贯穿于学校教育过程的各个环节，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

以培养学生“五种素质”（思想品德素质、文化科学素质、身心素质、审美素质、劳技素质）为任务，努力促进受教育者的全面发展；以一个重点——创新教育为突破口，培养学生的创新精神和实践能力；以学校教育、家庭教育为途径，全方位推进素质教育。

零五网综合素质答案一、选择题1、D【解析】课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点，是学校建设的中心。

2、A【解析】素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的需要，以面向全体学生和全体国民，全面提高学生的基本素质为根本宗旨。

面向全体国民、面向全体适龄学生，体现了素质教育的主体性。

3、B【解析】教育目的是教育要达到的预期结果，反映了对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求，是教育活动的出发点和归宿。

4、A【解析】研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

研究性学习的意义在于引导学生改变学习方式，教师在研究性学习中的作用是组织者、参与者、指导者。

5、D【解析】研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。

鼓励学生从兴趣人手，独立思考，积极探究，不盲从权威，培养动手能力和创新能力，引导学生形成良性的学习方式。

6、D【解析】素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，但素质教育最突出的特点是创新能力和创新精神。

7、A【解析】教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。

8、C【解析】教师应该本着平等的原则，要关注和了解每一个学生的全面发展。

9、D【解析】马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据，是素质教育的理论基础。

素质教育五大内容素质教育是指以培养学生的综合素质和个性发展为目标，追求全面发展的教育方法。

在推行素质教育的过程中，有五大核心内容，分别为德育、智育、体育、美育和劳动教育。

下面我将逐一详细介绍这五大内容。

德育，即道德教育，是培养学生正确道德价值观和行为习惯的重要任务。

首先，学校要加强德育课程的开设，通过教育的方式传授道德知识和道德原则，引导学生形成正确的价值观念和道德观念。

其次，学校要注重德育与实践相结合，让学生参与社会实践活动，了解社会现实，培养学生的社会责任感和公民意识。

此外，学校还应进行德育评价，通过对学生道德品质的评估，及时发现问题并采取措施加以改进。

智育，即智力教育，是培养学生综合智力素质和知识能力的重要方面。

学校应注重知识传授的同时，培养学生的思维能力和创新能力。

通过开展启发式教学和课外拓展活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

同时，学校还应关注学生的学习风格和学习能力的差异，采取不同的教学方法，充分发挥学生的潜能。

体育，即体育教育，是培养学生身体素质和健康意识的重要内容。

学校应注重体育课程的开设和体育活动的组织，让学生全面参与体育锻炼。

同时，学校还应关注体育与健康的关系，加强健康教育，教育学生养成良好的生活习惯和健康饮食。

美育，即美术教育和音乐教育，是培养学生审美能力和艺术修养的重要方面。

学校应注重美术和音乐教学，培养学生的艺术兴趣和创造能力。

通过展览和演出等形式，让学生欣赏和参与到艺术活动中，提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力。

劳动教育，是培养学生劳动精神和实践能力的重要环节。

学校应注重实施劳动教育课程，组织学生参与劳动实践活动，培养学生的动手能力和合作意识。

通过劳动实践，学生能够了解劳动的意义，提高自己的实践能力，培养勤劳踏实的态度。

总之，素质教育的五大核心内容是德育、智育、体育、美育和劳动教育。

这五个方面相互关联，相互促进，对学生的全面发展起着重要作用。

学校应以这五个方面为基础，制定相应的教育方案，为学生的未来发展打下良好的基础。